8年級(jí)物理蘇科版上冊(cè)教案《噪聲及其控制》

8年級(jí)物理蘇科版上冊(cè)《三、噪聲及其控制》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在給人類(lèi)帶來(lái)利益的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生弊端。處理好噪聲問(wèn)題，越發(fā)顯得重要。近年來(lái)，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重污染著環(huán)境，尤其是城市環(huán)境，對(duì)人的身體健康也有一定的危害。本節(jié)課從噪聲的來(lái)源、危害及控制來(lái)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和了解噪聲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何從物理學(xué)的角度來(lái)保護(hù)環(huán)境。與以往的教材相比，本節(jié)內(nèi)容的選擇和展開(kāi)具有以下特點(diǎn)：（1）關(guān)于噪聲的來(lái)源，要求學(xué)生結(jié)合教材圖片所示內(nèi)容和自己生活中的感受進(jìn)行分析、討論，并嘗試對(duì)它們分類(lèi)。（2）關(guān)于噪聲的危害，希望通過(guò)一些簡(jiǎn)易的活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)后再結(jié)合聲音的級(jí)別加以展開(kāi)。（3）結(jié)合噪聲的控制，增加一個(gè)探究性的活動(dòng)——比較材料的隔聲性能。（4）在習(xí)題中特意設(shè)置了一個(gè)調(diào)查學(xué)校受噪聲污染情況的作業(yè)，其目的不僅限于鞏固和應(yīng)用有關(guān)的噪聲的知識(shí)，而且還在于培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)知識(shí)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)和情感。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1．能從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)角度來(lái)認(rèn)識(shí)噪聲。2．知道噪聲的來(lái)源及其危害。3．知道控制噪聲的途徑和方法。4．能用所學(xué)知識(shí)尋找減弱噪聲的方法?！灸芰δ繕?biāo)】1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。2．能用所學(xué)知識(shí)尋找減弱噪聲的方法?！厩楦心繕?biāo)】1．通過(guò)對(duì)樂(lè)音和噪聲關(guān)系的分析，進(jìn)行唯物辯證思想的熏陶。2．通過(guò)對(duì)噪聲的來(lái)源及危害的分析，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害與控制教學(xué)難點(diǎn)：噪聲的分辨教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)探究和多媒體輔助。教學(xué)器材：多媒體、電子白板教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境你知道現(xiàn)代社會(huì)的四大污染是什么？你有什么辦法能夠治理這些污染呢？二、講授新課1．噪聲的來(lái)源觀察課本16頁(yè)的圖片，思考我們生活中有哪些噪聲污染？嘗試給這些污染分類(lèi)。歸納總結(jié)：噪聲的主要來(lái)源：日常生活工業(yè)生產(chǎn)交通運(yùn)輸建筑施工噪聲的含義（1）物理學(xué)角度的噪聲聲源做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音且強(qiáng)度過(guò)大。觀察噪音的波形圖和樂(lè)音的波形圖，分析其中的不同點(diǎn)。（2）環(huán)境保護(hù)角度的噪聲凡是干擾人們正常的學(xué)習(xí)、工作和休息,甚至對(duì)人體有害的聲音都屬于噪聲。提問(wèn)：你生活的環(huán)境中有哪些噪聲?試舉例說(shuō)明。噪聲的危害人們把噪聲稱為“隱形殺手”。這是因?yàn)?，除了使人煩躁、注意力不易集中，妨礙工作和休息以外，還會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不良影響。長(zhǎng)期在噪聲環(huán)境中工作的人（1）聽(tīng)力下降（2）頭昏、頭痛、神經(jīng)衰弱、消化不良等癥狀（3）噪聲還是誘發(fā)心臟病和高血壓的重要原因之一4．生活、物理、社會(huì)（1）聲強(qiáng)級(jí)：聲強(qiáng)級(jí)用分貝來(lái)表示，符號(hào)是dB。0dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音。（2）觀察課本17頁(yè)的表格，分析不同聲強(qiáng)級(jí)的聲音對(duì)人的影響（3）為了保護(hù)聽(tīng)力和身體健康，聲音的允許值75～90dB；為了保障交談和通信聯(lián)絡(luò),環(huán)境聲音允許值不45～60dB；為了保證休息和睡眠,聲音允許值35～50dB；在生活中的會(huì)出現(xiàn)的測(cè)量聲強(qiáng)級(jí)的儀器，比如在公路上顯示的分貝數(shù)說(shuō)明聲音是否達(dá)到噪聲的級(jí)別，好可以采取相應(yīng)的措施降低噪聲的級(jí)別，讓人們更好地工作和生活。5．噪聲的控制噪聲的危害這么大，我們?cè)谏钪杏心男┓椒▉?lái)控制和減弱噪聲呢？噪聲的體系：噪聲的發(fā)生、噪聲的傳播、噪聲的接收?？梢葬槍?duì)噪聲體系的三個(gè)方面來(lái)入手：控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播、在人耳處減弱。觀察課本圖片，思考這些圖片是從哪些方面來(lái)控制和減弱噪聲的？（1）摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)上的消聲器（2）道路兩旁種植的行道樹(shù)（3）公路上的禁鳴標(biāo)志（4）飛機(jī)場(chǎng)工作人員戴有耳罩的頭盔6．生活、物理、社會(huì)閱讀課本19頁(yè)的相關(guān)資料，了解以聲消聲是如何減弱噪聲的。7．活動(dòng)對(duì)學(xué)校的噪聲情況做一個(gè)調(diào)查。三、課堂小結(jié)提問(wèn)學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。思考并嘗試回答問(wèn)題，分析這些污染產(chǎn)生的原因。學(xué)生互相討論生活中的噪聲有哪些？社會(huì)生活噪聲：娛樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)聲，商店、集貿(mào)市場(chǎng)吆喝叫賣(mài)聲；工廠里的噪音：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)發(fā)聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲；交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車(chē)聲；施工噪聲：攪拌機(jī)、打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音。從波形圖中直觀分析噪聲與樂(lè)音的區(qū)別。學(xué)生互相討論，分析生活中的實(shí)例，例如商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)音響的超大的聲音對(duì)周?chē)藗兩畹挠绊?；走街串巷的叫賣(mài)聲；休息時(shí)間廣場(chǎng)舞的音響聲過(guò)大等等。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)聲音的單位，名稱，知道聲強(qiáng)級(jí)是描述聲音的級(jí)別。了解不同級(jí)別對(duì)人們的影響不同，要針對(duì)不同環(huán)境適當(dāng)?shù)亟档吐曇舻募?jí)別，為了讓人們更好地工作和生活。分析和討論噪聲是如何產(chǎn)生，從三個(gè)方面來(lái)控制噪聲的危害。加深理解日常生活中各項(xiàng)控制噪聲的措施是從哪些方面來(lái)減弱噪聲的。學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果列表分析。學(xué)生總結(jié)噪聲的相關(guān)知識(shí)。從生活中的四大污染入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們居住的環(huán)境是什么樣環(huán)境，怎樣才能更好地治理環(huán)境污染。通過(guò)對(duì)學(xué)生周?chē)沫h(huán)境中的一些噪聲的產(chǎn)生的來(lái)源來(lái)認(rèn)識(shí)噪聲，并嘗試對(duì)噪聲進(jìn)行分類(lèi)。從兩個(gè)方面對(duì)噪聲進(jìn)行定義，認(rèn)識(shí)不同含義的噪聲，進(jìn)而加深理解噪聲的含義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的噪聲產(chǎn)生的危害進(jìn)行分析，在學(xué)生初步掌握噪聲的危害的基礎(chǔ)上來(lái)思考如何減弱噪聲。認(rèn)識(shí)聲音的級(jí)別，強(qiáng)調(diào)在什么樣的級(jí)別范圍內(nèi)是適合人們工作和學(xué)習(xí)的，在日常生活中要注意降低噪聲的級(jí)別，讓人們?cè)谑孢m的環(huán)境中休息和學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)如何控制噪聲，是針對(duì)噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收三個(gè)方面來(lái)減弱噪聲或者控制噪聲。在控制噪聲方面，除了保證不超過(guò)法定的噪聲容許標(biāo)準(zhǔn)外，我們還應(yīng)當(dāng)具有保持安靜，注意不影響他人學(xué)習(xí)、工作和休息的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、布置作業(yè)1.課堂：www1,2,32.課后:課時(shí)練習(xí)學(xué)會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。鞏固本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能拓展噪聲的認(rèn)識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)三、噪聲及其控制（1）噪聲的來(lái)源（3）噪聲的控制（2）噪聲的危害教后反思：在教學(xué)過(guò)程中逐步滲入噪聲的知識(shí)，先介紹噪聲的來(lái)源，接著是噪聲的危害，最后是噪聲的控制，由淺入深地認(rèn)識(shí)噪聲，了解生活中噪聲存在的物理意義、危害及其控制。課堂上可以通過(guò)一些簡(jiǎn)易的活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)后再加深認(rèn)識(shí)噪聲的危害。在控制噪聲和減弱噪聲要從噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收三個(gè)方面入