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本文格式為Word版,下載可任意編輯——部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》教案及知識(shí)點(diǎn)【#教案#導(dǎo)語(yǔ)】《回憶我的母親》一文回憶了母親勤勞的一生,贊頌了她勤勞質(zhì)樸、聰明能干、寬厚憐恤、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了母親對(duì)自己的教導(dǎo)和影響,抒發(fā)了對(duì)母親的深深憧憬和無(wú)比崇敬的感情,表達(dá)了自己要用完忠于民族與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。[無(wú)#憂(yōu)考#網(wǎng)]為大家打定了以下內(nèi)容,夢(mèng)想對(duì)大家有扶助。

1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過(guò)概括事例表現(xiàn)人物性格的手法,學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為依次以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。

2.才能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容,賞識(shí)作品簡(jiǎn)樸平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì),深入領(lǐng)悟以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯沉重的愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局,語(yǔ)言樸實(shí)于平日中見(jiàn)深刻的特色。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):

一學(xué)時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)事例導(dǎo)入調(diào)動(dòng)情感

1.看幻燈片講故事:

從前,有一個(gè)年輕人愛(ài)上一個(gè)姑娘,想要娶她為妻,姑娘說(shuō):“假設(shè)你要娶我,就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我?!蹦贻p人聽(tīng)了迅速去向他母親要那顆心。母親什么也沒(méi)有說(shuō)就挖出自己的心教給兒子,年輕人欣喜的捧著母親的心去見(jiàn)自己的情人??墒?,路上一不提防摔了一跤。這時(shí),那顆還滴著鮮血的母親的心迅速問(wèn):“孩子你摔疼了嗎?”這,就是母親心。天下母親各有各的不同,但有一點(diǎn):心是一致的!我們何以為報(bào)呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看是如何回報(bào)母親的深恩的?

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看是如何回報(bào)母親的深恩的?

2.學(xué)生交流課一下,搜集有關(guān)及本文寫(xiě)作背景的材料。(幻燈片:像)

(二)整體感知把握內(nèi)容

1.幻燈片顯示生字詞掃清文字障礙

2.聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀。斟酌:著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容?培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的才能,并在此過(guò)程中理解課文內(nèi)容。

3.快速欣賞獲取信息。用自己熱愛(ài)的方式或默讀或跳讀,用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

4.交流收獲。交流句式:“初讀課文,我讀出了一位的母親,她表現(xiàn)在”。小組內(nèi)先交流,各小組再派代表歸納總結(jié),運(yùn)用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)?

例如:我讀出了一位良善的母親,她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。

(三)因勢(shì)利導(dǎo)理篇章布局

對(duì)這位平凡而有宏偉的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒(méi)有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物,而是通過(guò)典型的事例來(lái)表示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體片面。

1.質(zhì)疑:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的?

2.學(xué)生斟酌、議論、勾畫(huà)說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)。

學(xué)生回復(fù)。教師點(diǎn)撥:朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后,母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)的教導(dǎo)和影響就一幕一幕的映現(xiàn)在的腦海里。

課件顯示事情列表。

小結(jié):課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向依次,以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向依次縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多,但脈絡(luò)明顯有條不紊。

(四)賞讀課文感悟升華

1.提問(wèn):文章飽含了對(duì)母親那些豐富的感情?

學(xué)生探討:有“愛(ài)”“敬”“哀”“思念”“憧憬”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”

2.教師斷定同學(xué)們的看法。進(jìn)一步提出:哪一種感情是全文的基調(diào)?

3.學(xué)生探討。教師總結(jié):“愛(ài)”是根本感情,是全文的感情基調(diào)。懷著對(duì)母親深深的愛(ài),而哀思母親,敬重母親,歌頌?zāi)赣H,感謝母親,唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

4.讓學(xué)生齊讀第一自然段。斟酌;這一節(jié)在全文中有何作用?與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用?

明確:①總領(lǐng)全文,點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)悲傷的感情,奠定文章的感情基調(diào)。

5.這位宏偉母親逝世后,當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。

黨中央挽聯(lián):八路公助,大孝為國(guó),一生勞動(dòng),吾黨之光。

毛澤東同志挽聯(lián):為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母,斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。

這樣一位宏偉的母親,朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢?請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀文章結(jié)果兩自然段。然后議論、交流,作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思?

明確:①痛悼母親的離去

②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)

③決心盡忠革命事業(yè)

把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的?這給我們那些啟示?

啟示:我們要專(zhuān)心學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想,繁重簡(jiǎn)樸的精神,寬廣無(wú)私的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)的革命意志,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。

6.總結(jié)文章中心

7.小結(jié):誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山,像海洋,像大地,像陽(yáng)光,母親的愛(ài)最崇高、最宏偉、最無(wú)私、最寬廣。我們理應(yīng)像母愛(ài)戴我們一樣去愛(ài)她們。談一下自己如何回報(bào)母愛(ài)?

(五)拓展延遲培養(yǎng)親情

自選題:

1.收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文,做一個(gè)交流活動(dòng)。

2.親自實(shí)踐:感受母愛(ài),回報(bào)母愛(ài)。

A:給母親寫(xiě)一封信,表達(dá)感恩之情。

B:親自為母親做一個(gè)禮物。

C:為母親做一次家務(wù),體會(huì)母親的勞累。

D:為母親洗一次腳,你想對(duì)母親說(shuō)什么?

3.在《白發(fā)親娘》的音樂(lè)中終止本堂課。

2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、課文字詞:

佃(diàn)農(nóng):以租種土地為生的農(nóng)人

祖籍(jí):原先的籍貫。

韶(sháo)關(guān):地名

儀隴(lǒng):地名

溺(nì)死:在水或其它液體中窒息

[好勞動(dòng)]勞動(dòng)好手。

私塾(shú):舊時(shí)私人辦的初級(jí)學(xué)校。

勉強(qiáng)(qiǎng):將就;湊合。

調(diào)料(tiáo):調(diào)味用的佐料

[任勞任怨]做事不辭辛苦,不怕別人埋怨。任,擔(dān)當(dāng)、承受。

和藹(ǎi):性情溫柔,態(tài)度可親

妯娌(zhóulǐ):兄的妻子和弟的妻子的合稱(chēng)。

和氣:相處融洽友好

[周濟(jì)]對(duì)窮困的人賦予物質(zhì)扶助。

管束(shù):加以約束,使不越軌。寬厚憐恤(réncí):待人寬大厚道,仁愛(ài)慈善。

血濺(jiàn):鮮血流淌

[為富不仁]有錢(qián)而心狠,殘酷的剝削、壓迫窮人。

衙門(mén)(yá):舊時(shí)政府機(jī)關(guān)。

蠻橫(hèngmán)粗暴,蠻橫

節(jié)衣縮食(suōshí):盡量節(jié)省。節(jié),減??;縮,縮減。

支撐門(mén)戶(hù)(zhīchēng):勉強(qiáng)維持家庭。

東挪西借(nuó):文中指四處向人家借錢(qián)。

瞞著(mánzhe):不報(bào)告實(shí)情。

[慰勉]撫慰勉勵(lì)。

八十有五:又,yòu

[聊敘](liáoxù)姑且談?wù)?。聊,姑且?/p>

不輟勞作(chuò):不停地勞動(dòng)(耕作)。

二、同義詞辨析:

(1)凄愴凄涼

本課例句:“在凄涼的處境下,我們一家人哭泣著連夜分散?!?/p>

兩個(gè)詞都有使人感到悲傷的意思。

主要識(shí)別:①“凄愴”側(cè)重于因心情不好而產(chǎn)生的傷感;“凄涼”側(cè)重于由于情況、遇到而引起的悲傷。②“凄愴”的悲傷程度沒(méi)有“凄涼”重。

(2)哀痛悲傷

本課例句:“得到母親去世的消息,我很悲傷?!薄拔覍⒂啦荒茉僖?jiàn)她一面了,這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。”

兩個(gè)詞都有悲傷的意思。

主要識(shí)別:①意義上,“哀痛”比“悲傷”的程度更深。②“哀痛”多用于書(shū)面語(yǔ)而很少用于口語(yǔ);而“悲傷”既可用于書(shū)面語(yǔ),也可用于口語(yǔ)。

3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、文學(xué)常識(shí)

文題中的“回憶”是“回想”的意思,“我的母親”即指朱德的母親――鐘太夫人。本文是朱德在得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇感情真摯、文筆樸實(shí)的回憶錄。題目點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容。

常見(jiàn)的線索:1.以時(shí)間推移或空間轉(zhuǎn)換為線索;2.以概括的事物或事物特征為線索;3.以人物或人物特征為線索;4.以中心事情為線索;5.以思想感情為線索。

(每一部敘事性文學(xué)作品都有一條或一條以上的線索,但主要線索一般只有一條,副線都要圍繞主線開(kāi)展。)

回憶錄:是追記本人或他人過(guò)去生活體驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)的一種傳記文體。其主要特點(diǎn)有:內(nèi)容真實(shí)穩(wěn)當(dāng),不能虛構(gòu);一般采用第一人稱(chēng)的表達(dá)方式,可以寫(xiě)一件事的全過(guò)程,也可以記錄某些生活片段;以表達(dá)為主,可以兼有描寫(xiě)、抒情和探討;語(yǔ)言表達(dá)上追求簡(jiǎn)樸自然,不求綺麗。

二、文章思想內(nèi)容

回憶了母親勤勞的一生,歌頌了母親勤勞質(zhì)樸、寬厚憐恤、固執(zhí)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。表達(dá)了母親對(duì)自己的教導(dǎo)和影響,抒發(fā)了對(duì)母親的深切憧憬和務(wù)必崇尚的感情,表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

三、問(wèn)題歸納

1.第①段在全文中起什么作用?

此題運(yùn)用開(kāi)頭句(段)作用分析法。開(kāi)篇點(diǎn)題,運(yùn)用倒敘的手法,懷著對(duì)母親沉重的愛(ài),開(kāi)頭回憶母親勤勞的一生?!拔覑?ài)我母親”奠定了全文的感情基調(diào);“勤勞”是敘事線索,總領(lǐng)全文;“永遠(yuǎn)回憶”既響應(yīng)題目,又自然地引出下文。

2.第④⑤段的中心句是哪一句?概括寫(xiě)了哪些事例?母親對(duì)兒子有著怎樣的影響?

中心句是“母親是個(gè)好勞動(dòng)”。概括事例有:天不亮就起床;舉行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作:煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞;整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是“教給我大量生產(chǎn)學(xué)識(shí)”。

3.第11段的“不安逸”應(yīng)如何理解?

這里的“不安逸”,是指對(duì)土地有一種特殊的感情,這正是中國(guó)農(nóng)人的一大特點(diǎn),從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)人對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。

4.“母親的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。”這句話在文中的作用是什么?

在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn),既是這一段的中心句,又深化了文章主題,突出了中心;在布局上照應(yīng)開(kāi)頭“勤勞一生”。

5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義?

這句話飽含哲理,發(fā)人深省。點(diǎn)領(lǐng)略社會(huì)的資產(chǎn),人類(lèi)的歷史,就是母親這樣平凡而宏偉的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,他們所具有的品質(zhì),所積累的學(xué)識(shí)才是最名貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)學(xué)識(shí),學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。

6.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義?

再次表達(dá)了對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲傷之情和喜歡母親的真摯感情。

7.怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài),對(duì)革命的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的?

以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?”發(fā)人深思,將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的喜歡與忠誠(chéng),將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親,就要盡忠于我們的民族和人民,盡忠于黨的事業(yè)。

8.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人,……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含

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