部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》教案及知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》教案及知識(shí)點(diǎn)【#教案#導(dǎo)語(yǔ)】《回憶我的母親》一文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞質(zhì)樸、聰明能干、寬厚憐恤、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了母親對(duì)自己的教導(dǎo)和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深憧憬和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用完忠于民族與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。[無(wú)#憂(yōu)考#網(wǎng)]為大家打定了以下內(nèi)容，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助。

1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過(guò)概括事例表現(xiàn)人物性格的手法，學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為依次以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。

2.才能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，賞識(shí)作品簡(jiǎn)樸平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯沉重的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語(yǔ)言樸實(shí)于平日中見(jiàn)深刻的特色。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一學(xué)時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）事例導(dǎo)入調(diào)動(dòng)情感

1.看幻燈片講故事：

從前，有一個(gè)年輕人愛(ài)上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說(shuō)：“假設(shè)你要娶我，就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我?！蹦贻p人聽(tīng)了迅速去向他母親要那顆心。母親什么也沒(méi)有說(shuō)就挖出自己的心教給兒子，年輕人欣喜的捧著母親的心去見(jiàn)自己的情人?？墒?，路上一不提防摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心迅速問(wèn)：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是一致的！我們何以為報(bào)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看是如何回報(bào)母親的深恩的？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看是如何回報(bào)母親的深恩的？

2.學(xué)生交流課一下,搜集有關(guān)及本文寫(xiě)作背景的材料。（幻燈片：像）

（二）整體感知把握內(nèi)容

1.幻燈片顯示生字詞掃清文字障礙

2.聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀。斟酌：著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的才能，并在此過(guò)程中理解課文內(nèi)容。

3.快速欣賞獲取信息。用自己熱愛(ài)的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

4.交流收獲。交流句式：“初讀課文，我讀出了一位的母親，她表現(xiàn)在”。小組內(nèi)先交流，各小組再派代表歸納總結(jié)，運(yùn)用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？

例如：我讀出了一位良善的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)理篇章布局

對(duì)這位平凡而有宏偉的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒(méi)有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，而是通過(guò)典型的事例來(lái)表示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體片面。

1.質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？

2.學(xué)生斟酌、議論、勾畫(huà)說(shuō)明時(shí)間的詞語(yǔ)。

學(xué)生回復(fù)。教師點(diǎn)撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)的教導(dǎo)和影響就一幕一幕的映現(xiàn)在的腦海里。

課件顯示事情列表。

小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向依次，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向依次縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)明顯有條不紊。

（四）賞讀課文感悟升華

1.提問(wèn)：文章飽含了對(duì)母親那些豐富的感情？

學(xué)生探討：有“愛(ài)”“敬”“哀”“思念”“憧憬”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”

2.教師斷定同學(xué)們的看法。進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？

3.學(xué)生探討。教師總結(jié)：“愛(ài)”是根本感情，是全文的感情基調(diào)。懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

4.讓學(xué)生齊讀第一自然段。斟酌；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？

明確：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)悲傷的感情，奠定文章的感情基調(diào)。

5.這位宏偉母親逝世后，當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。

黨中央挽聯(lián)：八路公助，大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)，吾黨之光。

毛澤東同志挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。

這樣一位宏偉的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀文章結(jié)果兩自然段。然后議論、交流，作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？

明確：①痛悼母親的離去

②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)

③決心盡忠革命事業(yè)

把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們那些啟示？

啟示：我們要專(zhuān)心學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，繁重簡(jiǎn)樸的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。

6.總結(jié)文章中心

7.小結(jié)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最宏偉、最無(wú)私、最寬廣。我們理應(yīng)像母愛(ài)戴我們一樣去愛(ài)她們。談一下自己如何回報(bào)母愛(ài)？

（五）拓展延遲培養(yǎng)親情

自選題：

1.收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。

2.親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

A：給母親寫(xiě)一封信，表達(dá)感恩之情。

B：親自為母親做一個(gè)禮物。

C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的勞累。

D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？

3.在《白發(fā)親娘》的音樂(lè)中終止本堂課。

2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、課文字詞:

佃（diàn）農(nóng)：以租種土地為生的農(nóng)人

祖籍（jí）：原先的籍貫。

韶（sháo）關(guān)：地名

儀隴（lǒng）：地名

溺（nì）死：在水或其它液體中窒息

[好勞動(dòng)]勞動(dòng)好手。

私塾（shú）：舊時(shí)私人辦的初級(jí)學(xué)校。

勉強(qiáng)（qiǎng）：將就；湊合。

調(diào)料（tiáo）：調(diào)味用的佐料

[任勞任怨]做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。

和藹（ǎi）：性情溫柔,態(tài)度可親

妯娌（zhóulǐ）：兄的妻子和弟的妻子的合稱(chēng)。

和氣：相處融洽友好

[周濟(jì)]對(duì)窮困的人賦予物質(zhì)扶助。

管束（shù）：加以約束，使不越軌。寬厚憐恤（réncí）：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。

血濺（jiàn）:鮮血流淌

[為富不仁]有錢(qián)而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。

衙門(mén)（yá）：舊時(shí)政府機(jī)關(guān)。

蠻橫（hèngmán）粗暴,蠻橫

節(jié)衣縮食（suōshí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。

支撐門(mén)戶(hù)（zｈīchēng）：勉強(qiáng)維持家庭。

東挪西借（nuó）：文中指四處向人家借錢(qián)。

瞞著（ｍánzhe)：不報(bào)告實(shí)情。

[慰勉]撫慰勉勵(lì)。

八十有五：又，yòu

[聊敘]（liáoxù）姑且談?wù)?。聊，姑且?/p>

不輟勞作（chuò）：不停地勞動(dòng)（耕作）。

二、同義詞辨析:

（1）凄愴凄涼

本課例句：“在凄涼的處境下，我們一家人哭泣著連夜分散?！?/p>

兩個(gè)詞都有使人感到悲傷的意思。

主要識(shí)別：①“凄愴”側(cè)重于因心情不好而產(chǎn)生的傷感；“凄涼”側(cè)重于由于情況、遇到而引起的悲傷。②“凄愴”的悲傷程度沒(méi)有“凄涼”重。

（2）哀痛悲傷

本課例句：“得到母親去世的消息，我很悲傷?！薄拔覍⒂啦荒茉僖?jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。”

兩個(gè)詞都有悲傷的意思。

主要識(shí)別：①意義上，“哀痛”比“悲傷”的程度更深。②“哀痛”多用于書(shū)面語(yǔ)而很少用于口語(yǔ)；而“悲傷”既可用于書(shū)面語(yǔ)，也可用于口語(yǔ)。

3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《回憶我的母親》學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、文學(xué)常識(shí)

文題中的“回憶”是“回想”的意思，“我的母親”即指朱德的母親――鐘太夫人。本文是朱德在得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇感情真摯、文筆樸實(shí)的回憶錄。題目點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容。

常見(jiàn)的線索：1.以時(shí)間推移或空間轉(zhuǎn)換為線索；2.以概括的事物或事物特征為線索；3.以人物或人物特征為線索；4.以中心事情為線索；5.以思想感情為線索。

（每一部敘事性文學(xué)作品都有一條或一條以上的線索，但主要線索一般只有一條，副線都要圍繞主線開(kāi)展。）

回憶錄：是追記本人或他人過(guò)去生活體驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)的一種傳記文體。其主要特點(diǎn)有：內(nèi)容真實(shí)穩(wěn)當(dāng)，不能虛構(gòu)；一般采用第一人稱(chēng)的表達(dá)方式，可以寫(xiě)一件事的全過(guò)程，也可以記錄某些生活片段；以表達(dá)為主，可以兼有描寫(xiě)、抒情和探討；語(yǔ)言表達(dá)上追求簡(jiǎn)樸自然，不求綺麗。

二、文章思想內(nèi)容

回憶了母親勤勞的一生，歌頌了母親勤勞質(zhì)樸、寬厚憐恤、固執(zhí)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。表達(dá)了母親對(duì)自己的教導(dǎo)和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深切憧憬和務(wù)必崇尚的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

三、問(wèn)題歸納

1.第①段在全文中起什么作用？

此題運(yùn)用開(kāi)頭句(段)作用分析法。開(kāi)篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的手法，懷著對(duì)母親沉重的愛(ài)，開(kāi)頭回憶母親勤勞的一生?！拔覑?ài)我母親”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠(yuǎn)回憶”既響應(yīng)題目，又自然地引出下文。

2.第④⑤段的中心句是哪一句？概括寫(xiě)了哪些事例？母親對(duì)兒子有著怎樣的影響？

中心句是“母親是個(gè)好勞動(dòng)”。概括事例有：天不亮就起床；舉行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是“教給我大量生產(chǎn)學(xué)識(shí)”。

3.第11段的“不安逸”應(yīng)如何理解？

這里的“不安逸”，是指對(duì)土地有一種特殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)人的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)人對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。

4.“母親的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。”這句話在文中的作用是什么？

在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在布局上照應(yīng)開(kāi)頭“勤勞一生”。

5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？

這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)領(lǐng)略社會(huì)的資產(chǎn)，人類(lèi)的歷史，就是母親這樣平凡而宏偉的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的學(xué)識(shí)才是最名貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。

6.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？

再次表達(dá)了對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲傷之情和喜歡母親的真摯感情。

7.怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)革命的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？

以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的喜歡與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。

8.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含