部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述 四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際轉(zhuǎn)述口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述?教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

2.轉(zhuǎn)述時(shí)留神人稱的轉(zhuǎn)換。

3.跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

?教學(xué)重難點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

?教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)概括的情境中，確定學(xué)生的主體地位，安置給學(xué)生交際的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。

2.授人以漁聽(tīng)得順耳，說(shuō)得順口，品出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的終極目標(biāo)，口語(yǔ)交際教學(xué)就是要教給學(xué)生必要的聽(tīng)說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。

3.遷移實(shí)踐口語(yǔ)交際才能的培養(yǎng)要遷移到學(xué)生的生活實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

?教學(xué)打定多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程板塊一聯(lián)系生活，引出交際話題1.導(dǎo)入新課。

（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？（2）例如：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。

2.師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。

3.轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話。

（1）師引導(dǎo)：你們的家長(zhǎng)說(shuō)了哪些觀后感呢？（2）生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話。

4.師小結(jié)：在生活中，人們往往請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述）5.引導(dǎo)明確轉(zhuǎn)述要求。

（1）師引導(dǎo)：方才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話的同學(xué)請(qǐng)舉手。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要留神些什么呢？（2）根據(jù)生交流處境總結(jié)轉(zhuǎn)述留神事項(xiàng)。

課件出示：

l聽(tīng)清要點(diǎn)，不遺漏主要信息。

l說(shuō)得明白，留神人稱的轉(zhuǎn)換。

l要有禮貌，留神說(shuō)話的語(yǔ)氣。

6.師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要聽(tīng)領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，不要遺漏重要信息，同時(shí)要留神人稱的轉(zhuǎn)換。讓別人聽(tīng)明白你的意思，就是一次告成的轉(zhuǎn)述。

【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，同學(xué)轉(zhuǎn)述課代表的話，學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話，不知不覺(jué)就把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都興致盎然。

板塊二創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)交際要點(diǎn)1.根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述。

（1）師創(chuàng)設(shè)情境：今天回家，有個(gè)通知需要你們轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)。

①課件播放播送通知。

②師引導(dǎo)模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當(dāng)你們的家長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)將這那么通知轉(zhuǎn)述給我？③師指名轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。

（2）讀通知，練轉(zhuǎn)述。

①生自由讀一讀通知。

②生轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。

2.看范例，練轉(zhuǎn)述。

（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；

師生評(píng)議。

（2）小組練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí)3個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。

板塊三延遲話題，磨練交際才能1.創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。

（1）師引導(dǎo)：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有好多。假設(shè)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容好多,你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記住要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)他再說(shuō)一次）轉(zhuǎn)述時(shí)還要留神什么？（預(yù)設(shè)：要有禮貌）（2）師生合作表演。

①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時(shí)有人打電話來(lái)……a.師生合作表演。

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽于明天上午九點(diǎn)帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開(kāi)會(huì)）b.師生評(píng)議。

②情境二：指名暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。

a.師在教室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你報(bào)告××，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！眀.××回到教室，師指名向××轉(zhuǎn)述。

c.生評(píng)議。

2.教師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。

（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，務(wù)必做好哪兩件事呢？(預(yù)設(shè)：聽(tīng)和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中，理應(yīng)如何聽(tīng)，怎樣說(shuō)。

（2）生交流后師總結(jié)要點(diǎn)。（出示課件）課件出示：

l聽(tīng)：集中精神聽(tīng)，不隨意插話，邊聽(tīng)邊斟酌。

l說(shuō)：說(shuō)普遍話，禮貌用語(yǔ)，聲音嘹亮，自然大方。

【設(shè)計(jì)意圖】口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為根基的，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能舉行反復(fù)訓(xùn)練是必不成少的。教師在關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度與習(xí)慣，這樣才能更好地落實(shí)口語(yǔ)交際的“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在長(zhǎng)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)文明地舉行人際溝通和社會(huì)交往。

?教學(xué)反思口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中，它發(fā)揮著重要的作用。因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：

1.課前打定，讓學(xué)生得到訓(xùn)練。

這節(jié)課我用心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前打定:讓課代表布置作業(yè)以及讓學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的觀后感。真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)頭了。這樣的課前打定，不僅是一個(gè)課前調(diào)查，還是一個(gè)將課堂教學(xué)延遲到課外的有效嘗試。這樣的訓(xùn)練有充分的情感根基，學(xué)生于不知不覺(jué)中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，這就是實(shí)踐的作用。

2.從課內(nèi)到課外，真正提高口語(yǔ)交際的才能。

我提防引導(dǎo)學(xué)生在交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，還重視引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)端正情感、態(tài)度、價(jià)值觀，真正提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的才能和適應(yīng)社會(huì)生活的才能。

8*千年夢(mèng)圓在今朝?教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“攬、焰”等9個(gè)生字。

2.默讀課文，了解中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族驕傲感。

3.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、悄悄奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

?教學(xué)重難點(diǎn)1.了解中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、悄悄奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

?教學(xué)策略1.字詞教學(xué)本課四字詞語(yǔ)較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動(dòng)積累。“嫦娥奔月”的“奔”讀“bèn”。

2.閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)”這一問(wèn)題開(kāi)展閱讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，在課文中探索答案，再組織學(xué)生議論，在議論中扶助學(xué)生正確理解課文。

3.語(yǔ)言運(yùn)用本課按照“提出問(wèn)題—默讀斟酌—議論交流”的思路開(kāi)展教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期望；

然后出示閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟；

結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生議論交流，感受中國(guó)航天人勇于探索、堅(jiān)持不懈、悄悄奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。

?教學(xué)打定1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.打定資料：多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程板塊一激情導(dǎo)入，初讀課文1.導(dǎo)入新課。

（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題——提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（2）例如：“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”等告成升空，并告成著陸。

（3）播放視頻。（“神舟五號(hào)”升空視頻）師配音闡明：2022年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星放射中心，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行測(cè)驗(yàn)的告成，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌管載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的變更，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天理想。中華民族的飛天理想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?（4）生交流。

2.板題讀題。

（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著時(shí)間隧道，一起去了解我國(guó)數(shù)千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程。

（2）師板書(shū)課題。（板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝）（3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?（4）師指名讀，指導(dǎo)讀出驕傲、高傲、沖動(dòng)等語(yǔ)氣。

3.檢查預(yù)習(xí)。

（1）課件出示四字詞語(yǔ)。

（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“bèn”。

（3）生再讀歸類。

①師引導(dǎo)：你察覺(jué)這些詞語(yǔ)排列的規(guī)律了嗎？（生交流）②師指名回復(fù)。例如：第一行的詞語(yǔ)與傳聞、想象有關(guān)；

其次行的詞語(yǔ)與現(xiàn)代航天有關(guān)。

（4）詞語(yǔ)運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

（5）積累四字詞語(yǔ)。

①全班齊讀詞語(yǔ)。

②師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語(yǔ)還有好多，課后找一找，并摘抄下來(lái)。

4.初讀課文，整體感知。

(1)生用熱愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊斟酌以下問(wèn)題。

（2）課件出示自讀要求。

課件出示：

l課文主要講了什么?l載人航天理想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的?（3）交流第一個(gè)問(wèn)題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流其次個(gè)問(wèn)題，理清條理。（出示答案）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生心緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱心為提高學(xué)習(xí)效率供給了根本保證。積累課文中的四字詞語(yǔ)，并舉行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的才能。

板塊二夢(mèng)圓告成，追根溯源1.自讀感悟，找尋夢(mèng)圓理由。

（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天理想為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)呢？（2）出示課件。

l默讀課文，斟酌：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？l閱讀方法：找一找，畫(huà)一畫(huà)，在你感受深刻的地方寫(xiě)批注。

（3）生默讀課文，邊讀邊批畫(huà)。

（4）生匯報(bào)交流。

2.交流感悟，了解中國(guó)追尋飛天夢(mèng)的歷程。（相機(jī)出示課件）l在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳聞，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌钠娈愊胂?。（富有激情、想象力）l中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人，他被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）l數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭遇了多數(shù)失敗，付出了慘烈代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。（堅(jiān)持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的其次年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！眑經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，落莫而開(kāi)闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人昂揚(yáng)不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠放射衛(wèi)星的國(guó)家。（悄悄奉獻(xiàn)）l一百一十多個(gè)單位直接承受了研制、創(chuàng)辦和放射任務(wù)。經(jīng)過(guò)宏大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團(tuán)結(jié)合作）【設(shè)計(jì)意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我表示中學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注，表達(dá)了教師引導(dǎo)者的角色。

板塊三回想“神五”，點(diǎn)燃激情1.回想“神舟五號(hào)”升空?qǐng)雒?，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)激情。

（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝。正由于中華民族有夢(mèng)想、有追求、勇于探索、堅(jiān)持不懈、有不達(dá)目的不罷休的決心，更有著悄悄奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神，“神舟五號(hào)”終究順?biāo)祜w上了天。讓我們?cè)俅位叵肽菦_動(dòng)人心的時(shí)刻。

（2）播放“神舟五號(hào)”升空視頻，激發(fā)民族驕傲感。

①師播放視頻并配音朗讀。

課件出示：

2022年10月１５日早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星放射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空?；鸺孟褚粭l蜿蜒的巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線，瞬間便消散在了蒼穹之中。

②師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受？③例如：沖動(dòng)、驕傲、喜悅……（師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后采納采訪時(shí)說(shuō)的三句話，讀出敬意。

①師引導(dǎo)：讓我們一起凝聽(tīng)來(lái)自太空的聲音?、谝纛l出示楊利偉下飛船后采納采訪時(shí)說(shuō)的三句話。

③師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音理應(yīng)是怎樣的？預(yù)設(shè)：洪量的、鏗鏘有力的、沖動(dòng)的、驕傲的……（要求生交流后讀出驕傲的感受）④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意齊讀這三句話。

2.學(xué)習(xí)第7自然段，感受輝煌。

（1）師引導(dǎo)：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌管載人航天技術(shù)的國(guó)家。繼“神舟五號(hào)”之后，中國(guó)的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請(qǐng)自由讀第7自然段，找到答案。

（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊斟酌。

（3）生匯報(bào)交流。

（4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案。

3.表示查找的航天新成就圖片。

（1）師述：近年來(lái)，我國(guó)航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

（2）師依次表示“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”“神舟八號(hào)”“神舟九號(hào)”“神舟十一號(hào)”的相關(guān)圖片。

（3）師引導(dǎo)：你還知道我國(guó)在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？（4）隨機(jī)表示學(xué)生查找的圖片及文字資料。

4.再讀課題，升華情感。

師：“千年夢(mèng)圓在今朝”，這樣美觀而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族欣喜、驕傲、歡欣鼓舞呢？讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x課題。作為中華民族的一員，讓我們沖動(dòng)地報(bào)告全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。

（師）讓我