20單詞記憶方法

加入人人網(wǎng)，找回老朋友，結(jié)交新朋友。加入人人網(wǎng)分享返回分享首頁(yè)分享20種英語(yǔ)單詞記憶方法來(lái)源：樊文才的日志20種英語(yǔ)單詞記憶方法1、英語(yǔ)詞匯學(xué)構(gòu)詞3大基本理論：轉(zhuǎn)換（例如：presentpresent通過(guò)重音變化，名詞、形容詞變成動(dòng)詞，意思改變）、合成（例如：blackboard=black+board）、派生（例如：transportationtrans-前綴port詞根ation名詞詞尾）是經(jīng)過(guò)多年詞匯學(xué)理論界證明的（下面還有詳細(xì)論述）。2、通過(guò)基本字母含義解析簡(jiǎn)單詞匯。例如：W代表波浪、S代表彎曲、Z代表曲折等。很多年前，美國(guó)人出了《偉大的字母》一書(shū)，開(kāi)始了字母解碼的先河。《曲剛英語(yǔ)造字說(shuō)》、立可定英語(yǔ)、香港非遺忘英語(yǔ)與古一徵解碼英語(yǔ)等都在市面上走紅。筆者認(rèn)為，這些是開(kāi)卷有益的，可以在教與學(xué)中適當(dāng)使用，但是過(guò)分虛夸就不是學(xué)者的態(tài)度。3、讀音規(guī)則記憶法：它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。4、字母變化記憶法：英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：（1）.前面加字母。例如：ishis，earnear/hear，readbread（2）.后面加字母。例如：hearheart，youyour，planeplanet（3）.中間加字母。例如：thoughthrough，treethree，forfour（4）.減字母。例如：shehe，closelose，startstar（5）,換字母。例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take（6）.調(diào)字母（即改變字母順序）。例如：blowbowl，singsign，fromform5、.聯(lián)想記憶法在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，（play）basketball，（play）football,（play）volleyballplayground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等；睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。6、歸類記憶法在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：（1）.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。（2）.按同音詞分類。例如：see—sea，right—write，meet—meat（3）.按形近詞分類。例如：three—there，four—your，quite—quiet（4）.按同義詞分類。例如：big—large,hard—difficult,begin—start（5）.按反義詞分類。例如：right—wrong,young—old,come—go6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat,meat,teacher中讀［i：］；而在bread,ready,heavy中讀的］；在great,break中讀】ei］。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。7、.構(gòu)詞記憶法掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：（1.）派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-,im-,un-,dis-等表示否定含義；后綴-er,-or,-ist等表示人；以及后綴-y,-ly,-ful等表示形容詞性等。如：like—unlike,teach—teacher,friend—friendly等。（2）,合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房間）classroom（教室），foot（腳）+ball（球）football（足球）等。（3）.轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過(guò)去的）last（v.持續(xù)）等。8、.循環(huán)記憶法它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶?？傊瑔卧~記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。9、組合加減記憶法（1）把幾個(gè)字母看作一個(gè)來(lái)記如："ight"lightrightnightmightsighttight。（2）外舊內(nèi)新，如：bridge"橋”看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp”豎琴（3）外新內(nèi)舊，如:cleave"劈開(kāi)”看成cleavetact"機(jī)智”看成tact10、形義記憶法如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。11、.象聲記憶法聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲，peepee（撒尿）poopoo（拉屎）等。12、.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門別類如：動(dòng)物、植物等進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。13、.軟件記憶：軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。14、,圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。15、,游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行單詞記憶。16、.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，"聽(tīng)霸””聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。想出了一些單詞教學(xué)的方法，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能讓學(xué)生帶著興趣去記憶那些單詞。在這里我想和大家一起來(lái)分享一下。17、順口溜記憶法比如Cat,cat,you'resofat.Pig,pig,yoUresobig.Fly,fly,inthesky.Frog,frog,onthelog.Bee,bee,don'tstingme等等。18、游戲記憶法在教學(xué)中，尤其是在復(fù)習(xí)或檢查環(huán)節(jié)，教師可以帶學(xué)生開(kāi)展各種游戲，如在學(xué)完身體部位時(shí)，就可以和學(xué)生一起玩“Touchyour.....”的游戲。做的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高。幾分鐘下來(lái)，學(xué)生既玩得高興，并且將身體部位的單詞已深深地記在心里。19、讀音規(guī)則記憶法英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)來(lái)識(shí)記單詞。比如：cow，how，now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個(gè)音.因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生