鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件

第1課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語文四年級下冊第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。

作者簡介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923年開始創(chuàng)作短篇小說。

主要作品:詩歌《玫瑰》《月光》，隨筆集《賣唱者》，短篇小說集《游子的夢》。陳醉云助學(xué)資料作者簡介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923guānshuàitǎngfùhuìxié我會讀構(gòu)造雞冠樸素率領(lǐng)倘若附近搗衣

繪畫

和諧

gòupǔdǎosù構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧字詞樂園guānshuàitǎngfùhuìxié我會讀構(gòu)造冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎臺。例句辨析表示“帽子”“鳥類頭上的肉瘤或高出的羽毛”時(shí)，讀guān；表示“把帽子戴在頭上”“居第一位”“在前面加上某種名號”時(shí)，讀guàn。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guà蘋果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋果樸素描繪蘋果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋果樸素描繪構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例子）（率領(lǐng)）（蹲下）

我會寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫）（和諧）（寄托）（睡眠）（躺下）聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫）（和諧）（寄托）（睡眠點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：足組詞：蹲伏蹲點(diǎn)蹲班蹲守造句：蹲班不是一個好現(xiàn)象。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“?”最后一筆為提，位置靠上些，右邊“尊”要寫緊湊，第八筆短橫不要忘。dūn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：足書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：爫組詞：覓取尋覓覓求造句：他到處尋覓，但怎么也找不到課本。書寫指導(dǎo)：“爫”寫得扁些，“見”橫折的豎筆稍長，撇和豎彎鉤要舒展。mì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：爫書寫指導(dǎo)：“爫”寫得扁些，時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義

讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。（課后第一題）初讀感知讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖芍藥

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放……樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花開放圖芍藥有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠色。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雨后春筍圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖門前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。月夜睡夢圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門前__________，房前屋后____________________。夏天傍晚，人們在屋前___________，秋天_____________。瓜藤攀架鮮花開放雨后春筍、雞鴨覓食擺桌吃飯?jiān)乱谷雺酎c(diǎn)撥：抓住方位詞和時(shí)間詞，理清順序，就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容了。概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門前_____把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.說說本文的結(jié)構(gòu)。分總結(jié)構(gòu)，結(jié)尾一句總結(jié)了全文。把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫了一處處美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景帶給你怎樣的感受呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一起來欣賞吧！

品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫了一處處美麗的風(fēng)景，這鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。作者卻用了這么多表示動作的詞，這是為什么呢？鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那攀上棚架爬上屋檐花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前攀上棚架花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前

用一連串動詞寫瓜藤生長的過程，寫出瓜藤長勢喜人，靜中有動，把景物寫活了，寫出生氣和活力。用一連串動詞寫瓜藤生長的過程，寫出瓜藤長勢青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。作者運(yùn)用什么手法寫瓜藤的可愛呢?對比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，請同學(xué)們對比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛請同學(xué)們對比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放,樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。為什么說這些花“樸素中帶著幾分華麗”？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

“普通”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見，很普通，不需要怎么照料就能存活。“華麗”是指花開得美麗，好看?！捌胀ā敝傅氖沁@些花在鄉(xiāng)下很常見，很普通，

讀課文第二段中寫竹和春筍的句子，說說它們有什么特點(diǎn)？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。茂盛多讀課文第二段中寫竹和春筍的句子，說說它們有什幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。數(shù)量多生機(jī)勃勃可愛擬人幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，屋前瓜架獨(dú)特迷人板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家月夜夢鄉(xiāng)門前晚飯雞鴨覓食門前鮮花屋后竹筍屋前瓜架獨(dú)特板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家月夜夢鄉(xiāng)門前晚飯雞鴨覓食門前鮮花課堂小結(jié)

這節(jié)課我們積累了課文中的生字詞，并且知道了課文描寫的鄉(xiāng)村生活中的一個又一個美麗、和諧的畫面。課堂小結(jié)這節(jié)課我們積累了課文中的生字詞，并且知一、在括號里填上合適的量詞。一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光

條

道

對

場

片課堂練習(xí)

派一、在括號里填上合適的量詞。條道對場片課堂練習(xí)派二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸（）

風(fēng)（）

抒（）撲（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

鳳凰抒寫樸素

風(fēng)光序號撲打探討例如徜徉倘若列車

深淺二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸課下積累生動形象的語句。示例：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。課后作業(yè)課下積累生動形象的語句。示例：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛第1課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語文四年級下冊第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。

作者簡介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923年開始創(chuàng)作短篇小說。

主要作品:詩歌《玫瑰》《月光》，隨筆集《賣唱者》，短篇小說集《游子的夢》。陳醉云助學(xué)資料作者簡介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923guānshuàitǎngfùhuìxié我會讀構(gòu)造雞冠樸素率領(lǐng)倘若附近搗衣

繪畫

和諧

gòupǔdǎosù構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧字詞樂園guānshuàitǎngfùhuìxié我會讀構(gòu)造冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎臺。例句辨析表示“帽子”“鳥類頭上的肉瘤或高出的羽毛”時(shí)，讀guān；表示“把帽子戴在頭上”“居第一位”“在前面加上某種名號”時(shí)，讀guàn。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guà蘋果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋果樸素描繪蘋果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋果樸素描繪構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例子）（率領(lǐng)）（蹲下）

我會寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫）（和諧）（寄托）（睡眠）（躺下）聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫）（和諧）（寄托）（睡眠點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：足組詞：蹲伏蹲點(diǎn)蹲班蹲守造句：蹲班不是一個好現(xiàn)象。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“?”最后一筆為提，位置靠上些，右邊“尊”要寫緊湊，第八筆短橫不要忘。dūn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：足書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：爫組詞：覓取尋覓覓求造句：他到處尋覓，但怎么也找不到課本。書寫指導(dǎo)：“爫”寫得扁些，“見”橫折的豎筆稍長，撇和豎彎鉤要舒展。mì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：爫書寫指導(dǎo)：“爫”寫得扁些，時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義

讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。（課后第一題）初讀感知讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖芍藥

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放……樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花開放圖芍藥有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠色。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雨后春筍圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖門前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。月夜睡夢圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門前__________，房前屋后____________________。夏天傍晚，人們在屋前___________，秋天_____________。瓜藤攀架鮮花開放雨后春筍、雞鴨覓食擺桌吃飯?jiān)乱谷雺酎c(diǎn)撥：抓住方位詞和時(shí)間詞，理清順序，就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容了。概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門前_____把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.說說本文的結(jié)構(gòu)。分總結(jié)構(gòu)，結(jié)尾一句總結(jié)了全文。把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫了一處處美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景帶給你怎樣的感受呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一起來欣賞吧！

品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫了一處處美麗的風(fēng)景，這鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。作者卻用了這么多表示動作的詞，這是為什么呢？鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那攀上棚架爬上屋檐花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前攀上棚架花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前

用一連串動詞寫瓜藤生長的過程，寫出瓜藤長勢喜人，靜中有動，把景物寫活了，寫出生氣和活力。用一連串動詞寫瓜藤生長的過程，寫出瓜藤長勢青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。作者運(yùn)用什么手法寫瓜藤的可愛呢?對比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，請同學(xué)們對比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛請同學(xué)們對比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放,樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。為什么說這些花“樸素中帶著幾分華麗”？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

“普通”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見，很普通，不需要怎么照料就能存活?！叭A麗”是指花開得美麗，好看?！捌胀ā敝傅氖沁@些花在鄉(xiāng)下很常見，很普通，

讀課文第二段中寫竹和春筍的句子，說說它們有什么特點(diǎn)？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。茂盛多讀課文第二段中寫竹和春筍的句子，說說它們有什幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮