三年級上冊美術教案－4我設計的服飾 ｜蘇少版

小學課時備課教學設計專用箋科目：美術班級：三一班設計人：時間：2017年4月教學內容我設計的服飾共2課時第1課時課型新授課時目標1、讓學生初步了解我國服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣及對“美”的感悟。2、通過學習自己民族服裝--漢服，來培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。3、讓學生通過練習來表達自己的個性，讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。

教法講授法、練習法學法自主學習法教學準備多媒體、為學生準備手頭資料、彩筆、尺子、剪刀等工具。板書設計我設計的服飾漢服特點：y字形衣領（右衽）、束腰現(xiàn)代服裝分類：時裝、生活裝、職業(yè)裝、民族裝不同顏色的意義教學程序教學過程教學意圖創(chuàng)設情境，引導質疑。組織教學。將同學進行分組，六人一組并選出組長。導入新課。播放兒童服裝走秀視頻，讓學生感受時尚生活的美。師：同學們，你們看了這個時裝秀之后有什么感覺??？生：模特的走秀好美啊！生：模特的表情好酷啊！生：模特的衣服好漂亮啊。生：……師：同學們，你們想不想做模特、穿漂亮衣服??？

生：想。

師：那你們知道這些漂亮的衣服出自誰之手嗎？

生：服裝設計師。

師：那我們今天就來學習跟服裝有關的知識，自己來當服裝設計師，自己走臺步。通過播放視頻，讓學生們感受服裝的魅力。帶動學生的情緒，讓他們產生躍躍欲試的感覺。

自探新知，引導自學。三、欣賞我國的不同民族的服裝：

1、學生分組根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進行討論：漢服的特點。

2、小組代表發(fā)言。3、教師總結漢服的特點。學習服裝知識并進行愛國主義教育。

合探解疑，共同學習。

四、講解顏色在服裝設計中的不同寓意。1、學生們小組內討論自己最喜歡的顏色，并闡述原因。2、學生代表發(fā)言說說本組學生喜歡的顏色有哪些，并說明理由。3、教師評價學生的發(fā)言。4、教師講解不同顏色的寓意。通過講解不同顏色的寓意，讓同學們了解到在服裝設計時，怎樣去搭配顏色。學習顏色的搭配。質疑再探，解疑答惑。五、制作服裝。學生自主選擇材料、自主創(chuàng)作，在小組內合作完成服裝的設計。在此過程中，教師參與到學生活動創(chuàng)作中，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，及時幫助學生解決在創(chuàng)作中遇到的困難，并對一些有創(chuàng)意的制作給予肯定。學生動手進行實踐操作，設計自己喜歡的服裝。運用拓展，跟蹤訓練。六、小小時裝秀請設計好服裝并制作完成的學生上前展示，伴隨著音樂，進行一臺小小的時裝秀。

（沒有制作完的學生可延續(xù)到活動延伸中繼續(xù)完成）時裝秀的形式讓學生展示自己