模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)課件

模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)葉波模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)葉波回顧：模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概念1常見的教學(xué)資源2信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源?；仡櫍耗K四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號的統(tǒng)稱。文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁中獲取。網(wǎng)頁上文本素材是否都能下載下來？？1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號的統(tǒng)稱。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。常見軟件：SnagIt、Windows畫圖軟件、ACDSee、Photoshop。提問：圖形和圖像有何區(qū)別？圖形圖形是由線條、顏色、位置和形狀等內(nèi)容構(gòu)成，是矢量圖，隨意改變其大小也不會失真。圖像圖像

是由許多點(diǎn)組成的點(diǎn)陣圖，稱之為位圖，構(gòu)成位圖的點(diǎn)稱之為像素，在放大或縮小轉(zhuǎn)換過程中會失真。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。獲取：網(wǎng)絡(luò)和錄制。會用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音錄制。還有哪些軟件能錄制聲音？cooleditsoundforge……3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂和效果4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。獲取工具：迅雷類軟件。會利用軟件進(jìn)行視頻的截取可以推薦幾個好用的視頻截取軟件嘛？金山影霸視頻截取……4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG5.動畫資源的獲取和處理動畫的常見的就GIF動畫和Flash動畫。獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。獲取工具：FlashCatcher、GetFlash、FlashSaver、迅雷等。制作工具：FlashCS4。Flash動畫GIF動畫5.動畫資源的獲取和處理動畫的常見的就GIF動畫和Flas素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大師本地視頻與網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻了解主流網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻FLV(FlashVideo)MacroMediaFlashPlayer（當(dāng)前主流）ASF(AdvancedStreamFormat)MicroSoftMediaPlayerRMRealNetworks和MacroMediaRMVB(VBVBRVariableBitRate)MOVAppleQuickTimeRealPlayer三大流媒體必須安裝的軟件：MediaPlayer（Windows系統(tǒng)自帶）RealPlayerFlashPlayerforIE素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對其進(jìn)行加工和處理。理解和熟悉信息化教學(xué)資源成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表。信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。模塊四模塊四模塊六模塊五模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理理解和熟悉信息總結(jié)對于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化教學(xué)資源高效整理加工善于咀嚼生成知道辨別判斷學(xué)會有效搜索總結(jié)對于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化高效善于知道學(xué)會對信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材對信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材模塊概述本模塊的一個真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表，將上一模塊您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開發(fā)，在這一過程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識和基本概念。做課件模塊概述本模塊的一個真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開發(fā)演示型課件02能對課件的進(jìn)行科學(xué)評價(jià)03在小組活動中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作04學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評價(jià)量表2本模塊的學(xué)習(xí)記錄3期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評價(jià)量表2本模模塊概念圖模塊概念圖模塊的活動結(jié)構(gòu)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件（40’）活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)（30’）活動3：開發(fā)與整合課件（135’）活動4：分享與修改課件（120’）活動5：填寫評價(jià)量表(10’)原始時間：335分鐘難點(diǎn)

體驗(yàn)重點(diǎn)模塊的活動結(jié)構(gòu)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件：是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件，是編制者按某一思路設(shè)計(jì)制作的、前后邊貫的、有系統(tǒng)性的軟件。課件的特點(diǎn)：①圖文聲像并茂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣②友好的交互環(huán)境調(diào)動學(xué)生積極參與③豐富的信息資源擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度課件的分類：課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動1：理解教學(xué)課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息；②用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；③為了提高學(xué)習(xí)積極性,制造學(xué)習(xí)動機(jī),用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評價(jià)信息；④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法。①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（游戲）②學(xué)生思維訓(xùn)練③情境的創(chuàng)設(shè)④體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)⑤練習(xí)設(shè)計(jì)⑥模擬現(xiàn)實(shí)⑦拓展知識，開闊視野……課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。積件思路的核心是人的主體性與教學(xué)資源的可重組性、開放性。積件是從課件的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來的、現(xiàn)代教材建設(shè)的重要觀念轉(zhuǎn)變,是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件。積件的類型：

①多媒體素材資源。

②微教學(xué)單元庫③虛擬積件資源庫④資料呈現(xiàn)方式資源

⑤教與學(xué)策略庫積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識，并體會積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見課件，并完成85頁表格的填寫。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件助教型演示課件助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識，并體會積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見課件，并完成85頁表格的填寫。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件有利于學(xué)生自主探究和知識建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知不系統(tǒng)開發(fā)難度較大需網(wǎng)絡(luò)教育或支持上網(wǎng)助教型演示課件有利于教師講解示范，學(xué)生理解學(xué)生參與，互動性不足需多媒體環(huán)境助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件有利于學(xué)生拓展性和深度學(xué)習(xí)教師缺乏有效監(jiān)控需計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個問題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“小組討論區(qū)—模塊6—四個課件使用問題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式（見87頁）提交上來，回復(fù)在該主題下。問題1問題2問題3問題4什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的？什么樣的情況下使用助教型演示課件？什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下使用交互型多媒體課件？什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請舉例說明。為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)課件交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

一個重要的原則是演示是為更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，而不是為追求生動的音像效果或體現(xiàn)計(jì)算機(jī)本身的功能。凸現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)識主體主位，發(fā)展學(xué)生的智能。課件演示要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通常應(yīng)選擇難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)清楚、學(xué)生難以通過課本和傳統(tǒng)教學(xué)手段理解的教學(xué)內(nèi)容，以解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的。認(rèn)識1：價(jià)值取向認(rèn)識2：課件總是適用于特定的教學(xué)情境教學(xué)情境：一定的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)生素質(zhì)水平及年齡特征、教師的教學(xué)方法方式等。教學(xué)過程是特殊的認(rèn)知過程、是師生互相影響、交流，千變?nèi)f化。交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

認(rèn)識3：誤區(qū)夸大計(jì)算機(jī)在教育中的作用，試圖用計(jì)算機(jī)代替教師、代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)。對課堂教學(xué)的特點(diǎn)研究不夠深入，將家教類、遠(yuǎn)距離教育類軟件與課堂教學(xué)軟件錯位（將前三者拿到課堂上來用，因其針對的場合不對應(yīng)，反而對課堂教學(xué)有負(fù)面影響）。對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與教學(xué)的關(guān)系沒有理清、一方面要求教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，去做軟件人員的事；另一方面要求軟件人員將教學(xué)理論與程序開發(fā)相結(jié)合，做教師處理教學(xué)事件的事。交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件認(rèn)識3：誤區(qū)夸活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動：理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖1．自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制結(jié)構(gòu)圖？網(wǎng)絡(luò)平臺→“資料館”→“模塊6”→“案例”→“課件結(jié)構(gòu)圖案例”

2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”→“成品課件”文件夾中下，完成任務(wù)后請以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“全班論壇論區(qū)”的“模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”主題下，標(biāo)題請用“**姓名—模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動：理解課件開發(fā)流程與活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

小組活動：分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖主講教師通過平臺隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評，請您跟隨他的思路仔細(xì)觀摩該結(jié)構(gòu)圖，反思它的優(yōu)缺點(diǎn)，在課外再次完善自己的作品，并將最終成品課件結(jié)構(gòu)圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，覆蓋老結(jié)構(gòu)圖。

交流修改上傳活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)小組活動：分享與完善課件結(jié)構(gòu)活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

認(rèn)識流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作課件之前制訂課件結(jié)構(gòu)框架線性結(jié)構(gòu)：按線性的順序“播放”的演示型課件百科全書式（樹狀結(jié)構(gòu)）：用特定的路徑來描述信息的位置活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)認(rèn)識流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)式：適合于需要詳細(xì)解釋和大量練習(xí)的主題。企圖像圖像導(dǎo)師一樣通過系列化信息、測試、反饋和學(xué)生交互。交互式多媒體教學(xué)課件大多采用的結(jié)構(gòu)形式?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)指導(dǎo)式：適合于活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例1：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例1：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例2：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例2：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評價(jià)與判斷達(dá)到要求嗎教師活動活動及反饋下一環(huán)節(jié)否是流程圖的組成要素多媒體應(yīng)用教師活動學(xué)生活動評價(jià)與判斷開始和結(jié)束活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評價(jià)與判斷“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教學(xué)素材教學(xué)案例練習(xí)提高潛能開發(fā)圖片素材動畫素材音頻素材視頻素材其他素材電子教案課件展示“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動繪制教學(xué)流程圖，加入到選題教學(xué)設(shè)計(jì)，上傳到作業(yè)?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動繪制教學(xué)流程圖，加入活動3：開發(fā)與整合課件

師生互動：初步了解課件開發(fā)工具1．實(shí)踐反思，思考問題您都用到些開發(fā)工具？

2．自主閱讀，完成表格自主閱讀的理論導(dǎo)學(xué)部分，并完成90頁表的填寫。

不同類課件常用開發(fā)工具功能特點(diǎn)交互性多媒體課件Authorware,flash整合信息助教形演示課件金山演示，powerpoint開放交互助學(xué)形網(wǎng)絡(luò)課件Frontpage,dreamweaver,vb,java,asp,javasript,vbscript課件規(guī)則活動3：開發(fā)與整合課件師生互動：初步了解課件開發(fā)工具1．實(shí)活動3：開發(fā)與整合課件

初步了解課件開發(fā)工具(1)“所見即所得”通用課件制作工具、平臺金山演示、PowerPonit演示型課件。Authorware、Flash交互型課件。(2)“編程型”課件制作工具。FrontPage、DreamWeaver網(wǎng)絡(luò)型課件。VB、JAVA、ASP、JavaScript和VBScript等“所見即所得”即視圖化非“所見即所得”程序代碼(3)“輔助編輯型”課件開發(fā)工具(4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺幾何畫板、Z+Z智能教育平臺活動3：開發(fā)與整合課件初步了解課件開發(fā)工具(1)“所見即所活動3：開發(fā)與整合課件

掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)自主閱讀：資料館—模塊6—技術(shù)導(dǎo)航欣賞：《故都的秋》課件活動3：開發(fā)與整合課件掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)自主閱讀：資模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型活動3：開發(fā)課件

師生互動3：掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)1．教師介紹PowerPoint的基本知識2．教師演示PowerPoint基本使用方法“模塊6”→“案例”→“演示型課件制作案例”中的《故都的秋》

活動3：開發(fā)課件師生互動3：掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)1．教活動3：開發(fā)與整合課件（135’）PowerPoint的基本功能基本功能說明幻燈片支持是演示文稿基本單位，承載屏幕顯示信息媒體支持每張幻燈片支持文字、圖形圖像、視頻和聲音的集成和使用表格支持提供表格的建立和編輯超級鏈接提供演示文稿內(nèi)、外的超鏈接，支持網(wǎng)絡(luò)連接動畫支持提供幻燈片上媒體對象的動畫支持，提供幻燈切換動態(tài)效果圖表提供多種形式數(shù)據(jù)圖表演示播放按順序播放，支持播放重組活動3：開發(fā)與整合課件（135’）PowerPoint的基本

設(shè)計(jì)演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先后順序進(jìn)行編輯，一般的形式是第一章幻燈片作為封面，展示題目，然后“或提供幻燈片內(nèi)容選擇的目錄，多是通過超級鏈接實(shí)現(xiàn)”，“或按照教學(xué)內(nèi)容的順依次編輯幻燈片”，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)認(rèn)知需求添加一些超級鏈接，實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)或其它的功能。這樣就與您選擇的課件結(jié)構(gòu)圖對應(yīng)起來。在制作之前可以設(shè)計(jì)演示文稿的課件結(jié)構(gòu)圖，為媒體編輯和幻燈片制作提供依據(jù)?？傊?，由教學(xué)設(shè)計(jì)方案—資源應(yīng)用計(jì)劃表—課件結(jié)構(gòu)圖—PPT的制作是一個完整的路線?；顒?：開發(fā)課件

設(shè)計(jì)演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先活動3：開發(fā)課件

自主活動2：開發(fā)與整合PPT課件資源應(yīng)用計(jì)劃表＋素材資源＋課件結(jié)構(gòu)圖在您的作業(yè)文件夾“成品課件”文件夾下單擊鼠標(biāo)右鍵，直接建立PPT文件，并將其命名“本模塊活動2中”您替課件起好的名字，在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、資源應(yīng)用計(jì)劃表、課件結(jié)構(gòu)圖和成品素材開發(fā)自己的演示型PPT課件。

活動3：開發(fā)課件自主活動2：開發(fā)與整合PPT課件資源應(yīng)用計(jì)活動4：分享與修改課件

小組活動2：擬訂課件評價(jià)量表，評價(jià)課件1．小組擬定課件評價(jià)量表參考配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“評價(jià)參考量表”中的各種資源課件評價(jià)量表，思考一下應(yīng)該從哪些方面評價(jià)一個演示型課件，和小組成員共同擬訂一份比較合理的評價(jià)指標(biāo)體系，在下表中共同擬定二級指標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和分值。2．小組內(nèi)部評價(jià)成員課件

小組內(nèi)根據(jù)自己編制的評價(jià)量表逐一評價(jià)組內(nèi)每一位學(xué)員，請您將其它成員對您課件的評價(jià)和修改建議和意見記錄于書本上?；顒?：分享與修改課件小組活動2：擬訂課件評價(jià)量表，評價(jià)課課件名稱：制作人：一級指標(biāo)二級指標(biāo)自我評價(jià)組員評價(jià)教育性（30）科學(xué)性（30）技術(shù)性（20）藝術(shù)性（5）實(shí)用性（15）總體評價(jià)/課件評價(jià)量表課件名稱：制作人：一級指標(biāo)二級指標(biāo)自我評價(jià)組員評價(jià)教育性（3活動4：分享與修改課件

自主活動3：優(yōu)化課件通過上面的分享與評價(jià)活動，您或許對制作的演示型課件又有了些思路和想法。根據(jù)您記錄的小組成員建議，對課件進(jìn)行修改和優(yōu)化?；顒?：分享與修改課件自主活動3：優(yōu)化課件通過上面的分活動4：分享與修改課件

師生互動4：收集與展示作品1．上傳演示型PPT課件到“作業(yè)區(qū)”中“演示型PPT課件”主題下，作品的標(biāo)題是“學(xué)員名_演示型課件”。2．完成對各小組優(yōu)秀作品的評分?；顒?：分享與修改課件師生互動4：收集與展示作品1．上傳演活動5填寫培訓(xùn)日志根據(jù)前面的成果對照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果是否已經(jīng)全部完成。本模塊所有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括：完成書本中需要填寫的內(nèi)容初步完成PPT演示課件填寫評價(jià)量表活動5填寫培訓(xùn)日志根據(jù)前面的成果對照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成模塊六作業(yè)模塊六作業(yè)課外延伸課外延伸ThankYou!ThankYou!ThankYou!ThankYou!模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)葉波模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)葉波回顧：模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概念1常見的教學(xué)資源2信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源?；仡櫍耗K四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號的統(tǒng)稱。文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁中獲取。網(wǎng)頁上文本素材是否都能下載下來？？1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號的統(tǒng)稱。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。常見軟件：SnagIt、Windows畫圖軟件、ACDSee、Photoshop。提問：圖形和圖像有何區(qū)別？圖形圖形是由線條、顏色、位置和形狀等內(nèi)容構(gòu)成，是矢量圖，隨意改變其大小也不會失真。圖像圖像

是由許多點(diǎn)組成的點(diǎn)陣圖，稱之為位圖，構(gòu)成位圖的點(diǎn)稱之為像素，在放大或縮小轉(zhuǎn)換過程中會失真。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。獲?。壕W(wǎng)絡(luò)和錄制。會用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音錄制。還有哪些軟件能錄制聲音？cooleditsoundforge……3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂和效果4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。獲取工具：迅雷類軟件。會利用軟件進(jìn)行視頻的截取可以推薦幾個好用的視頻截取軟件嘛？金山影霸視頻截取……4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG5.動畫資源的獲取和處理動畫的常見的就GIF動畫和Flash動畫。獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。獲取工具：FlashCatcher、GetFlash、FlashSaver、迅雷等。制作工具：FlashCS4。Flash動畫GIF動畫5.動畫資源的獲取和處理動畫的常見的就GIF動畫和Flas素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大師本地視頻與網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻了解主流網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻FLV(FlashVideo)MacroMediaFlashPlayer（當(dāng)前主流）ASF(AdvancedStreamFormat)MicroSoftMediaPlayerRMRealNetworks和MacroMediaRMVB(VBVBRVariableBitRate)MOVAppleQuickTimeRealPlayer三大流媒體必須安裝的軟件：MediaPlayer（Windows系統(tǒng)自帶）RealPlayerFlashPlayerforIE素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對其進(jìn)行加工和處理。理解和熟悉信息化教學(xué)資源成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表。信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。模塊四模塊四模塊六模塊五模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理理解和熟悉信息總結(jié)對于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化教學(xué)資源高效整理加工善于咀嚼生成知道辨別判斷學(xué)會有效搜索總結(jié)對于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化高效善于知道學(xué)會對信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材對信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材模塊概述本模塊的一個真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表，將上一模塊您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開發(fā)，在這一過程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識和基本概念。做課件模塊概述本模塊的一個真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開發(fā)演示型課件02能對課件的進(jìn)行科學(xué)評價(jià)03在小組活動中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作04學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評價(jià)量表2本模塊的學(xué)習(xí)記錄3期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評價(jià)量表2本模模塊概念圖模塊概念圖模塊的活動結(jié)構(gòu)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件（40’）活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)（30’）活動3：開發(fā)與整合課件（135’）活動4：分享與修改課件（120’）活動5：填寫評價(jià)量表(10’)原始時間：335分鐘難點(diǎn)

體驗(yàn)重點(diǎn)模塊的活動結(jié)構(gòu)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件：是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件，是編制者按某一思路設(shè)計(jì)制作的、前后邊貫的、有系統(tǒng)性的軟件。課件的特點(diǎn)：①圖文聲像并茂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣②友好的交互環(huán)境調(diào)動學(xué)生積極參與③豐富的信息資源擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度課件的分類：課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動1：理解教學(xué)課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息；②用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；③為了提高學(xué)習(xí)積極性,制造學(xué)習(xí)動機(jī),用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評價(jià)信息；④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法。①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（游戲）②學(xué)生思維訓(xùn)練③情境的創(chuàng)設(shè)④體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)⑤練習(xí)設(shè)計(jì)⑥模擬現(xiàn)實(shí)⑦拓展知識，開闊視野……課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。積件思路的核心是人的主體性與教學(xué)資源的可重組性、開放性。積件是從課件的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來的、現(xiàn)代教材建設(shè)的重要觀念轉(zhuǎn)變,是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件。積件的類型：

①多媒體素材資源。

②微教學(xué)單元庫③虛擬積件資源庫④資料呈現(xiàn)方式資源

⑤教與學(xué)策略庫積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識，并體會積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見課件，并完成85頁表格的填寫。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件助教型演示課件助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識，并體會積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見課件，并完成85頁表格的填寫。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件有利于學(xué)生自主探究和知識建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知不系統(tǒng)開發(fā)難度較大需網(wǎng)絡(luò)教育或支持上網(wǎng)助教型演示課件有利于教師講解示范，學(xué)生理解學(xué)生參與，互動性不足需多媒體環(huán)境助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件有利于學(xué)生拓展性和深度學(xué)習(xí)教師缺乏有效監(jiān)控需計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課件的定義、分類和使用條件2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個問題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“小組討論區(qū)—模塊6—四個課件使用問題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式（見87頁）提交上來，回復(fù)在該主題下。問題1問題2問題3問題4什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的？什么樣的情況下使用助教型演示課件？什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下使用交互型多媒體課件？什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請舉例說明。為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動：了解課模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)課件交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

一個重要的原則是演示是為更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，而不是為追求生動的音像效果或體現(xiàn)計(jì)算機(jī)本身的功能。凸現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)識主體主位，發(fā)展學(xué)生的智能。課件演示要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通常應(yīng)選擇難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)清楚、學(xué)生難以通過課本和傳統(tǒng)教學(xué)手段理解的教學(xué)內(nèi)容，以解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的。認(rèn)識1：價(jià)值取向認(rèn)識2：課件總是適用于特定的教學(xué)情境教學(xué)情境：一定的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)生素質(zhì)水平及年齡特征、教師的教學(xué)方法方式等。教學(xué)過程是特殊的認(rèn)知過程、是師生互相影響、交流，千變?nèi)f化。交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

認(rèn)識3：誤區(qū)夸大計(jì)算機(jī)在教育中的作用，試圖用計(jì)算機(jī)代替教師、代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)。對課堂教學(xué)的特點(diǎn)研究不夠深入，將家教類、遠(yuǎn)距離教育類軟件與課堂教學(xué)軟件錯位（將前三者拿到課堂上來用，因其針對的場合不對應(yīng)，反而對課堂教學(xué)有負(fù)面影響）。對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與教學(xué)的關(guān)系沒有理清、一方面要求教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，去做軟件人員的事；另一方面要求軟件人員將教學(xué)理論與程序開發(fā)相結(jié)合，做教師處理教學(xué)事件的事。交流總結(jié)活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件認(rèn)識3：誤區(qū)夸活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動：理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖1．自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制結(jié)構(gòu)圖？網(wǎng)絡(luò)平臺→“資料館”→“模塊6”→“案例”→“課件結(jié)構(gòu)圖案例”

2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”→“成品課件”文件夾中下，完成任務(wù)后請以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“全班論壇論區(qū)”的“模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”主題下，標(biāo)題請用“**姓名—模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動：理解課件開發(fā)流程與活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

小組活動：分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖主講教師通過平臺隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評，請您跟隨他的思路仔細(xì)觀摩該結(jié)構(gòu)圖，反思它的優(yōu)缺點(diǎn)，在課外再次完善自己的作品，并將最終成品課件結(jié)構(gòu)圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，覆蓋老結(jié)構(gòu)圖。

交流修改上傳活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)小組活動：分享與完善課件結(jié)構(gòu)活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

認(rèn)識流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作課件之前制訂課件結(jié)構(gòu)框架線性結(jié)構(gòu)：按線性的順序“播放”的演示型課件百科全書式（樹狀結(jié)構(gòu)）：用特定的路徑來描述信息的位置活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)認(rèn)識流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)式：適合于需要詳細(xì)解釋和大量練習(xí)的主題。企圖像圖像導(dǎo)師一樣通過系列化信息、測試、反饋和學(xué)生交互。交互式多媒體教學(xué)課件大多采用的結(jié)構(gòu)形式?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)指導(dǎo)式：適合于活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例1：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例1：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例2：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例2：活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評價(jià)與判斷達(dá)到要求嗎教師活動活動及反饋下一環(huán)節(jié)否是流程圖的組成要素多媒體應(yīng)用教師活動學(xué)生活動評價(jià)與判斷開始和結(jié)束活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評價(jià)與判斷“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教學(xué)素材教學(xué)案例練習(xí)提高潛能開發(fā)圖片素材動畫素材音頻素材視頻素材其他素材電子教案課件展示“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動繪制教學(xué)流程圖，加入到選題教學(xué)設(shè)計(jì)，上傳到作業(yè)?；顒?：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動繪制教學(xué)流程圖，加入活動3：開發(fā)與整合課件

師生互動：初步了解課件開發(fā)工具1．實(shí)踐反思，思考問題您都用到些開發(fā)工具？

2．自主閱讀，完成表格自主閱讀的理論導(dǎo)學(xué)部分，并完成90頁表的填寫。

不同類課件常用開發(fā)工具功能特點(diǎn)交互性多媒體課件Authorware,flash整合信息助教形演示課件金山演示，powerpoint開放交互助學(xué)形網(wǎng)絡(luò)課件Frontpage,dreamweaver,vb,java,asp,javasript,vbscript課件規(guī)則活動3：開發(fā)與整合課件師生互動：初步了解課件開發(fā)工具1．實(shí)活動3：開發(fā)與整合課件

初步了解課件開發(fā)工具(1)“所見即所得”通用課件制作工具、平臺金山演示、PowerPonit演示型課件。Authorware、Flash交互型課件。(2)“編程型”課件制作工具。FrontPage、DreamWeaver網(wǎng)絡(luò)型課件。VB、JAVA、ASP、JavaScript和VBScript等“所見即所得”即視圖化非“所見即所得”程序代碼(3)“輔助編輯型”課件開發(fā)工具(4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺幾何畫板、Z+Z智能教育平臺活動3：開發(fā)與整合課件初步了解課件開發(fā)工具(1)“所見即所活動3：開發(fā)與整合課件

掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)自主閱讀：資料館—模塊6—技術(shù)導(dǎo)航欣賞：《故都的秋》課件活動3：開發(fā)與整合課件掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)自主閱讀：資模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型活動3：開發(fā)