模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)課件

模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)葉波模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)葉波回顧：模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概念1常見(jiàn)的教學(xué)資源2信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源?；仡櫍耗K四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號(hào)的統(tǒng)稱。文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書(shū)籍或網(wǎng)頁(yè)中獲取。網(wǎng)頁(yè)上文本素材是否都能下載下來(lái)？？1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號(hào)的統(tǒng)稱。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。常見(jiàn)軟件：SnagIt、Windows畫(huà)圖軟件、ACDSee、Photoshop。提問(wèn)：圖形和圖像有何區(qū)別？圖形圖形是由線條、顏色、位置和形狀等內(nèi)容構(gòu)成，是矢量圖，隨意改變其大小也不會(huì)失真。圖像圖像

是由許多點(diǎn)組成的點(diǎn)陣圖，稱之為位圖，構(gòu)成位圖的點(diǎn)稱之為像素，在放大或縮小轉(zhuǎn)換過(guò)程中會(huì)失真。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果音樂(lè)，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。獲?。壕W(wǎng)絡(luò)和錄制。會(huì)用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音錄制。還有哪些軟件能錄制聲音？cooleditsoundforge……3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。獲取工具：迅雷類軟件。會(huì)利用軟件進(jìn)行視頻的截取可以推薦幾個(gè)好用的視頻截取軟件嘛？金山影霸視頻截取……4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG5.動(dòng)畫(huà)資源的獲取和處理動(dòng)畫(huà)的常見(jiàn)的就GIF動(dòng)畫(huà)和Flash動(dòng)畫(huà)。獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。獲取工具：FlashCatcher、GetFlash、FlashSaver、迅雷等。制作工具：FlashCS4。Flash動(dòng)畫(huà)GIF動(dòng)畫(huà)5.動(dòng)畫(huà)資源的獲取和處理動(dòng)畫(huà)的常見(jiàn)的就GIF動(dòng)畫(huà)和Flas素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大師本地視頻與網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻了解主流網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻FLV(FlashVideo)MacroMediaFlashPlayer（當(dāng)前主流）ASF(AdvancedStreamFormat)MicroSoftMediaPlayerRMRealNetworks和MacroMediaRMVB(VBVBRVariableBitRate)MOVAppleQuickTimeRealPlayer三大流媒體必須安裝的軟件：MediaPlayer（Windows系統(tǒng)自帶）RealPlayerFlashPlayerforIE素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對(duì)其進(jìn)行加工和處理。理解和熟悉信息化教學(xué)資源成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表。信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。模塊四模塊四模塊六模塊五模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理理解和熟悉信息總結(jié)對(duì)于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化教學(xué)資源高效整理加工善于咀嚼生成知道辨別判斷學(xué)會(huì)有效搜索總結(jié)對(duì)于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化高效善于知道學(xué)會(huì)對(duì)信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材對(duì)信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材模塊概述本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表，將上一模塊您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開(kāi)發(fā)，在這一過(guò)程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識(shí)和基本概念。做課件模塊概述本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開(kāi)發(fā)演示型課件02能對(duì)課件的進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)03在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作04學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評(píng)價(jià)量表2本模塊的學(xué)習(xí)記錄3期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評(píng)價(jià)量表2本模模塊概念圖模塊概念圖模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件（40’）活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)（30’）活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件（135’）活動(dòng)4：分享與修改課件（120’）活動(dòng)5：填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表(10’)原始時(shí)間：335分鐘難點(diǎn)

體驗(yàn)重點(diǎn)模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件：是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件，是編制者按某一思路設(shè)計(jì)制作的、前后邊貫的、有系統(tǒng)性的軟件。課件的特點(diǎn)：①圖文聲像并茂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣②友好的交互環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與③豐富的信息資源擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度課件的分類：課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對(duì)教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息；②用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；③為了提高學(xué)習(xí)積極性,制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息；④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方法。①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（游戲）②學(xué)生思維訓(xùn)練③情境的創(chuàng)設(shè)④體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)⑤練習(xí)設(shè)計(jì)⑥模擬現(xiàn)實(shí)⑦拓展知識(shí)，開(kāi)闊視野……課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對(duì)教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。積件思路的核心是人的主體性與教學(xué)資源的可重組性、開(kāi)放性。積件是從課件的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來(lái)的、現(xiàn)代教材建設(shè)的重要觀念轉(zhuǎn)變,是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件。積件的類型：

①多媒體素材資源。

②微教學(xué)單元庫(kù)③虛擬積件資源庫(kù)④資料呈現(xiàn)方式資源

⑤教與學(xué)策略庫(kù)積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識(shí)，并體會(huì)積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見(jiàn)課件，并完成85頁(yè)表格的填寫(xiě)。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件助教型演示課件助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識(shí)，并體會(huì)積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見(jiàn)課件，并完成85頁(yè)表格的填寫(xiě)。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件有利于學(xué)生自主探究和知識(shí)建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知不系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度較大需網(wǎng)絡(luò)教育或支持上網(wǎng)助教型演示課件有利于教師講解示范，學(xué)生理解學(xué)生參與，互動(dòng)性不足需多媒體環(huán)境助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件有利于學(xué)生拓展性和深度學(xué)習(xí)教師缺乏有效監(jiān)控需計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個(gè)問(wèn)題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“小組討論區(qū)—模塊6—四個(gè)課件使用問(wèn)題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式（見(jiàn)87頁(yè)）提交上來(lái)，回復(fù)在該主題下。問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3問(wèn)題4什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的？什么樣的情況下使用助教型演示課件？什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下使用交互型多媒體課件？什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請(qǐng)舉例說(shuō)明。為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)課件交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

一個(gè)重要的原則是演示是為更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，而不是為追求生動(dòng)的音像效果或體現(xiàn)計(jì)算機(jī)本身的功能。凸現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)主體主位，發(fā)展學(xué)生的智能。課件演示要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通常應(yīng)選擇難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)清楚、學(xué)生難以通過(guò)課本和傳統(tǒng)教學(xué)手段理解的教學(xué)內(nèi)容，以解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的。認(rèn)識(shí)1：價(jià)值取向認(rèn)識(shí)2：課件總是適用于特定的教學(xué)情境教學(xué)情境：一定的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)生素質(zhì)水平及年齡特征、教師的教學(xué)方法方式等。教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)知過(guò)程、是師生互相影響、交流，千變?nèi)f化。交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

認(rèn)識(shí)3：誤區(qū)夸大計(jì)算機(jī)在教育中的作用，試圖用計(jì)算機(jī)代替教師、代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)。對(duì)課堂教學(xué)的特點(diǎn)研究不夠深入，將家教類、遠(yuǎn)距離教育類軟件與課堂教學(xué)軟件錯(cuò)位（將前三者拿到課堂上來(lái)用，因其針對(duì)的場(chǎng)合不對(duì)應(yīng)，反而對(duì)課堂教學(xué)有負(fù)面影響）。對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與教學(xué)的關(guān)系沒(méi)有理清、一方面要求教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，去做軟件人員的事；另一方面要求軟件人員將教學(xué)理論與程序開(kāi)發(fā)相結(jié)合，做教師處理教學(xué)事件的事。交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件認(rèn)識(shí)3：誤區(qū)夸活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動(dòng)：理解課件開(kāi)發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖1．自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制結(jié)構(gòu)圖？網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)→“資料館”→“模塊6”→“案例”→“課件結(jié)構(gòu)圖案例”

2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”→“成品課件”文件夾中下，完成任務(wù)后請(qǐng)以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“全班論壇論區(qū)”的“模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”主題下，標(biāo)題請(qǐng)用“**姓名—模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”?；顒?dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)：理解課件開(kāi)發(fā)流程與活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

小組活動(dòng)：分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖主講教師通過(guò)平臺(tái)隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您跟隨他的思路仔細(xì)觀摩該結(jié)構(gòu)圖，反思它的優(yōu)缺點(diǎn)，在課外再次完善自己的作品，并將最終成品課件結(jié)構(gòu)圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，覆蓋老結(jié)構(gòu)圖。

交流修改上傳活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)小組活動(dòng)：分享與完善課件結(jié)構(gòu)活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作課件之前制訂課件結(jié)構(gòu)框架線性結(jié)構(gòu)：按線性的順序“播放”的演示型課件百科全書(shū)式（樹(shù)狀結(jié)構(gòu)）：用特定的路徑來(lái)描述信息的位置活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)式：適合于需要詳細(xì)解釋和大量練習(xí)的主題。企圖像圖像導(dǎo)師一樣通過(guò)系列化信息、測(cè)試、反饋和學(xué)生交互。交互式多媒體教學(xué)課件大多采用的結(jié)構(gòu)形式?；顒?dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)指導(dǎo)式：適合于活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例1：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例1：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例2：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例2：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評(píng)價(jià)與判斷達(dá)到要求嗎教師活動(dòng)活動(dòng)及反饋下一環(huán)節(jié)否是流程圖的組成要素多媒體應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)與判斷開(kāi)始和結(jié)束活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評(píng)價(jià)與判斷“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教學(xué)素材教學(xué)案例練習(xí)提高潛能開(kāi)發(fā)圖片素材動(dòng)畫(huà)素材音頻素材視頻素材其他素材電子教案課件展示“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動(dòng)繪制教學(xué)流程圖，加入到選題教學(xué)設(shè)計(jì)，上傳到作業(yè)。活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)繪制教學(xué)流程圖，加入活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

師生互動(dòng)：初步了解課件開(kāi)發(fā)工具1．實(shí)踐反思，思考問(wèn)題您都用到些開(kāi)發(fā)工具？

2．自主閱讀，完成表格自主閱讀的理論導(dǎo)學(xué)部分，并完成90頁(yè)表的填寫(xiě)。

不同類課件常用開(kāi)發(fā)工具功能特點(diǎn)交互性多媒體課件Authorware,flash整合信息助教形演示課件金山演示，powerpoint開(kāi)放交互助學(xué)形網(wǎng)絡(luò)課件Frontpage,dreamweaver,vb,java,asp,javasript,vbscript課件規(guī)則活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件師生互動(dòng)：初步了解課件開(kāi)發(fā)工具1．實(shí)活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

初步了解課件開(kāi)發(fā)工具(1)“所見(jiàn)即所得”通用課件制作工具、平臺(tái)金山演示、PowerPonit演示型課件。Authorware、Flash交互型課件。(2)“編程型”課件制作工具。FrontPage、DreamWeaver網(wǎng)絡(luò)型課件。VB、JAVA、ASP、JavaScript和VBScript等“所見(jiàn)即所得”即視圖化非“所見(jiàn)即所得”程序代碼(3)“輔助編輯型”課件開(kāi)發(fā)工具(4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺(tái)幾何畫(huà)板、Z+Z智能教育平臺(tái)活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件初步了解課件開(kāi)發(fā)工具(1)“所見(jiàn)即所活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)自主閱讀：資料館—模塊6—技術(shù)導(dǎo)航欣賞：《故都的秋》課件活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)自主閱讀：資模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)課件

師生互動(dòng)3：掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)1．教師介紹PowerPoint的基本知識(shí)2．教師演示PowerPoint基本使用方法“模塊6”→“案例”→“演示型課件制作案例”中的《故都的秋》

活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)課件師生互動(dòng)3：掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)1．教活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件（135’）PowerPoint的基本功能基本功能說(shuō)明幻燈片支持是演示文稿基本單位，承載屏幕顯示信息媒體支持每張幻燈片支持文字、圖形圖像、視頻和聲音的集成和使用表格支持提供表格的建立和編輯超級(jí)鏈接提供演示文稿內(nèi)、外的超鏈接，支持網(wǎng)絡(luò)連接動(dòng)畫(huà)支持提供幻燈片上媒體對(duì)象的動(dòng)畫(huà)支持，提供幻燈切換動(dòng)態(tài)效果圖表提供多種形式數(shù)據(jù)圖表演示播放按順序播放，支持播放重組活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件（135’）PowerPoint的基本

設(shè)計(jì)演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先后順序進(jìn)行編輯，一般的形式是第一章幻燈片作為封面，展示題目，然后“或提供幻燈片內(nèi)容選擇的目錄，多是通過(guò)超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)”，“或按照教學(xué)內(nèi)容的順依次編輯幻燈片”，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)認(rèn)知需求添加一些超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)或其它的功能。這樣就與您選擇的課件結(jié)構(gòu)圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。在制作之前可以設(shè)計(jì)演示文稿的課件結(jié)構(gòu)圖，為媒體編輯和幻燈片制作提供依據(jù)。總之，由教學(xué)設(shè)計(jì)方案—資源應(yīng)用計(jì)劃表—課件結(jié)構(gòu)圖—PPT的制作是一個(gè)完整的路線?；顒?dòng)3：開(kāi)發(fā)課件

設(shè)計(jì)演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)課件

自主活動(dòng)2：開(kāi)發(fā)與整合PPT課件資源應(yīng)用計(jì)劃表＋素材資源＋課件結(jié)構(gòu)圖在您的作業(yè)文件夾“成品課件”文件夾下單擊鼠標(biāo)右鍵，直接建立PPT文件，并將其命名“本模塊活動(dòng)2中”您替課件起好的名字，在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、資源應(yīng)用計(jì)劃表、課件結(jié)構(gòu)圖和成品素材開(kāi)發(fā)自己的演示型PPT課件。

活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)課件自主活動(dòng)2：開(kāi)發(fā)與整合PPT課件資源應(yīng)用計(jì)活動(dòng)4：分享與修改課件

小組活動(dòng)2：擬訂課件評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)課件1．小組擬定課件評(píng)價(jià)量表參考配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“評(píng)價(jià)參考量表”中的各種資源課件評(píng)價(jià)量表，思考一下應(yīng)該從哪些方面評(píng)價(jià)一個(gè)演示型課件，和小組成員共同擬訂一份比較合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在下表中共同擬定二級(jí)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和分值。2．小組內(nèi)部評(píng)價(jià)成員課件

小組內(nèi)根據(jù)自己編制的評(píng)價(jià)量表逐一評(píng)價(jià)組內(nèi)每一位學(xué)員，請(qǐng)您將其它成員對(duì)您課件的評(píng)價(jià)和修改建議和意見(jiàn)記錄于書(shū)本上。活動(dòng)4：分享與修改課件小組活動(dòng)2：擬訂課件評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)課課件名稱：制作人：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)教育性（30）科學(xué)性（30）技術(shù)性（20）藝術(shù)性（5）實(shí)用性（15）總體評(píng)價(jià)/課件評(píng)價(jià)量表課件名稱：制作人：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)教育性（3活動(dòng)4：分享與修改課件

自主活動(dòng)3：優(yōu)化課件通過(guò)上面的分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)，您或許對(duì)制作的演示型課件又有了些思路和想法。根據(jù)您記錄的小組成員建議，對(duì)課件進(jìn)行修改和優(yōu)化?；顒?dòng)4：分享與修改課件自主活動(dòng)3：優(yōu)化課件通過(guò)上面的分活動(dòng)4：分享與修改課件

師生互動(dòng)4：收集與展示作品1．上傳演示型PPT課件到“作業(yè)區(qū)”中“演示型PPT課件”主題下，作品的標(biāo)題是“學(xué)員名_演示型課件”。2．完成對(duì)各小組優(yōu)秀作品的評(píng)分?；顒?dòng)4：分享與修改課件師生互動(dòng)4：收集與展示作品1．上傳演活動(dòng)5填寫(xiě)培訓(xùn)日志根據(jù)前面的成果對(duì)照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果是否已經(jīng)全部完成。本模塊所有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括：完成書(shū)本中需要填寫(xiě)的內(nèi)容初步完成PPT演示課件填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表活動(dòng)5填寫(xiě)培訓(xùn)日志根據(jù)前面的成果對(duì)照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成模塊六作業(yè)模塊六作業(yè)課外延伸課外延伸ThankYou!ThankYou!ThankYou!ThankYou!模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)葉波模塊六

信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)葉波回顧：模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概念1常見(jiàn)的教學(xué)資源2信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源。回顧：模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的基本概回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理回顧：模塊五信息化教學(xué)資源的收集與處理1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號(hào)的統(tǒng)稱。文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書(shū)籍或網(wǎng)頁(yè)中獲取。網(wǎng)頁(yè)上文本素材是否都能下載下來(lái)？？1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號(hào)的統(tǒng)稱。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。常見(jiàn)軟件：SnagIt、Windows畫(huà)圖軟件、ACDSee、Photoshop。提問(wèn)：圖形和圖像有何區(qū)別？圖形圖形是由線條、顏色、位置和形狀等內(nèi)容構(gòu)成，是矢量圖，隨意改變其大小也不會(huì)失真。圖像圖像

是由許多點(diǎn)組成的點(diǎn)陣圖，稱之為位圖，構(gòu)成位圖的點(diǎn)稱之為像素，在放大或縮小轉(zhuǎn)換過(guò)程中會(huì)失真。2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果音樂(lè)，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。獲?。壕W(wǎng)絡(luò)和錄制。會(huì)用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音錄制。還有哪些軟件能錄制聲音？cooleditsoundforge……3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。獲取工具：迅雷類軟件。會(huì)利用軟件進(jìn)行視頻的截取可以推薦幾個(gè)好用的視頻截取軟件嘛？金山影霸視頻截取……4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG5.動(dòng)畫(huà)資源的獲取和處理動(dòng)畫(huà)的常見(jiàn)的就GIF動(dòng)畫(huà)和Flash動(dòng)畫(huà)。獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。獲取工具：FlashCatcher、GetFlash、FlashSaver、迅雷等。制作工具：FlashCS4。Flash動(dòng)畫(huà)GIF動(dòng)畫(huà)5.動(dòng)畫(huà)資源的獲取和處理動(dòng)畫(huà)的常見(jiàn)的就GIF動(dòng)畫(huà)和Flas素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大師本地視頻與網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻了解主流網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻FLV(FlashVideo)MacroMediaFlashPlayer（當(dāng)前主流）ASF(AdvancedStreamFormat)MicroSoftMediaPlayerRMRealNetworks和MacroMediaRMVB(VBVBRVariableBitRate)MOVAppleQuickTimeRealPlayer三大流媒體必須安裝的軟件：MediaPlayer（Windows系統(tǒng)自帶）RealPlayerFlashPlayerforIE素材資源收集、加工處理和管理辦法視頻格式和格式轉(zhuǎn)換視頻轉(zhuǎn)換大模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六與前面模塊的關(guān)系模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對(duì)其進(jìn)行加工和處理。理解和熟悉信息化教學(xué)資源成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表。信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。模塊四模塊四模塊六模塊五模塊四、五、六的成果信息化教學(xué)資源的收集與處理理解和熟悉信息總結(jié)對(duì)于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化教學(xué)資源高效整理加工善于咀嚼生成知道辨別判斷學(xué)會(huì)有效搜索總結(jié)對(duì)于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化高效善于知道學(xué)會(huì)對(duì)信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材對(duì)信息化教學(xué)資源的收集與處理的目的是什么?找資源做課件找素材模塊概述本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表，將上一模塊您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開(kāi)發(fā)，在這一過(guò)程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識(shí)和基本概念。做課件模塊概述本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開(kāi)發(fā)演示型課件02能對(duì)課件的進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)03在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作04學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件01根據(jù)選題能獨(dú)立集成和期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評(píng)價(jià)量表2本模塊的學(xué)習(xí)記錄3期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件1課件的評(píng)價(jià)量表2本模模塊概念圖模塊概念圖模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件（40’）活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)（30’）活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件（135’）活動(dòng)4：分享與修改課件（120’）活動(dòng)5：填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表(10’)原始時(shí)間：335分鐘難點(diǎn)

體驗(yàn)重點(diǎn)模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件課件：是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件，是編制者按某一思路設(shè)計(jì)制作的、前后邊貫的、有系統(tǒng)性的軟件。課件的特點(diǎn)：①圖文聲像并茂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣②友好的交互環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與③豐富的信息資源擴(kuò)大認(rèn)知廣度和深度課件的分類：課件的特點(diǎn)？2課件的分類？3課件的定義？11活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對(duì)教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息；②用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；③為了提高學(xué)習(xí)積極性,制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息；④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方法。①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（游戲）②學(xué)生思維訓(xùn)練③情境的創(chuàng)設(shè)④體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)⑤練習(xí)設(shè)計(jì)⑥模擬現(xiàn)實(shí)⑦拓展知識(shí)，開(kāi)闊視野……課件的作用課件應(yīng)用的方式？課件對(duì)教學(xué)的作用？①向?qū)W習(xí)者提示的積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。積件思路的核心是人的主體性與教學(xué)資源的可重組性、開(kāi)放性。積件是從課件的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來(lái)的、現(xiàn)代教材建設(shè)的重要觀念轉(zhuǎn)變,是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件。積件的類型：

①多媒體素材資源。

②微教學(xué)單元庫(kù)③虛擬積件資源庫(kù)④資料呈現(xiàn)方式資源

⑤教與學(xué)策略庫(kù)積件積件是讓教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合、運(yùn)用多活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識(shí)，并體會(huì)積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見(jiàn)課件，并完成85頁(yè)表格的填寫(xiě)。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件助教型演示課件助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件1．資料閱讀，觀摩案例自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“閱讀資料”中的3篇資料，了解多媒體課件的基本概念和基本知識(shí)，并體會(huì)積件教學(xué)軟件系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤(pán)（或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館”）→“模塊6”→“案例”→“觀摩案例”中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見(jiàn)課件，并完成85頁(yè)表格的填寫(xiě)。三類案例優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用條件與局限性交互型多媒體課件有利于學(xué)生自主探究和知識(shí)建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知不系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度較大需網(wǎng)絡(luò)教育或支持上網(wǎng)助教型演示課件有利于教師講解示范，學(xué)生理解學(xué)生參與，互動(dòng)性不足需多媒體環(huán)境助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件有利于學(xué)生拓展性和深度學(xué)習(xí)教師缺乏有效監(jiān)控需計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課件的定義、分類和使用條件2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個(gè)問(wèn)題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“小組討論區(qū)—模塊6—四個(gè)課件使用問(wèn)題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式（見(jiàn)87頁(yè)）提交上來(lái)，回復(fù)在該主題下。問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3問(wèn)題4什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的？什么樣的情況下使用助教型演示課件？什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下使用交互型多媒體課件？什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請(qǐng)舉例說(shuō)明。為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件師生互動(dòng)：了解課模塊6信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)課件交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

一個(gè)重要的原則是演示是為更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，而不是為追求生動(dòng)的音像效果或體現(xiàn)計(jì)算機(jī)本身的功能。凸現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)主體主位，發(fā)展學(xué)生的智能。課件演示要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通常應(yīng)選擇難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)清楚、學(xué)生難以通過(guò)課本和傳統(tǒng)教學(xué)手段理解的教學(xué)內(nèi)容，以解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的。認(rèn)識(shí)1：價(jià)值取向認(rèn)識(shí)2：課件總是適用于特定的教學(xué)情境教學(xué)情境：一定的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)生素質(zhì)水平及年齡特征、教師的教學(xué)方法方式等。教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)知過(guò)程、是師生互相影響、交流，千變?nèi)f化。交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件

認(rèn)識(shí)3：誤區(qū)夸大計(jì)算機(jī)在教育中的作用，試圖用計(jì)算機(jī)代替教師、代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)。對(duì)課堂教學(xué)的特點(diǎn)研究不夠深入，將家教類、遠(yuǎn)距離教育類軟件與課堂教學(xué)軟件錯(cuò)位（將前三者拿到課堂上來(lái)用，因其針對(duì)的場(chǎng)合不對(duì)應(yīng)，反而對(duì)課堂教學(xué)有負(fù)面影響）。對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與教學(xué)的關(guān)系沒(méi)有理清、一方面要求教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，去做軟件人員的事；另一方面要求軟件人員將教學(xué)理論與程序開(kāi)發(fā)相結(jié)合，做教師處理教學(xué)事件的事。交流總結(jié)活動(dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件認(rèn)識(shí)3：誤區(qū)夸活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動(dòng)：理解課件開(kāi)發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖1．自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制結(jié)構(gòu)圖？網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)→“資料館”→“模塊6”→“案例”→“課件結(jié)構(gòu)圖案例”

2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”→“成品課件”文件夾中下，完成任務(wù)后請(qǐng)以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“全班論壇論區(qū)”的“模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”主題下，標(biāo)題請(qǐng)用“**姓名—模塊6—教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”?；顒?dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)：理解課件開(kāi)發(fā)流程與活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

小組活動(dòng)：分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖主講教師通過(guò)平臺(tái)隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您跟隨他的思路仔細(xì)觀摩該結(jié)構(gòu)圖，反思它的優(yōu)缺點(diǎn)，在課外再次完善自己的作品，并將最終成品課件結(jié)構(gòu)圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，覆蓋老結(jié)構(gòu)圖。

交流修改上傳活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)小組活動(dòng)：分享與完善課件結(jié)構(gòu)活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作課件之前制訂課件結(jié)構(gòu)框架線性結(jié)構(gòu)：按線性的順序“播放”的演示型課件百科全書(shū)式（樹(shù)狀結(jié)構(gòu)）：用特定的路徑來(lái)描述信息的位置活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)流程圖類型結(jié)構(gòu)圖：在制作活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)式：適合于需要詳細(xì)解釋和大量練習(xí)的主題。企圖像圖像導(dǎo)師一樣通過(guò)系列化信息、測(cè)試、反饋和學(xué)生交互。交互式多媒體教學(xué)課件大多采用的結(jié)構(gòu)形式?；顒?dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)指導(dǎo)式：適合于活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例1：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例1：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

案例2：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)案例2：活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評(píng)價(jià)與判斷達(dá)到要求嗎教師活動(dòng)活動(dòng)及反饋下一環(huán)節(jié)否是流程圖的組成要素多媒體應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)與判斷開(kāi)始和結(jié)束活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)繪制教學(xué)流程圖關(guān)于評(píng)價(jià)與判斷“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教學(xué)素材教學(xué)案例練習(xí)提高潛能開(kāi)發(fā)圖片素材動(dòng)畫(huà)素材音頻素材視頻素材其他素材電子教案課件展示“新跨越”內(nèi)容組織架構(gòu)“新跨越”片頭主界面模塊選擇教學(xué)建議教活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)

自主活動(dòng)繪制教學(xué)流程圖，加入到選題教學(xué)設(shè)計(jì)，上傳到作業(yè)。活動(dòng)2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)繪制教學(xué)流程圖，加入活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

師生互動(dòng)：初步了解課件開(kāi)發(fā)工具1．實(shí)踐反思，思考問(wèn)題您都用到些開(kāi)發(fā)工具？

2．自主閱讀，完成表格自主閱讀的理論導(dǎo)學(xué)部分，并完成90頁(yè)表的填寫(xiě)。

不同類課件常用開(kāi)發(fā)工具功能特點(diǎn)交互性多媒體課件Authorware,flash整合信息助教形演示課件金山演示，powerpoint開(kāi)放交互助學(xué)形網(wǎng)絡(luò)課件Frontpage,dreamweaver,vb,java,asp,javasript,vbscript課件規(guī)則活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件師生互動(dòng)：初步了解課件開(kāi)發(fā)工具1．實(shí)活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

初步了解課件開(kāi)發(fā)工具(1)“所見(jiàn)即所得”通用課件制作工具、平臺(tái)金山演示、PowerPonit演示型課件。Authorware、Flash交互型課件。(2)“編程型”課件制作工具。FrontPage、DreamWeaver網(wǎng)絡(luò)型課件。VB、JAVA、ASP、JavaScript和VBScript等“所見(jiàn)即所得”即視圖化非“所見(jiàn)即所得”程序代碼(3)“輔助編輯型”課件開(kāi)發(fā)工具(4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺(tái)幾何畫(huà)板、Z+Z智能教育平臺(tái)活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件初步了解課件開(kāi)發(fā)工具(1)“所見(jiàn)即所活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件

掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)自主閱讀：資料館—模塊6—技術(shù)導(dǎo)航欣賞：《故都的秋》課件活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)與整合課件掌握演示型課件的開(kāi)發(fā)技術(shù)自主閱讀：資模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型（3）模擬實(shí)驗(yàn)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型活動(dòng)3：開(kāi)發(fā)