《四年級上冊古詩三首》課件部編版

“處處留心皆學問”，自然界的美無處不在，讓我們用欣賞的眼光一起來感受自然之美吧。新課導入“處處留心皆學問”，自然界的美無處不在，讓我們用欣賞1江山江山2

這些自然美景值得我們?nèi)ジ桧?、去贊揚，自古以來，就有很多文人墨客為各種美好的事物留下了贊歌，讓我們一起來看看吧！這些自然美景值得我們?nèi)ジ桧?、去贊揚，自古以來，3古詩三首9四年級上冊古詩三首9四年級上冊4我會認sè瑟yuán緣mù暮我會認sè瑟yuán緣mù暮5xiáng降sāo騷shū輸xùn遜xiáng降sāo騷shū輸xùn遜6我會寫暮吟題側(cè)峰廬緣降mùyíntícèfēnɡlúyuánxiánɡ我會寫暮吟題側(cè)峰廬緣降mùyíntícèfēnɡlúyuán7閣費須輸ɡéfèixūshūxùn遜閣費須輸ɡéfèixūshūxùn遜8降（降落）例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降（）。jiànɡ（投降）jiànɡ多音字xiánɡxiánɡ降（降落）例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降9白居易（772—846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者介紹白居易（772—846），字樂天，號香山居士，又號醉吟10寫作背景《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當時朝廷政.治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。他離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩。寫作背景《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822年）白11暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪/水中，半江/瑟瑟/半江/紅?？蓱z/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。暮江吟12【吟】古代詩歌體裁的一種?！練堦枴靠炻渖降奶?。【瑟瑟】形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?！究蓱z】可愛?！菊嬷椤空渲?。【九月初三】指農(nóng)歷進入深秋的季節(jié)?！疽鳌抗糯姼梵w裁的一種。13暮江吟題解：黃昏時分在江邊所作的詩。妙解課文暮江吟題解：黃昏時分在江邊所作的詩。妙解課文14一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩的前兩句寫傍晚江面的景色。夕陽斜照，余暉鋪在江面上，使得江水的顏色發(fā)生了變化，夕陽照到的部分呈現(xiàn)紅色，照不到的部分呈現(xiàn)碧綠色。展開，鋪展，這里是斜照的意思。妙解課文一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩的前兩句寫傍晚江面15一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。16想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一17可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩的后兩句寫夜晚的美景。詩人聯(lián)想奇特，將晶瑩的露珠比作明亮的珍珠，將一彎新月比作彎弓，字里行間流露出對秋夜的贊美之情。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩的后兩句寫夜晚的美18可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。19一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。九月初三的夜晚多么叫人喜愛呀！那露珠如珍珠一樣明亮，月亮像彎弓一樣掛在天空。詩文大意一道殘陽鋪水中，太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈20賞析這首七言絕句是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。賞析這首七言絕句是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清21層次梳理暮江吟熱愛自然傍晚夕陽——斜照江面江水——半綠半紅入夜露水——猶如珍珠月亮——好似彎弓層次梳理暮江吟熱愛自然傍晚夕陽——斜照江面江水——半綠半紅入22圖解課文圖解課文23主旨歸納《暮江吟》描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達了詩人對大好秋色的喜愛之情。主旨歸納《暮江吟》描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時24拓展延伸古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關(guān)的古詩？拓展延伸古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，25關(guān)山月［唐］李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬.里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。關(guān)山月26除了深秋時節(jié)江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百態(tài)的廬山風景等待著我們?nèi)バ蕾p。除了深秋時節(jié)江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百27廬山烏龍?zhí)稄]山烏龍?zhí)?8廬山如琴湖廬山如琴湖29廬山瀑布云廬山瀑布云30廬山牯嶺鎮(zhèn)廬山牯嶺鎮(zhèn)31廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的原因，你知道是什么嗎？廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的32《四年級上冊古詩三首》課件部編版33蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋文學家、書法家、畫家。為“唐宋八大家”之一；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作者介紹蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道34寫作背景

《題西林壁》這首詩作于元豐七年（1084）四月。蘇軾離任黃州，就職汝州時，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。寫作背景《題西林壁》這首詩作于元豐七年（1084）35題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。題西林壁36【題】書寫，題寫?！疚髁帧课髁炙?，在江西省廬山腳下。【橫看】橫著看。詩中指從山的正面看?！咀R】認識?！揪墶恳驗??！绢}】書寫，題寫。37題解：寫在西林寺墻壁上的詩。題西林壁妙解課文題解：寫在西林寺墻壁上的詩。題西林壁妙解課文38橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。39思考詩人是從哪幾個角度，處在什么位置看廬山的？思考詩人是從哪幾個角度，處在什么位置看廬山的？40角度：正面位置：遠近高低橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。角度：正面位置：遠近高低橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。41橫看成嶺橫看成嶺42側(cè)看成峰側(cè)看成峰43低處看高處看近處看遠處看低處看高處看近處看遠處看44橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。詩文大意：從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。詩文大意：從正面看廬山山嶺連45從這兩句詩中你能得到什么啟示？從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不同的。從這兩句詩中你能得到什么啟示？從不同的角度觀察事物，46不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。47思考為什么作者“不識廬山真面目”呢?思考為什么作者“不識廬山真面目”呢?48一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的原因，你知道是什么嗎？不識廬山真面目，只緣身在此山中。高樓當此夜，嘆息未應閑?！额}西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？因為梅花在冬末春初開放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來臨的感覺；展開，鋪展，這里是斜照的意思。詩中指評議梅與雪的高下。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。北宋文學家、書法家、畫家。《雪梅》這首詩給我們什么啟示？蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。題解：寫在西林寺墻壁上的詩?！额}西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？

這兩句是因果倒裝的句式，先寫沒有看清廬山的真面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明原因：因為身在廬山之中，視野太狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩文大意：（我之所以）認不清廬山真正的面目，是因為自己身處在這層巒疊翠的深山之中。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這兩句是因果倒裝的句49賞析詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風景。詩的后兩句融道理于景物中，蘊含了豐富的哲理：要想對事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。賞析詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風景。50思考

《題西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？思考《題西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思51這首詩蘊含的道理與俗語“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之意。這首詩蘊含的道理與俗語“當局者迷，旁觀者清”有異曲同52層次梳理題西林壁贊美廬山奇景寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰明理不識——真面目只緣——此山中遠近高低——不同變幻莫測寄意深遠層次梳理題西林壁贊美廬山奇景寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰明理53圖解課文圖解課文54主旨歸納

《題西林壁》是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。主旨歸納《題西林壁》是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山55

學完這首詩，你還知道哪些故事是告訴我們需要客觀全面了解事物的？拓展延伸學完這首詩，你還知道哪些故事是告訴我們需要客觀全面了56盲人摸象盲人摸象57畫楊桃畫楊桃58飽覽了壯闊的山水之美后，接下來讓我們走進雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。飽覽了壯闊的山水之美后，接下來讓我們走進雪的世界，去59梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。［宋］盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。［宋］盧鉞60雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費評章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。雪梅61【降】服輸。【騷人】詩人。【閣】同“擱”，放下?！驹u章】評議。詩中指評議梅與雪的高下?！具d】不及；比不上?！窘怠糠敗?2題解：雪與梅花。雪梅妙解課文題解：雪與梅花。雪梅妙解課文63梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅、雪在“爭春”上互不相讓。因為梅花在冬末春初開放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來臨的感覺；而白雪幾經(jīng)降落，也意味著春天不遠了。詩人要評價梅、雪、誰是報春使者，也需要放下手中筆，好好地權(quán)衡一番。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅、雪在“爭春”上互64思考“梅雪爭春未肯降”這句詩中用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？思考“梅雪爭春未肯降”這句詩中用了什么修辭手法？這樣65這句詩運用了擬人的修辭手法，寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的，而且互不認輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動活潑地表現(xiàn)出來了。這句詩運用了擬人的修辭手法，寫梅花與雪花相互競爭，都66梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。詩文大意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。詩文大意：梅花和雪花都認為各67梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

“三分”以實寫虛，是“少許”的意思。這是梅的短處，恰是雪的長處。

這兩句巧妙地道出雪、梅二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！叭帧币詫崒懱?，是68詩文大意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩文大意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給69賞析首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的，而且互不認輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動活潑地表現(xiàn)出來了。詩人在兩者之間難以評判高下，只好停下筆來思索。后兩句是對梅與雪的評語，就潔白而言，梅比雪要差一些，但雪卻沒梅花的香味。本詩將梅與雪的不同概括了出來，寫得妙趣橫生。賞析首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己70思考

《雪梅》這首詩給我們什么啟示？思考《雪梅》這首詩給我們什么啟示？71這首詩借雪、梅爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。這首詩借雪、梅爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，72

學完這首詩，你還知道哪些寫雪和梅花的古詩呢？拓展延伸學完這首詩，你還知道哪些寫雪和梅花的古詩呢？拓展延伸73雪梅·其二［宋］盧鉞有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。雪梅·其二74層次梳理雪梅平分秋色各有特色梅、雪：占盡春.色詩人：難寫文章雪花：晶瑩潔白梅花：一段清香層次梳理雪梅平分秋色梅、雪：占盡春.色詩人：難寫文章雪花：晶75圖解課文圖解課文76主旨歸納

《雪梅》通過對雪、梅的評論，在比較中巧妙地寫出各自的特色，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。主旨歸納《雪梅》通過對雪、梅的評論，在比較中巧妙地寫77課后作業(yè)

有感情地朗讀并背誦課文，默寫《題西林壁》。

想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。課后作業(yè)有感情地朗讀并背誦課文，默寫《題西林壁》。想象“78結(jié)束語：正所謂“處處留心皆學問”，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不一樣的哲理。在學完古人的詩句后，請大家用自己的語言描寫一個你喜歡的事物。結(jié)束語：正所謂“處處留心皆學問”，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，79感謝觀看！感謝觀看！80

“處處留心皆學問”，自然界的美無處不在，讓我們用欣賞的眼光一起來感受自然之美吧。新課導入“處處留心皆學問”，自然界的美無處不在，讓我們用欣賞81江山江山82

這些自然美景值得我們?nèi)ジ桧?、去贊揚，自古以來，就有很多文人墨客為各種美好的事物留下了贊歌，讓我們一起來看看吧！這些自然美景值得我們?nèi)ジ桧灐⑷ベ潛P，自古以來，83古詩三首9四年級上冊古詩三首9四年級上冊84我會認sè瑟yuán緣mù暮我會認sè瑟yuán緣mù暮85xiáng降sāo騷shū輸xùn遜xiáng降sāo騷shū輸xùn遜86我會寫暮吟題側(cè)峰廬緣降mùyíntícèfēnɡlúyuánxiánɡ我會寫暮吟題側(cè)峰廬緣降mùyíntícèfēnɡlúyuán87閣費須輸ɡéfèixūshūxùn遜閣費須輸ɡéfèixūshūxùn遜88降（降落）例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降（）。jiànɡ（投降）jiànɡ多音字xiánɡxiánɡ降（降落）例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降89白居易（772—846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者介紹白居易（772—846），字樂天，號香山居士，又號醉吟90寫作背景《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當時朝廷政.治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。他離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩。寫作背景《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822年）白91暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪/水中，半江/瑟瑟/半江/紅。可憐/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。暮江吟92【吟】古代詩歌體裁的一種?！練堦枴靠炻渖降奶枴！旧啃稳菸词艿綒堦栒丈涞慕尸F(xiàn)的青綠色。【可憐】可愛?！菊嬷椤空渲椤！揪旁鲁跞恐皋r(nóng)歷進入深秋的季節(jié)?！疽鳌抗糯姼梵w裁的一種。93暮江吟題解：黃昏時分在江邊所作的詩。妙解課文暮江吟題解：黃昏時分在江邊所作的詩。妙解課文94一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩的前兩句寫傍晚江面的景色。夕陽斜照，余暉鋪在江面上，使得江水的顏色發(fā)生了變化，夕陽照到的部分呈現(xiàn)紅色，照不到的部分呈現(xiàn)碧綠色。展開，鋪展，這里是斜照的意思。妙解課文一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩的前兩句寫傍晚江面95一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。96想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一97可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩的后兩句寫夜晚的美景。詩人聯(lián)想奇特，將晶瑩的露珠比作明亮的珍珠，將一彎新月比作彎弓，字里行間流露出對秋夜的贊美之情?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩的后兩句寫夜晚的美98可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。99一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。九月初三的夜晚多么叫人喜愛呀！那露珠如珍珠一樣明亮，月亮像彎弓一樣掛在天空。詩文大意一道殘陽鋪水中，太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈100賞析這首七言絕句是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。賞析這首七言絕句是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清101層次梳理暮江吟熱愛自然傍晚夕陽——斜照江面江水——半綠半紅入夜露水——猶如珍珠月亮——好似彎弓層次梳理暮江吟熱愛自然傍晚夕陽——斜照江面江水——半綠半紅入102圖解課文圖解課文103主旨歸納《暮江吟》描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達了詩人對大好秋色的喜愛之情。主旨歸納《暮江吟》描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時104拓展延伸古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關(guān)的古詩？拓展延伸古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，105關(guān)山月［唐］李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬.里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。關(guān)山月106除了深秋時節(jié)江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百態(tài)的廬山風景等待著我們?nèi)バ蕾p。除了深秋時節(jié)江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百107廬山烏龍?zhí)稄]山烏龍?zhí)?08廬山如琴湖廬山如琴湖109廬山瀑布云廬山瀑布云110廬山牯嶺鎮(zhèn)廬山牯嶺鎮(zhèn)111廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的原因，你知道是什么嗎？廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的112《四年級上冊古詩三首》課件部編版113蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋文學家、書法家、畫家。為“唐宋八大家”之一；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作者介紹蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道114寫作背景

《題西林壁》這首詩作于元豐七年（1084）四月。蘇軾離任黃州，就職汝州時，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。寫作背景《題西林壁》這首詩作于元豐七年（1084）115題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。題西林壁116【題】書寫，題寫?！疚髁帧课髁炙?，在江西省廬山腳下?！緳M看】橫著看。詩中指從山的正面看?！咀R】認識?！揪墶恳驗?。【題】書寫，題寫。117題解：寫在西林寺墻壁上的詩。題西林壁妙解課文題解：寫在西林寺墻壁上的詩。題西林壁妙解課文118橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。119思考詩人是從哪幾個角度，處在什么位置看廬山的？思考詩人是從哪幾個角度，處在什么位置看廬山的？120角度：正面位置：遠近高低橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。角度：正面位置：遠近高低橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。121橫看成嶺橫看成嶺122側(cè)看成峰側(cè)看成峰123低處看高處看近處看遠處看低處看高處看近處看遠處看124橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。詩文大意：從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。詩文大意：從正面看廬山山嶺連125從這兩句詩中你能得到什么啟示？從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不同的。從這兩句詩中你能得到什么啟示？從不同的角度觀察事物，126不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。127思考為什么作者“不識廬山真面目”呢?思考為什么作者“不識廬山真面目”呢?128一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風景外，還有一個重要的原因，你知道是什么嗎？不識廬山真面目，只緣身在此山中。高樓當此夜，嘆息未應閑?！额}西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？因為梅花在冬末春初開放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來臨的感覺；展開，鋪展，這里是斜照的意思。詩中指評議梅與雪的高下。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。北宋文學家、書法家、畫家?！堆┟贰愤@首詩給我們什么啟示？蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。題解：寫在西林寺墻壁上的詩?！额}西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？

這兩句是因果倒裝的句式，先寫沒有看清廬山的真面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明原因：因為身在廬山之中，視野太狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩文大意：（我之所以）認不清廬山真正的面目，是因為自己身處在這層巒疊翠的深山之中。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這兩句是因果倒裝的句129賞析詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風景。詩的后兩句融道理于景物中，蘊含了豐富的哲理：要想對事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。賞析詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風景。130思考

《題西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思相似？思考《題西林壁》這首詩蘊含的道理與哪些成語或俗語意思131這首詩蘊含的道理與俗語“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之意。這首詩蘊含的道理與俗語“當局者迷，旁觀者清”有異曲同132層次梳理題西林壁贊美廬山奇景寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰明理不識——真面目只緣——此山中遠近高低——不同變幻莫測寄意深遠層次梳理題西林壁贊美廬山奇景寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰明理133圖解課文圖解課文134主旨歸納

《題西林壁》是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。主旨歸納《題西林壁》是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山135

學完這首詩，你還知道哪些故事是告訴我們需要客觀全面了解事物的？拓展延伸學完這首詩，你還知道哪些故事是告訴我們需要客觀全面了136盲人摸象盲人摸象137畫楊桃畫楊桃138飽覽了壯闊的山水之美后，接下來讓我們走進雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。飽覽了壯闊的山水之美后，接下來讓我們走進雪的世界，去139梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。［宋］盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。［宋］盧鉞140雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費評章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。雪梅141【降】服輸。【騷人】詩人。【閣】同“擱”，放下?！驹u章】評議。詩中指評議梅與雪的高下?！具d】不及；比不上?！窘怠糠?。142題解：雪與梅花。雪梅妙解課文題解：雪與梅花。雪梅妙解課文143梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅、雪在“爭春”上互不相讓。因為梅花在冬末春初開放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來臨的感覺；而白雪幾經(jīng)降落，也意味著春天不遠了。詩人要評價梅、雪、誰是報春使者，也需要放下手中筆，好好地權(quán)衡一番。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅、雪在“爭春”上互144思考“梅雪爭春未肯降”這句詩中用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？思考“梅雪爭春未肯降”這句詩中用了什么修辭手法？這樣145這句詩運用了擬人的修辭手法，寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的，而且互不認輸，將早春的梅花與雪花