三年級下冊課件-漏部編統(tǒng)編版

同學們，觀察一下下面的圖片，你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢？

今天我們來一起讀讀這個有趣的故事，讀后肯定讓你捧腹大笑。同學們，觀察一下下面的圖片，你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢第一課時第二課時人教版語文三年級下冊27漏第一課時第二課時人教版語文三年級下冊27漏第一課時民間故事

我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，蘊含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。有的民間故事以連環(huán)漫畫方式出現(xiàn)，非常有趣。第一課時民間故事我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深狀元成才路賊脊背婆婆顛得旋風

粘膠pójǐzéidiān

jiāozònɡxuàn順勢一縱我會認莫非mò狀元成才路賊脊背婆婆顛得旋風粘膠pójǐzéidiān

j狀元成才路漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘我會寫偏膠狀元成才路漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘我會寫偏膠狀元成才路左右結(jié)構(gòu)胖漏驢喂狼賊半包圍結(jié)構(gòu)厲上下結(jié)構(gòu)架莫生字歸類抱粘膠偏狀元成才路左右結(jié)構(gòu)胖漏驢喂狼賊半包圍結(jié)構(gòu)厲上下結(jié)狀元成才路識字方法加一加：月+半=胖

月+交=膠比較識字：

戶一驢歷一厲狀元成才路識字方法加一加：月+半=胖比較識字：莫mò巧記：太陽（日）圓又大草帽（艸）頭上戴。不要寫成“天”易寫錯莫mò巧記：太陽（日）圓又大不要寫成“天”易寫錯架jià不要寫成“本”。葡萄架架jià不要寫成“本”。葡萄架爬墻游戲結(jié)束開始漏喂田向蕩偏野千秋箏奔上膠風天柳枝粘架在春來莫狼探抱厲胖嫩驢賊芽漏喂胖驢賊狼莫架粘膠偏厲抱爬墻游戲結(jié)束開始漏喂田向蕩偏野千秋箏奔上膠風天柳枝粘架在春來詞語解釋脊背：人或其他脊椎動物的背部。造句：父親的脊背是女兒的天堂。詞語解釋脊背：人或其他脊椎動物的背部。造句：父親的脊背是女兒旋風：螺旋狀運動的風，形容迅疾的動作。本課形容“漏”像旋風一樣厲害，一刻不停。造句：他一轉(zhuǎn)身，像旋風一樣出了門。旋風：螺旋狀運動的風，形容迅疾的動作。本課形容“漏”像旋風一走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。本課形容賊見多識廣，但卻不認識“漏”。造句：這些錢是他走南闖北積攢下來的。走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。本課形自由朗讀課文，給句子劃分段落。

整體感知

第一部分（1-9自然段）老爺爺老婆婆說“

”，嚇跑了

。

第二部分（10-18自然段）虎和賊偷

不成，反而被對方嚇昏了過去。

第三部分（19-20自然段）老爺爺老婆婆再說“

”。

漏虎和賊驢漏自由朗讀課文，給句子劃分段落。整體感一、將下列搭配恰當?shù)脑~語和意思用線連起來。脊背旋風走南闖北形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。人或其他脊椎動物的背部螺旋狀運動的風。課堂演練一、將下列搭配恰當?shù)脑~語和意思用線連起來。脊背旋風走南闖北形驢()二、相近字組詞。伴（）胖（）戶()厲（）嚴厲歷（）日歷驢車住戶伙伴肥胖驢()二、相近字組詞。伴（）胖（

上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們一起去看看文中到底講了一件怎樣的趣事……第二課時上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們一起去看看文中到底講了一自由朗讀第1-2自然段，想一想：1.這個故事里有誰？2.這時，誰來了？他們看見小胖驢會想些什么？互動課堂自由朗讀第1-2自然段，想一想：互動課堂

從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭

山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。這小胖驢，一定很好吃。心想心想

這小胖驢一定能賣個好價錢。山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著自由朗讀第3-11自然段，想一想：老虎和賊他們認為“漏”是什么呢？用自己的話說一說。自由朗讀第3-11自然段，想一想：

老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”走南闖北：指走過南方北方不少地方。泛指闖蕩。本文指賊到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。翻山越嶺：翻越不少山頭。本文指老虎到過很多地方，見識多。本文只用兩個成語便寫出老虎和賊的見識廣，從而更加突出“漏”的神秘。心理描寫老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過心理描寫心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷，矛盾和愁郁，憂慮和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。心理描寫心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物

老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法竄上去，好逃命?！毙睦砻鑼懕扔?/p>

老虎和賊都認為“漏”是比自己還要厲害的東西。老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

使描寫對象生動形象，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。“漏”真厲害，貼住我了?！奥闭鎱柡?，停都不停。

“漏”真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。

“漏”真厲害，旋風一樣，停都不停。比喻小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?使描寫對象生

讀一讀，寫一寫?！奥闭鎱柡?，像粘膠一樣，貼住我了。秋天的葉子，

,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱.閃閃的星星，

，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。?紅紅的楓葉，

，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。像一把把扇子像一只只眼睛像一枚枚郵票小練筆讀一讀，寫一寫。秋天的葉子，,

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，竄到樹上。歪縱竄動作描寫體現(xiàn)了賊動作敏捷到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，竄到樹上。歪

老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走過來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕緊往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

老虎正走著，見天上掉下個黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下又冷又餓

又濕又滑又唱又跳又說又笑一心一意十全十美百發(fā)百中自由自在

詞語積累（ABAC的詞語）又冷又餓又濕又滑又唱又跳又說又笑詞語積累（ABA黑乎乎靜悄悄金燦燦水汪汪毛乎乎笑哈哈

白茫茫急匆匆詞語積累（ABB的詞語）黑乎乎靜悄悄金燦燦水汪汪詞語積累（ABB的詞語）

老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。為什么他們已經(jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他們一直驚魂未定，做賊心虛。老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆自由朗讀最后兩個自然段，想一想：“老婆婆說，‘管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！’老婆婆怕什么？那“漏”是什么呢？互動課堂自由朗讀最后兩個自然段，想一想：互動課堂

老爺爺說；“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爺爺說；“好像有什么聲音在響？”

老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！漏漏雨老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老爺爺和老婆婆最怕漏雨，是不是也可能因為那里社會黑暗，他們的錢都被腐敗的大官們收走了，而自己又年老體弱，沒辦法去修繕房屋呢？說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老爺爺和老婆婆最說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老爺爺和老婆婆為什么最怕漏雨？是不是因為他們年輕的時候偷懶沒有好好蓋房，一直拖到現(xiàn)在，年紀大了沒能力去修繕房屋，后悔也來不及，所以才最怕漏雨呢？如果是這樣，我們一定不要學習他們，我們應(yīng)該未雨綢繆，而現(xiàn)在我們應(yīng)該好好學習知識，儲存自己以后生存的能力，不要應(yīng)了那句古詩：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老爺爺和老婆婆為說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老虎和賊的做法真是太不對了，本來老爺爺和老婆婆無兒無女，老無所依，僅有的就是那頭小毛爐，他們還為了一己之私去偷它，一點也不考慮老倆口以后的生活，太沒有道德！我們要知道，不是自己的東西不能要，更不能去偷去搶別人的東西。說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老虎和賊的做法真說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老虎和賊真是太愚蠢了，沒有搞清楚事實，僅憑自己的猜想，鬧了一場笑話，真是讓人笑掉大牙！說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老虎和賊真是太愚

在朗讀老虎和賊的心理時，應(yīng)該讀出他們的疑問和害怕，尤其是逃跑時要有中驚慌失措的感覺，在講述過程中，有時可以運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛。朗讀指導（課后第二、三題）在朗讀老虎和賊的心理時，應(yīng)該讀出他們的疑問和害怕，尤昏頭轉(zhuǎn)向清醒反義詞近義詞甘心甘愿驚恐恐慌發(fā)抖鎮(zhèn)靜昏頭轉(zhuǎn)向清醒反義詞近義詞甘心甘愿驚恐恐慌發(fā)抖鎮(zhèn)靜結(jié)構(gòu)梳理漏老虎賊漏嚇昏老爺爺老婆婆漏雨“漏”三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教結(jié)構(gòu)梳理漏老虎賊漏嚇昏老爺爺漏雨“漏”三級下冊實用課件-漏

在整個故事中“

”作為貫串故事始終的一條主線，人物語言分別就是三句話：莫非‘漏’比我還厲害？“漏”真厲害。“漏”哇——三句話在三種不同的情境下，三次分別從賊和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致，體現(xiàn)故事的趣味性。主題概括漏三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教在整個故事中“”作為貫串故事始終的一條主線，拓展延伸

本書描繪的是農(nóng)民在荒年中吃樹皮草根，地主家里卻讓滿倉的糧食在那里生根發(fā)芽生蟲。傭戶們看透了地主貪婪無恥的丑惡本質(zhì)，以一匹瘦馬換得了二十擔糧食，度過了災(zāi)荒。后來又機智的說破衣是火龍衣，讓地主遭到應(yīng)有的懲罰，凍死在大樹洞里。三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教拓展延伸本書描繪的是農(nóng)民在荒年中吃樹皮草根，地主家里拓展延伸

這是一個講述濟公巧施妙計，懲罰不良惡霸，重圓夫妻情緣的故事：窮秀才李文龍雖一貧如洗，但妻子鄭氏溫柔美貌，一家人日子倒也和睦。當?shù)貝喊员寤⒋瓜燕嵤厦烂?，設(shè)計栽贓陷害。李文龍發(fā)現(xiàn)妻子和別人“私通”的證物垂金扇，一怒之下休妻。濟公發(fā)現(xiàn)了其中的隱情，于是定下巧計，懲罰了居心不良的卞虎，李文龍夫妻也和好如初。三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教拓展延伸這是一個講述濟公巧施妙計，懲罰不良惡霸，重圓1、到了樹跟前，老虎把身子一

，賊順勢一

，

到樹上。一、根據(jù)課文內(nèi)容填動詞。課堂演練2、老虎和賊一齊

下了山坡，渾身

滿泥水，

在了一塊兒。歪縱竄滾粘撞三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教1、到了樹跟前，老虎把身子一，賊順勢一，

忽然果然1、（），老爺爺和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。2、天氣預報說今天有雨，（）下雨了。二、

選詞填空。忽然果然三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教二、選詞填空。忽然果然三級下冊實用課件-漏人教三級下冊

讓賊害怕的“漏”，實際上就是

，讓老虎害怕的“漏”，實際上就是

；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕

。三、根據(jù)課文理解填空。老虎賊漏雨三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教讓賊害怕的“漏”，實際上就是，讓老虎害四、借助課后第三題的示意圖，把這個有趣的民間故事講給家人聽聽吧！三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教四、借助課后第三題的示意圖，把這個有趣的民間故事講給家人聽聽

同學們，觀察一下下面的圖片，你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢？

今天我們來一起讀讀這個有趣的故事，讀后肯定讓你捧腹大笑。同學們，觀察一下下面的圖片，你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢第一課時第二課時人教版語文三年級下冊27漏第一課時第二課時人教版語文三年級下冊27漏第一課時民間故事

我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，蘊含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。有的民間故事以連環(huán)漫畫方式出現(xiàn)，非常有趣。第一課時民間故事我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深狀元成才路賊脊背婆婆顛得旋風

粘膠pójǐzéidiān

jiāozònɡxuàn順勢一縱我會認莫非mò狀元成才路賊脊背婆婆顛得旋風粘膠pójǐzéidiān

j狀元成才路漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘我會寫偏膠狀元成才路漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘我會寫偏膠狀元成才路左右結(jié)構(gòu)胖漏驢喂狼賊半包圍結(jié)構(gòu)厲上下結(jié)構(gòu)架莫生字歸類抱粘膠偏狀元成才路左右結(jié)構(gòu)胖漏驢喂狼賊半包圍結(jié)構(gòu)厲上下結(jié)狀元成才路識字方法加一加：月+半=胖

月+交=膠比較識字：

戶一驢歷一厲狀元成才路識字方法加一加：月+半=胖比較識字：莫mò巧記：太陽（日）圓又大草帽（艸）頭上戴。不要寫成“天”易寫錯莫mò巧記：太陽（日）圓又大不要寫成“天”易寫錯架jià不要寫成“本”。葡萄架架jià不要寫成“本”。葡萄架爬墻游戲結(jié)束開始漏喂田向蕩偏野千秋箏奔上膠風天柳枝粘架在春來莫狼探抱厲胖嫩驢賊芽漏喂胖驢賊狼莫架粘膠偏厲抱爬墻游戲結(jié)束開始漏喂田向蕩偏野千秋箏奔上膠風天柳枝粘架在春來詞語解釋脊背：人或其他脊椎動物的背部。造句：父親的脊背是女兒的天堂。詞語解釋脊背：人或其他脊椎動物的背部。造句：父親的脊背是女兒旋風：螺旋狀運動的風，形容迅疾的動作。本課形容“漏”像旋風一樣厲害，一刻不停。造句：他一轉(zhuǎn)身，像旋風一樣出了門。旋風：螺旋狀運動的風，形容迅疾的動作。本課形容“漏”像旋風一走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。本課形容賊見多識廣，但卻不認識“漏”。造句：這些錢是他走南闖北積攢下來的。走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。本課形自由朗讀課文，給句子劃分段落。

整體感知

第一部分（1-9自然段）老爺爺老婆婆說“

”，嚇跑了

。

第二部分（10-18自然段）虎和賊偷

不成，反而被對方嚇昏了過去。

第三部分（19-20自然段）老爺爺老婆婆再說“

”。

漏虎和賊驢漏自由朗讀課文，給句子劃分段落。整體感一、將下列搭配恰當?shù)脑~語和意思用線連起來。脊背旋風走南闖北形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。人或其他脊椎動物的背部螺旋狀運動的風。課堂演練一、將下列搭配恰當?shù)脑~語和意思用線連起來。脊背旋風走南闖北形驢()二、相近字組詞。伴（）胖（）戶()厲（）嚴厲歷（）日歷驢車住戶伙伴肥胖驢()二、相近字組詞。伴（）胖（

上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們一起去看看文中到底講了一件怎樣的趣事……第二課時上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們一起去看看文中到底講了一自由朗讀第1-2自然段，想一想：1.這個故事里有誰？2.這時，誰來了？他們看見小胖驢會想些什么？互動課堂自由朗讀第1-2自然段，想一想：互動課堂

從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭

山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。這小胖驢，一定很好吃。心想心想

這小胖驢一定能賣個好價錢。山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著自由朗讀第3-11自然段，想一想：老虎和賊他們認為“漏”是什么呢？用自己的話說一說。自由朗讀第3-11自然段，想一想：

老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”走南闖北：指走過南方北方不少地方。泛指闖蕩。本文指賊到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。翻山越嶺：翻越不少山頭。本文指老虎到過很多地方，見識多。本文只用兩個成語便寫出老虎和賊的見識廣，從而更加突出“漏”的神秘。心理描寫老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過心理描寫心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷，矛盾和愁郁，憂慮和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。心理描寫心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物

老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法竄上去，好逃命?！毙睦砻鑼懕扔?/p>

老虎和賊都認為“漏”是比自己還要厲害的東西。老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

使描寫對象生動形象，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象?！奥闭鎱柡?，貼住我了?！奥闭鎱柡?，停都不停。

“漏”真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。

“漏”真厲害，旋風一樣，停都不停。比喻小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?使描寫對象生

讀一讀，寫一寫。“漏”真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。秋天的葉子，

,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱.閃閃的星星，

，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。?紅紅的楓葉，

，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。像一把把扇子像一只只眼睛像一枚枚郵票小練筆讀一讀，寫一寫。秋天的葉子，,

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，竄到樹上。歪縱竄動作描寫體現(xiàn)了賊動作敏捷到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，竄到樹上。歪

老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走過來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕緊往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

老虎正走著，見天上掉下個黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下又冷又餓

又濕又滑又唱又跳又說又笑一心一意十全十美百發(fā)百中自由自在

詞語積累（ABAC的詞語）又冷又餓又濕又滑又唱又跳又說又笑詞語積累（ABA黑乎乎靜悄悄金燦燦水汪汪毛乎乎笑哈哈

白茫茫急匆匆詞語積累（ABB的詞語）黑乎乎靜悄悄金燦燦水汪汪詞語積累（ABB的詞語）

老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。為什么他們已經(jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他們一直驚魂未定，做賊心虛。老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆自由朗讀最后兩個自然段，想一想：“老婆婆說，‘管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！’老婆婆怕什么？那“漏”是什么呢？互動課堂自由朗讀最后兩個自然段，想一想：互動課堂

老爺爺說；“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爺爺說；“好像有什么聲音在響？”

老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！漏漏雨老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老爺爺和老婆婆最怕漏雨，是不是也可能因為那里社會黑暗，他們的錢都被腐敗的大官們收走了，而自己又年老體弱，沒辦法去修繕房屋呢？說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老爺爺和老婆婆最說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老爺爺和老婆婆為什么最怕漏雨？是不是因為他們年輕的時候偷懶沒有好好蓋房，一直拖到現(xiàn)在，年紀大了沒能力去修繕房屋，后悔也來不及，所以才最怕漏雨呢？如果是這樣，我們一定不要學習他們，我們應(yīng)該未雨綢繆，而現(xiàn)在我們應(yīng)該好好學習知識，儲存自己以后生存的能力，不要應(yīng)了那句古詩：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老爺爺和老婆婆為說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老虎和賊的做法真是太不對了，本來老爺爺和老婆婆無兒無女，老無所依，僅有的就是那頭小毛爐，他們還為了一己之私去偷它，一點也不考慮老倆口以后的生活，太沒有道德！我們要知道，不是自己的東西不能要，更不能去偷去搶別人的東西。說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老虎和賊的做法真說一說：看了這篇文章，你有什么感想？

老虎和賊真是太愚蠢了，沒有搞清楚事實，僅憑自己的猜想，鬧了一場笑話，真是讓人笑掉大牙！說一說：看了這篇文章，你有什么感想？老虎和賊真是太愚

在朗讀老虎和賊的心理時，應(yīng)該讀出他們的疑問和害怕，尤其是逃跑時要有中驚慌失措的感覺，在講述過程中，有時可以運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛。朗讀指導（課后第二、三題）在朗讀老虎和賊的心理時，應(yīng)該讀出他們的疑問和害怕，尤昏頭轉(zhuǎn)向清醒反義詞近義詞甘心甘愿驚恐恐慌發(fā)抖鎮(zhèn)靜昏頭轉(zhuǎn)向清醒反義詞近義詞甘心甘愿驚恐恐慌發(fā)抖鎮(zhèn)靜結(jié)構(gòu)梳理漏老虎賊漏嚇昏老爺爺老婆婆漏雨“漏”三級下冊實用課件-漏人教三級下冊實用課件-漏人教結(jié)構(gòu)梳理漏老虎賊漏嚇昏老爺爺漏雨“漏”三級下冊實用課件-漏

在整個故事中“

”作為貫串故事始終的一條主線，人物語言分別就是三句話：