201x學(xué)業(yè)考試分析會(huì)(語文)課件

201x學(xué)業(yè)考試分析會(huì)（語文）

溫州教育教學(xué)研究院xx1感謝你的觀看2019年6月17201x學(xué)業(yè)考試分析會(huì)（語文）1感謝你的觀看2019年6月

我即語文?！惾樟?/p>

語文教育的關(guān)鍵，就在教師自身的語文修養(yǎng)和語文精神。2感謝你的觀看2019年6月17我即語文。——陳日亮2感謝你的觀看201

“從2007年起，全省統(tǒng)一建立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試制度，取代以外的初中畢業(yè)和高中招生考試?！?/p>

——《浙江省教育廳關(guān)于做好2007年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的指導(dǎo)意見》

3感謝你的觀看2019年6月17

3感謝你的觀看2019年6月17

性質(zhì)：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試目的：是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。

——教育部：《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》

4感謝你的觀看2019年6月174感謝你的觀看2019年6月17一、語文知識積累與運(yùn)用考點(diǎn)會(huì)增多，但不會(huì)超出《考試說明》的范圍。難度略會(huì)增加，但會(huì)控制在0.75左右。

5感謝你的觀看2019年6月17一、語文知識積累與運(yùn)用考點(diǎn)會(huì)增多，但不會(huì)超出《考試說明》的范

目前的語文教育現(xiàn)狀實(shí)際已經(jīng)暴露了這幾年人文教育力量過于強(qiáng)大和工具性教育相對薄弱的缺陷。

——曹文軒6感謝你的觀看2019年6月17目前的語文教育現(xiàn)狀實(shí)際已經(jīng)暴露了這幾年人文教

變系統(tǒng)知識為有用知識；變知識的掌握為知識的運(yùn)用；變知識本身的單維取向?yàn)橹R與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維取向”。7感謝你的觀看2019年6月17變系統(tǒng)知識為有用知識；變知識的掌握為知識的運(yùn)用；變

新課標(biāo)將語文基礎(chǔ)知識回歸到了恰當(dāng)而合理的位置：語文基礎(chǔ)知識教學(xué)不必過分追求系統(tǒng)性和完整性，但也不容忽視，它應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和提高學(xué)生語文素養(yǎng)服務(wù)。必要性

實(shí)用性8感謝你的觀看2019年6月17新課標(biāo)將語文基礎(chǔ)知識回歸到了恰當(dāng)而合理的《初中語言知識新視點(diǎn)》

王榮生、韓雪屏

（1）漢語音韻與情緒的表達(dá)；（2）漢字的形體與意蘊(yùn)；（3）漢語數(shù)量詞的修飾性；（4）詞義與語義；（5）詞語的形象色彩；6）成語的理解與運(yùn)用；（7）言辭選擇與詞語變異；（8）比喻的探究；（9）對偶與對仗；（10）辭式的擴(kuò)展；（11）句子成分的應(yīng)對性與語序易位；（12）流水句與歐化句；（13）句式的選擇與變換；（14）句子的動(dòng)態(tài)分析；（15）復(fù)句系統(tǒng)與句群組造；（16）句子語氣類型；（17）語體的分類與滲透；（18）非語言因素的表意功能。9感謝你的觀看2019年6月17《初中語言知識新視點(diǎn)》

王榮生、韓雪屏（1）漢語音韻

新課標(biāo)在“階段目標(biāo)”中指出：“了解基本語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果?！睂?shí)效靈活10感謝你的觀看2019年6月17新課標(biāo)在“階段目標(biāo)”中指出：“了解基本語法要繼續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)中重誦讀、重積累的方法。應(yīng)注重結(jié)合文本閱讀實(shí)踐來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

可讓學(xué)生在多種多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識。

11感謝你的觀看2019年6月17要繼續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)中重誦讀、重積累的方法。11感謝你的觀看2二、現(xiàn)代文閱讀引導(dǎo)學(xué)生在讀“懂”、讀“透”上下功夫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告12感謝你的觀看2019年6月17二、現(xiàn)代文閱讀引導(dǎo)學(xué)生在讀“懂”、讀“透”上下功夫，從而培養(yǎng)“入”

潛心會(huì)本文，在潛心品味、琢磨、把玩文字的過程中，達(dá)到和作者的“會(huì)心”，引起心靈的共振。

13感謝你的觀看2019年6月17“入”潛心會(huì)本文，在潛心品味、琢磨、把玩文字的過程循文會(huì)心

必須緊緊抓住“課文的語言文字、表現(xiàn)形式”這個(gè)中心，引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟“文”面之“義”（字義、語義、用法、表現(xiàn)特點(diǎn)）入手，感悟“文”中之“意”（意味、情意、意念、用心、意圖）14感謝你的觀看2019年6月17循文會(huì)心必須緊緊抓住“課文的語言文字、表現(xiàn)11．細(xì)讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（3分）12．文中描寫細(xì)膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個(gè)畫線句中選擇一句加以品析。（4分）15感謝你的觀看2019年6月1711．細(xì)讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（12．示例一：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。示例二：B，“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表現(xiàn)了父親造好房子后的喜悅、自豪。16感謝你的觀看2019年6月1712．示例一：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新

找到每一篇課文“文”與“心”的契合點(diǎn)，而且是最具匠心的那個(gè)“點(diǎn)”。這需要功底，也需要下功夫。語文教學(xué)之“難”、之“魅力”均在于此。

17感謝你的觀看2019年6月17找到每一篇課文“文”與“心”的契合點(diǎn)，而且是最具匠二、現(xiàn)代文閱讀在命制題目時(shí)涉及到多元解讀的問題，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告18感謝你的觀看2019年6月17二、現(xiàn)代文閱讀在命制題目時(shí)涉及到多元解讀的問題，要充分尊重學(xué)“出”

能從閱讀材料中跳出來。不僅著眼于對閱讀材料的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力，更要對文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的見解，并嘗試富有個(gè)性的探討。19感謝你的觀看2019年6月17“出”能從閱讀材料中跳出來。不僅著眼于對閱讀材料9．請你寫一則不少于200字的“推薦語”，向你的同學(xué)推薦上面這篇文章?！B興14.第四段中說：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本?！睂@種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請簡述理由。（3分）——杭州9.這篇小說具有象征意味。根據(jù)對“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。（3分）

——麗水14、你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)?。?分）

——溫州20感謝你的觀看2019年6月179．請你寫一則不少于200字的“推薦語”，向你的同學(xué)推薦上面

“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，乃盡讀書之法也?！?/p>

——南宋學(xué)者陳善21感謝你的觀看2019年6月17“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神，讓學(xué)生根據(jù)文章信息形成自主評價(jià)，讓學(xué)生的自我價(jià)值得到充分的體現(xiàn)?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告22感謝你的觀看2019年6月17要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神，讓命題一定要把握文體特點(diǎn)，掌握閱讀規(guī)律，尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性化體驗(yàn)，準(zhǔn)確搜尋和捕捉信息點(diǎn)，多出一些能真正考查學(xué)生閱讀能力的好題?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告23感謝你的觀看2019年6月17命題一定要把握文體特點(diǎn)，掌握閱讀規(guī)律，尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性化體興趣的提升、方法的掌握、習(xí)慣的培養(yǎng)、意識的增強(qiáng)24感謝你的觀看2019年6月17興趣的提升、方法的掌握、習(xí)慣的培養(yǎng)、意識的增強(qiáng)24感謝你的觀緩求突變，務(wù)求漸進(jìn)；不求完美，但求進(jìn)步25感謝你的觀看2019年6月17緩求突變，務(wù)求漸進(jìn)；25感謝你的觀看2019年6月17三、古詩文閱讀題目題號分值平均分

難度

區(qū)分度古詩文閱讀（一）1521.770.890.840.431632.430.810.43（二）1742.530.630.650.691832.450.820.601931.810.600.782031.670.560.86（三）2141.950.490.550.722231.910.640.652331.620.540.7026感謝你的觀看2019年6月17三、古詩文閱讀題目題號分值平均分難度區(qū)分度古（一）1.“古詩文閱讀”部分在學(xué)業(yè)考試中的份額還可適當(dāng)加。2.基于課本選文的經(jīng)典性和基礎(chǔ)性，考查課內(nèi)文言語段閱讀，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。3.在考查內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定和集中。4.在考查方式上，應(yīng)當(dāng)充分尊重語文學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)古詩文學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值。5.在命題取材上，應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)業(yè)考試的嚴(yán)肅性和公平性。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告

27感謝你的觀看2019年6月171.“古詩文閱讀”部分在學(xué)業(yè)考試中的份額還可適當(dāng)加。27感四、作文

生活宿構(gòu)序列28感謝你的觀看2019年6月17四、作文生活28感謝

生活在那里，是個(gè)體獨(dú)特的主觀體驗(yàn)決定了寫作源泉的枯淡與豐富。29感謝你的觀看2019年6月17生活在那里，是個(gè)體獨(dú)特的主觀體驗(yàn)決定了寫作源泉的枯淡

寫作的最大財(cái)富就是你自己。30感謝你的觀看2019年6月17寫作的最大財(cái)富就是你自己。30感謝你的觀看2019年反對套題作文，倡導(dǎo)真實(shí)作文，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們要告訴學(xué)生有效積累素材，包括自己與他人的，不能將現(xiàn)成的作文進(jìn)行“河水倒進(jìn)井水，井水倒進(jìn)河水”的搬水運(yùn)動(dòng)，在素材的加工中，要有自己的情感體驗(yàn)與內(nèi)化?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告31感謝你的觀看2019年6月17反對套題作文，倡導(dǎo)真實(shí)作文，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們要告訴學(xué)作文教學(xué)要多管并進(jìn)，一是從七年級開始進(jìn)行有序的、漸進(jìn)的、扎實(shí)的作文訓(xùn)練，提高寫規(guī)范文的水平；二是提倡泛讀與精讀的結(jié)合，開設(shè)閱讀課和網(wǎng)上閱讀，獲取寫作信息，借鑒寫作方法等；三是要有隨筆跟進(jìn)，在真實(shí)表達(dá)與創(chuàng)意表現(xiàn)上，為學(xué)生提供一個(gè)自由平臺?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告32感謝你的觀看2019年6月17作文教學(xué)要多管并進(jìn)，一是從七年級開始進(jìn)行有序的、漸進(jìn)的、扎實(shí)作文教學(xué)之門：“模仿——變化——?jiǎng)?chuàng)造”

——呂淑湘作文教學(xué)基本途徑：先開源后導(dǎo)流，先模仿后擺脫，先規(guī)范后出格。

——陳日亮

33感謝你的觀看2019年6月17作文教學(xué)之門：“模仿——變化——?jiǎng)?chuàng)造”33感謝你的觀看20134感謝你的觀看2019年6月1734感謝你的觀看2019年6月17

祝你成功！35感謝你的觀看2019年6月17祝你成功！35感謝你的觀看2019年6月17

201x學(xué)業(yè)考試分析會(huì)（語文）

溫州教育教學(xué)研究院xx36感謝你的觀看2019年6月17201x學(xué)業(yè)考試分析會(huì)（語文）1感謝你的觀看2019年6月

我即語文?！惾樟?/p>

語文教育的關(guān)鍵，就在教師自身的語文修養(yǎng)和語文精神。37感謝你的觀看2019年6月17我即語文?！惾樟?感謝你的觀看201

“從2007年起，全省統(tǒng)一建立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試制度，取代以外的初中畢業(yè)和高中招生考試?！?/p>

——《浙江省教育廳關(guān)于做好2007年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的指導(dǎo)意見》

38感謝你的觀看2019年6月17

3感謝你的觀看2019年6月17

性質(zhì)：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試目的：是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。

——教育部：《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》

39感謝你的觀看2019年6月174感謝你的觀看2019年6月17一、語文知識積累與運(yùn)用考點(diǎn)會(huì)增多，但不會(huì)超出《考試說明》的范圍。難度略會(huì)增加，但會(huì)控制在0.75左右。

40感謝你的觀看2019年6月17一、語文知識積累與運(yùn)用考點(diǎn)會(huì)增多，但不會(huì)超出《考試說明》的范

目前的語文教育現(xiàn)狀實(shí)際已經(jīng)暴露了這幾年人文教育力量過于強(qiáng)大和工具性教育相對薄弱的缺陷。

——曹文軒41感謝你的觀看2019年6月17目前的語文教育現(xiàn)狀實(shí)際已經(jīng)暴露了這幾年人文教

變系統(tǒng)知識為有用知識；變知識的掌握為知識的運(yùn)用；變知識本身的單維取向?yàn)橹R與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維取向”。42感謝你的觀看2019年6月17變系統(tǒng)知識為有用知識；變知識的掌握為知識的運(yùn)用；變

新課標(biāo)將語文基礎(chǔ)知識回歸到了恰當(dāng)而合理的位置：語文基礎(chǔ)知識教學(xué)不必過分追求系統(tǒng)性和完整性，但也不容忽視，它應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和提高學(xué)生語文素養(yǎng)服務(wù)。必要性

實(shí)用性43感謝你的觀看2019年6月17新課標(biāo)將語文基礎(chǔ)知識回歸到了恰當(dāng)而合理的《初中語言知識新視點(diǎn)》

王榮生、韓雪屏

（1）漢語音韻與情緒的表達(dá)；（2）漢字的形體與意蘊(yùn)；（3）漢語數(shù)量詞的修飾性；（4）詞義與語義；（5）詞語的形象色彩；6）成語的理解與運(yùn)用；（7）言辭選擇與詞語變異；（8）比喻的探究；（9）對偶與對仗；（10）辭式的擴(kuò)展；（11）句子成分的應(yīng)對性與語序易位；（12）流水句與歐化句；（13）句式的選擇與變換；（14）句子的動(dòng)態(tài)分析；（15）復(fù)句系統(tǒng)與句群組造；（16）句子語氣類型；（17）語體的分類與滲透；（18）非語言因素的表意功能。44感謝你的觀看2019年6月17《初中語言知識新視點(diǎn)》

王榮生、韓雪屏（1）漢語音韻

新課標(biāo)在“階段目標(biāo)”中指出：“了解基本語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果。”實(shí)效靈活45感謝你的觀看2019年6月17新課標(biāo)在“階段目標(biāo)”中指出：“了解基本語法要繼續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)中重誦讀、重積累的方法。應(yīng)注重結(jié)合文本閱讀實(shí)踐來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

可讓學(xué)生在多種多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識。

46感謝你的觀看2019年6月17要繼續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)中重誦讀、重積累的方法。11感謝你的觀看2二、現(xiàn)代文閱讀引導(dǎo)學(xué)生在讀“懂”、讀“透”上下功夫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告47感謝你的觀看2019年6月17二、現(xiàn)代文閱讀引導(dǎo)學(xué)生在讀“懂”、讀“透”上下功夫，從而培養(yǎng)“入”

潛心會(huì)本文，在潛心品味、琢磨、把玩文字的過程中，達(dá)到和作者的“會(huì)心”，引起心靈的共振。

48感謝你的觀看2019年6月17“入”潛心會(huì)本文，在潛心品味、琢磨、把玩文字的過程循文會(huì)心

必須緊緊抓住“課文的語言文字、表現(xiàn)形式”這個(gè)中心，引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟“文”面之“義”（字義、語義、用法、表現(xiàn)特點(diǎn)）入手，感悟“文”中之“意”（意味、情意、意念、用心、意圖）49感謝你的觀看2019年6月17循文會(huì)心必須緊緊抓住“課文的語言文字、表現(xiàn)11．細(xì)讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（3分）12．文中描寫細(xì)膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個(gè)畫線句中選擇一句加以品析。（4分）50感謝你的觀看2019年6月1711．細(xì)讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（12．示例一：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。示例二：B，“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表現(xiàn)了父親造好房子后的喜悅、自豪。51感謝你的觀看2019年6月1712．示例一：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新

找到每一篇課文“文”與“心”的契合點(diǎn)，而且是最具匠心的那個(gè)“點(diǎn)”。這需要功底，也需要下功夫。語文教學(xué)之“難”、之“魅力”均在于此。

52感謝你的觀看2019年6月17找到每一篇課文“文”與“心”的契合點(diǎn)，而且是最具匠二、現(xiàn)代文閱讀在命制題目時(shí)涉及到多元解讀的問題，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告53感謝你的觀看2019年6月17二、現(xiàn)代文閱讀在命制題目時(shí)涉及到多元解讀的問題，要充分尊重學(xué)“出”

能從閱讀材料中跳出來。不僅著眼于對閱讀材料的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力，更要對文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的見解，并嘗試富有個(gè)性的探討。54感謝你的觀看2019年6月17“出”能從閱讀材料中跳出來。不僅著眼于對閱讀材料9．請你寫一則不少于200字的“推薦語”，向你的同學(xué)推薦上面這篇文章。——紹興14.第四段中說：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本?！睂@種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請簡述理由。（3分）——杭州9.這篇小說具有象征意味。根據(jù)對“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。（3分）

——麗水14、你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)?。?分）

——溫州55感謝你的觀看2019年6月179．請你寫一則不少于200字的“推薦語”，向你的同學(xué)推薦上面

“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，乃盡讀書之法也?！?/p>

——南宋學(xué)者陳善56感謝你的觀看2019年6月17“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神，讓學(xué)生根據(jù)文章信息形成自主評價(jià)，讓學(xué)生的自我價(jià)值得到充分的體現(xiàn)?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告57感謝你的觀看2019年6月17要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神，讓命題一定要把握文體特點(diǎn)，掌握閱讀規(guī)律，尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性化體驗(yàn)，準(zhǔn)確搜尋和捕捉信息點(diǎn)，多出一些能真正考查學(xué)生閱讀能力的好題?！?009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價(jià)報(bào)告58感謝你的觀看2019年6月17命題一定要把握文體特點(diǎn)，掌握閱讀規(guī)律，尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性化體興趣的提升、方法的掌握、習(xí)慣的培養(yǎng)、意識的增強(qiáng)59感謝你的觀看2019年6月17興趣的提升、方法的掌握、習(xí)慣的培養(yǎng)、意識的增強(qiáng)24感謝你的觀緩求突變，務(wù)求漸進(jìn)；不求完美，但求進(jìn)步60感謝你的觀看2019年6月17緩求突變，務(wù)求漸進(jìn)；25感謝你的觀看2019年6月17三、古詩文閱讀題目題號分值平均分

難度

區(qū)分度古詩文閱讀（一）1521.770.890.840.431632.430.810.43（二）1742.530.630.650.691832.450.820.601931.810.600.782031.670.560.86（三）2141.950.490.550.722231.910.640.652331.620.540.7061感謝你的觀看2019年6月17三、古詩文閱讀題目題號分值平均分難度區(qū)分度古（一）1.“古詩文閱讀”部分在學(xué)業(yè)考試中的份額還可適當(dāng)加。2.基于課本選文的經(jīng)典性和基礎(chǔ)性，考查課內(nèi)文言語段閱讀，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。3.在考查內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定和集中。4.在考查方式上，應(yīng)當(dāng)充分尊重語文學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)古詩文學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值。5.在命題取材上，應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)業(yè)考試