豐富多彩的班級活動課件

豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動)豐富多彩的班級活動邢艷Y0)01940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被德軍炸成廢墟。三位紳士靜靜地站立在廢墟中,安詳?shù)刈x書。在當下這個淨躁娛樂化的時代,缺少的就是這樣寧靜的心靈和定力,OY0)0在新課程改革的深入發(fā)展過程中，校園足球活動也在發(fā)生了一定的轉變，對此在是新課改的模式背景之下，要對小學足球教學進行不斷的創(chuàng)新，只有這樣才可以有效的增強其整體教學質量以及效果，充分的發(fā)揮學生的足球活動素質能力。但是在實踐中，校園足球活動的開展還是存在一定的問題與弊端的，下面就對小學校園足球的相關問題以及組織策略進行簡單的探究分析。一、小學校園足球開展的相關問題探究現(xiàn)階段人們對于小學生的身體素質能力的培育越來與重視，在此階段如何提升學生綜合素質能力是教師值得探究的問題，對此教師在教學中要加強對學生綜合素質能力培養(yǎng)的重視。但是在足球活動的開展過程中還是存在一定的問題與不足的，通過對實踐的分析與總結，其問題具體如下：第一，部分學生對于校園足球活動缺乏正確的認知，沒有充分的認識到其內在的價值與意義，參與校園足球活動與活動不積極，學生在足球活動以及課堂的開展過程中，常常會通過請假等方式逃避參與校園足球活動。主要就是因為在校園足球活動的開展過程中，缺乏科學性，課堂活動相對較為沉悶，并沒有充分的凸顯校園足球活動的內在價值與效能，導致學生對于足球活動活動以及課程缺乏一定興趣，降低了課程的學習積極性。第二，足球活動教學課程開展中，教師對于教學內容的評價以及學生的體能素質較為重視，但是對于學生自身的身心健康發(fā)展以及其整體的運動能力缺乏足夠的認知，此種模式不利于學生的成長與發(fā)展，導致學生參與活動就是為了應付考試，獲得程序，并沒有充分的彰顯足球活動價值與精神。第三，小學校園足球足球活動器材有待完善。小學學校對于足球活動運動的基礎設備并沒有進行系統(tǒng)的配置，無法充分的凸顯小學足球活動足球教學的內在價值與作用。二、小學校園足球開展策略手段在整體上來說，我國小學校園足球的足球活動教學活動有待增強，學生對于足球活動運動存在一定的抵觸心理，對此教師在實踐中要通過正確有效教學手段與措施，全面的開展各種有效的教學活動，充分的調動學生的足球活動的參與積極性，進而有效的實現(xiàn)既定的教學目標與職能。對此在實踐中可以根據一下幾點開展工作：（一）降低足球技能學習難度，樹立學生自信心大多數(shù)的學生在足球活動上對于各種足球技能的學習具有一定的抵觸心理，?Υ私淌σ?使學生了解足球技能的相關知識，有效的增強學生對各種足球技能的學習以及掌握能力。同時教師在實踐中，要根據實際的足球教學內容對學生開展針對性的足球教學，要通過不同的、有效的足球教學模式以及手段開展各種有效的足球活動，在活動開展過程中要始終秉持著安全第一的基礎原則，根據學生的不同學習水平以及內容、各種足球活動，在活動的開展過程中，啊喲適當?shù)慕档蜆藴逝c難度，進而在根本上提升學生對各種足球活動的參與性，加強學生的學習積極性，增強整個教學的有效性。例如，教師在進行足球運動的相關技法教學過程中，就要加強對跑以及防守等相關足球技能的重視，通過對各種足球運動的基礎知識講解分析，加強學生對相關足球知識的了解，進而充分的綜合其實際的運動技能，增強學生對各種足球活動技能的整體學習興趣。（二）游戲教學方式的應用足球活動開展過程中，教師要加強對學生的引導，增強學時對相關足球活動技法學習經驗以及技法的重視，在通過各種現(xiàn)實生活中的各種素材開展教學，有針對的導入各種足球知識，可以增強學生對各種實施的理解與認知能力。在實踐中加強學生對各種足球知識的認知與理解，教師在相關足球活動知識的傳授過程中，首要構建的就是一個科學的、有效的足球教學環(huán)境，進而通過各種模式手段的應用，增強學生對知識的探究與理解，在環(huán)境的構建過程中，教師要根據學生自身的特征，充分的利用學生愛動、愛鬧的特點，在教學中應用各種有效的足球教學情景，進而在潛移默化的教學中增強學生的整體學習興趣與欲望。教師在進行足球運動技能游戲的開展中，要對足球運動技能的運動時間、學生的運動量等相關因素進行系統(tǒng)的考量。教師要根據實際的教學互動開展，在進行足球游戲的設計過程中，要根據小學生的實際的性別比例、體能特征等相關因素開展，要明確具體的足球游戲規(guī)則以及實際狀況開展各種活動。例如，在進行足球熱身活動中，可以通過“足球接力”的游戲開展，讓學生通過這種具有趣味性的足球游戲，放松自己，有效的學習各種足球技巧與知識，為提升學生的足球學習能力奠定基礎。（三）鼓勵引導，全面開展。教師對學生自身的優(yōu)點與特征了解基礎上開展有效的足球教學，教師在開展足球活動的時候，要根據學生自身的優(yōu)勢與特征，充分的挖掘學生的閃光點，通過適度的表揚，在根本上提升學生足球學習信心，學生在足球活動開展過程中是渴望得到認可與肯定的，對此教師在足球活動教學中，要對學生的各種行為與能力進行詳實的觀察探究，根據實際狀況給學生一定的回應與鼓勵，這樣就會給學生一種認可感，讓學生通過積極的心態(tài)的開展足球知識的學習與探究。結束語：在現(xiàn)階段的小學足球活動足球教學中，教師要正確的了解其存在的問題與弊端，在開展各種足球活動的過程中要具有一定的科學性，通過各種有效的方式與手段的應用，增強學生的整體參與性，進而不斷的優(yōu)化學生的足球活動技能，加強學生的身體素質能力，進而在根本上促進學生的持續(xù)發(fā)展，為學生的今后成長與發(fā)展奠定基礎。按照新的課程標準的要求，在開展小學語文閱讀教學中，要最大限度的發(fā)揮學生的自身主動性，開展獨立性閱讀，盡量減少教師的替代作用。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，要引導學生能積極主動地進行閱讀，并在閱讀的過程中開動腦筋，加深學生對閱讀內容的理解和感悟。一、激發(fā)小學生的閱讀興趣二、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣養(yǎng)成良好的閱讀習慣不但能促進學生閱讀能力的提高，而且閱讀的效率也會顯著提升。小學階段，語文教學就是要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真預習等良好的學習習慣，要善于培養(yǎng)孩子們利用工具書、遇到問題能夠獨立思考、勤于閱讀等良好習慣。小學生對于新知識的求知欲是很大的，這就要求小學語文教學要進行拓展性閱讀，不斷拓寬小學生閱讀的內容。在開展拓展性閱讀時，不能以閱讀的數(shù)量來片面地曲解這一技巧。開展拓展性閱讀的基礎是以小學生的自主和興趣為前提的，讓小學生在自己的興趣愛好中體驗閱讀的快樂。教師要立足于教材，并且在滿足學生閱讀的個性化需求下開展拓展閱讀教學，使孩子們在興趣下，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣。語文是一門關于語言的學科，只有多讀多說才能培養(yǎng)學生的語感，才能養(yǎng)成語文素養(yǎng)。對于小學生來說，培養(yǎng)學生多朗讀的習慣是一種最為有效的語文教學途徑。三、讓學生帶著感情進行閱讀閱讀的過程本身就是一個情感相互交流的過程。對于小學生來說有著極為豐富的想象力，由于好奇心的趨勢，學生的想象力和創(chuàng)造了會被發(fā)揮到極致。在語文閱讀教學過程中，對于優(yōu)美詞句的欣賞是必不可少的一個內容。通過一句句優(yōu)美詞句的描述，會為小學生展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷，小學生又可以借助于畫卷的描繪展開豐富的想象力，任自己的情感無限流露。所以，教師在教學的過程中要善于抓住孩子們這一特點，借助他們的想象力，將他們融入到語文教材的角色中開展課堂教學。比如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時，可以分角色進行演繹，讓孩子們在角色的扮演中深刻體會蝌蚪找媽媽時那種迫不及待的急切心情，體會蝌蚪媽媽對于孩子的牽掛心情，通過場景的再現(xiàn)以及切身的真實感受，使孩子們在游戲中加深對于教學內容的理解和領悟，實現(xiàn)在游戲中學習，達到不斷提高的目的。同時，這種方式可以有力地調動起了整堂語文閱讀課的氣氛，收到良好的教學效果。四、注意小學生在閱讀理解方面的個體差異小學生因為受學習基礎、個人理解能力以及生活環(huán)境的影響，會在思維方式、情感認知等方面存在不同，因此在閱讀同一篇文學作品時，會有不同的看法和理解。所以，教師在進行語文閱讀教學時，要針對不同的學生，因材施教，適度靈活的設計教學目標，使每個學生都能愉快地閱讀，在學習中體會到閱讀的快樂，這才是語文閱讀教學的最終目標。結束語目前，傳統(tǒng)的語文教學模式太過于形式化和僵硬化，已不適應現(xiàn)代語文閱讀教學的要求。因此，教師在開展語文閱讀教學時，要注重教學技巧的掌握和靈活運用，使小學生通過語文閱讀教學的開展培養(yǎng)起對于閱讀的興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣，培養(yǎng)學生的真摯情感，有效提高語文閱讀教學的效果?！矩S富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動)豐富1)豐富多彩的班級活動邢艷Y0)0)豐富多彩的班級活動21940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被德軍炸成廢墟。三位紳士靜靜地站立在廢墟中,安詳?shù)刈x書。在當下這個淨躁娛樂化的時代,缺少的就是這樣寧靜的心靈和定力,OY0)01940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被3目錄引言二、班級活動的內涵、班級活動的意義四、班級活動的開展五、班會活動對學生的影響o六、班級活動的深遠意義目錄4、引言班主任—壓力山大我們自己定位角色:班主任=學科老師代課老師(語文、數(shù)學、英語、體育、音樂等)警察(破案)法官(評理)赤腳醫(yī)生(輕傷處理、重傷送醫(yī)院)教練(運動會前)藝術指導(文藝演出前)鐵人(只要能爬起來就上課,因為沒人給你代課)戶籍警(招生或畢業(yè)生分配時)、引言5、引言責任班主任—壓力山大我們自己定位角色:班主任=學科老師代課老師(語文、數(shù)學、英語、體育、音樂等)警察(破案)法官(評理)赤腳醫(yī)生(輕傷處理、重傷送醫(yī)院)教練(運動會前)藝術指導(文藝演出前)鐵人(只要能爬起來就上課,因為沒人給你代課)戶籍警(招生或畢業(yè)生分配時)、引言6做四有好老師2014年第三十個教師節(jié)來臨之際,習近平總書記來到北京師范大學,并在與師生代表座談時發(fā)表重要講話。做好老師要有理想信念,做好老師要有道德情做好老師要有扎實學識,做好老師要有仁愛之心。做四有好老師7上0三只獵狗追土撥鼠8獵狗追士撥鼠,鼠鉆進樹洞。樹洞跑出兔子,兔子爬到樹上,掉下來砸暈了三獵狗最后兔子逃脫了?！肮适掠袉栴}嗎?”“兔子不會爬樹!”“兔子怎么砸暈獵狗!”……猶太人:你們都沒注意最重要問題,土撥鼠去哪了?人們向前發(fā)展,常常把注意放到半路殺出“兔子”上。其實,目標方是本!上08二、班級活動的內涵班級活動:指由班級活動成員參加的集體活動。廣義的班級活動指在教育者組織和領導下,為實現(xiàn)培養(yǎng)目標、完成教育計劃而組織的由班集體成員參加的一切活動。廣義的班級活動主要包含以下幾種:學習活動、生活活動、班會活動、團隊活動、綜合實踐活動二、班級活動的內涵9二、班級活動的內涵狹義的班級活動:指在班主任的組織領導下為實現(xiàn)班級教育日標而舉行的各種主題教育活動。狹義的班級活動主要包括9主題班會活動和綜合實踐活動。狹義的班級活動主要包含四個點1、按班級組織系統(tǒng)開展的集體活動;2、班主任組織引導的學生自己設計組織的,以學生的自主、自治、自動為基礎的;3、利用班會活動時間、課余時間或課余時間或節(jié)假日來開展的4、班級活動是學生重要的實踐活動形式,所有的活動都需要學生付出自己的智力和體力。二、班級活動的內涵100思考題:廣義的班級活動指的是什么?8有幾種形式?0思考題:11豐富多彩的班級活動課件12豐富多彩的班級活動課件13豐富多彩的班級活動課件14豐富多彩的班級活動課件15豐富多彩的班級活動課件16豐富多彩的班級活動課件17豐富多彩的班級活動課件18豐富多彩的班級活動課件19豐富多彩的班級活動課件20豐富多彩的班級活動課件21豐富多彩的班級活動課件22豐富多彩的班級活動課件23豐富多彩的班級活動課件24豐富多彩的班級活動課件25豐富多彩的班級活動課件26豐富多彩的班級活動課件27豐富多彩的班級活動課件28豐富多彩的班級活動課件29豐富多彩的班級活動課件30豐富多彩的班級活動課件31豐富多彩的班級活動課件32豐富多彩的班級活動課件33豐富多彩的班級活動課件34豐富多彩的班級活動課件35豐富多彩的班級活動課件36豐富多彩的班級活動課件37豐富多彩的班級活動課件38豐富多彩的班級活動課件39豐富多彩的班級活動課件40豐富多彩的班級活動課件41豐富多彩的班級活動課件42豐富多彩的班級活動課件43豐富多彩的班級活動課件44豐富多彩的班級活動課件45豐富多彩的班級活動課件46豐富多彩的班級活動課件47豐富多彩的班級活動課件48豐富多彩的班級活動課件49豐富多彩的班級活動課件50豐富多彩的班級活動課件51豐富多彩的班級活動課件52豐富多彩的班級活動課件53豐富多彩的班級活動課件54豐富多彩的班級活動課件55豐富多彩的班級活動課件56豐富多彩的班級活動課件57豐富多彩的班級活動課件58豐富多彩的班級活動課件59豐富多彩的班級活動課件60豐富多彩的班級活動課件61豐富多彩的班級活動課件62豐富多彩的班級活動課件63豐富多彩的班級活動課件64豐富多彩的班級活動課件65豐富多彩的班級活動課件66豐富多彩的班級活動課件67豐富多彩的班級活動課件68豐富多彩的班級活動課件69豐富多彩的班級活動課件70豐富多彩的班級活動課件71豐富多彩的班級活動課件72豐富多彩的班級活動課件73豐富多彩的班級活動課件74豐富多彩的班級活動課件75豐富多彩的班級活動課件76豐富多彩的班級活動課件77豐富多彩的班級活動課件78豐富多彩的班級活動課件79豐富多彩的班級活動課件80豐富多彩的班級活動課件81豐富多彩的班級活動課件82豐富多彩的班級活動課件83豐富多彩的班級活動課件84豐富多彩的班級活動課件85豐富多彩的班級活動課件86豐富多彩的班級活動課件87豐富多彩的班級活動課件88豐富多彩的班級活動課件89豐富多彩的班級活動課件90豐富多彩的班級活動課件91豐富多彩的班級活動課件92謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基93豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動)豐富多彩的班級活動邢艷Y0)01940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被德軍炸成廢墟。三位紳士靜靜地站立在廢墟中,安詳?shù)刈x書。在當下這個淨躁娛樂化的時代,缺少的就是這樣寧靜的心靈和定力,OY0)0在新課程改革的深入發(fā)展過程中，校園足球活動也在發(fā)生了一定的轉變，對此在是新課改的模式背景之下，要對小學足球教學進行不斷的創(chuàng)新，只有這樣才可以有效的增強其整體教學質量以及效果，充分的發(fā)揮學生的足球活動素質能力。但是在實踐中，校園足球活動的開展還是存在一定的問題與弊端的，下面就對小學校園足球的相關問題以及組織策略進行簡單的探究分析。一、小學校園足球開展的相關問題探究現(xiàn)階段人們對于小學生的身體素質能力的培育越來與重視，在此階段如何提升學生綜合素質能力是教師值得探究的問題，對此教師在教學中要加強對學生綜合素質能力培養(yǎng)的重視。但是在足球活動的開展過程中還是存在一定的問題與不足的，通過對實踐的分析與總結，其問題具體如下：第一，部分學生對于校園足球活動缺乏正確的認知，沒有充分的認識到其內在的價值與意義，參與校園足球活動與活動不積極，學生在足球活動以及課堂的開展過程中，常常會通過請假等方式逃避參與校園足球活動。主要就是因為在校園足球活動的開展過程中，缺乏科學性，課堂活動相對較為沉悶，并沒有充分的凸顯校園足球活動的內在價值與效能，導致學生對于足球活動活動以及課程缺乏一定興趣，降低了課程的學習積極性。第二，足球活動教學課程開展中，教師對于教學內容的評價以及學生的體能素質較為重視，但是對于學生自身的身心健康發(fā)展以及其整體的運動能力缺乏足夠的認知，此種模式不利于學生的成長與發(fā)展，導致學生參與活動就是為了應付考試，獲得程序，并沒有充分的彰顯足球活動價值與精神。第三，小學校園足球足球活動器材有待完善。小學學校對于足球活動運動的基礎設備并沒有進行系統(tǒng)的配置，無法充分的凸顯小學足球活動足球教學的內在價值與作用。二、小學校園足球開展策略手段在整體上來說，我國小學校園足球的足球活動教學活動有待增強，學生對于足球活動運動存在一定的抵觸心理，對此教師在實踐中要通過正確有效教學手段與措施，全面的開展各種有效的教學活動，充分的調動學生的足球活動的參與積極性，進而有效的實現(xiàn)既定的教學目標與職能。對此在實踐中可以根據一下幾點開展工作：（一）降低足球技能學習難度，樹立學生自信心大多數(shù)的學生在足球活動上對于各種足球技能的學習具有一定的抵觸心理，?Υ私淌σ?使學生了解足球技能的相關知識，有效的增強學生對各種足球技能的學習以及掌握能力。同時教師在實踐中，要根據實際的足球教學內容對學生開展針對性的足球教學，要通過不同的、有效的足球教學模式以及手段開展各種有效的足球活動，在活動開展過程中要始終秉持著安全第一的基礎原則，根據學生的不同學習水平以及內容、各種足球活動，在活動的開展過程中，啊喲適當?shù)慕档蜆藴逝c難度，進而在根本上提升學生對各種足球活動的參與性，加強學生的學習積極性，增強整個教學的有效性。例如，教師在進行足球運動的相關技法教學過程中，就要加強對跑以及防守等相關足球技能的重視，通過對各種足球運動的基礎知識講解分析，加強學生對相關足球知識的了解，進而充分的綜合其實際的運動技能，增強學生對各種足球活動技能的整體學習興趣。（二）游戲教學方式的應用足球活動開展過程中，教師要加強對學生的引導，增強學時對相關足球活動技法學習經驗以及技法的重視，在通過各種現(xiàn)實生活中的各種素材開展教學，有針對的導入各種足球知識，可以增強學生對各種實施的理解與認知能力。在實踐中加強學生對各種足球知識的認知與理解，教師在相關足球活動知識的傳授過程中，首要構建的就是一個科學的、有效的足球教學環(huán)境，進而通過各種模式手段的應用，增強學生對知識的探究與理解，在環(huán)境的構建過程中，教師要根據學生自身的特征，充分的利用學生愛動、愛鬧的特點，在教學中應用各種有效的足球教學情景，進而在潛移默化的教學中增強學生的整體學習興趣與欲望。教師在進行足球運動技能游戲的開展中，要對足球運動技能的運動時間、學生的運動量等相關因素進行系統(tǒng)的考量。教師要根據實際的教學互動開展，在進行足球游戲的設計過程中，要根據小學生的實際的性別比例、體能特征等相關因素開展，要明確具體的足球游戲規(guī)則以及實際狀況開展各種活動。例如，在進行足球熱身活動中，可以通過“足球接力”的游戲開展，讓學生通過這種具有趣味性的足球游戲，放松自己，有效的學習各種足球技巧與知識，為提升學生的足球學習能力奠定基礎。（三）鼓勵引導，全面開展。教師對學生自身的優(yōu)點與特征了解基礎上開展有效的足球教學，教師在開展足球活動的時候，要根據學生自身的優(yōu)勢與特征，充分的挖掘學生的閃光點，通過適度的表揚，在根本上提升學生足球學習信心，學生在足球活動開展過程中是渴望得到認可與肯定的，對此教師在足球活動教學中，要對學生的各種行為與能力進行詳實的觀察探究，根據實際狀況給學生一定的回應與鼓勵，這樣就會給學生一種認可感，讓學生通過積極的心態(tài)的開展足球知識的學習與探究。結束語：在現(xiàn)階段的小學足球活動足球教學中，教師要正確的了解其存在的問題與弊端，在開展各種足球活動的過程中要具有一定的科學性，通過各種有效的方式與手段的應用，增強學生的整體參與性，進而不斷的優(yōu)化學生的足球活動技能，加強學生的身體素質能力，進而在根本上促進學生的持續(xù)發(fā)展，為學生的今后成長與發(fā)展奠定基礎。按照新的課程標準的要求，在開展小學語文閱讀教學中，要最大限度的發(fā)揮學生的自身主動性，開展獨立性閱讀，盡量減少教師的替代作用。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，要引導學生能積極主動地進行閱讀，并在閱讀的過程中開動腦筋，加深學生對閱讀內容的理解和感悟。一、激發(fā)小學生的閱讀興趣二、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣養(yǎng)成良好的閱讀習慣不但能促進學生閱讀能力的提高，而且閱讀的效率也會顯著提升。小學階段，語文教學就是要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真預習等良好的學習習慣，要善于培養(yǎng)孩子們利用工具書、遇到問題能夠獨立思考、勤于閱讀等良好習慣。小學生對于新知識的求知欲是很大的，這就要求小學語文教學要進行拓展性閱讀，不斷拓寬小學生閱讀的內容。在開展拓展性閱讀時，不能以閱讀的數(shù)量來片面地曲解這一技巧。開展拓展性閱讀的基礎是以小學生的自主和興趣為前提的，讓小學生在自己的興趣愛好中體驗閱讀的快樂。教師要立足于教材，并且在滿足學生閱讀的個性化需求下開展拓展閱讀教學，使孩子們在興趣下，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣。語文是一門關于語言的學科，只有多讀多說才能培養(yǎng)學生的語感，才能養(yǎng)成語文素養(yǎng)。對于小學生來說，培養(yǎng)學生多朗讀的習慣是一種最為有效的語文教學途徑。三、讓學生帶著感情進行閱讀閱讀的過程本身就是一個情感相互交流的過程。對于小學生來說有著極為豐富的想象力，由于好奇心的趨勢，學生的想象力和創(chuàng)造了會被發(fā)揮到極致。在語文閱讀教學過程中，對于優(yōu)美詞句的欣賞是必不可少的一個內容。通過一句句優(yōu)美詞句的描述，會為小學生展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷，小學生又可以借助于畫卷的描繪展開豐富的想象力，任自己的情感無限流露。所以，教師在教學的過程中要善于抓住孩子們這一特點，借助他們的想象力，將他們融入到語文教材的角色中開展課堂教學。比如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時，可以分角色進行演繹，讓孩子們在角色的扮演中深刻體會蝌蚪找媽媽時那種迫不及待的急切心情，體會蝌蚪媽媽對于孩子的牽掛心情，通過場景的再現(xiàn)以及切身的真實感受，使孩子們在游戲中加深對于教學內容的理解和領悟，實現(xiàn)在游戲中學習，達到不斷提高的目的。同時，這種方式可以有力地調動起了整堂語文閱讀課的氣氛，收到良好的教學效果。四、注意小學生在閱讀理解方面的個體差異小學生因為受學習基礎、個人理解能力以及生活環(huán)境的影響，會在思維方式、情感認知等方面存在不同，因此在閱讀同一篇文學作品時，會有不同的看法和理解。所以，教師在進行語文閱讀教學時，要針對不同的學生，因材施教，適度靈活的設計教學目標，使每個學生都能愉快地閱讀，在學習中體會到閱讀的快樂，這才是語文閱讀教學的最終目標。結束語目前，傳統(tǒng)的語文教學模式太過于形式化和僵硬化，已不適應現(xiàn)代語文閱讀教學的要求。因此，教師在開展語文閱讀教學時，要注重教學技巧的掌握和靈活運用，使小學生通過語文閱讀教學的開展培養(yǎng)起對于閱讀的興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣，培養(yǎng)學生的真摯情感，有效提高語文閱讀教學的效果?！矩S富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動豐富多彩的班級活動)豐富94)豐富多彩的班級活動邢艷Y0)0)豐富多彩的班級活動951940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被德軍炸成廢墟。三位紳士靜靜地站立在廢墟中,安詳?shù)刈x書。在當下這個淨躁娛樂化的時代,缺少的就是這樣寧靜的心靈和定力,OY0)01940年10月2日,位于倫敦肯辛郡的“荷蘭屋圖書館”幾乎被96目錄引言二、班級活動的內涵、班級活動的意義四、班級活動的開展五、班會活動對學生的影響o六、班級活動的深遠意義目錄97、引言班主任—壓力山大我們自己定位角色:班主任=學科老師代課老師(語文、數(shù)學、英語、體育、音樂等)警察(破案)法官(評理)赤腳醫(yī)生(輕傷處理、重傷送醫(yī)院)教練(運動會前)藝術指導(文藝演出前)鐵人(只要能爬起來就上課,因為沒人給你代課)戶籍警(招生或畢業(yè)生分配時)、引言98、引言責任班主任—壓力山大我們自己定位角色:班主任=學科老師代課老師(語文、數(shù)學、英語、體育、音樂等)警察(破案)法官(評理)赤腳醫(yī)生(輕傷處理、重傷送醫(yī)院)教練(運動會前)藝術指導(文藝演出前)鐵人(只要能爬起來就上課,因為沒人給你代課)戶籍警(招生或畢業(yè)生分配時)、引言99做四有好老師2014年第三十個教師節(jié)來臨之際,習近平總書記來到北京師范大學,并在與師生代表座談時發(fā)表重要講話。做好老師要有理想信念,做好老師要有道德情做好老師要有扎實學識,做好老師要有仁愛之心。做四有好老師100上0三只獵狗追土撥鼠8獵狗追士撥鼠,鼠鉆進樹洞。樹洞跑出兔子,兔子爬到樹上,掉下來砸暈了三獵狗最后兔子逃脫了?！肮适掠袉栴}嗎?”“兔子不會爬樹!”“兔子怎么砸暈獵狗!”……猶太人:你們都沒注意最重要問題,土撥鼠去哪了?人們向前發(fā)展,常常把注意放到半路殺出“兔子”上。其實,目標方是本!上0101二、班級活動的內涵班級活動:指由班級活動成員參加的集體活動。廣義的班級活動指在教育者組織和領導下,為實現(xiàn)培養(yǎng)目標、完成教育計劃而組織的由班集體成員參加的一切活動。廣義的班級活動主要包含以下幾種:學習活動、生活活動、班會活動、團隊活動、綜合實踐活動二、班級活動的內涵102二、班級活動的內涵狹義的班級活動:指在班主任的組織領導下為實現(xiàn)班級教育日標而舉行的各種主題教育活動。狹義的班級活動主要包括9主題班會活動和綜合實踐活動。狹義的班級活動主要包含四個點1、按班級組織系統(tǒng)開展的集體活動;2、班主任組織引導的學生自己設計組織的,以學生的自主、自治、自動為基礎的;3、利用班會活動時間、課余時間或課余時間或節(jié)假日來開展的4、班級活動是學生重要的實踐活動形式,所有的活動都需要學生付出自己的智力和體力。二、班級活動的內涵1030思考題:廣義的班級活動指的是什么?8有幾種形式?0思考題:104豐富多彩的班級活動課件105豐富多彩的班級活動課件106豐富多彩的班級活動課件107豐富多彩的班級活動課件108豐富多彩的班級活動課件109豐富多彩的班級活動課件110豐富多彩的班級活動課件111豐富多彩的班級活動課件112豐富多彩的班級活動課件113豐富多彩的班級活動課件114豐富多彩的班級活動課件115豐富多彩的班級活動課件116豐富多彩的班級活動課件117豐富多彩的班級活動課件118豐富多彩的班級活動課件119豐富