教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)-338

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為_____。

A:依戀

B:合作

C:移情

D:社會化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。

2、單選題

“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是_____。

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

3、填空題

一個人敏捷好動、適應(yīng)能力強，它的高級神經(jīng)系統(tǒng)屬于____。

參考答案:活潑型

本題解釋:

參考解析：【答案】活潑型

4、單選題

屬于教育本體功能的有_____。

A:提高人口素質(zhì)

B:經(jīng)驗和人才的選擇

C:宣傳統(tǒng)治階級的思想意識

D:產(chǎn)生新的生產(chǎn)力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育的功能主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育對個人的作用，即教育的本體功能;一是教育對社會的作用，即教育的社會功能。教育的本體功能是提高人121素質(zhì)，這是教育本質(zhì)的根本體現(xiàn)。

5、簡答題

試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

（1）從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。一般認為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。六七歲以后，兒童的思維開始進入邏輯思維階段。

（2）4歲前的幼兒思維是非常具體的，需要依靠直觀材料和動作進行；4歲后，主要依靠在頭腦里的具體形象進行。直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。

6、單選題

_____是衡量一個人品德好壞的客觀標準。

A:道德認識

B:道德情感

C:道德行為

D:道德意志

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

道德行為是一個人在道德認識和道德情感支配下的實踐，是個體品德的外在表現(xiàn)。它在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的作用。一個人品德怎么樣，最終還是要靠他的道德行為來得以體現(xiàn)。

7、多選題

對基本情緒的正確描述是_____。

A:基本情緒的種類是有限的

B:它是人類所獨有的

C:它是天生的，不學而能的

D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。

8、單選題

貝爾一蘭卡斯特制又被稱為_____。

A:巡回教學制

B:導(dǎo)生制

C:學年制

D:班級授課制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

貝爾一蘭卡斯特制，也稱為導(dǎo)生制，它的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學生進行教學，然后由這些學生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負責把自己剛學的內(nèi)容教給一組學生。

9、單選題

在蘇聯(lián)教育家的代表作中，對我國教育產(chǎn)生最大影響的是_____。

A:馬卡連柯的《教育詩》

B:加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C:贊科夫的《教學與發(fā)展》

D:凱洛夫的《教育學》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫提出了以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫《教育學》的目標，該書對我國教育產(chǎn)生的影響最大。

10、填空題

____與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。

參考答案:家庭

本題解釋:

【答案】家庭

11、判斷題

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學生，讓每個學生都得到發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當因材施教。

48創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。（Y）

[content]參考答案：對。

12、填空題

我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的____。

參考答案:創(chuàng)造力

本題解釋:

參考解析：創(chuàng)造力

13、單選題

美國社會心理學家班杜拉把強化分為_____。

A:正強化和負強化

B:直接強化和間接強化

C:替代強化和自我強化

D:精神強化和物質(zhì)強化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：強化理論是班杜拉社會學習理論的重要部分，他把強化分為替代強化和自我強化兩種。替代強化是指學習者通過觀察他人的行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。自我強化是指個體參照一定的社會情境對自己的行為形成某種預(yù)期的標準，當他的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就會對自己的行為感到滿意，進行自我獎勵，這種強化就是自我強化。

14、多選題

依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是_____。

A:具體性

B:不可逆性

C:自我中心主義

D:守恒性

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：前運算階段的兒童思維的主要特點表現(xiàn)在：知覺集中傾向、不可逆性和自我中心主義。具體性和守恒性是具體運算階段兒童的主要思維特點。

15、簡答題

簡述操作技能的形成階段。

參考答案:

參考解析：操作技能的形成分為四個階段．分別是：

（1）操作定向階段：指了解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

（2）操作模仿階段：指學習者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。

（3）操作整合階段：指把模仿階段習得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。

（4）操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。

16、單選題

要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學生的_____。

A:發(fā)散思維

B:推測與假設(shè)

C:好奇心

D:獨立性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。故選A。

17、單選題

“矮個子里找高個”、“水漲船高”是一種_____

A:相對評價

B:絕對評價

C:定性評價

D:定量評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：絕對評價是將教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外（通常是以教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)來制定這一基準），在評價時，把評價對象與這個客觀標準進行比較，以是否達到標準作為評價的主要依據(jù)；相對評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。定量評價是采用數(shù)學的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價對象做出定量結(jié)果的價值判斷；定性評價是不采用數(shù)學的方法，而是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結(jié)論的價值判斷。故選A。

18、多選題

教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的基本途徑，其理由_____。

A:教學工作所占的時間最多

B:對學生發(fā)展影響最全面

C:其他工作都是圍繞教學來進行的

D:教學是師生雙方的共同活動

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的基本途徑，教學工作所占的時間最多，對學生發(fā)展影響最全面，其他的工作是圍繞教學來進行的，教學是師生雙方的共同活動。

19、單選題

我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是_____。

A:強制性，基礎(chǔ)性，科學性

B:強制性，普遍性．科學性

C:科學性，普遍性．基礎(chǔ)性

D:強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：我國義務(wù)教育階段的課程計劃具有強制性、基礎(chǔ)性、科學性。

20、單選題

下列_____不屬于影響教師教育機智的因素。

A:教師對工作和學生的態(tài)度

B:教師的威信

C:教師意志的自制性和果斷性

D:教師的知識素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的積累

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教師對工作和學生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機智的基本前提；教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機智的重要因素；教師深厚的知識素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的積累使教師能靈活地處理教學過程中出現(xiàn)的意外情況；教師的思想品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等也會影響教育機智。但教師的威信不屬于教育機智的影響因素。故本題選B。

21、單選題

下列不是前運算階段的特征的是_____

A:早期的符號功能思維

B:自我中心性

C:思維的片面性

D:守恒觀念形成

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：守恒觀念是具體運算階段的特征。

22、判斷題

教育不只是人類所獨有的活動，動物界也存在。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。教育是人類特有的社會活動。

23、單選題

師生關(guān)系在人格上是_____。

A:授受關(guān)系

B:相互促進的關(guān)系

C:民主平等的關(guān)系

D:師道尊嚴的關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。民主、平等的師生關(guān)系既是現(xiàn)代師生關(guān)系的主要標志，也是現(xiàn)代社會民主、平等這一社會關(guān)系準則的體現(xiàn)。

24、簡答題

發(fā)展適宜性

參考答案:

參考解析：發(fā)展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。

25、單選題

個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_____。

A:差異性

B:順序性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：各個年齡段的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這是身心發(fā)展的階段性。

26、單選題

“明人倫”是我國_____的學校教育目的。

A:原始社會末期

B:奴隸社會

C:封建社會

D:民國時期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

奴隸社會的學校教育目的是“明人倫”。

27、單選題

兒童開始能以自身為中心辨別左右是在_____。

A:2～3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：一般來說，3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。

28、單選題

英國心理學家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個維度對人的_____加以區(qū)分。

A:性格

B:品格

C:思維

D:智力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：題干考查艾薩克的性格兩維分類。

29、填空題

鉆研教材就是要鉆研____、____、____。

參考答案:教學大綱教科書教學參考資料

本題解釋:

【答案】教學大綱；教科書；教學參考資料

30、單選題

標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立學科正式誕生的著作是_____。

A:《學記》

B:《普通教育學》

C:《大教學論》

D:《教育漫話》

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育學發(fā)展歷程的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學的代表人物，他的《普通教育學》標志著教育學已開始成為一門獨立的學科，標志著規(guī)范教育學的建立。強調(diào)教育的兩大理論基礎(chǔ)：哲學倫理基礎(chǔ)和心理學基礎(chǔ)；提出教學過程四階段論，即“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”和教學過程的三個中心，即“教師中心、書本中心、課堂中心”。

31、簡答題

論述教學過程中學生的認識規(guī)律。

參考答案:

1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎(chǔ)，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)系。

（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。

（3）聯(lián)系實際。

32、多選題

中國近代教育史上著名的教育家有_____。

A:陶行知

B:徐特立

C:蔡元培

D:朱熹

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：朱熹是南宋著名理學家、思想家、哲學家、詩人、教育家、文學家。

33、單選題

《中華人民共和國教育法》的審議機構(gòu)是_____。

A:全國人民代表大會常務(wù)委員會

B:全國人民代表大會

C:國務(wù)院

D:教育部

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

34、單選題

縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的_____的適齡少年設(shè)置專門的學校實施義務(wù)教育。

A:違紀

B:違法

C:嚴重不良行為

D:犯罪

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學校實施義務(wù)教育。

35、簡答題

為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提？

參考答案:

我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務(wù)總是采取回避的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。

4.還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢鑰正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態(tài)，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。從表面上看，這只是教師與保育員之間的”個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發(fā)展。因為兒童從教師身上沒有學習到正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關(guān)系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認識自己的工作與本身的價值，在工作中盡量地呈現(xiàn)給兒童一個正確的社會關(guān)系，讓兒童的社會性得到正常的發(fā)展及情感的陶”。

36、單選題

“學而時習之”的主張說明教學應(yīng)遵循的原則是_____。

A:啟發(fā)性原則

B:因材施教原則

C:鞏固性原則

D:量力性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

37、單選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]命題學習指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。概念學習就是學習把具有共同屬性的事物集合在一起，并冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。規(guī)則學習是用概念學習來解決問題的學習方法，是通過概念與規(guī)則來調(diào)節(jié)人的行為，從而達到學習目的的學習方法。

38、簡答題

試述張雪門的幼兒教育思想。

參考答案:

（1）幼稚園行為課程的組織。他認為幼稚園課程的組織與小學、中學和大學各級學校的課程不同，它有自己的特點和要求。第一，編制課程時如果分得太清楚太系統(tǒng)，反而不能引起兒童的反應(yīng)。第二，編制課程時，應(yīng)兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據(jù)于兒童自己直接的經(jīng)驗；

（2）幼稚園行為課程的教學方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設(shè)計為過程。行為課程的教學方法是采取單元教學，因此它一般是先根據(jù)幼兒的學習動機，決定其學習目的，再根據(jù)目的估量行為的內(nèi)容。但在實施時，則應(yīng)徹底打破各學科的界限；

（3）論幼稚師范的見習和實習。幼稚師范教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實踐，從一開始就從“騎馬者應(yīng)從馬背上學”這一基本指導(dǎo)思想出發(fā)把見習和實習放在突出的重要地位。

張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調(diào)通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗；同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學，主張采取單元設(shè)計的方法，打破各種學科的界限。

39、多選題

在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有_____。

A:盧梭

B:裴斯泰洛齊

C:洛克

D:赫爾巴特

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：個人本位論盛行于18—19世紀上半葉，以盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人為代表。其基本觀點是主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定。

40、簡答題

集中思維

參考答案:

集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。

41、判斷題

前習俗也稱為“好孩子定向”階段。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：習俗水平在第三階段稱為“好孩子定向”階段。兒童認為：凡取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為是好的，否則就是壞的（他們的推理受眾人的共同愿望和一致意見決定）。

42、單選題

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于_____。

A:聯(lián)想

B:幻想

C:理想

D:想象

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程。

43、單選題

現(xiàn)代教育制度的核心部分是_____。

A:公共教育制度

B:國家教育制度

C:學校教育制度

D:地方教育制度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學校教育制度處于國民教育的