語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)

—語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加蘇醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇120X年10月13日至14日，我校初二班級(jí)進(jìn)行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二班級(jí)進(jìn)行月考，初一班級(jí)考試科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初二班級(jí)除了這三門(mén)課程之外再加上一門(mén)物理。考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成果很不抱負(fù)。我成認(rèn)，自從我被布置教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的希望。由于與我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清晰她們的同學(xué)會(huì)更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的同學(xué)別比其他班級(jí)的同學(xué)差得太遠(yuǎn)。而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班由于語(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成果偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成果，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成果。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)同學(xué)認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)分提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)同學(xué)答復(fù)，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些同學(xué)真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)分喊一個(gè)人來(lái)答復(fù)，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不明白老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。為什么同學(xué)做到“上課認(rèn)真”就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，假如同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)，也只是枉然。所以，我確定了從同學(xué)聽(tīng)課的習(xí)慣抓起。我要求他們必需認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓同學(xué)明白哪怕一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要同學(xué)能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。除此之外，他們還必需把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫(xiě)錯(cuò)別字。另外，就是必需重視作文?？隙ú荒莛B(yǎng)成不寫(xiě)作文的壞習(xí)慣，也要留意寫(xiě)作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫(xiě)得太潦草。平常的寫(xiě)日記肯定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽擱了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。趕緊就要進(jìn)行期中考試了，期望著他們能夠超越自己，取得令他們滿(mǎn)意的成果。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇2我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊急考試后，終于完事了。這些天可是把人熬煎的不輕啊。從前我們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即便是平常學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過(guò).但這學(xué)期的考試布置的很緊，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平常沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。緊急的期中考試終于過(guò)去了~休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺(jué)得很無(wú)聊啊~如今已經(jīng)是初中了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是那么的`貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什么的，我呢是睡的不明白什么時(shí)分才起來(lái)，.真是慚愧啊。我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次肯定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺(jué)~看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的，如今要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有了學(xué)問(wèn)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，，我相信如今悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要留意了!我如今面臨的問(wèn)題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的。所以要想解決的方法：1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份訓(xùn)練、八點(diǎn)從前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，如今四非常鐘就完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以認(rèn)真的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我從前也曾常常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚布置復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，恰當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。4、如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是蘇醒機(jī)敏的頭腦，所以恰當(dāng)?shù)男菹?，消遣不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的閱歷來(lái)看，課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比擬粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比擬有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過(guò)細(xì)一是鋪張時(shí)間。5、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必需的，但就象我從前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟識(shí)的東西時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。6、作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行的，而且許多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就充足，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索錯(cuò)誤的原因，是學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不清還是由于馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道訓(xùn)練題還要好。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)潔的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)當(dāng)畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后，可以試著做一下課后的訓(xùn)練題。這樣可以幫忙你明白你是否已經(jīng)根本了解了這些新學(xué)問(wèn)。英語(yǔ)只要了解根本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，經(jīng)常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必每天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的學(xué)問(wèn)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前周?chē)膬?nèi)容再穩(wěn)固一下。假如一個(gè)月后你記住了這些新學(xué)問(wèn)，那么，以后，只要你有空的時(shí)分再看看，就肯定可以牢牢記住了。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了到達(dá)勝利的此岸，我要連續(xù)努力!語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇3從這次月考試卷來(lái)看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也測(cè)試了根本力量。從整體來(lái)看，同學(xué)做的還不是很抱負(fù)。為了能夠查找教學(xué)中的缺乏，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：一、考試情況分析（1）五六兩個(gè)班同學(xué)間差距較大。六班同學(xué)整體水平比五班要好。（2）同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不堅(jiān)固，平常做過(guò)、老師講過(guò)的題目同學(xué)記憶不堅(jiān)固，答復(fù)不全面，導(dǎo)致失分。（3）閱讀力量有待強(qiáng)化。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且答復(fù)問(wèn)題不精確、不全面。（4）寫(xiě)作方面，同學(xué)的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題1.對(duì)根本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些同學(xué)在這上面丟分非常惋惜。有些選擇題同學(xué)把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比方《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題同學(xué)把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)峻。3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、美麗。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。三、反思下一步的對(duì)策與措施如今大部分同學(xué)死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和制造性。對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不會(huì)舉一反三。1.注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本力量的教學(xué)萬(wàn)丈高樓必需有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最根本的學(xué)問(wèn)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。2.課堂教學(xué)中應(yīng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的力量在教學(xué)中要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓同學(xué)多說(shuō)，多讓同學(xué)嘗試、分析，培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量和習(xí)慣。習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。同學(xué)良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫忙，而且要教會(huì)同學(xué)從課文中取得對(duì)解題有用的信息。3.加大閱讀量，讓同學(xué)在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。4、讓同學(xué)多說(shuō)，培育口頭表達(dá)力量。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，平常訓(xùn)練同學(xué)的觀看力，思索力，、讓同學(xué)多練，力爭(zhēng)寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。5.注意當(dāng)堂訓(xùn)練，屢次強(qiáng)調(diào)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。6.深化鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要掌握課堂的氣氛，把握同學(xué)的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。7、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，尤其是邊緣生，幫忙他們制訂合適自己的學(xué)習(xí)方案?？傊@次考試既有成果，也有缺乏。我會(huì)按時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成果再上一個(gè)新臺(tái)階。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇4光陰飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過(guò)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期中試卷及考試情況做如下分析：一、試卷根本情況六班級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；第二大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分XXX分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，試卷注意對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。二、同學(xué)完成情況從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固。實(shí)踐力量比擬差，尤其閱讀題，可以看出一部分同學(xué)的實(shí)踐力量較差、對(duì)短文沒(méi)有深化的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的專(zhuān)心去讀短文，所以問(wèn)題答的不夠精確，失分嚴(yán)峻。從答卷情況可以反映出同學(xué)答題不夠認(rèn)真，不能認(rèn)真閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)中第二小題大部分同學(xué)審題不夠清晰，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)別字，答題不夠精確。閱讀題部分，同學(xué)閱讀看法不認(rèn)真，文章閱讀一遍即開(kāi)頭作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。面對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘顯現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后肯定要強(qiáng)化同學(xué)自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，審題的力量，學(xué)以致用的力量，閱讀理解的力量。三、今后努力方向當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有很多同學(xué)應(yīng)比如今更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是；同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還可以從更多的方面去培育等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：（1）連續(xù)重視同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量的培育；（2）連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累；（3）培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書(shū)寫(xiě)工整；（4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記事文，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)平常積累好詞好句，寫(xiě)誕生動(dòng)的語(yǔ)句。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇5語(yǔ)文月考結(jié)束，心里充滿(mǎn)了絕望和無(wú)奈。你可以想象當(dāng)你努力工作卻沒(méi)有得到任何回報(bào)時(shí)的感受。同學(xué)基礎(chǔ)不好，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的分?jǐn)?shù)可以看出，同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏。沒(méi)有任何語(yǔ)言積累，初中三年根本為零。錯(cuò)別字、語(yǔ)言疾病、排序、文言文虛詞等題目分?jǐn)?shù)很低，沒(méi)有基礎(chǔ)，離高考十萬(wàn)八千里。2.不注意學(xué)習(xí)。3班有5人不及格，4班有2人。有些同學(xué)坐在教室里心不在焉，從一個(gè)單位下來(lái)，什么也沒(méi)學(xué)到。上課說(shuō)了許多遍的還是不懂，最突出的還是文言文翻譯。簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)講了許多遍，翻譯在課件里打出來(lái)了，還是翻譯不出來(lái)。有許多人6分只有1、2分。3.學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很不好，背的時(shí)分沒(méi)有背，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)分就出不來(lái)。我不明白我每天都在做什么。4.作文里沒(méi)有素材。大部分作文都是空話(huà)。記敘文不懂得講述和表達(dá)感情，談?wù)撐牟欢门e例和商量，就像一張白紙。反思：永遠(yuǎn)不要高估同學(xué)，將來(lái)的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少說(shuō)多練，每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都要過(guò)關(guān)，不能志存高遠(yuǎn)。有些可以讓同學(xué)在課堂上做訓(xùn)練，在課堂筆記上做。語(yǔ)文期中考試成果和平常差不多，尤其是作文。由于我的作文分?jǐn)?shù)每次不是26就是28。（總是40分）所以我很希望下一篇作文能拿到30分以上，我計(jì)劃以后每周至少看3到5篇作文，希望下一篇有所突破。而且我也發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)讀的不好，由于聽(tīng)了老師的講課，發(fā)現(xiàn)我的答案和老師的答案完全不對(duì)。但是我真的沒(méi)方法，由于我不明白怎么提高他，所以我要在其他方面做的更好，拿更多的分?jǐn)?shù)。這次考試唯一讓我快樂(lè)的是我的聽(tīng)寫(xiě)。由于這次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，所以得了總分。而且考前也沒(méi)看這本書(shū)，背的時(shí)分也沒(méi)怎么在意怎么寫(xiě)，最終還是全考好了。我太幸運(yùn)了。最終，我還是想說(shuō)一下發(fā)音，