人教部編版六年級上冊文言文二則第二課時1課件

21.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊21.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊1課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。3.明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的2第二課時第二課時321《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？（書寫、記錄。）“戴嵩”是誰？

（戴嵩，唐代畫家。擅畫田家、川原之景，畫水牛尤為著名，后人謂得“野性筋骨之妙”。相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見觀察之精微。與韓干之畫馬，并稱“韓馬戴?！?。傳世作品有《斗牛圖》。）你對題目是怎樣理解的？（寫下戴嵩畫牛的故事。）談話導(dǎo)入21《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？談話導(dǎo)入4謬也（掉尾而斗）然之這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。你對題目是怎樣理解的？謬也（掉尾而斗）然之結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？拊掌大笑尤所愛借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。與韓干之畫馬，并稱“韓馬戴?！?。（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。把這個故事講給家人聽。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇詢，其弟蘇轍并稱“三蘇”。結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？二、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是()()一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！簡介作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇詢，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫。談話導(dǎo)入謬也（掉尾而斗）然之簡介作者談話導(dǎo)入5整體感知1.自.由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？?蜀??軸??囊??曝??搐??婢??拊掌

整體感知1.自.由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。6這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。整體感知這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？整體感知7師生合作朗讀

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。整體感知師生合作朗讀整體感知8小組合作學(xué)習(xí)要求：?（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（2）不動筆墨不讀書，邊自.由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。理解文意小組合作學(xué)習(xí)要求：?理解文意9小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意10（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思。（2）“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是尤其珍愛。（3）“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思曬大陽。理解文意（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思11小組合作，翻譯全文理解文意小組合作，翻譯全文理解文意12

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了!”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀!理解文意四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾13練講故事

要求：盡量變成自己的話說出來，加上動作和表情。練講故事要求：盡量變成自己的話說出來，加上動14默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此15默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點:謬矣!理由:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。精神:牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此16處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？表現(xiàn):處土笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)，樂于接受別人意見的人。感受人物處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？感17感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。感受人物感情朗讀，讀出牧童的語氣。感受人物18自.由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？（古語云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。）結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？（課文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。）領(lǐng)悟主題自.由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？領(lǐng)悟19（2）不動筆墨不讀書，邊自.（課文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。（戴嵩，唐代畫家。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？翻譯：這張畫是畫的斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。（戴嵩，唐代畫家。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（3）“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思曬大陽。處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？誰能試著說說這篇課文的主題思想？

（這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。）領(lǐng)悟主題（2）不動筆墨不讀書，邊自.誰能試著說說這篇課文的主題思想？201.背誦課文。2.把這個故事講給家人聽。布置作業(yè)1.背誦課文。布置作業(yè)21書戴嵩畫牛拊掌大笑

尤所愛

牧童----------杜處士謬也

（掉尾而斗）

然之板書設(shè)計書戴嵩畫牛板書設(shè)計22課時作業(yè)一、解釋下列加括號的詞。(好)書畫：一日(曝)書畫：處士笑而(然)之：古語(云)：喜愛拿出來展示同意，贊同說課時作業(yè)一、解釋下列加括號的詞。喜愛拿出來展示同意，贊同說23課時作業(yè)

二、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是()()A.(杜處士)所寶以百數(shù)B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑D.(杜處士)不可改也BD課時作業(yè)二、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項24課時作業(yè)

三、翻譯句子。句子：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。翻譯：這張畫是畫的斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了!課時作業(yè)三、翻譯句子。25今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！2621.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊21.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊27課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。3.明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的28第二課時第二課時2921《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？（書寫、記錄。）“戴嵩”是誰？

（戴嵩，唐代畫家。擅畫田家、川原之景，畫水牛尤為著名，后人謂得“野性筋骨之妙”。相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見觀察之精微。與韓干之畫馬，并稱“韓馬戴?！?。傳世作品有《斗牛圖》。）你對題目是怎樣理解的？（寫下戴嵩畫牛的故事。）談話導(dǎo)入21《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？談話導(dǎo)入30謬也（掉尾而斗）然之這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。你對題目是怎樣理解的？謬也（掉尾而斗）然之結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？拊掌大笑尤所愛借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。與韓干之畫馬，并稱“韓馬戴?！?。（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。把這個故事講給家人聽。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇詢，其弟蘇轍并稱“三蘇”。結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？二、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是()()一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！簡介作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇詢，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫。談話導(dǎo)入謬也（掉尾而斗）然之簡介作者談話導(dǎo)入31整體感知1.自.由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？?蜀??軸??囊??曝??搐??婢??拊掌

整體感知1.自.由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。32這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。整體感知這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？整體感知33師生合作朗讀

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。整體感知師生合作朗讀整體感知34小組合作學(xué)習(xí)要求：?（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（2）不動筆墨不讀書，邊自.由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。理解文意小組合作學(xué)習(xí)要求：?理解文意35小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意36（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思。（2）“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是尤其珍愛。（3）“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思曬大陽。理解文意（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思37小組合作，翻譯全文理解文意小組合作，翻譯全文理解文意38

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了!”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀!理解文意四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾39練講故事

要求：盡量變成自己的話說出來，加上動作和表情。練講故事要求：盡量變成自己的話說出來，加上動40默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此41默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點:謬矣!理由:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。精神:牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此42處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？表現(xiàn):處土笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)，樂于接受別人意見的人。感受人物處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？感43感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。感受人物感情朗讀，讀出牧童的語氣。感受人物44自.由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？（古語云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。）結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？（課文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。）領(lǐng)悟主題自.由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？領(lǐng)悟45（2）不動筆墨不讀書，邊自.（課文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。（戴嵩，唐代畫家。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？翻譯：這張畫是畫的斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道