人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

中國封建社會的讀書人，深受儒家“達則兼濟天下”思想的影響，往往“學(xué)而優(yōu)則仕”。但是他們的官場生涯曲曲折折，變化不定。貶謫在所難免。岳陽，地處優(yōu)越的位置，遷客騷人大多在這里聚集，他們登上岳陽樓，眺望八百里洞庭湖，會產(chǎn)生怎樣的貶謫思緒呢？一、設(shè)疑導(dǎo)入：中國封建社會岳陽樓記范仲淹岳陽樓記范仲淹

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點。2、在朗讀中感受作者曠達的情懷和遠大的抱負。

從小樹立遠大理想。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c？“記”的特點在文本上哪些地方一一體現(xiàn)了？請自由朗讀文章，邊讀邊圈點勾畫相關(guān)的語句。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c？“記

探求新知1、文章3、4小節(jié)寫了遷客騷人“覽物之情”因景而異，似乎與“記”無關(guān)，在文中起到什么作用？為下文表達作者的情感作鋪墊，將遷客騷人的覽物之情與古仁人的思想感情進行對比，從而突出強調(diào)古仁人的高尚。探求新知1、文章3、4小節(jié)寫了遷客騷人“覽物之情”因景而異小組討論，合作完成：請在3、4節(jié)中任選一節(jié)，根據(jù)景色的特點和不同的心情，設(shè)計朗讀方案?？梢韵日f明理由，再朗讀，也可以先朗讀，后說明理由。朗讀形式多樣。注意:停頓、語速、語調(diào)等方面。小組討論，合作完成：注意:停頓、語速、語調(diào)等方面。強化認知

請速讀第5小節(jié)，圈點勾畫出體現(xiàn)

“古仁人”思想感情的語句。強化認知請速讀第5小節(jié)，圈點勾畫出體現(xiàn)“古仁人”強化認知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁人”的思想感情和遷客騷人的“覽物之情”不一樣在哪里？2、如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？3、除了古仁人擁有曠達的胸襟和遠大的抱負，誰也是這樣的人？哪些語句有所體現(xiàn)？4、古代很多文章都采用卒章顯志的寫作手法，《岳陽樓記》也不例外。這篇文章的志是什么？5、第5小節(jié)開頭兩句話似乎與“志”無關(guān)，在文中有何作用？6、縱觀全文，文章的“志”是如何顯現(xiàn)出來的？強化認知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁請自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強化認知請自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強化認知拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂。追尋歷史的足跡，結(jié)識古仁人。

示例：結(jié)識古仁人，范仲淹雖遭貶謫，仍心懷天下，寫下憂國憂民的《岳陽樓記》令我贊賞。結(jié)識古仁人，

。結(jié)識古仁人，

。拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂搜集整理憂國憂民的人物及其事跡布置作業(yè)搜集整理憂國憂民的人物及其事跡布置作業(yè)岳陽樓記第二課時范仲淹岳陽樓記范仲淹

岳陽樓位于湖南省岳陽市的洞庭湖畔，是我國古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。

岳陽樓位于湖南省岳陽市的洞庭湖畔，是我國古建筑中的瑰寶，

岳陽樓在湖南岳陽，與滕王閣、黃鶴樓并稱我國南方三大名樓。岳陽樓始建于唐代，主樓三層，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳陽樓記》名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。

人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60岳陽樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭康鳳飛岳陽樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭康鳳飛黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓(岳陽)江南三大名樓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓(岳陽)江南三大名樓晴川歷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記文言一些文言實詞、虛詞。2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。3、能找出過渡性的詞句，體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號“文正”，世稱范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰

范仲淹喜好彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達。他的《岳陽樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”兩句，為千古佳句，也是他一生愛國的寫照。范仲淹喜好彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。寫作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見解，即景抒情、托物言志，在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。相關(guān)介紹記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感聽課文錄音,給生字注音:謫守屬予浩浩湯湯怒號

冥冥岸芷汀蘭偕忘霪雨朝暉霏

(zhé)(zhǔ)(shāng)(háo)(míng)(tīng)(xié)(yín)(fei)(huī)聽課文錄音,給生字注音:謫守文章脈絡(luò)全文可分為三個部分

第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由.

第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情.

第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負.文章脈絡(luò)全文可分為三個部分

第一部分(1)寫重修岳陽樓的背

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。二讀全文，疏通文意做太守貶到了順利和樂通“俱”，全、皆、都規(guī)模通”囑”囑托我第二年寫文章來，表目的擴大慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。二慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

慶歷四年的春天，滕子京被貶謫到巴陵做太守。

越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，滕子京被貶謫

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？勝景，美景連接吞吐寬廣邊際早晚陰晴明暗多變。暉，日光壯麗景象詳盡至、到達貶謫的政客詩人會集表推測（轉(zhuǎn)折連詞）如此……那么予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。勝景，美景連予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（它）連接著遠方的山，吞吐著長江的水流；浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。這就是岳陽樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。光芒指天氣放晴隱沒了形體沖向天空桅桿船槳離開國都迫近人家說壞話連綿的雨極點發(fā)語詞至于雨雪紛紛而下的樣子昏暗若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，光芒若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。太陽和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來，虎在咆哮猿在悲啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點而悲傷了啊。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；像那陰雨連綿，

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時動盡頭，窮盡停息一起持，執(zhí)日光和煦（連詞）至于小洲一片全至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，有時動至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相連，萬里碧綠，廣闊無際；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，五彩的魚兒在水中暢游；岸邊的芷草和洲上的蘭花，茂盛而青綠。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣真是無窮無盡！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。在這時登上岳陽樓，就會感到心懷開闊，精神愉快；榮耀和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂??！至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；到了春風(fēng)和煦，

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？或許探求啊心情如果沒有朝廷嘆詞，唉心思歸依因為在……之前在……之后這樣既然這樣，那么嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之或許嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)的，為什么呢？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的廟堂上，則為平民百姓憂慮，處在荒遠的江湖中，則替君主擔(dān)憂，這樣進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。（比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后）既然這樣，那么什么時候才快樂呢？他一定會說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。??！如果沒有這種人，我和誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探一、通假字百廢具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑咐。重點積累一、通假字百廢具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣至、到達窮盡極點二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀看景象南極瀟湘至、到達窮盡極點而或長煙一空或異二者之為有時或許濁浪排空長煙一空

天空消散政通人和北通巫峽順利通向而或長煙一空有時或許濁浪排空天空消散政通人和順利通向三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做州郡的長官。1.百廢具興動詞作動詞，荒廢了的事業(yè)。3.刻唐賢今人詩賦于其上形容詞作名詞，賢明之人。三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做州郡的長官。14.錦鱗游泳用錦鱗代指魚群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語，在……之前。6.后天下之樂而樂名詞作狀語，在……之后。4.錦鱗游泳用錦鱗代指魚群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語，在2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述備矣（古：詳盡；今：準(zhǔn)備）四、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模；今：制度）2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當(dāng)于“那”；5.橫無際涯（古：廣遠；今：與“豎”相對）4.此則岳陽樓之大觀也（古：景象；今：看）5.橫無際涯（古：廣遠；今：與“豎”相對）7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果沒有；今：微?。┤私滩烤幇婢拍昙壵Z文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫作背景和作記緣由。第二部分（2）由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情；（3-4）“遷人騷客”的“覽物之情”，一明一暗，一喜一悲。細讀感悟人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫作背景和作記緣第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負，這是全文的核心。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負，這是全文的核心

朗讀第一段，說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。背景：“政通人和，百廢具興”。

說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件朗讀第一段，說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。背景：

找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果?？倢懀骸坝栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比埃骸般曔h山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”——空間、時間人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果。這一節(jié)的寫景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣”“遷客騷人，多會于此”“覽物之情，得無異乎”景物之“異”和感受之“異”承上啟下人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件這一節(jié)的寫景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽樓

朗讀第三、四段，說說作者是怎樣表達“悲”和“喜”的?！耙薄瓣帯薄皾帷薄皣[”“啼”悲動：雨風(fēng)浪虎猿靜：日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件朗讀第三、四段，說說作者是怎樣表達“悲”和“喜”的。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動：春風(fēng)沙鷗錦鱗漁歌靜：陽光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動：春風(fēng)沙鷗

作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”目的：將這類人的悲喜感情與“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨?！跋病保骸靶臅缟疋瑢櫲栀赏比私滩烤幇婢拍昙壵Z文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？朗讀第五段，說說什么是“古仁人之心”。“古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲”憂樂觀憂：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂”樂：“后天下之樂而樂”“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件朗讀第五段，說說什么是“古仁人之心”?！肮湃嗜酥摹保骸安灰?/p>

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？我國古代早有“與民同樂”的思想：

“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”——孟子人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？我

這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹1.多種表達方式的運用（1）重修岳陽樓的背景和作記的原因（2）洞庭湖的全景與其特殊的地理位置記敘描寫寫法探究人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件1.多種表達方式的運用（1）重修岳陽樓的背景和作記的原因（2（3）描寫“陰冷”的畫面（4）描寫“晴明”的畫面（5）作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟。描寫抒情議論人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件（3）描寫“陰冷”的畫面（4）描寫“晴明”的畫面（5）作者“2.生動的景物描寫

“淫雨霏霏”“陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形”（1）用詞準(zhǔn)確、煉字藝術(shù)

“排空”的“排”形象地寫出了混濁的波浪借助怒吼的風(fēng)勢直向天空沖去的奔騰之勢，使人有身臨其境之感。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件2.生動的景物描寫“淫雨霏霏”“陰風(fēng)怒號，濁浪排空，“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”動“日星隱耀，山岳潛形”“岸芷汀蘭，郁郁青青”靜（2）動靜結(jié)合、修辭的運用“浮光躍金”

“靜影沉璧”——比喻人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”動“日星隱耀，山岳潛形”靜（2）動靜結(jié)

本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友滕子京的慰勉之意。課堂小結(jié)人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“岳陽樓記敘事描寫抒情2.概寫洞庭美景1.作記緣由3.覽物之情4.胸懷抱負悲喜議論先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。板書設(shè)計人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件岳陽樓記敘事描寫抒情2.概寫洞庭美景1.作記緣由3.覽物之情一、設(shè)疑導(dǎo)入：

中國封建社會的讀書人，深受儒家“達則兼濟天下”思想的影響，往往“學(xué)而優(yōu)則仕”。但是他們的官場生涯曲曲折折，變化不定。貶謫在所難免。岳陽，地處優(yōu)越的位置，遷客騷人大多在這里聚集，他們登上岳陽樓，眺望八百里洞庭湖，會產(chǎn)生怎樣的貶謫思緒呢？一、設(shè)疑導(dǎo)入：中國封建社會岳陽樓記范仲淹岳陽樓記范仲淹

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點。2、在朗讀中感受作者曠達的情懷和遠大的抱負。

從小樹立遠大理想。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“記”的特點。分享積累：本篇名為“記”。“記”有哪些特點？“記”的特點在文本上哪些地方一一體現(xiàn)了？請自由朗讀文章，邊讀邊圈點勾畫相關(guān)的語句。分享積累：本篇名為“記”?！坝洝庇心男┨攸c？“記

探求新知1、文章3、4小節(jié)寫了遷客騷人“覽物之情”因景而異，似乎與“記”無關(guān)，在文中起到什么作用？為下文表達作者的情感作鋪墊，將遷客騷人的覽物之情與古仁人的思想感情進行對比，從而突出強調(diào)古仁人的高尚。探求新知1、文章3、4小節(jié)寫了遷客騷人“覽物之情”因景而異小組討論，合作完成：請在3、4節(jié)中任選一節(jié)，根據(jù)景色的特點和不同的心情，設(shè)計朗讀方案?？梢韵日f明理由，再朗讀，也可以先朗讀，后說明理由。朗讀形式多樣。注意:停頓、語速、語調(diào)等方面。小組討論，合作完成：注意:停頓、語速、語調(diào)等方面。強化認知

請速讀第5小節(jié)，圈點勾畫出體現(xiàn)

“古仁人”思想感情的語句。強化認知請速讀第5小節(jié)，圈點勾畫出體現(xiàn)“古仁人”強化認知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁人”的思想感情和遷客騷人的“覽物之情”不一樣在哪里？2、如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？3、除了古仁人擁有曠達的胸襟和遠大的抱負，誰也是這樣的人？哪些語句有所體現(xiàn)？4、古代很多文章都采用卒章顯志的寫作手法，《岳陽樓記》也不例外。這篇文章的志是什么？5、第5小節(jié)開頭兩句話似乎與“志”無關(guān)，在文中有何作用？6、縱觀全文，文章的“志”是如何顯現(xiàn)出來的？強化認知小組討論交流，合作完成以下習(xí)題：1、“古仁請自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強化認知請自由朗讀第5小節(jié)，感受范仲淹的豪情壯志。強化認知拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂。追尋歷史的足跡，結(jié)識古仁人。

示例：結(jié)識古仁人，范仲淹雖遭貶謫，仍心懷天下，寫下憂國憂民的《岳陽樓記》令我贊賞。結(jié)識古仁人，

。結(jié)識古仁人，

。拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了華夏大地，鑄就著民族的魂搜集整理憂國憂民的人物及其事跡布置作業(yè)搜集整理憂國憂民的人物及其事跡布置作業(yè)岳陽樓記第二課時范仲淹岳陽樓記范仲淹

岳陽樓位于湖南省岳陽市的洞庭湖畔，是我國古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。

岳陽樓位于湖南省岳陽市的洞庭湖畔，是我國古建筑中的瑰寶，

岳陽樓在湖南岳陽，與滕王閣、黃鶴樓并稱我國南方三大名樓。岳陽樓始建于唐代，主樓三層，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳陽樓記》名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。

人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60岳陽樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭康鳳飛岳陽樓記范仲淹四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭康鳳飛黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓(岳陽)江南三大名樓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓(岳陽)江南三大名樓晴川歷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記文言一些文言實詞、虛詞。2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。3、能找出過渡性的詞句，體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號“文正”，世稱范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者【范仲淹】（989—1052年），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰

范仲淹喜好彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達。他的《岳陽樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”兩句，為千古佳句，也是他一生愛國的寫照。范仲淹喜好彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。寫作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見解，即景抒情、托物言志，在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。相關(guān)介紹記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感聽課文錄音,給生字注音:謫守屬予浩浩湯湯怒號

冥冥岸芷汀蘭偕忘霪雨朝暉霏

(zhé)(zhǔ)(shāng)(háo)(míng)(tīng)(xié)(yín)(fei)(huī)聽課文錄音,給生字注音:謫守文章脈絡(luò)全文可分為三個部分

第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由.

第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情.

第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負.文章脈絡(luò)全文可分為三個部分

第一部分(1)寫重修岳陽樓的背

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。二讀全文，疏通文意做太守貶到了順利和樂通“俱”，全、皆、都規(guī)模通”囑”囑托我第二年寫文章來，表目的擴大慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。二慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

慶歷四年的春天，滕子京被貶謫到巴陵做太守。

越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，滕子京被貶謫

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？勝景，美景連接吞吐寬廣邊際早晚陰晴明暗多變。暉，日光壯麗景象詳盡至、到達貶謫的政客詩人會集表推測（轉(zhuǎn)折連詞）如此……那么予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。勝景，美景連予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（它）連接著遠方的山，吞吐著長江的水流；浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。這就是岳陽樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。光芒指天氣放晴隱沒了形體沖向天空桅桿船槳離開國都迫近人家說壞話連綿的雨極點發(fā)語詞至于雨雪紛紛而下的樣子昏暗若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，光芒若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。太陽和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來，虎在咆哮猿在悲啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點而悲傷了啊。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；像那陰雨連綿，

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時動盡頭，窮盡停息一起持，執(zhí)日光和煦（連詞）至于小洲一片全至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，有時動至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相連，萬里碧綠，廣闊無際；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，五彩的魚兒在水中暢游；岸邊的芷草和洲上的蘭花，茂盛而青綠。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣真是無窮無盡！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。在這時登上岳陽樓，就會感到心懷開闊，精神愉快；榮耀和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂??！至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；到了春風(fēng)和煦，

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？或許探求啊心情如果沒有朝廷嘆詞，唉心思歸依因為在……之前在……之后這樣既然這樣，那么嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之或許嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)的，為什么呢？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的廟堂上，則為平民百姓憂慮，處在荒遠的江湖中，則替君主擔(dān)憂，這樣進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。（比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后）既然這樣，那么什么時候才快樂呢？他一定會說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。啊！如果沒有這種人，我和誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？唉！我曾經(jīng)探一、通假字百廢具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑咐。重點積累一、通假字百廢具興同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣至、到達窮盡極點二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀看景象南極瀟湘至、到達窮盡極點而或長煙一空或異二者之為有時或許濁浪排空長煙一空

天空消散政通人和北通巫峽順利通向而或長煙一空有時或許濁浪排空天空消散政通人和順利通向三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做州郡的長官。1.百廢具興動詞作動詞，荒廢了的事業(yè)。3.刻唐賢今人詩賦于其上形容詞作名詞，賢明之人。三、詞類活用2.滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做州郡的長官。14.錦鱗游泳用錦鱗代指魚群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語，在……之前。6.后天下之樂而樂名詞作狀語，在……之后。4.錦鱗游泳用錦鱗代指魚群。5.先天下之憂而憂名詞作狀語，在2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當(dāng)于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述備矣（古：詳盡；今：準(zhǔn)備）四、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模；今：制度）2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當(dāng)于“那”；5.橫無際涯（古：廣遠；今：與“豎”相對）4.此則岳陽樓之大觀也（古：景象；今：看）5.橫無際涯（古：廣遠；今：與“豎”相對）7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果沒有；今：微?。┤私滩烤幇婢拍昙壵Z文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件7.濁浪排空（古：沖向天空；今：全部去除掉）8.微斯人劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫作背景和作記緣由。第二部分（2）由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情；（3-4）“遷人騷客”的“覽物之情”，一明一暗，一喜一悲。細讀感悟人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件劃分層次，概括文章內(nèi)容。第一部分：（1）交代寫作背景和作記緣第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負，這是全文的核心。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件第三部分：（5）抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負，這是全文的核心

朗讀第一段，說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。背景：“政通人和，百廢具興”。

說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件朗讀第一段，說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。背景：

找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果?？倢懀骸坝栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比埃骸般曔h山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”——空間、時間人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果。這一節(jié)的寫景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣”“遷客騷人，多會于此”“覽物之情，得無異乎”景物之“異”和感受之“異”承上啟下人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件這一節(jié)的寫景在全文中的作用：為結(jié)尾的議論做了鋪墊“此則岳陽樓

朗讀第三、四段，說說作者是怎樣表達“悲”和“喜”的。“淫”“陰”“濁”“嘯”“啼”悲動：雨風(fēng)浪虎猿靜：日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面。人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件朗讀第三、四段，說說作者是怎樣表達“悲”和“喜”的。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動：春風(fēng)沙鷗錦鱗漁歌靜：陽光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件和煦“翔集”“游泳”“互答”喜動：春風(fēng)沙鷗

作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”目的：將這類人的悲喜感情與“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨?！跋病保骸靶臅缟疋?，寵辱偕忘”人教部編版九年級語文上第三單元《岳陽樓記》課件60--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版九年級語文上第三單元《