《記梁任公先生的一次演講》課件

設(shè)疑導(dǎo)入：一、什么是演講？二、我們平常說這個人“熱心腸”是什么意思？”設(shè)疑導(dǎo)入：1梁實秋記梁任公先生的一次演講

梁實秋記梁任公先生2檢查預(yù)習(xí)：一、《記梁任公先生的一次演講》作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？二、這篇文章最后一小節(jié)中說道：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”可全篇文章并無一處寫到梁先生幫助別人，樂于助人的事，那么在這篇文章中的“熱心腸”如何理解？（同學(xué)交流預(yù)習(xí)筆記，可提出疑問）檢查預(yù)習(xí)：一、《記梁任公先生的一次演講》作者從3第一個問題：作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？（重點分析正面實寫）

側(cè)面虛寫__（略）出場開場白講演中間——講到緊張動情時正面

肖像有精神、有風(fēng)度神態(tài)腔調(diào)自謙自信、風(fēng)趣、有感染力動作細節(jié)博聞強記表情神態(tài)自由灑脫第一個問題：作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？（重點分析正4

第二個問題：誰能說說文章中的“熱心腸”如何理解？“熱心腸”體現(xiàn)在哪里？（補充材料，賞析細節(jié)，深層探究）明確：真性情富有感情熾熱的愛國心（這一點課文體現(xiàn)不明顯，需要深層探究）第二個問題：誰能說說文章中的“熱心腸”如何理解5賞析細節(jié)，由淺入深，由表及里，深入探究（“熱心腸”體現(xiàn)在哪里？）

１、關(guān)于杜詩“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”

聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩被稱為杜甫的‘第一快詩’。我們一起來讀一讀”為什么任公講到杜氏“于涕泗交流之中張口大笑”了呢？（小組合作討論回答）賞析細節(jié)，由淺入深，由表及里，深入探究（“熱6

２、關(guān)于《桃花扇》：《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。

《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取纺敲创蠹抑懒似渲兴f的高皇帝是誰了吧？

２、關(guān)于《桃花扇》：《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆7

崇禎皇帝。

崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時明朝大勢已去，積重難返，江山移人，他也自殺身死。可是崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時是已近３００年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是“悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚”，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟牽動了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？

先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰？（小組合作討論回答）

崇禎皇帝。

崇禎皇帝8

３、關(guān)于《箜篌引》：

《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時，見一個白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容。箜篌，是一種古老的樂器。在清代劉鄂的《老殘游記》中有介紹，這種樂器有點像我們現(xiàn)在的豎琴。其聲凄涼悲愴。文本中有一句話“這四句十六個字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇”。

３、關(guān)于《箜篌引》：

《箜篌引》9

王國維曾評價“這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的”，任公先生講這首詩時這般感慨，這樣一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？（小組合作討論，發(fā)散思維）

10

小結(jié)：任公的愛國思想及對青年的影響、教育：

《箜篌引》、《桃花扇》和杜詩都是任公先生演講中的內(nèi)容片斷。任公先生這次演講的題目是──《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》

文章開頭說：“梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)，”是不是就鉆進故紙堆，鉆進學(xué)問的象牙塔，不再過問窗外事了呢？

他還是關(guān)心國家，關(guān)心青年的。就如他做的這次《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》的演講，他的真性情、他的愛國情感打動了青年學(xué)生，使他們受到感染，受到影響。他是在用另外的一種方式關(guān)心政治關(guān)心國事。

11

我們應(yīng)該感謝作者梁實秋，他是一位大散文家，也是一位大才子，１３歲考入清華大學(xué)。梁實秋先生寫了這么好的一篇文章，讓我們仿佛看到了八十多年前活躍在清華講壇上至情至性，一腔愛國情懷的任公先生。

12課堂小結(jié)：側(cè)面虛寫才華出眾令人景仰出場肖像有精神、有風(fēng)度演講開場白神態(tài)腔調(diào)自謙自信、風(fēng)趣、有感染力講演中間動作細節(jié)博聞強記講到緊張動情時表情神態(tài)自由灑脫正面

熾熱的愛國情懷

1、杜甫

2、《桃花扇》

3、《箜篌引》

熱心腸正

熾熱的愛國情懷

1、杜甫

13

作為一代大師，是否他的文章就完美無缺呢？我們試著做一個練習(xí)。

合作探究：為一代大師試著評改文章，給他寫評語，做旁注（可仿照課文37頁“研討與練習(xí)一”的示例）?？稍u點精彩描寫，可給作者挑毛病，如語法錯誤……

下面四人一組討論交流，語法問題當(dāng)堂解決，題目、文章寫法等問題可寫在課本上。（我們先課堂解決語法錯誤）

作為一代大師，是否他的文章就完美無缺呢？我14

⑵我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講；⑶我在聽先生這篇講演后約二十余年；⑷不少人對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好

質(zhì)疑：⑴大約在民國十年左右；

質(zhì)疑：⑴大約在民國十年左右；15感受人物：梁啟超在創(chuàng)作

梁啟超蠟像感受人物：16《記梁任公先生的一次演講》課件17《記梁任公先生的一次演講》課件18《記梁任公先生的一次演講》課件19《記梁任公先生的一次演講》課件20《記梁任公先生的一次演講》課件21《記梁任公先生的一次演講》課件22《記梁任公先生的一次演講》課件23《記梁任公先生的一次演講》課件24《記梁任公先生的一次演講》課件25《記梁任公先生的一次演講》課件26《記梁任公先生的一次演講》課件27《記梁任公先生的一次演講》課件28《記梁任公先生的一次演講》課件29《記梁任公先生的一次演講》課件30《記梁任公先生的一次演講》課件31《記梁任公先生的一次演講》課件32《記梁任公先生的一次演講》課件33謝謝謝謝34設(shè)疑導(dǎo)入：一、什么是演講？二、我們平常說這個人“熱心腸”是什么意思？”設(shè)疑導(dǎo)入：35梁實秋記梁任公先生的一次演講

梁實秋記梁任公先生36檢查預(yù)習(xí)：一、《記梁任公先生的一次演講》作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？二、這篇文章最后一小節(jié)中說道：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”可全篇文章并無一處寫到梁先生幫助別人，樂于助人的事，那么在這篇文章中的“熱心腸”如何理解？（同學(xué)交流預(yù)習(xí)筆記，可提出疑問）檢查預(yù)習(xí)：一、《記梁任公先生的一次演講》作者從37第一個問題：作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？（重點分析正面實寫）

側(cè)面虛寫__（略）出場開場白講演中間——講到緊張動情時正面

肖像有精神、有風(fēng)度神態(tài)腔調(diào)自謙自信、風(fēng)趣、有感染力動作細節(jié)博聞強記表情神態(tài)自由灑脫第一個問題：作者從哪幾個方面記梁啟超先生演講的？（重點分析正38

第二個問題：誰能說說文章中的“熱心腸”如何理解？“熱心腸”體現(xiàn)在哪里？（補充材料，賞析細節(jié)，深層探究）明確：真性情富有感情熾熱的愛國心（這一點課文體現(xiàn)不明顯，需要深層探究）第二個問題：誰能說說文章中的“熱心腸”如何理解39賞析細節(jié)，由淺入深，由表及里，深入探究（“熱心腸”體現(xiàn)在哪里？）

１、關(guān)于杜詩“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”

聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩被稱為杜甫的‘第一快詩’。我們一起來讀一讀”為什么任公講到杜氏“于涕泗交流之中張口大笑”了呢？（小組合作討論回答）賞析細節(jié)，由淺入深，由表及里，深入探究（“熱40

２、關(guān)于《桃花扇》：《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。

《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取纺敲创蠹抑懒似渲兴f的高皇帝是誰了吧？

２、關(guān)于《桃花扇》：《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆41

崇禎皇帝。

崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時明朝大勢已去，積重難返，江山移人，他也自殺身死?？墒浅绲澋鬯廊ゾ嗔合壬?dāng)時是已近３００年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是“悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚”，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟牽動了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？

先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰？（小組合作討論回答）

崇禎皇帝。

崇禎皇帝42

３、關(guān)于《箜篌引》：

《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時，見一個白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容。箜篌，是一種古老的樂器。在清代劉鄂的《老殘游記》中有介紹，這種樂器有點像我們現(xiàn)在的豎琴。其聲凄涼悲愴。文本中有一句話“這四句十六個字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇”。

３、關(guān)于《箜篌引》：

《箜篌引》43

王國維曾評價“這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的”，任公先生講這首詩時這般感慨，這樣一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？（小組合作討論，發(fā)散思維）

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小結(jié)：任公的愛國思想及對青年的影響、教育：

《箜篌引》、《桃花扇》和杜詩都是任公先生演講中的內(nèi)容片斷。任公先生這次演講的題目是──《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》

文章開頭說：“梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)，”是不是就鉆進故紙堆，鉆進學(xué)問的象牙塔，不再過問窗外事了呢？

他還是關(guān)心國家，關(guān)心青年的。就如他做的這次《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》的演講，他的真性情、他的愛國情感打動了青年學(xué)生，使他們受到感染，受到影響。他是在用另外的一種方式關(guān)心政治關(guān)心國事。

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我們應(yīng)該感謝作者梁實秋，他是一位大散文家，也是一位大才子，１３歲考入清華大學(xué)。梁實秋先生寫了這么好的一篇文章，讓我們仿佛看到了八十多年前活躍在清華講壇上至情至性，一腔愛國情懷的任公先生。

46課堂小結(jié)：側(cè)面虛寫才華出眾令人景仰出場肖像有精神、有風(fēng)度演講開場白神態(tài)腔調(diào)自謙自信、風(fēng)趣、有感染力講演中間動作細節(jié)博聞強記講到緊張動情時表情神態(tài)自由灑脫正面

熾熱的愛國情懷

1、杜甫

2、《桃花扇》

3、《箜篌引》

熱心腸正

熾熱的愛國情懷

1、杜甫

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作為一代大師，是否他的文章就完美無缺呢？我們試著做一個練習(xí)。

合作探究：為一代大師試著評改文章，給