人教部編版八年級上冊《蟬》課件

人教部編版八年級上冊《蟬》課件人教部編版八年級上冊《蟬》課件20*

蟬20*蟬

蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目人教部編版八年級上冊《蟬》精學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識；了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文擬人的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）體會作者對昆蟲的感情，感悟文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)讀者探索科學(xué)的興趣。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識；了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性作者名片法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲記》（又名《昆蟲的故事》）一書。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者名片法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版），王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品文），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年文體知識

科學(xué)小品：又名知識小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品文的特點(diǎn)是：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件文體知識科學(xué)小品：又名知識小品文，是一種用小品文的筆字詞測評生難字罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）纖維（）窠（）

無動于衷（）尋覓（）黏土（）鈸（）xiàxiāozhōnɡyōnɡm(xù)ìqímànxiānkēruìniánbó人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件字詞測評生難字罅隙（）喧囂（）蚋詞語解釋聲音雜亂，不清靜。在強(qiáng)烈的陽光下久曬?？p隙。心里一點(diǎn)兒不受感動；一點(diǎn)兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。在一個(gè)地方來回地走。無動于衷喧囂徘徊罅隙暴曬人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件詞語解釋聲音雜亂，不清靜。無動于衷人教部編版八年級上冊《蟬》整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主要介紹了____________，以及幼蟬____________，描述了蟬______狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。蟬的地下穴道蛻皮的過程產(chǎn)卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上再讀課文，劃分層次。蟬的地穴第一層（1）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2—7）：寫對蟬的地穴的考察，詳細(xì)地介紹了蟬建造地穴的過程。第三層（8—11）：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件再讀課文，劃分層次。蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2—7）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。位置：陽光暴曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2—7）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順這幾句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件這幾句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？其實(shí)，它干起運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路工程師”，并將蟬與其進(jìn)行比較，生動形象地說明了蟬做隧道時(shí)墻壁不會塌的原因，易于理解；同時(shí)也體現(xiàn)了蟬的聰明，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

擬人。作者運(yùn)用“估量”“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞語，寫出了蟬遇到壞天氣時(shí)的心理及其行動的敏捷，說明了蟬的聰明，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？擬人。作者運(yùn)用“蟬的幼蟲蛻皮（8—11）閱讀該部分，說一說：這幾段是按照什么順序來寫蟬出洞后蛻皮的過程的？這幾段對幼蟲蛻皮情形的考察，是按照事物的發(fā)展順序來說明的。先寫蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上活動的情形，再寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，最后介紹剛脫殼的蟬的情形。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的幼蟲蛻皮（8—11）閱讀該部分，說一說：這幾段是接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸……這個(gè)動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。這里作者運(yùn)用了什么手法？

擬人。用“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”等一連串動詞，把蟬從殼中脫出來的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來，讓讀者易于理解。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路蟬體的顏色變化人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬體的顏色變化人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八從作者觀察到的蟬蛻皮的時(shí)間，你能獲得哪些啟示？文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半小時(shí)”；“剛得到自由的蟬”從柔弱到強(qiáng)壯起來飛離樹枝，大概要三個(gè)半小時(shí)。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種專注態(tài)度、科學(xué)精神，值得贊揚(yáng)，值得人們學(xué)習(xí)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件從作者觀察到的蟬蛻皮的時(shí)間，你能獲得哪些啟示？蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊蟬的卵

第一層（12、13）：介紹蟬產(chǎn)卵的地方、方式

和數(shù)量等。第二層（14—17）：寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)。第三層（18—24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的

活動。第四層（25、26）：概寫蟬的生命歷程。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的產(chǎn)卵（12、13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。地點(diǎn)：干的細(xì)枝上方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個(gè)孔。數(shù)量：一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，總數(shù)約為三四百個(gè)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的產(chǎn)卵（12、13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)蟬卵的危險(xiǎn)（14—17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？

敵人：蚋。

文章說蟬有個(gè)“本能”是指它只會產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬卵的危險(xiǎn)（14—17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦蚋，一種小昆蟲，體長1～5毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蚋，一種小昆蟲，體長1～5毫米，頭小，色黑，胸背隆起蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18—24）仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間，畫一畫示意圖。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18—24）仔細(xì)讀該部分，說成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個(gè)多小時(shí)五個(gè)星期人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲人“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？在結(jié)構(gòu)上，這句話結(jié)束了蟬從卵到幼蟲的成長過程的說明，收束全文。在內(nèi)容上，這句話在概括蟬的一生的同時(shí)，表達(dá)了作者對蟬漫長而苦難的生長歷程的感嘆、同情和憐愛。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險(xiǎn)；艱難地走出殼外、蛻皮；落到地上，面對重重危險(xiǎn)；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個(gè)月的陽光生活。作者以飽含感情的筆觸，表達(dá)了作者對生命的理解、尊重和對世間萬物的關(guān)愛。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？幼蟲建筑地穴，比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；使行文新穎活潑，不落俗套；突出蟬“四年黑暗的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動）。深入探究人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，本文對“蟬”的說明不像一般昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明，你認(rèn)為其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在哪些地方？人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件本文對“蟬”的說明不像一般昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純文章運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害蟬卵的可恨。又如文章最后一段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等人格化的詞語，寫蟬由卵發(fā)育成蟲，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆，感嘆蟬的幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件文章運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟬人格化，賦予它人的情感和本文善用文藝性的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的修辭手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的脫殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮”，其中的動詞準(zhǔn)確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過程。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件本文善用文藝性的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的修辭手法把一般蟬蟬的地穴地穴出口洞口出穴成長結(jié)構(gòu)梳理蟬的卵奮斗四年歌唱五周建隧道伺機(jī)出穴出穴脫皮飛離樹枝成蟲產(chǎn)卵產(chǎn)卵幼蟲入地天地破壞孵化落地挖穴隱藏幼蟲成長卵幼蟲人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬蟬的地穴地穴出口洞口出穴成長結(jié)構(gòu)梳理蟬的卵奮斗四年建隧道伺寫作借鑒1.修辭手法的運(yùn)用

《昆蟲記》被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而文中描寫蟬所使用的詞語幾乎全部是描寫人的詞語。如“統(tǒng)治者”“儲藏室”“工作方法”“聰明”“小心謹(jǐn)慎地溜”等，這種把蟬直接當(dāng)人來寫、來觀察的人格人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件寫作借鑒1.修辭手法的運(yùn)用《昆蟲記》被認(rèn)為是“科學(xué)與化的手法，使蟬具有人的愛憎感情和思想行為，讀來十分親切。此外，比喻、設(shè)問等修辭手法的靈活運(yùn)用，也為文章增色不少。讓讀者較容易從字里行間，體會到作者對昆蟲的熱愛。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件化的手法，使蟬具有人的愛憎感情和思想行為，讀來十分親切。此外2.精妙動詞的選擇。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確地展示蟬高超的掘土技藝，作者準(zhǔn)確地選用了一系列富有生命力的動詞。如“它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來”，其中的“溜”“擊碎”等詞生動傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點(diǎn)，也把作者對它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件2.精妙動詞的選擇。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確地展示蟬高超的掘拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。宋·柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。南北朝·王籍《入若耶溪》與“蟬”有關(guān)的詩句人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。與“蟬”有關(guān)的詩句人教部課后作業(yè)你喜歡什么動物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動物或者植物并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件課后作業(yè)你喜歡什么動物或植物？像法布爾那樣去觀察一種人教部編版八年級上冊《蟬》課件人教部編版八年級上冊《蟬》課件20*

蟬20*蟬

蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目人教部編版八年級上冊《蟬》精學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識；了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文擬人的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）體會作者對昆蟲的感情，感悟文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)讀者探索科學(xué)的興趣。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識；了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性作者名片法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲記》（又名《昆蟲的故事》）一書。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者名片法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版），王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品文），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇?！断s》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年文體知識

科學(xué)小品：又名知識小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品文的特點(diǎn)是：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件文體知識科學(xué)小品：又名知識小品文，是一種用小品文的筆字詞測評生難字罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）纖維（）窠（）

無動于衷（）尋覓（）黏土（）鈸（）xiàxiāozhōnɡyōnɡm(xù)ìqímànxiānkēruìniánbó人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件字詞測評生難字罅隙（）喧囂（）蚋詞語解釋聲音雜亂，不清靜。在強(qiáng)烈的陽光下久曬?？p隙。心里一點(diǎn)兒不受感動；一點(diǎn)兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。在一個(gè)地方來回地走。無動于衷喧囂徘徊罅隙暴曬人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件詞語解釋聲音雜亂，不清靜。無動于衷人教部編版八年級上冊《蟬》整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主要介紹了____________，以及幼蟬____________，描述了蟬______狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。蟬的地下穴道蛻皮的過程產(chǎn)卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上再讀課文，劃分層次。蟬的地穴第一層（1）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2—7）：寫對蟬的地穴的考察，詳細(xì)地介紹了蟬建造地穴的過程。第三層（8—11）：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件再讀課文，劃分層次。蟬的地穴人教部編版八年級上冊《蟬》精品課重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2—7）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。位置：陽光暴曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2—7）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順這幾句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件這幾句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？其實(shí)，它干起運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路工程師”，并將蟬與其進(jìn)行比較，生動形象地說明了蟬做隧道時(shí)墻壁不會塌的原因，易于理解；同時(shí)也體現(xiàn)了蟬的聰明，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

擬人。作者運(yùn)用“估量”“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞語，寫出了蟬遇到壞天氣時(shí)的心理及其行動的敏捷，說明了蟬的聰明，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？擬人。作者運(yùn)用“蟬的幼蟲蛻皮（8—11）閱讀該部分，說一說：這幾段是按照什么順序來寫蟬出洞后蛻皮的過程的？這幾段對幼蟲蛻皮情形的考察，是按照事物的發(fā)展順序來說明的。先寫蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上活動的情形，再寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，最后介紹剛脫殼的蟬的情形。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的幼蟲蛻皮（8—11）閱讀該部分，說一說：這幾段是接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸……這個(gè)動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。這里作者運(yùn)用了什么手法？

擬人。用“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”等一連串動詞，把蟬從殼中脫出來的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來，讓讀者易于理解。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路蟬體的顏色變化人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬體的顏色變化人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八從作者觀察到的蟬蛻皮的時(shí)間，你能獲得哪些啟示？文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半小時(shí)”；“剛得到自由的蟬”從柔弱到強(qiáng)壯起來飛離樹枝，大概要三個(gè)半小時(shí)。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種專注態(tài)度、科學(xué)精神，值得贊揚(yáng)，值得人們學(xué)習(xí)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件從作者觀察到的蟬蛻皮的時(shí)間，你能獲得哪些啟示？蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊蟬的卵

第一層（12、13）：介紹蟬產(chǎn)卵的地方、方式

和數(shù)量等。第二層（14—17）：寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)。第三層（18—24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的

活動。第四層（25、26）：概寫蟬的生命歷程。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的卵人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的產(chǎn)卵（12、13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。地點(diǎn)：干的細(xì)枝上方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個(gè)孔。數(shù)量：一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，總數(shù)約為三四百個(gè)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的產(chǎn)卵（12、13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)蟬卵的危險(xiǎn)（14—17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？

敵人：蚋。

文章說蟬有個(gè)“本能”是指它只會產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬卵的危險(xiǎn)（14—17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦蚋，一種小昆蟲，體長1～5毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蚋，一種小昆蟲，體長1～5毫米，頭小，色黑，胸背隆起蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18—24）仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間，畫一畫示意圖。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18—24）仔細(xì)讀該部分，說成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個(gè)多小時(shí)五個(gè)星期人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲人“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？在結(jié)構(gòu)上，這句話結(jié)束了蟬從卵到幼蟲的成長過程的說明，收束全文。在內(nèi)容上，這句話在概括蟬的一生的同時(shí)，表達(dá)了作者對蟬漫長而苦難的生長歷程的感嘆、同情和憐愛。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險(xiǎn)；艱難地走出殼外、蛻皮；落到地上，面對重重危險(xiǎn)；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個(gè)月的陽光生活。作者以飽含感情的筆觸，表達(dá)了作者對生命的理解、尊重和對世間萬物的關(guān)愛。人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？幼蟲建筑地穴，比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；使行文新穎活潑，不落俗套；突出蟬“四年黑暗的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動）。深入探究人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，本文對“蟬”的說明不像一般昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明，你認(rèn)為其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在哪些地方？人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件人教部編版八年級上冊《蟬》精品課件本文對“蟬”的說明不像一般昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純文