供電與環(huán)境課件

供電與環(huán)境1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇斯╇娕c環(huán)境供電與環(huán)境1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松轿魍畔⒓夹g實業(yè)有限公司2013年1月機房供電（接地）與環(huán)境機房供電與環(huán)境4接地安全1零地電壓2防雷擊安全35舉例技術標準目錄學生在成長過程中，由于種種原因，往往會分解成多種不同層次，出現(xiàn)先進、后進的差別。每一所學校都有著一部分道德品行落后或學業(yè)成績落后，甚至兩者均落后的學生，即所謂的“學困生”。素質教育的基本要求是教育面向全體學生，因此，學困生轉化可以說是素質教育的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著素質教育的成效,也是教師教學管理中不能回避的難題。我認為,愛是教育的基礎，教師應關愛學困生，從實際出發(fā)，創(chuàng)設條件，恰當疏導，這樣才能引領學困生走向進步。因為只有對學生發(fā)自內心的摯愛，才能給學生鼓舞，才能點燃學生追求上進的希望之火。一、為學困生營造良好的學習生活環(huán)境是做好轉化工作的前提美國心理學家、教育家布魯姆指出：造成學生學習差異的主要因素不在遺傳或智力，而在于家庭和學校環(huán)境不同，人生來就像一張白紙，是周圍的環(huán)境使它在豐富、變化。教育的環(huán)境即氛圍。教育的氛圍體現(xiàn)了教育的因勢利導原則。當外部教育因素觸及了學生的內在精神需要的時候，便會使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)。因此，我們應當努力營造好這種氛圍。作為班主任，首先不能歧視學困生，要平等對待每個學生，為學生樹立良好的教師形象，成為他們學習的榜樣。另外還要教育學生特別是優(yōu)秀學生團結友愛，搞好同學關系，特別是與后進同學的關系，積極倡導鼓勵優(yōu)秀學生與學困生結對子，幫助同學進步，在宿舍安排上，注意成績的搭配；在座次排位上注意好差結合；充分重視學生的性格互補；在班會、團隊活動和班委會組成上，注意多給學困生表現(xiàn)的機會和位置；使他們時刻感受到班級的團結、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們學習積極性。因此，班風的建設，集體意識、團隊意識的培養(yǎng)，對學困生來講更為重要。我是這樣做學困生在集體中的轉化工作的。我一直在班里宣傳“不讓一個伙伴掉隊是全班同學的共同責任”，“你的進步是集體的光榮，你的錯誤是集體的恥辱?！辈⒂杏媱澋?、抓住時機在班里開展各種活動，如“一幫一活動”、“團員一幫一活動”、課外活動、文藝活動、書法、美術、創(chuàng)新比賽、進步之星、文明之星、互助小組優(yōu)秀成員評比活動、“我改掉了一缺點”等。通過各種活動的開展使學困生感到集體的溫暖和集體力量，樹立起同集體一起進步的自信心。二、尊重和信任學困生是做好轉化工作的關鍵為了樹立自己的威信，要求學生無條件地服從老師，或者諷刺、挖苦、打罵學生，都會挫傷學生的自尊心，激起學生的逆反心理，增加教育的難度，使教育者一片好心得不到應有的報償，這樣的例子是不少的，因而也是不足取的。在班級工作中，只有尊重學生，才能贏得學生對老師的尊重，才能在互相尊重的基礎上建立民主平等的師生關系，才能使同學更容易接受教育。學困生在家中得不到家庭的溫暖，經常遭受家長的粗暴訓斥和打罵；在學校得不到老師、同學的理解；還要受到一些人的冷眼、諷刺和挖苦。因此，他們更希望得到別人的尊重。如果采取粗暴的教育方法，他們非但不樂于接受教育，還會認為老師是在故意“找茬兒”整他。所以，在批評時，首先要尊重他們，再注意用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q問題，即：要避免在全班同學面前批評學困生；批評的措辭要溫和、態(tài)度要誠懇；學生有問題盡量不找家長，師生面對面開誠布公地解決問題；只要學生保證改正錯誤就要相信他并對他進得鼓勵。三、耐心疏導，持之以恒是做好轉化工作的保證學困生意志薄弱，自控力差，不良行為會出現(xiàn)反復，所以老師一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，要有耐心地做工作，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。教育中教師要循循善誘的引導，允許學生犯錯，更允許學生改正。在平時要更多地關心他，以加倍的愛心溫暖他，耐心教育他，時時注意他們的一言一行。尤其在學生受挫折時教師更要接近他們，更能使學生體會到老師的真誠，敢于敞開心扉。而這一過程也許是一個較漫長的過程，所以老師不能有絲毫的急躁情緒，要耐心地等待他們的轉變。羅曼羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”因此，對待學困生，應該多去關愛他們，關心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠是教育的真正內涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心。我希望每個人都能對他們有一個正確的認識和正確的態(tài)度，熱情的善待每一位學困生，幫助他們找出自己差的真正癥結，讓陽光溫暖他們的心靈，我想昔日的“歪脖子樹”一定能變成今天的“參天大樹”。（河北省玉田縣玉田鎮(zhèn)中學）閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是實施素質教育的主渠道之一。在目前中考試卷中，閱讀題占據了語文的半壁江山。成功的閱讀教學不僅能拓寬學生的知識面，積累豐富的語言材料，增強語言表達能力，為寫作打下堅實基礎，還能怡情養(yǎng)性，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。然而在語文教學中，農村初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀是學生閱讀時間少，閱讀資源嚴重匱乏，課外閱讀涉獵面窄，缺乏正確的目標與方法。由此導致農村學生閱讀量小、理解能力差、視野狹窄、基礎薄弱，給語文教學帶來了較大困難，影響了學生綜合能力的提高。根據本人長期的農村語文教學實踐經驗，探索出以下有效的方法：一、樹立大語文教學觀，將課內閱讀延伸到課外，提高語文整體水平一位著名的語文特級教師說：“對一個孩子來說，他不可能有很多直接經驗，大量的是間接經驗，而閱讀就是積累、儲蓄、汲取前人認識生活、認識自然、改造自然的精華，然后化為自己的營養(yǎng)?！苯處熢谡Z文閱讀教學中，樹立新型的大語文教學觀，將語文教學與學校、社會、家庭、自然這個大環(huán)境結合起來。將課內學習與課外學習有機結合，互相促進，從而達到提高學生的語文成績的目的。在西方教育中，把對學生閱讀習慣的培養(yǎng)看得十分重要，認為養(yǎng)成良好的習慣是一個人成功乃至決定人生命運的重要因素。葉圣陶先生曾說：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣?！北M管學生具備一定的閱讀素質，但不從事持續(xù)的閱讀實踐，相應的能力和習慣是不會得到發(fā)展的。因此在日常教學中，我會講一些與課文有關的課外故事，向學生介紹一些優(yōu)秀的課外讀物，如教學《出師表》時，介紹并推薦學生看《劉備三顧茅廬》，在教學《范進中舉》時向他們推薦《儒林外史》等，指導學生在課外閱讀中揣摩字詞，品優(yōu)美的句子，感悟人物形象并寫出自己的心得體會，將課堂上學到的知識靈活運用到閱讀習慣中去，從而提高學生的整體閱讀能力。二、教給學生閱讀方法，使其能舉一反三在閱讀教學中，教會學生正確的閱讀方法和技能是“授之以漁”，這遠遠比教給學生某一正確答案更有價值。那么，怎樣才算教會學生閱讀呢？實際上就是讓學生在閱讀中實踐，在實踐中閱讀。閱讀是由多種心理因素參與的心智活動，必須講究方法。葉老還說過：“教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！睂W生只有掌握了最基本的閱讀方法，才能充分地獲取閱讀信息，也才能在課外自由而有效地閱讀。新課標中要求學生掌握精讀、略讀、瀏覽三種基本閱讀方法。所謂精讀就是通過粗讀、細讀、反復讀、一字一句地讀，直到熟讀成誦，爛熟于心。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心?！敝麑W者程千帆說：“背誦名篇，非常必要。這種方法看似笨拙，實巧妙?！辈粌H要熟讀，而且要背誦。熟讀、精思、背誦，這就是精讀。所謂略讀，是指以較快的速度粗略閱讀，以獲得對讀物大體印象或有關信息。略讀不是漫不經心，而是快中求知，以攝其要點為目的。三、合作探究，充分發(fā)揮集體智慧在閱讀教學中，學生受閱讀知識和生活體驗等限制，會存在許多疑難問題。教師應準確把握課文的重難點，對于這些疑難問題，可以采用合作探究的方法加以解決。探討遵循的原則是：一要有探討的價值；二要能解決課文的重難點。如在教學《范進中舉》一文時，可結合課文的重難點和學生的疑問，設計這樣三個問題供學生討論：①從范進中舉前后的變化看封建科舉制度對讀書人的影響；②從眾人對范進中舉前后的表現(xiàn)看世態(tài)炎涼；③從重點人物（范進、胡屠戶）的言行分析人物的性格。讓學生從中選取自己感興趣的一兩個問題分小組加以討論，每小組選取一個中心發(fā)言人進行交流（要求每人輪流做中心發(fā)言人），以發(fā)揮集體的智慧?？赐暾n文后，同學們開始踴躍發(fā)言，有的小組發(fā)言人說：范進中舉前窮得揭不開鍋，母親餓得兩眼昏花，中舉后有了銀子、房宅，難怪人們總是說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？梢?，中舉對讀書人的影響度有多深。有的小組發(fā)言人說：范進中舉前，連老丈人都瞧不起他，嬉笑怒罵，百般嘲弄，范進受盡了人格侮辱，飽受人間心酸。討論中，教師除了科學地設置問題外，應著重激勵學生積極主動思考，感悟課文，善于表達自己的見解。當學生具備一定的閱讀能力后，要逐步培養(yǎng)其自行設置問題的能力。四、把課堂還給學生，讓教師獨霸課堂的現(xiàn)象退出歷史傳統(tǒng)教學中那種居高臨下的教師地位在新課程理念的指引下已在課堂教學中逐漸消失，取而代之的是教師與學生雙方的平等對話與交流。教師的職責不再只是授業(yè)、訓導和教育，而是要更多地去激勵、引導和幫扶學生。教師的責任不再是去灌輸知識，而是要點燃火炬，激發(fā)學生的興趣和求知欲望。教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為探索知識的主動者?？傊?，只要方法得當，了解農村學生的特點，充分激發(fā)他們學習的興趣和激情，充分發(fā)揮“以學生為主體，教師為主導”的教學功能，多形式、多渠道地提高學生的閱讀能力，最終達到學以致用，從而培養(yǎng)學生終身學習的能力。【供電與環(huán)境1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國供電與環(huán)境供電與環(huán)1山西同昌信息技術實業(yè)有限公司2013年1月機房供電（接地）與環(huán)境山西同昌信息技術實業(yè)有限公司機房供電（接地）與環(huán)境2機房供電與環(huán)境4接地安全1零地電壓2防雷擊安全35舉例技術標準目

錄機房供電與環(huán)境4接地安全1零地電壓2防雷擊安全35舉例技術標3接地的作用是：保護人和設備不受損害

弱電系統(tǒng)的接地，按用途分有保護性接地

和功能性接地。保護性接地分為：防電擊接地、防雷接地、防靜電接地和防電蝕接地；功能性接地分為：工作接地、邏輯接地、屏蔽接地和信號接地接地的作用是：保護人和設備不受損害

弱電系統(tǒng)的接地，按4

1、保護接地是將DCS（DCS，全稱：DistributedControlSystem，定義：DCS是分散控制系統(tǒng)（DistributedControlSystem）的簡稱，國內一般習慣稱為集散控制系統(tǒng)。它是一個由過程控制級和過程監(jiān)控級組成的以通信網絡為紐帶的多級計算機系統(tǒng)，綜合了計算機（Computer）、通訊（Communication）、顯示（CRT）和控制（Control）等4C技術，其基本思想是分散控制、集中操作、分級管理、配置靈活、組態(tài)方便）中平時不帶電的金屬部分（機柜外殼，操作臺外殼等)與地之間形成良好的導電連接，以保護設備和人身安全保護接地：（DCS的所有設備均有一個保護地，該保護一般在機柜和其它設備設計加工時就已在內部接好，有的系統(tǒng)中已將該保護地在內部同電源進線的保護地（三芯插頭的中間頭)連在一起，有的不允許將保護地同該線相連，用戶一定要仔細閱讀廠家提供的接地安裝說明書，不管哪種方式，CG必須將一臺設備（控制站、操作員站等）上所有的外設或系統(tǒng)的CG連在一起，然后用較粗的絕緣銅導線將各站的CG連在一起，最后從一點上與大地接地系統(tǒng)相連。還有一點值得提醒的是，DCS的所有外設必須從一條供電線上供電，而且一臺設備（如操作員站位所連接的所有外設和主機系統(tǒng)（CRT、打印機、拷貝機主機系統(tǒng)）的電源必須從設備的供電分配器上取電，而不允許從其它地方取電，否則可能會燒壞接口甚至設備，對于不得不用長線連接的場合，或用較粗導線提供供電，或采取通信隔離措施。）

1、保護接地是將DCS（DCS，全稱：Distribu5

工作接地是為了使DCS以及與之相連的儀表均能可靠運行并保證測量和控制精度而設的接地。（它分為機器邏輯地（也叫主機電源地，是計算機內部的邏輯電平負端公共地，也是+5V等電源的輸出地）、信號回路接地（各變送器的負端接地，開關量信號的負端接地等）、屏蔽接地（模擬信號的屏蔽層的接地（模擬地（AG），模擬地（又叫屏蔽地）是所有的接地中要求最高的一種。幾乎所有的系統(tǒng)都提出AG一點接地，而且接地電阻小于1R。DCS設計和制造中，在機柜內部都安置了AG匯流排或其它設施。用戶在接線時將屏蔽線分別接到AG匯流排上，在機柜底部，用絕緣的銅辮連到一點，然后將各機柜的匯流點再用絕緣的銅辮或銅條以輻射狀連到接地點。大多數(shù)的DCS要求，不僅各機柜AG對地電阻＜1歐姆，而且各機柜之間的電阻也要＜1歐姆）），在石化和其它防爆系統(tǒng)中還有本安接地。工作接地是為了使DCS以及與之相連的儀表均能可靠6

在很多企業(yè)，特別是電廠、冶煉廠，信息機房等，其內有一個很大的地線網，而通常供電系統(tǒng)的地是與地線網連在一起的。有的廠家強調計算機系統(tǒng)的所有接地必須和供電系統(tǒng)地以及其它（如避雷地）嚴格分開，而且之間至少應保持15m以上的距離。供電系統(tǒng)對機房的影響，建議供電線線路用隔離變壓器隔開。這對那些電力負荷很重，而且負荷經常啟停的單位是應注意的。從抑制干擾的角度來看，將電力系統(tǒng)地和計算機系統(tǒng)的所有地分開是很有好處的，因為一般電力系統(tǒng)的地線是不太干凈的。但從工程角度來看，在有些場合下單設計算機系統(tǒng)地并保證其與供電系統(tǒng)地隔開一定距離是很困難的，這時可以考慮能否將計算機系統(tǒng)的地和供電地共用一個，這要考慮幾個因素：在很多企業(yè)，特別是電廠、冶煉廠7·供電系統(tǒng)地上是否干擾很大，如大電流設備啟停是否頻繁，對地產生的干擾是否大·供電系統(tǒng)地的接地電阻是否足夠小，而且整個地網各個部分的電位差是否很小，即地網的各部分之間是否阻值很?。ǎ?R）·DCS的抗干擾能力以及所用到的傳輸信號的抗干擾能力，例如有無小信號(電阻，熱電阻）的直接傳輸?shù)??！す╇娤到y(tǒng)地上是否干擾很大，如大電流設備啟停是否頻繁，對地產8

所有計算機接線涉及到的接地采用一點接地方式，在這一點上，也有很多爭議。有的廠家系統(tǒng)提出幾個地：邏輯地、屏蔽地（又叫模擬地）、信號地、保護地分別自己接地在地上打接地裝置，而大部分系統(tǒng)則指出各種地在機柜內部自己分別接地，匯于一點，然后用較粗的導體（銅）將各匯地點朕起來，接到一個公共的接地體上。這里有幾點需要注意：DCS本身是由多臺設備組成的，除了控制站以外，還包括很多外設，而且數(shù)據也不止一臺，這就涉及到了多臺設備，多種接地的問題。此外，一般的DCS的供電是各站（控制站，操作站等)用專門一條線單獨供電，即彼此之間不相互供電。如圖是一種常用的多站接地圖。所有計算機接線涉及到的接地采用一點接地9供電與環(huán)境課件10

信號地的處理：原則上不允許各變送器和其它的傳感器在現(xiàn)場端接地，而都應將其負端在計算機端子處一點接地。但在有些場合，現(xiàn)場端必須接地，這時，必須注意原信號的輸入端子（上雙端）絕對不許和計算機的接地線有任何電氣連接，而計算機在處理這類信號時，必須在前端采用有效的隔離措施?！ぐ踩珫诺慕拥兀何覀兓剡^頭來再看圖3．4.13所示的安全柵線路圖。從圖中可以看出有三個接地點：B，E，D，通常B和E兩點都在計算機這一側?？梢赃B在一起，形成一點接地。而D點是變送器外殼在現(xiàn)場的接地，若現(xiàn)場和控制室兩接地點間有電位差存在，那么，D點和E點的電位就不同了。假設我們以E作為參考點，假定是D點出現(xiàn)10V的電勢，此時，A點和E點的電位仍為24V，那么A和D間就可能有34V的電位差了，己超過安全極限電位差，但齊納管不會被擊穿，因為A和E間的電位差沒變，因而起不到保護作用。這時如果不小心現(xiàn)場的信號線碰到外殼上，就可能引起火花，可能會點燃周圍的可燃性氣體，這樣的系統(tǒng)也就不具備本安性能了。所以，在涉及到安全柵的接地系統(tǒng)設計與實施時，一定要保證D點和B（E）點的電位近似相等。在具體實踐中可以用以下方法解決此問題：用一根較粗的導線將D點與B點連接起來，來保證D點與B點的電位比較接近。另一種就是利用統(tǒng)一的接地網，將它們分別接到接地網上，這樣，如果接地網的本身電阻很少，再用較好的連接，也能保證D點和B點的電位近似相等。但注意，此接地一定不要與上面幾種接地發(fā)生沖突。信號地的處理：原則上不允許各變送器11供電與環(huán)境課件12以上幾種接地的方法和注意事項。在不同的系統(tǒng)中，對這幾種接地的組態(tài)要求不同，但大多數(shù)系統(tǒng)對AG（模擬地或屏蔽地）的接地電阻一般要求1歐姆以下，而安全柵的接地電阻應＜4歐姆，最好<1歐姆，PG（電源地或邏輯地）和CG（保護地或機殼地）的接地電阻應小于4歐姆。

以上幾種接地的方法和注意事項。在不同的系統(tǒng)中，對這幾種接地的132、零地電壓產生的環(huán)境環(huán)境：

我國發(fā)電廠的發(fā)電機組輸出額定電壓為3.15～20kV。為了減少線路能耗、經發(fā)電廠中的升壓變電所升壓至35～500kV，再由高壓輸電線傳送到受電區(qū)域變電所，降壓至6～10kV，經高壓配電線送到用戶配電變電所降壓至380V低壓，供用電設備使用；以機房最常用的TN-S接地系統(tǒng)為例，在變電站（或類似變電站的供電點）變壓器次級繞組的中性點一般和大地相連，然后由此引出兩條線，即一條零線N和一條地線PE，在此將接地作為交流參考點，由零線N和相線L一起作為設備的供電電源。TN-S系統(tǒng)是把工作零線N和地線PE嚴格分開的供電系統(tǒng)，用戶側零地線不允許再次短接。由于供電線路很長，N線和PE線上的電流不相等，在用戶端，零地之間就會產生并存在零地電壓。

2、零地電壓產生的環(huán)境環(huán)境：

我國發(fā)14TN-S接地系統(tǒng)（整個系統(tǒng)的中性線和保護線是分開的）TN-S接地系統(tǒng)（整個系統(tǒng)的中性線和保護線是分開的）15

導致零地電壓偏大的異常情況

1、三相電源負載不平衡；

2、接地電阻不符合規(guī)范要求；

3、N線、PE線線徑不夠或斷路；

4、高頻諧波引起電位升高；

5、電磁場干擾；

6、使用UPS、電子穩(wěn)壓器等電子供電設備；

7、使用的插線板不符合電器標準。

導致零地電壓偏大的異常情況

1、三相電源負載不16使用UPS為例，UPS是由整流電路，開關電源等組成的，由于電子電路的特征以及電感和電容的存在，系統(tǒng)中UPS的應用會造成輸出零線與輸入零線之間存在電壓差，因而造成了輸出零線與地線之間的電壓差。使用UPS為例，UPS是由整流電路，開關電源等組成的，由于電17零地電壓的危害：零地電壓對負載的影響，主要表現(xiàn)在三個方面：

1、引起硬件故障，燒毀設備；

2、引發(fā)控制信號的誤動作；

3、影響通信質量。

零地電壓過高可以引起硬件損壞

零地電壓的危害：零地電壓對負載的影響，主要表現(xiàn)在三個方面：

18

一般情況之下，零地電壓值不得超過2V。零地電壓過高可能引發(fā)控制信號的誤動作，造成設備的誤啟動和誤關機。還可能造成誤碼率上升，丟包率增加，造成通信緩慢，傳輸速率下降。影響通信質量，延誤或阻止通信的正常進行。

對于計算機設備而言，零地電壓過高則會導致服務器速度下降、網絡交換速度降低、服務器無故關機，甚至造成硬件損壞。

有的時候，服務器在零地電壓高于某一值（比如2V）時就無法啟動。因此用戶安裝的某些負載（例如HP小型機、IBM服務器等），廠家的硬件安裝工程師在現(xiàn)場就會對安裝環(huán)境的零地電壓進行測量，一般情況下要求小于2V，大于此數(shù)值則不予加電開機。零地電壓甚至直接導致硬件損壞。要避免硬件故障發(fā)生，服務器管理人員就必須注意服務器的使用環(huán)境完全正常。比較重要的服務器除必須在恒溫、恒濕的環(huán)境之下工作外，電源環(huán)境也要符合標準，不僅要采用UPS，還必須配備良好的接地系統(tǒng)，以保障零地電壓低于2伏。

一般情況之下，零地電壓值不得超過2V。零地19

零地電壓的控制

因為零地電壓是影響機器運行可靠性的重要因素，零地電壓高會造成機器故障或損害，所以必須對它加以控制。因為零地電壓的形成原因很復雜，所以控制要有針對性。主要考慮的問題和解決的途徑如下：

1、保障負載均衡。如果三相用電不平衡，零線N上的電流就會加大，零線N兩端的電壓差就會直接造成零地電壓。因此，在可能的條件下要盡量配平三相負載，并定期根據負載的使用變化進行必要的調整。此外，還可以通過增加零線截面積，減少零線的線路電壓損失，從而在一定程度上降低零地電壓。

2、

建立良好的接地系統(tǒng)，盡量降低接地電阻。接地電阻一高，很小的電流就會產生零地電壓，所以一定要降低。在計算地線線徑問題時，在考慮了系統(tǒng)可能的最大用電量和安全的基本需求后，需要特別計算電纜長度，對不同高度樓層使用的不同線徑的地線，需要給予明確規(guī)定。

20

3、

盡量選用綠色的、諧波干擾符合國家規(guī)定的用電設備。必要時還可安裝相應抑制高次諧波的設備，以便從根本上凈化電網。同時還必須加強定時、定期和有針對性的設備維護保養(yǎng)，才能確保設備正常運行，降低高次諧波。

4、選用有零地電壓控制能力或零地電壓值較小的UPS。在機房中，大量負載為服務器、交換機等類型的負載，這些負載本身因為電路原因產生大量諧波，諧波導致電纜發(fā)熱，還會導致輸入電源的零地電壓超過服務器所要求的小于2V的指標，在選購UPS時，需要考慮零地電壓的控制問題。有些類型的UPS經過特殊的設計，甚至可以使輸出的零地電壓小于1伏。

對于供配電二次裝修涉及到的電氣施工的監(jiān)管要嚴格。由于二次裝修的工程量大小不一，如果管理不好，也會影響施工質量和供電系統(tǒng)安全。加裝隔率變壓器也是降低零地電壓的有效措施。在零地電壓過高，一般方法無法控制零地電壓的情況下，為保證負載可以正常開機運作，可以采用加裝隔離變壓器的辦法，來隔離輸入和輸出之間的電氣連接。3、盡量選用綠色的、諧波干擾符合國家規(guī)定的用電設備。必要213、防雷擊安全

概述雷電是一種自然放電現(xiàn)象。由于雷電放電電壓高、放電時間短，它的產生人類目前無法控制。雷云的生成、移動、放電的整個過程伴隨多種物理效應，如：靜電感應、高溫高熱、電磁輻射、光輻射等；這些物理效應的共同作用已嚴重危害室內弱電設備的安全運行，甚至危及工作人員的安全。雷電災害嚴重性還表現(xiàn)在波及面廣，主要有兩個方面的因素，首先積聚大量電荷的雷云有較大的活動范圍及其放電過程的輻射范圍可覆蓋達幾十公里的范圍，其次地面各種網絡（電力、通信等網絡）的相互滲透、錯綜復雜，使雷電災害的范圍進一步擴大。在雷擊中心數(shù)公里范圍內都可能產生危險過電壓，損害線路上的設備

22

隨著現(xiàn)代電子技術的蓬勃發(fā)展，大量的微電子設備（系統(tǒng)）得以在工業(yè)控制中應用和聯(lián)網。由于其元器件的集成度愈來愈高，信息存儲量愈來愈大，速度和精度不斷提高，但工作電壓僅有幾伏，信息電流僅有微安級，因而對外界干擾極其敏感，對雷電等電磁脈沖和過電壓的承受能力相對脆弱，同時網絡廣域化又增大了系統(tǒng)（設備）受干擾的可能性。當雷電等引起的過電壓和伴隨的電磁場強度達到某一閥值時，輕則引起系統(tǒng)失靈（誤動、信息丟失、特性變壞、運行不穩(wěn)定等），重則導致整個電子系統(tǒng)或其元器件永久性損壞。據統(tǒng)計，雷電其中又以雷擊電磁脈沖為電子系統(tǒng)事故的主要禍害，且有逐年上升的趨勢。因而，電子系統(tǒng)（設備）特別是網絡信息系統(tǒng)（設備）必須實行雷電過電壓防護。鑒于上述原因，在智能建筑弱電工程中必須考慮過電壓防護。隨著現(xiàn)代電子技術的蓬勃發(fā)展，大量的微電子設備（23

防雷接地要求機房或設備間的接地，按其不同的作用分為直流工作接地、交流工作接地、安全保護接地為了防止雷電的危害而進行的接地，叫做防雷保護接地；為了防止可能產生聚集靜電荷而對用電設備等所進行的接地，叫做防靜電接地；為了實現(xiàn)屏蔽作用而進行的接地，叫做屏蔽接地或隔離接地。智能建筑弱電工程綜合布線接地要與設備間、配線間放置的應用設備接地系統(tǒng)一并考慮。符合應用設備要求的接地系統(tǒng)也一定滿足綜合布線接地的要求。埋入土壤中或混凝土基礎中作散流用的導體稱為接地體。從引下線斷接卡或換線處至接地體的連接導體稱為接地線。接地體和接地線統(tǒng)稱為接地裝置。在接地裝置中，用接地電阻來表示與大地結合好壞的指標。上列各種接地的接地電阻值必須參照國家標準2887-89《計算站場地技術要求》中的規(guī)定。接地就以接地電流易于流動為目標，因此接地電阻越低地電流越容易流動。綜合布線的接地希望盡量減少成為干擾原因的電位變動，所以接地電阻越低越好。防雷接地要求機房或設備間的接地，按其不24

接地體連接電纜的要求在距接地體30m以內，接地導線用直徑為4mm2的外包絕緣套的多股銅線纜若距接地體超過30m時，接地電纜的直徑應10mm2。配線間中的每個配線架（柜）均要可靠地接到配線架（柜）的接地排上，其接地導線應大于2.5mm2,接地電阻要小于1Ω

接地體連接電纜的要求在距接地體30m以內，接地導線25弱電專用接地系統(tǒng)組成地線網由矩形銅（40×4）

1.接地線：地線網由矩形銅排連接成。走線方向按大樓的布線系走線方向按大樓的布線系統(tǒng)。各需要防靜電干擾的儀器設備通過銅芯導線與網可靠的連接，銅芯導線與網可靠的連接使整個系統(tǒng)形成一個獨立的防靜電抗干擾體系。形成一個獨立的防靜電抗干擾體系

弱電專用接地系統(tǒng)組成地線網由矩形銅（40×4）

1.接地線：262.接地體：人工接地體可采用鋼管人工接地體可采用鋼管、圓鋼、角鋼、扁鋼等制成同時扁鋼等制成同時，為了增加其導電性、提高其防腐能力提高其防腐能力，可采用外表鍍鋅材料。

（1）接地體長度為2.5m鍍鋅角鋼（45×45）數(shù)量3根。

（2）垂直做水平或耙形埋設垂直做水平或耙形埋設。

（3）角鋼間距為2.5m2.5m-3m。

（4）埋設深度≥0.6m≥0.6m。2.接地體：人工接地體可采用鋼管人工接地體可采用鋼管、圓鋼、27（5）垂直接地體可用鍍鋅扁鋼焊接而垂直接地體可用鍍鋅扁鋼焊接而連成一體，接地體引出線與地線網若做鑼釘連接需牢固可靠，接點作防腐處接點作防腐處理。

（6）為了增加接地體的導電性為了增加接地體的導電性，可對接地體的封環(huán)境進行降阻處理。接地體的封環(huán)境進行降阻處理可用石灰、鹽、水、木碳酸、金屬屑等材料按金屬屑等材料按比例配制進行澆灌。

（5）垂直接地體可用鍍鋅扁鋼焊接而垂直接地體可用鍍鋅扁鋼焊接28法拉第籠“法拉第籠”是一種用

于演示等電位、靜電屏蔽等原

理的設備。它是由籠體、高壓

電源、電壓顯示器和控制部分

組成。其籠體與大地連通，高

壓電源將電流輸送到放電桿，

根據接地導體靜電平衡的條件，

籠體是一個等位體，內部電位

為零，電場為零，電荷分布在

接近放電桿的外表面上?！胺ɡ?/p>

第籠”還可以有效地隔絕籠體內

外的電場和電磁波干擾，這叫

做“靜電屏蔽”法拉第籠“法拉第籠”是一種用

于演示等電位、靜電屏蔽等原

理29

防雷接地環(huán)與弱電設備接地環(huán)多點連接,使電子設備在雷擊時處于等電位，同時可以減少跨步電壓和接觸電壓

防雷工程不能阻止雷電發(fā)生，只能將由雷電引起的危害降低到最低程度。防雷接地環(huán)與弱電設備接地環(huán)多點連接,使電子設備在雷30電氣防雷接地示意圖：

電氣防雷接地示意圖：31建議的兩種接地體制作形式：

建議的兩種接地體制作形式：

32機房外天饋防雷接地系統(tǒng)：

機房外天饋防雷接地系統(tǒng)：33末端信號傳輸、控制、處理設備：設備防感應雷、防浪涌保護系統(tǒng)是圍繞著以設備為保護目標的一種安全防范措施，它對系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行起著至關重要的作用，通常人們把防浪涌保護只作為一種防止雷擊及雷擊感應的一種防范措施，這種觀點是狹隘的，其實防雷僅為抗浪涌保護功能中的一小部分。它絕大部分的工作在于防止大樓整體供電系統(tǒng)中的多種浪涌現(xiàn)象、高頻現(xiàn)象、非諧波現(xiàn)象的產生和緩解以上現(xiàn)象對設備的干擾，通過地線系統(tǒng)釋放多余的不符合運行標準的殘余電流、電壓、頻率。支架。末端信號傳輸、控制、處理設備：設備防感應雷、防浪涌保護系統(tǒng)是34例如：大樓中的空調、電梯設備等大功率電器設備總是處于一種待機狀態(tài)，當一臺或多臺大型電器設備同時起動時樓內電壓會明顯下降，當這些設備同時暫停時樓內電壓又會明顯升高，當這些變化因素超出UPS主機適應范圍時就會造成計算機系統(tǒng)的癱瘓，我們很難從管理上控制大樓內所有的用戶不帶入或不使用某些高頻或超高頻設備，這些設備在使用中不僅向空間釋放超頻率輻射，更會通過此類應用設備的頻率反擊在電網中產生非諧波現(xiàn)象，為防止此三類主要計算機隱患的產生，真正確保計算機系統(tǒng)的安全，在進入機房的市電配線柜里安裝雷電浪涌保護器，對機房所有用電設備予與第一級防雷防浪涌保護，在機房區(qū)UPS電源處安裝雷電浪涌保護器予以二級防浪涌保護，并建議對幾臺最重要的弱電設備以予三級防浪涌保護；例如，在核心骨干交換機處安裝RJ45信號避雷器，如須保護的數(shù)據設備較多，可采用19英寸集中式安裝例如：大樓中的空調、電梯設備等大功率電器設備總是處于一種待35

前端信號采集設備：

在室內監(jiān)控機房的視頻線進線端安裝信號避雷器；

在室內監(jiān)控機房的控制線進線端安裝信號避雷器；

在室外不帶云臺攝像機處安裝組合信號避雷器；

在室外帶云臺攝像機處安裝組合信號避雷器；

在室內有線電視信號線進線處安裝信號避雷器；

在室內網絡信號線進線處安裝信號避雷器；

在消控系統(tǒng)集中報警控制器輸出端和區(qū)域報警控制器輸入端分別安裝信號避雷器。前端信36

電源防護：在機

房弱電配電輸出端安

裝電源避雷器；在機

房UPS輸入端安裝電

源避雷器；在機房弱

電井道處安裝電源避

雷器

電源防護：在機37

4、機房供電

機房電源系統(tǒng)是對機房內各種信息化設備和建筑負荷等提供電源的設備和設施的總稱。通常由交流供電系統(tǒng)、直流供電系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)和相應的監(jiān)控系統(tǒng)組成

分為

綜合供電

單一供電

4、機房供電

機房電源系統(tǒng)是對38機房市電引入應遵循以下原則：

一級供機房市電引入應采用一、二類市電；

二級供機房市電引入應采用二、三類市電；

三級供機房市電引入不宜低于三類市電。

當供機房采用三類以下市電時，可采用太陽能電源或其它能源作為輔助供電。

機房市電引入應遵循以下原則：

一級供機房市電引入應采用一、二39

將市電供電分為四類。

1）一類市電供電是從兩個穩(wěn)定可靠的獨立電源各自引入一路供電，兩路電源不應同時出現(xiàn)檢修停電，平均月市電故障≤1次，每次故障持續(xù)時間≤0.5小時。

2）二類市電供電是從兩個以上獨立電源構成的穩(wěn)定可靠的環(huán)形網上引入一路供電，或從一個穩(wěn)定可靠的電源、輸電線路上引入一路供電，平均月市電故障≤3.5次，每次故障持續(xù)時間≤6小時。

3）三類市電供電是從一個電源引入一路供電，平均月市電故障≤4.5次，每次故障持續(xù)時間≤8小時。

4）四類市電供電是從一個電源引入一路供電，經常晝夜停電，供電無保證，有季節(jié)性長時間停電或無市電可用

將市電供電分為四類。

1）一類市電供電是從兩個穩(wěn)定可靠的獨40交流基礎電源的供電參數(shù)

1）交流基礎電源的額定電壓為220/380V，三相五線制，額定頻率為50Hz。

2）信息化設備用交流供電時，在信息化設備的電源輸入端子處測量的電壓允許變動范圍為額定電壓值的-10%~+5%。信息傳遞電源設備用交流供電時，在信息傳遞電源設備的電源輸入端子處測量的電壓允許變動范圍為額定電壓值的-15%~+10%。

3）當市電供電電壓不能滿足以上規(guī)定時，應采用調壓、穩(wěn)壓或交流不間斷電源(UPS)等設備以滿足電壓允許變動范圍的要求。

4）頻率變化范圍：50Hz±5%。

交流基礎電源的供電參數(shù)

1）交流基礎電源的額定電壓為220/41直流基礎電源的供電參數(shù)

1）直流基礎電源的首選電源電壓為-48V。

2）-48V信息化設備受電端子電壓變化范圍為-40～-57V。

3）-24V信息化設備受電端子電壓變化范圍為-19～-29V。

直流基礎電源的供電參數(shù)

1）直流基礎電源的首選電源電壓為-442直流供電應采用全浮充運行方式。在交流電正常時，由整流設備與蓄電池組并聯(lián)浮充工作為信息化設備供電。當交流電停電時，由蓄電池組供電，在交流電恢復后，應對蓄電池組實行帶負荷恒壓限流充電。直流供電應采用全浮充運行方式。在交流電正常時，由整流設備與蓄43（浮充特性：蓄電池組是電力直流系統(tǒng)的備用電源。浮充線路特點，是電池組與電源線路并聯(lián)地連接到負載電路上。在正常的運行狀態(tài)下，與直流母線相連的充電裝置，除對常規(guī)負載供電外，還向蓄電池組提供浮充電流。這種運行方式稱為全浮充工作方式，簡稱浮充運行.

浮充是蓄電池組的一種供（放）電工作方式，系統(tǒng)將蓄電池組與電源線路并聯(lián)連接到負載電路上，它的電壓大體上是恒定的，僅略高于蓄電池組的端電壓，由電源線路所供的少量電流來補償蓄電池組局部作用的損耗，以使其能經常保持在充電滿足狀態(tài)而不致過充電。因此，蓄電池組可隨電源線路電壓上下波動而進行充放電。當負載較輕而電源線路電壓較高時，蓄電池組即進行充電，當負載較重或電源發(fā)生意外中斷時，蓄電池組則進行放電，分擔部分或全部負載。這樣，蓄電池組便起到穩(wěn)壓作用，并處于備用狀態(tài)。

浮充供電工作方式可分為半浮充和全浮充兩種。當部分時間（負載較重時）進行浮充供電，而另部分時間（負載較輕時）由蓄電池組單獨供電的工作方式，稱為半浮充工作方式，或稱定期浮充工作方式。倘全部時間均由電源線路與蓄電池組并聯(lián)浮充供電，則稱為全浮充工作方式，或稱連續(xù)浮充工作方式。

以浮充工作方式使用的蓄電池組，其壽命一般較全充放工作方式者要長，而且可改用較小些容量的蓄電池組來代替。這種浮充供電工作方式多用于發(fā)電廠的斷電備用電源和電話局的電話正常供電電源）（浮充特性：蓄電池組是電力直流系統(tǒng)的備用電源。浮充線路特點，44直流供電應盡量縮短直流饋線長度，減小直流饋線壓降。供電回路全程壓降-48V應不大于3.2V，-24V應不大于2.6V。

直流供電應盡量縮短直流饋線長度，減小直流饋線壓降。供電回路全45

直流電源設備的配置

1）信息傳遞負荷大的自動化機房，應采用交/直流配電屏、高頻開關整流機架、蓄電池組等相對獨立的配置。

2）信息傳遞負荷較大的自動化機房，應采用高頻開關組合電源，即將交/直流配電單元、高頻開關整流模塊等組合在一個機架內。

3）信息傳遞負荷小的自動化機房，可采用一體化組合供電設備，即交/直流配電單元、高頻開關整流模塊、蓄電池組等在同一機架內配置。直流電源設備的配46

蓄電池組配置

蓄電池組應采用閥控式密封鉛酸蓄電池，一般設置兩組并聯(lián)使用。蓄電池的總容量應按近期負荷配置。蓄電池總容量由蓄電池組獨立向負載供電的時間確定。

1）對于一類市電供電，蓄電池組放電時間0.5～1小時。

2）對于二類市電供電，蓄電池組放電時間1～2小時。

3）對于三類市電供電，光傳輸站蓄電池組放電時間為6～8小時，其它類型自動化機房蓄電池組放電時間為2～3小時。

4）對于四類市電供電，經常晝夜停電，供電無保證的自動化機房，蓄電池組放電時間為8～10小時；有季節(jié)性長時間停電或無市電可用的自動化機房，蓄電池組放電時間為20～24小時。

蓄電池組配置47

環(huán)境條件

電源機房溫、濕度要求

安裝有高頻開關電源、蓄電池等設備的電源機房或有人值守的電源機房溫度要求為5℃～30℃，相對濕度為30%～85%。

無人值守且沒有高頻開關電源、蓄電池等設備的電源機房溫度要求為

5℃～40℃，相對濕度為30%～85%。

發(fā)電機房溫度要求為5℃～40℃，相對濕度為30%～85%。

使用空調的機房，室內電源設備在任何情況下均不能出現(xiàn)結露狀態(tài)。

環(huán)48電源機房防塵要求

機房內應采取有效

的防塵措施，防止

爆炸、導電、電磁

塵埃和腐蝕金屬、

破壞絕緣的氣體進

入機房電源機房防塵要求

機房內應采取有效

的防塵措施，防止

爆炸、49

防災要求

電源機房的防火應符合YD5002要求。

重要自動化機房和無人值守的電源機房，應安裝火災自動監(jiān)測和告警裝置，并配置相應的滅火裝置。

在洪水易發(fā)地區(qū)的自動化機房，電源機房應采取防水災措施。

電源機房的門窗、地槽、孔洞及管線應采取防止小動物進入機房的措施。

電源設備的安裝應采取抗震加固措施防災要求

505、舉例標準

蓄電池技術標準

1.范圍

1.1本標準規(guī)定了信息傳遞用閥控式密封鉛酸蓄電池的主要技術要求。

1.2本標準適用于單體電壓2V、12V的閥控式密封鉛酸蓄電池。

1.3本標準可作為蓄電池設計、選型、安裝、維護使用的基本依據。

5、舉例標準

51

2.環(huán)境條件

蓄電池的最佳工作環(huán)境溫度為20℃～25℃，應能在-15℃～＋45℃的條件下正常使用。

2.環(huán)境條件

蓄電池的最佳工作環(huán)境溫度為20℃～252

3.工藝要求

3.1蓄電池外觀不應有變形、漏液、裂紋及污跡，標志清晰。

3.2蓄電池的正負端子有明顯標志，其端子外形設計合理，便于連接。

3.3所有標牌、標志、文字符號應清晰、明確，符合國家的相關規(guī)定。

3.工藝要求

3.1蓄電53

4.技術指標

4.1

通用符號

4.1.1 C10—10小時率額定容量。

4.1.2 C3—3小時率額定容量，數(shù)值為0.75C10。

4.1.3 C1—1小時率額定容量，數(shù)值為0.55C10。

4.1.4 I10—10小時率放電電流。

4.1.5 I3—3小時率放電電流，數(shù)值為2.5I10。

4.1.6 I1—1小時率放電電流，數(shù)值為5.5I10。

4.技術指標

4.1通用符號

4.1.1 C10—1544.2

容量

4.2.1

蓄電池容量是以10小時率放電容量C10作為額定容量。

4.2.2初裝后的蓄電池經補充充電，通常在25℃下，10小時率容量第一次循環(huán)不低于95%C10，第三次循環(huán)應達到100%C10，3小時率和1小時率的容量應分別在第四次、第五次循環(huán)前達到。10小時率、3小時率放電終止電壓為1.8V，1小時率放電終止電壓為1.75V。4.2容量

4.2.1蓄電池容量是以10小時率放電容量C554.3電池重量

蓄電池重量應符合表4.4-1要求，表中的蓄電池重量為標稱值，1000Ah以下的重量偏差不超過標稱值的8%，1000Ah以上的蓄電池偏差不超過標稱值的5%。

4.3電池重量

蓄電池重量應符合表4.4-1要求，表中的蓄56供電與環(huán)境課件574.4氣密性：蓄電池應能承受50kPa的正壓或負壓而不破裂、不開膠，壓力釋放后殼體無殘余變形。

4.5大電流放電：蓄電池以30I10放電3分鐘，極柱、內部匯流排不應熔斷，外觀不出現(xiàn)異常。

4.6容量保存率：蓄電池在25±5℃的環(huán)境中靜置28天后，容量保存率不低于96%。

4.7密封反應效率：蓄電池密封反應效率不低于95%。

4.8防酸霧性能：蓄電池在正常工作過程中應無酸霧逸出。

4.9安全閥要求：安全閥應具有自動開啟和自動關閉的功能。其開閥壓應在10kPa～35kPa之間，閉閥壓應在3kPa～15kPa之間。

4.10耐過充電能力：完全充電后，再以0.3I10充電10小時，外觀應無明顯變形及滲液。

4.4氣密性：蓄電池應能承受50kPa的正壓或負壓而不破裂584.11蓄電池充電性能

4.11.1蓄電池在使用前必須進行補充充電，蓄電池最大充電電流不大于2.5I10，最大補充充電電壓不大于2.35V/單體。

4.11.2蓄電池浮充單體電壓為：2.20V～2.27V。（25℃，指標以說明書為準）

4.11.3蓄電池均充單體電壓為：2.30V～2.35V。（25℃，指標以說明書為準）

4.11.4蓄電池的使用應根據環(huán)境溫度對浮充、均充電壓進行溫度補償，溫度補償系數(shù)為-3mV/℃（2V系列），基準溫度為25℃。

4.11蓄電池充電性能

4.11.1蓄電池在使用前必須進594.12蓄電池組端電壓的均衡性

4.12.1單體電壓為2V的蓄電池開路電壓最高與最低差值應不大于20mV;單體電壓為12V的蓄電池開路電壓最高與最低差值應不大于100mV。

4.12.2蓄電池進入浮充狀態(tài)24小時后，各蓄電池之間的端電壓差應不大于90mV（2V系列）、480mV（12V系列）。

4.13蓄電池在充電過程中，遇有明火，內部應不引燃、不引爆。

4.14蓄電池間的連接壓降：蓄電池在1小時率放電情況下，蓄電池間的連接壓降應≤10mV4.12蓄電池組端電壓的均衡性

4.12.1單體電壓為2604.15貯存

4.15.1產品貯存應符合下列條件

1）應置于5℃～40℃干燥、通風、清潔的室內。

2）應不受陽光直射，離熱源應不小于2m。

3）應避免與有毒氣體、有毒溶劑接觸。

4）不得倒置及受撞擊。

4.15.2從制造之日起，允許貯存3個月（25℃以下），貯存后的蓄電池在使用前應進行補充充電。

4.16壽命：

蓄電池容量下降至80%時視為壽命終止。

在環(huán)境溫度不超過30℃條件下浮充運行，2V系列蓄電池壽命不低于10年；12V系列蓄電池不低于6年。

4.15貯存

4.15.1產品貯存應符合下列條件

1）應61舉例標準

接地和防雷系統(tǒng)技術標準舉例標準

接地和防雷系統(tǒng)技術標準621.范圍

1.1本標準規(guī)定了固定自動化機房接地和防雷系統(tǒng)的一般技術要求。

1.2本標準是固定自動化機房接地和防雷系統(tǒng)的設計、選型、安裝、維護使用的基本依據。

2.接地系統(tǒng)

2.1接地方式

固定自動化機房內的各種設備均應有效接地，接地系統(tǒng)應采用聯(lián)合接地方式，即信息化設備的工作接地、保護接地以及建筑防雷接地共用一組接地體的接地方式。1.范圍

1.1本標準規(guī)定了固定自動化機房接地和防雷系統(tǒng)632.2接地系統(tǒng)組成

接地系統(tǒng)一般由接地體、接地引入線、接地匯集線和接地線組成。

2.2.1接地體

1）接地體埋深應不小于0.7m。

2）在寒冷地區(qū)，接地體應埋設在凍土層以下。

3）接地體通常采用熱鍍鋅鋼材。垂直接地體宜采用鋼管、圓鋼和角鋼，水平接地體宜采用扁鋼。其規(guī)格應符合下列要求：

a）鋼管壁厚不應小于3.5mm。

b）圓鋼直徑不應小于10mm。

c）角鋼不應小于50mm×50mm×5mm。

d）扁鋼不應小于40mm×4mm。

4）鋼質接地體宜采用焊接連接，其搭接長度應符合下列規(guī)定:

a）扁鋼與扁鋼搭接為扁鋼寬度的2倍，不少于三面施焊。

b）圓鋼與圓鋼搭接為圓鋼直徑的6倍，雙面施焊。

c）圓鋼與扁鋼搭接為圓鋼直徑的6倍，雙面施焊。

d）扁鋼和圓鋼與鋼管、角鋼互相焊接時，除應在接觸部位兩側施焊外，還應增加圓鋼搭接件。

e）焊接部位應做防腐處理。

5）接地體的埋設應避開污水排放和土壤腐蝕性強的地段，難以避開時，可選用石墨電極、混凝土包封電極或其它新材料。

6）在高土壤電阻率地區(qū)，宜采用換土法、降阻劑法或其它新技術、新材料降低接地電阻。2.2接地系統(tǒng)組成

接地系統(tǒng)一般由接地體、接地引入線、接地64

2.2.2接地引入線

1）接地引入線宜采用40mm×4mm或50mm×5mm鍍鋅扁鋼或相同電阻值的絕緣導線。

2）接地引入線不宜與暖氣管同溝布放，且出土部位應有防機械損傷的措施。

3）接地引入線應作絕緣防腐處理。

2.2.3接地匯集線

1）接地匯集線可使用接地匯集環(huán)或匯集排。

2）接地匯集線的截面積應根據最大故障電流值確定，一般采用截面積不小于120mm2的銅排或相同電阻值的鍍鋅扁鋼。

2.2.2接地引入線

1）接地引入線宜采用40mm×4m652.2.4接地線

1）各類設備機架接地線的截面積，應根據最大故障電流值確定。工作地線一般選用不小于50mm2的多股銅線。保護地線一般選用不小于35mm2的多股銅線。

2）設備的工作地線、保護地線等應分別與機房接地匯集線引接。

3）接地線兩端的接點應確保電氣接觸良好，并作防腐處理。

4）嚴禁在接地線中，交流中性線中加裝開關或熔斷器。

5）嚴禁利用其它設備作為接地線電氣連通的組成部分。

2.2.4接地線

1）各類設備機架接地線的截面積，應根據最662.3接地的一般規(guī)定

2.3.1出入自動化機房纜線的接地

1）引入的金屬鎧裝電力電纜，其金屬護套兩端應就近接地。

2）出入自動化機房的信息傳遞線纜，其金屬護層應在進線處作保護接地。

3）出入自動化機房的各種線纜，其接地線或屏蔽線兩端應就近接地。

2.3.2信息化設備的保護接地

1）機房內信息化設備及其正常情況下不帶電的金屬部分均應作保護接地。

2）信息化設備除引入工作接地（直流電源地）外，其保護接地應從接地匯集線單獨引入。

3）一個機架設有多個保護接地端子時，應統(tǒng)一接地。2.3接地的一般規(guī)定

2.3.1出入自動化機房纜線的接地672.3.3信息傳遞電源的接地

1）電力變壓器的高、低壓側的相線應分別對地加裝避雷器，接地端與變壓器機殼地以及低壓中性點匯集后就近接地。

2）電源設備的保護接地應從接地匯集線上直接引入。嚴禁采用中性線作為保護地線。

3）直流電源工作接地必須從接地匯集線上引入。

2.3.4其它設施的接地

1）配線架與機房信息傳遞機架間不應利用走線架作為電氣連接通路，配線架應從接地匯集線上引接保護地線。

2）機房內的空調等金屬設施應從接地匯集線上引接保護地線。2.3.3信息傳遞電源的接地

1）電力變壓器的高、低壓側的682.4接地電阻值

固定自動化機房接地電阻值要求見表11.2-1。

2.4接地電阻值

固定自動化機房接地電阻值要求見表11.269

3.防雷系統(tǒng)

3.1電力線路防雷措施

3.1.1從架空高壓電力線終端桿引入高壓配電室或變壓器室的高壓電力線，宜采用鎧裝電纜，并埋地引入。從架空高壓電力線終端桿與鎧裝電纜的接頭處，三相電力線應分別對地加裝避雷器。

3.1.2電力變壓器高、低壓兩側應各裝一組避雷器，避雷器應盡量靠近變壓器裝設。

3.1.3進入自動化機房的電力線纜宜采用鎧裝電纜埋地引入，在配電設備前端應加裝浪涌保護器。

3.防雷系統(tǒng)

3.1電力線路防雷措施

3.1.1從架70

3.2電源設備防雷措施

3.2.1自動化機房內交流配電設備應選用機架內有分級防雷措施的設備。交流輸入端的相線和零線應分別加裝浪涌保護器。

3.2.2直流配電設備輸出端宜裝有浪涌保護器。

3.3自動化機房雷電過電壓保護裝置的選擇

3.3.1固定自動化機房的雷電過電壓保護應建立在聯(lián)合接地、均壓等電位保護的基礎上。

3.3.2固定自動化機房的雷電過電壓保護應以自動化機房地理環(huán)境、年雷暴日分布及自動化機房類型為依據。其中年雷暴日的確定，應參考自動化機房所在地區(qū)氣象部門提供的數(shù)據。

3.2電源設備防雷措施

3.2.1自動化機房內交流配電713.3.3建在城市，地處中雷區(qū)(或雖地處少雷區(qū)，但根據歷年雷擊統(tǒng)計，若時有雷擊事故發(fā)生)的自動化機房，配電變壓器低壓側或低壓電纜引入配電室、配電屏終端入口處，應安裝額定放電電流不小于20kA的限壓型浪涌保護器；低壓電纜引入電源機房后，在配電屏終端入口處，應具有標稱放電電流為15kA的限壓型浪涌保護器。

3.3.4建在城市，地處多雷區(qū)、強雷區(qū)、設在高大建筑物內的自動化機房，配電變壓器低壓側或低壓電纜引入配電室、配電屏終端入口處，應安裝額定放電電流不小于40kA的限壓型浪涌保護器；低壓電纜引入電源機房后，在配電屏終端入口處，應安裝標稱放電電流為15kA的限壓型浪涌保護器。3.3.3建在城市，地處中雷區(qū)(或雖地處少雷區(qū)，但根據歷年723.3.5建在郊區(qū)、山區(qū)，地處中雷區(qū)以上的自動化機房，配電變壓器低壓側或低壓電纜引入配電室、配電屏終端入口處，應安裝沖擊通流量大于60kA的限壓型浪涌保護器或標稱放電電流不小于15kA的開關型浪涌保護器；低壓電纜引入電源機房后，在配電屏終端入口處，應安裝標稱放電電流為15kA的限壓型浪涌保護器；其中限壓型浪涌保護器的工作電壓應按當?shù)氐碾娏╇婋妷鹤畲笾颠x擇。

3.3.6建在高山，地處多雷區(qū)以上的微波站，配電變壓器低壓側或低壓電纜引入配電室、配電屏終端入口處，應安裝沖擊通流量大于100kA的限壓型浪涌保護器或標稱放電電流不小于25kA的開關型浪涌保護器；低壓電纜引入電源機房后，在配電屏終端入口處，應安裝標稱放電電流為15kA的限壓型浪涌保護器；其中限壓型浪涌保護器的工作電壓應按當?shù)氐碾娏╇婋妷鹤畲笾颠x擇。3.3.5建在郊區(qū)、山區(qū)，地處中雷區(qū)以上的自動化機房，配電73謝謝Thanks本篇以個人工作經驗為主能力有限認識不足之處敬請指正謝謝本篇以個人工作經驗為主7441、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜75供電與環(huán)境1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇斯╇娕c環(huán)境供電與環(huán)境1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克山西同昌信息技術實業(yè)有限公司2013年1月機房供電（接地）與環(huán)境機房供電與環(huán)境4接地安全1零地電壓2防雷擊安全35舉例技術標準目錄學生在成長過程中，由于種種原因，往往會分解成多種不同層次，出現(xiàn)先進、后進的差別。每一所學校都有著一部分道德品行落后或學業(yè)成績落后，甚至兩者均落后的學生，即所謂的“學困生”。素質教育的基本要求是教育面向全體學生，因此，學困生轉化可以說是素質教育的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著素質教育的成效,也是教師教學管理中不能回避的難題。我認為,愛是教育的基礎，教師應關愛學困生，從實際出發(fā)，創(chuàng)設條件，恰當疏導，這樣才能引領學困生走向進步。因為只有對學生發(fā)自內心的摯愛，才能給學生鼓舞，才能點燃學生追求上進的希望之火。一、為學困生營造良好的學習生活環(huán)境是做好轉化工作的前提美國心理學家、教育家布魯姆指出：造成學生學習差異的主要因素不在遺傳或智力，而在于家庭和學校環(huán)境不同，人生來就像一張白紙，是周圍的環(huán)境使它在豐富、變化。教育的環(huán)境即氛圍。教育的氛圍體現(xiàn)了教育的因勢利導原則。當外部教育因素觸及了學生的內在精神需要的時候，便會使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)。因此，我們應當努力營造好這種氛圍。作為班主任，首先不能歧視學困生，要平等對待每個學生，為學生樹立良好的教師形象，成為他們學習的榜樣。另外還要教育學生特別是優(yōu)秀學生團結友愛，搞好同學關系，特別是與后進同學的關系，積極倡導鼓勵優(yōu)秀學生與學困生結對子，幫助同學進步，在宿舍安排上，注意成績的搭配；在座次排位上注意好差結合；充分重視學生的性格互補；在班會、團隊活動和班委會組成上，注意多給學困生表現(xiàn)的機會和位置；使他們時刻感受到班級的團結、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們學習積極性。因此，班風的建設，集體意識、團隊意識的培養(yǎng)，對學困生來講更為重要。我是這樣做學困生在集體中的轉化工作的。我一直在班里宣傳“不讓一個伙伴掉隊是全班同學的共同責任”，“你的進步是集體的光榮，你的錯誤是集體的恥辱。”并有計劃的、抓住時機在班里開展各種活動，如“一幫一活動”、“團員一幫一活動”、課外活動、文藝活動、書法、美術、創(chuàng)新比賽、進步之星、文明之星、互助小組優(yōu)秀成員評比活動、“我改掉了一缺點”等。通過各種活動的開展使學困生感到集體的溫暖和集體力量，樹立起同集體一起進步的自信心。二、尊重和信任學困生是做好轉化工作的關鍵為了樹立自己的威信，要求學生無條件地服從老師，或者諷刺、挖苦、打罵學生，都會挫傷學生的自尊心，激起學生的逆反心理，增加教育的難度，使教育者一片好心得不到應有的報償，這樣的例子是不少的，因而也是不足取的。在班級工作中，只有尊重學生，才能贏得學生對老師的尊重，才能在互相尊重的基礎上建立民主平等的師生關系，才能使同學更容易接受教育。學困生在家中得不到家庭的溫暖，經常遭受家長的粗暴訓斥和打罵；在學校得不到老師、同學的理解；還要受到一些人的冷眼、諷刺和挖苦。因此，他們更希望得到別人的尊重。如果采取粗暴的教育方法，他們非但不樂于接受教育，還會認為老師是在故意“找茬兒”整他。所以，在批評時，首先要尊重他們，再注意用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q問題，即：要避免在全班同學面前批評學困生；批評的措辭要溫和、態(tài)度要誠懇；學生有問題盡量不找家長，師生面對面開誠布公地解決問題；只要學生保證改正錯誤就要相信他并對他進得鼓勵。三、耐心疏導，持之以恒是做好轉化工作的保證學困生意志薄弱，自控力差，不良行為會出現(xiàn)反復，所以老師一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，要有耐心地做工作，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。教育中教師要循循善誘的引導，允許學生犯錯，更允許學生改正。在平時要更多地關心他，以加倍的愛心溫暖他，耐心教育他，時時注意他們的一言一行。尤其在學生受挫折時教師更要接近他們，更能使學生體會到老師的真誠，敢于敞開心扉。而這一過程也許是一個較漫長的過程，所以老師不能有絲毫的急躁情緒，要耐心地等待他們的轉變。羅曼羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”因此，對待學困生，應該多去關愛他們，關心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠是教育的真正內涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心。我希望每個人都能對他們有一個正確的認識和正確的態(tài)度，熱情的善待每一位學困生，幫助他們找出自己差的真正癥結，讓陽光溫暖他們的心靈，我想昔日的“歪脖子樹”一定能變成今天的“參天大樹”。（河北省玉田縣玉田鎮(zhèn)中學）閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是實施素質教育的主渠道之一。在目前中考試卷中，閱讀題占據了語文的半壁江山。成功的閱讀教學不僅能拓寬學生的知識面，積累豐富的語言材料，增強語言表達能力，為寫作打下堅實基礎，還能怡情養(yǎng)性，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。然而在語文教學中，農村初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀是學生閱讀時間少，閱讀資源嚴重匱乏，課外閱讀涉獵面窄，缺乏正確的目標與方法。由此導致農村學生閱讀量小、理解能力差、視野狹窄、基礎薄弱，給語文教學帶來了較大困難，影響了學生綜合能力的提高。根據本人長期的農村語文教學實踐經驗，探索出以下有效的方法：一、樹立大語文教學觀，將課內閱讀延伸到課外，提高語文整體水平一位著名的語文特級教師說：“對一個孩子來說，他不可能有很多直接經驗，大量的是間接經驗，而閱讀就是積累、儲蓄、汲取前人認識生活、認識自然、改造自然的精華，然后化為自己的營養(yǎng)?！苯處熢谡Z文閱讀教學中，樹立新型的大語文教學觀，將語文教學與學校、社會、家庭、自然這個大環(huán)境結合起來。將課內學習與課外學習有機結合，互相促進，從而達到提高學生的語文成績的目的。在西方教育中，把對學生閱讀習慣的培養(yǎng)看得十分重要，認為養(yǎng)成良好的習慣是一個人成功乃至決定人生命運的重要因素。葉圣陶先生曾說：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣?！北M管學生具備一定的閱讀素質，但不從事持續(xù)的閱讀實踐，相應的能力和習慣是不會得到發(fā)展的。因此在日常教學中，我會講一些與課文有關的課外故事，向學生介紹一些優(yōu)秀的課外讀物，如教學《出師表》時，介紹并推薦學生看《劉備三顧茅廬》，在教學《范進中舉》時向他們推薦《儒林外史》等，指導學生在課外閱讀中揣摩字詞，品優(yōu)美的句子，感悟人物形象并寫出自己的心得體會，將課堂上學到的知識靈活運用到閱讀習慣中去，從而提高學生的整體閱讀能力。二、教給學生閱讀方法，使其能舉一反三在閱讀教學中，教會學生正確的閱讀方法和技能是“授之以漁”，這遠遠比教給學生某一正確答案更有價值。那么，怎樣才算教會學生閱讀呢？實際上就是讓學生在閱讀中實踐，在實踐中閱讀。閱讀是由多種心理因素參與的心智活動，必須講究方法。葉老還說過：“教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！睂W生只有掌握了最基本的閱讀方法，才能充分地獲取閱讀信息，也才能在課外自由而有效地閱讀。新課標中要求學生掌握精讀、略讀、瀏覽三種基本閱讀方法。所謂精讀就是通過粗讀、細讀、反復讀、一字一句地讀，直到熟讀成誦，爛熟于心。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”著名學者程千帆說：“背誦名篇，非常必要。這種方法看似笨拙，實巧妙?！辈粌H要熟讀，而且要背誦。熟讀、精思、背誦，這就是精讀。所謂略讀，是指以較快的速度粗略閱讀，以獲得對讀物大體印象或有關信息。略讀不是漫不經心，而是快中求知，以攝其要點為目的。三、合作探究，充分發(fā)揮集體智慧在閱讀教學中，學生受閱讀知識和生活體驗等限制，會存在許多疑難問題。教師應準確把握課文的重難點，對于這些疑難問題，可以采用合作探究的方法加以解決。探討遵循的原則是：一要有探討的價值；二要能解決課文的重難點。如在教學《范進中舉》一文時，可結合課文的重難點和學生的疑問，設計這樣三個問題供學生討論：①從范進中舉前后的變化看封建科舉制度對讀書人的影響；②從眾人對范進中舉前后的表現(xiàn)看世態(tài)炎涼；③從重點人物（范進、胡屠戶）的言行分析人物的性格。讓學生從中選取自己感興趣的一兩個問題分小組加以討論，每小組選取一個中心發(fā)言人進行交流（要求每人輪流做中心發(fā)言人），以發(fā)揮集體的智慧?？赐暾n文后，同學們開始踴躍發(fā)言，有的小組發(fā)言人說：范進中舉前窮得揭不開鍋，母親餓得兩眼昏花，中舉后有了銀子、房宅，難怪人們總是說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？梢?，中舉對讀書人的影響度有多深。有的小組發(fā)言人說：范進中舉前，連老丈人都瞧不起他，嬉笑怒罵，