人生三題的哲理故事（整理8篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)人生三題的哲理故事〔整理8篇〕篇1：人生三題哲理故事人生三題哲理故事青年紀(jì)德在日記寫下他年輕時(shí)的心態(tài)：“在我的生活中，沒(méi)有一件事是持續(xù)不斷的，沒(méi)有一件事是固定不變的，我有時(shí)相似，有時(shí)相異，交織無(wú)已?！奔o(jì)德一生寫了六十年的日記，以上的話是寫于年輕的時(shí)代。誰(shuí)沒(méi)有年輕過(guò)？年輕是一個(gè)夢(mèng)想和夢(mèng)想的年齡，也是一個(gè)多變的年齡。今天有滿腦子的宏圖大計(jì)，明天可能是一腦子的空白，今天的興趣和嗜好，可能是明天的厭惡和唾棄……這個(gè)年紀(jì)是一個(gè)變的年紀(jì)，有時(shí)是緩變，有時(shí)是劇變，甚至從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。因此，這也是一個(gè)矛盾的年紀(jì)。紀(jì)德說(shuō)：“只有在變動(dòng)中，我才能尋得自我的'平衡。”這句話有點(diǎn)哲理的味道。變是流動(dòng)的，在流動(dòng)中，才可以透現(xiàn)生命的真諦，正如一道流水，流動(dòng)才顯見明澈；不流動(dòng)，便是一泓死水，死水是暗澹的。青年是嘗試的、求變的、奮斗的年齡。中年假如人生是一道流水，那中年是瀑布和激流聚集的地方，呈現(xiàn)跌宕騰挪后的和緩。因此，人生和事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往是從這里開場(chǎng)，這往往是劇變后的轉(zhuǎn)折。人到中年，也是人生長(zhǎng)河中的中流，不急也不緩，沒(méi)有翻江倒海的怒潮，也激不起狂颼式的漩渦。莎翁說(shuō)：“你既非鶴發(fā)，也不是童顏，只不過(guò)一個(gè)飽餐后的酣夢(mèng)——夢(mèng)想著人生底兩邊?！奔憋L(fēng)暴雨式的少年和青年已過(guò)去了，壯年和老年還在前頭，不遠(yuǎn)也不近。絢爛歸于平淡，中年是在絢爛的尾聲和平淡中開場(chǎng)的，這也是事業(yè)的開場(chǎng)。假如說(shuō)青年是事業(yè)的建基，中年那么是事業(yè)走向穩(wěn)定和開展。穩(wěn)定，因此世故。過(guò)去天不怕，地不怕的精神和棱角，被現(xiàn)實(shí)生活逐漸磨得圓滑光亮，因此，開場(chǎng)體味到世態(tài)炎涼。當(dāng)事業(yè)的失意，命途的多舛，一股酸水往上涌，就會(huì)想到郁達(dá)夫的兩句詩(shī)：“哀樂(lè)中年兩不堪，生非容易死非甘。”老年老年是從白發(fā)開場(chǎng)的。我想，白發(fā)是人生理上的一次質(zhì)變。人到青年、中年，生理上也有變化，但沒(méi)有到老年變化得大。流水經(jīng)過(guò)高處而下，噴雪迸珠之后，到中流，河床變得寬闊和開闊，水流速度也平緩了，再到下游，已緩慢得有沙泥的堆積，老年是流水中的下游，新陳代謝明顯地緩慢了，遺下的是衰老的現(xiàn)象：白發(fā)是其表征。有一首描寫白發(fā)的詩(shī)寫道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？不知明鏡里，何處得秋霜？”將白發(fā)喻作人生的愁思，這是從生理的變化而言。有時(shí)白發(fā)也不一定是衰老的跡象。從心態(tài)來(lái)說(shuō)，有人老心不老的說(shuō)法。人老，心態(tài)是青春的，有活力的，這不是真正的老；人不老，心態(tài)是老的，暮氣沉沉的，泛不起一點(diǎn)漣漪，這才是真正的衰老。有一位西方心理學(xué)家說(shuō)，“不要管年紀(jì)，老不老，看你的心境?！逼?：人生三道題哲理小故事人生三道題哲理小故事中專的最后一年有一門課程叫“人生”。最后一節(jié)課，教師說(shuō)要考試?！叭李}目都很簡(jiǎn)單，”教師笑瞇瞇地說(shuō)，“記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手!”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個(gè)男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。教師繼續(xù)問(wèn):“教學(xué)樓里有三個(gè)清潔工，誰(shuí)能叫出其中兩個(gè)人的名字?”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來(lái)沒(méi)留意過(guò)她們?教師接著拋出了第三道題：“你是否打過(guò)自己的耳光?”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來(lái)。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來(lái)吧?嘈雜的議論聲漸漸平息下來(lái)了，教師說(shuō)話了：“‘人生’這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和世界觀，教誨我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)大概的檢驗(yàn)。”“第一題——記住父母的生日。”教師在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個(gè)字，“孝人仁慈，心存孝道的人，必定具有善的'根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果?！薄暗诙}——記住你身邊每一個(gè)人的名字?！苯處熡謱懴铝恕白鹬亍眱蓚€(gè)字，“記住別人的名字，是尊重別人的表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚?；瘜捄穹侥茇?fù)重，人心寬厚方可立業(yè)?！薄白詈笠活}——假如你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了。”教師又在黑板上寫下了“反省”二字，“反省促人進(jìn)步，有反省才有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能?！弊x者感悟這三道看似簡(jiǎn)單的題實(shí)那么蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：一個(gè)人仁慈與否，決定了他將來(lái)是否有用;寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用；而能否不斷反省、不斷進(jìn)步，那么決定了他是否能持久向前，越來(lái)越有用!篇3：人生的三道題-哲理人生的三道題-哲理中專的最后一年有一門課程叫“人生”。最后一節(jié)課，教師說(shuō)要考試?！叭李}目都很簡(jiǎn)單，”教師笑瞇瞇地說(shuō)，“記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手!”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個(gè)男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。教師繼續(xù)問(wèn):“教學(xué)樓里有三個(gè)清潔工，誰(shuí)能叫出其中兩個(gè)人的名字?”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來(lái)沒(méi)留意過(guò)她們?教師接著拋出了第三道題：“你是否打過(guò)自己的耳光?”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來(lái)。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來(lái)吧?嘈雜的議論聲漸漸平息下來(lái)了，教師說(shuō)話了：“‘人生’這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的'人生觀和世界觀，教誨我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)大概的檢驗(yàn)。”“第一題——記住父母的生日?！苯處熢诤诎迳现刂氐貙懴铝恕靶⒌馈眱蓚€(gè)字，“孝人仁慈，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果?！薄暗诙}——記住你身邊每一個(gè)人的名字?！苯處熡謱懴铝恕白鹬亍眱蓚€(gè)字，“記住別人的名字，是尊重別人的表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚?；瘜捄穹侥茇?fù)重，人心寬厚方可立業(yè)?！薄白詈笠活}——假如你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了?！苯處熡衷诤诎迳蠈懴铝恕胺词　倍郑胺词〈偃诉M(jìn)步，有反省才有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能。”感悟這三道看似簡(jiǎn)單的題實(shí)那么蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：一個(gè)人仁慈與否，決定了他將來(lái)是否有用;寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用；而能否不斷反省、不斷進(jìn)步，那么決定了他是否能持久向前，越來(lái)越有用!篇4：哲理故事：最后三道題哲理故事：最后三道題講臺(tái)上，語(yǔ)文教師整理好試卷，看看臺(tái)下面剛考完松懈下來(lái)的學(xué)生，他敲敲講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，考試還未完畢，還有最后三道題，要你們完成?！薄鞍。趺催€有”，講臺(tái)下一片抱怨聲?！叭齻€(gè)理論題，成功與否，全憑你們自愿。不過(guò)我相信這三道題會(huì)讓你們終生受益?！苯處煹跗鹆舜蠹业奈缚冢_(tái)下安靜下來(lái)?！奥牶昧耍谝坏李}是同校長(zhǎng)握一次手?！薄鞍　迸_(tái)下驚呼?！暗诙李}是找一位異性生疏人，讓他〔她〕承受你的鮮花?！薄鞍?？”更大聲的驚呼。“最后一題是到校門口的商店里買一件貴重物品，但要賒賬。”臺(tái)下更炸開了鍋，一片熱議聲?！斑@根本不可能嗎，校長(zhǎng)怎么會(huì)同我們握手呢？哪個(gè)異性生疏人肯承受素不相識(shí)的人的鮮花？在校門口的商店里賒賬更是從沒(méi)有過(guò)的事?！贝蠹覠崃业赜懻撝?，最后似乎一致認(rèn)為：這三道題是不可能完成的任務(wù)。但語(yǔ)文教師卻笑笑說(shuō)：“你們不試試怎么就知道不行呢？――有誰(shuí)想試試？”臺(tái)下一片靜寂，沒(méi)人回應(yīng)。教師用期待的目光一遍遍掃視著臺(tái)下，幾分鐘后，班長(zhǎng)決然站起：“我來(lái)試一下?！薄昂谩苯處燑c(diǎn)點(diǎn)頭。大家跟在班長(zhǎng)后面不遠(yuǎn)處看著，猜測(cè)他怎樣完成任務(wù)，他直奔校長(zhǎng)室，正遇到秘書，秘書問(wèn)他有什么事?！拔蚁胪ｉL(zhǎng)握握手?！彼÷曊f(shuō)，“什么，不行，校長(zhǎng)那么忙，你就別在這兒搗亂了。趕緊回去?！泵貢蝗菟嘌裕又嚅L(zhǎng)拿了束鮮花站在路邊，迎上一個(gè)路過(guò)的女孩：“你好，我想送你一束花，這是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，希望你能幫助?！薄皩?duì)不起，我不能承受?！迸M臉疑惑地走開了。大家站在二樓走廊上哈哈大笑，這場(chǎng)景早在他們意料之中，班長(zhǎng)沮喪地退回來(lái)，向大家搖搖頭。教師又問(wèn)：“誰(shuí)還能現(xiàn)試試？失敗也沒(méi)關(guān)系。”“我來(lái)！”一個(gè)女生站出來(lái)，大家有點(diǎn)吃驚，但很快又竊笑，明擺著重演剛剛的場(chǎng)景嘛。不過(guò)這次有點(diǎn)不同，女孩提著一桶水走到校長(zhǎng)車旁擦起來(lái)，不一會(huì)兒校長(zhǎng)同秘書走過(guò)來(lái)，疑惑地問(wèn)：“怎么回事？”“我本在這兒等你，想同您握握手，這是教師給的任務(wù)，看您車臟了就順便擦了擦?！迸⑵届o地答復(fù)?！昂冒伞！毙ｉL(zhǎng)欣然伸出了手。女孩接著捧了一束鮮花，走到一位正在涼亭里看書的男生面前，“你好，能打攪一下嗎？我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。”“什么事”男生抬起頭，“我急著去看望一位生病的同學(xué)，可忘了帶一件重要的'東西。你能幫我照看一下這束花，一會(huì)兒我再回來(lái)取行嗎？”“可以”過(guò)了會(huì)兒，女孩微笑著跑過(guò)來(lái)，一邊說(shuō)感謝，一邊從花束里抽出兩朵送給男生以表謝意，男孩推托了一會(huì)兒還是承受了?！澳?，認(rèn)識(shí)我嗎？我常來(lái)的。”女孩對(duì)店員說(shuō)，“認(rèn)識(shí)，你家就在附近?！薄斑@件雕塑怎么賣？我要給爸爸買生日禮物。”，“200元，你是老顧客，可以打九折180元”“可是我身上的錢還是不夠，明天就是爸爸生日，而我的生活費(fèi)后天才能領(lǐng)到，您能不能通融一下，讓我賒賬。”“很抱歉，店里規(guī)定不行?！钡陠T搖頭。“要不這樣吧，您先幫我墊上，后天我再還你。”店員還是搖頭?！澳鷰臀覊|180元，后天我還您200元，就算給你的報(bào)酬，假設(shè)不相信，我跟您簽書面合同?！闭f(shuō)著，女孩拿出了紙筆?！八懔?，記得后天來(lái)付款就行了，雕塑你就先拿走吧?！苯淌依镉忠淮握ㄩ_了鍋，同學(xué)們眼睛里放著光，沖動(dòng)地議論著剛剛發(fā)生的一切，語(yǔ)文教師笑容滿面，“如今請(qǐng)這位同學(xué)上黑板寫出你成功的奧秘，你為什么自信能完成？”大家兩眼放光地看著女孩走上講臺(tái)，就像是看著藏寶盒被漸漸翻開，女孩想了想，很快寫下一句話，大家齊聲念了出來(lái)：“想要讓別人為你做一件事，首先給他做這件事的理由。”篇5：人生三題。。。。。紀(jì)德〔1869－1951〕一生寫了六十年的是記，以上的'話是寫于年輕時(shí)代的。誰(shuí)沒(méi)有年輕過(guò)？年輕是一個(gè)夢(mèng)想和夢(mèng)想的年齡，也是一個(gè)多變的年齡。今天有滿腦子的宏圖大計(jì)，明天要能是一服子的空白；今篇6：人生三境界的哲理故事一個(gè)小沙彌，出家修行多年，一直沒(méi)有開悟，他相當(dāng)痛苦煩惱。一天夜晚，小沙彌去拜見老方丈，向老方丈訴說(shuō)自己內(nèi)心的苦楚糾結(jié)。老方丈對(duì)小沙彌問(wèn)道：“徒兒，你知道人生三境界嗎?”小沙彌請(qǐng)教道：“師父，人生有哪三境界呢?”老方丈說(shuō)道：“第一境界是求。世人生活在物質(zhì)的世界里，覺得物質(zhì)追求是生活的動(dòng)力，一輩子都被物質(zhì)假相迷惑所困，以為有了充足的物質(zhì)，就能得到人生的全部美妙幸福;不少人都傾盡一生的精力去追求財(cái)富名利欲望，身體消亡的那一刻也沒(méi)弄明白自己為何而來(lái)，應(yīng)該回歸何處，這一世都等于白來(lái)。世間大局部人活在這個(gè)境界中。第二境界是緣。一些人在物質(zhì)豐富之時(shí)，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)只能帶給人們一些快樂(lè)、一些美妙;物質(zhì)并非可以帶給人們?nèi)棵烂钚腋！Ｓ绕湓谖镉麢M流之時(shí)，人們內(nèi)心常常會(huì)充滿多愁善感、苦悶迷惘、憂悒傷痛，卻不知道如何消解排遣。一些人開場(chǎng)了內(nèi)心精神的求索，尋求內(nèi)心精神的寧?kù)o、安逸，逐步脫離局部物質(zhì)控制，有意識(shí)地選擇放下一些外在物質(zhì)的東西，開場(chǎng)回歸到身體本質(zhì)層面，明白身體是修行的根基，生命是人生之本，開場(chǎng)珍愛自己、珍愛周圍親近的人，花費(fèi)精力去修復(fù)復(fù)原自我的身體和心靈。這些人已經(jīng)懂得了回歸生命，進(jìn)入到生命的本。世間少數(shù)人活在這個(gè)境界中。第三境界是舍。一些人在內(nèi)心精神修行中，上升到靈性境界，終于悟到一切遇到的人，一切創(chuàng)造的事，一切經(jīng)歷的情，都是為了幫自己完成這一世的修行圓滿，每個(gè)與自己有緣者都是自己生命的貴人。無(wú)論好與壞、對(duì)與錯(cuò)，看清了自己經(jīng)歷的.一切痛苦都來(lái)自頭腦的判斷分別，人再也不為一切所困擾，沒(méi)有了執(zhí)著、痛苦，懂得調(diào)控情緒，意識(shí)與身體逐漸完好合一，體會(huì)到了所謂真正的幸福和快樂(lè)所在，心靈開場(chǎng)成長(zhǎng)、成熟，知道創(chuàng)造奉獻(xiàn)比索取擁有更美妙幸福，明了感恩回報(bào)是人生最美的幸運(yùn)與幸福，明白創(chuàng)造奉獻(xiàn)、惠澤眾生、造福眾人才是人生最美妙的幸福之道，這是人生的最高境界;世間極少數(shù)人才能到達(dá)人生最高境界?！毙∩硰浡犃死戏秸蛇@番話，有所開悟道：“師父，你是說(shuō)人生的境界越高，內(nèi)心就越寧?kù)o，精神就越崇高，靈魂就越高尚，人生就會(huì)美妙幸福?！崩戏秸烧f(shuō)道：“徒兒，你知道人生還有三層樓嗎?”小沙彌問(wèn)道：“師父，人生有哪三層樓呢?”老方丈說(shuō)道：“人生有三層樓：第一層樓是物質(zhì)生活，第二層樓是精神生活，第三層樓是靈魂生活。具有第一境界的人居住在第一層樓，具有第二境界的人居住在第二層樓，具有第三境界的人居住在第三層樓，人生的三層樓與人生的三境界都是互相對(duì)應(yīng)的。你知道自己居住在哪層樓嗎?”小沙彌說(shuō)道：“我不知道自己從哪里來(lái)，到哪里去，不知道自己身處何境界?我也不知道自己到底是誰(shuí)，也不知道自己心住在哪層樓?”老方丈說(shuō)道：“這就是你迷惘不悟的根呀!徒兒，只有明智自己從哪里來(lái)，到哪里去，身處何境界，才能定位自己、求索人生，才能完善自己、成就人生。只有明智自己到底是誰(shuí)，自己心住在哪層樓，才能有效地修行自己、造就人生。只有真正地明智人生，覺悟人生，定位人生，修行人生，努力人生，奮斗人生，才能創(chuàng)造大成人生?！毙∩硰浰查g開悟——只有明智人生，覺悟人生，定位人生，修行人生，努力人生，奮斗人生，才能創(chuàng)造大成人生。篇7：哲理故事：100℃人生哲理故事：100℃人生學(xué)生要畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。教授取出一個(gè)玻璃容器，往容器里注入了一些清水，說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，假如把它倒進(jìn)一條小溪里，它能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海?！苯淌诎咽⑺娜萜鞣胚M(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“如今我們將它制冷。”過(guò)了一會(huì)兒，容器端出來(lái)了，容器里的水凝成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)：“0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了，諸如極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都去不成，更別說(shuō)流進(jìn)大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足的那丁點(diǎn)兒地方?！薄叭缃?，我們來(lái)看水的第3種狀態(tài)?！苯淌谶呎f(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜彌漫著。沒(méi)多久，容器里的'水蒸發(fā)干了，教授關(guān)掉酒精爐說(shuō)：“水到哪里去了？它們蒸發(fā)到空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)垠的天空里去了。”教授瞅一眼學(xué)生說(shuō)：“水有3種狀態(tài)，人生也有3種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假假設(shè)一個(gè)人對(duì)生活的溫度保持在0℃以下，那么這個(gè)人的狀態(tài)就是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大；假假設(shè)一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下面的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假假設(shè)一個(gè)人對(duì)生活和人生的態(tài)度是熾熱的100℃，那么它就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。篇8：人生是什么哲理故事人生是什么哲理故事人生是什么？很多人都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。不懈的追尋，腳步的終點(diǎn)在何方？人生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人的一生，它是我們來(lái)到地球這個(gè)世界的一場(chǎng)旅行，旅行中充溢著生活的千姿百態(tài)，讓我們細(xì)細(xì)品味。人生是一種態(tài)度。人生的旅途中，我們扮演者不同的角色，遇見形形色色的人，做著雜七雜八的事情，面對(duì)生活的態(tài)度也悄然轉(zhuǎn)變著。不同的態(tài)度，對(duì)應(yīng)了不同的過(guò)程和結(jié)果，它是你對(duì)待問(wèn)題的決策者，可以反映本真的心境，雖然經(jīng)過(guò)了百般磨練。一種態(tài)度影響了一種人生，決定了人生的軌跡，開場(chǎng)就要有所準(zhǔn)備。人生是一種相遇。人生的道路上，伴著親人的歡聲笑語(yǔ)而來(lái)，成長(zhǎng)中我們與生疏人相遇，有的成為了朋友，有的卻只是過(guò)客。我們慶幸有著和我們手牽手努力的人，但同樣不抱怨有些人分開的不舍，只