美術(shù)教案－大班美術(shù)繪畫《有趣的手影》活動(dòng)說課材料

美術(shù)教案－大班美術(shù)繪畫《有趣的手影》活動(dòng)說課材料大班美術(shù)繪畫《好玩的手影》活動(dòng)說課材料

一：大目標(biāo)。這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。我之所以把它放在藝術(shù)領(lǐng)域是由于它是以美術(shù)活動(dòng)的形式消失的。其主要目的是通過孩子們的看看、聽聽、講講、玩玩來讓他們主動(dòng)地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術(shù)美。

二：說教材?，F(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。而《好玩的手影》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。在大班下半學(xué)期的常識(shí)課中就有提到影子這一科學(xué)學(xué)問，這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行恰恰能成為前一學(xué)問的后續(xù)，并且能讓孩子在玩中更好的把握這個(gè)科學(xué)學(xué)問既光照物體產(chǎn)生影子。同時(shí)幼兒能充分綻開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其協(xié)作的人動(dòng)作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的。雖然這樣的繪畫方式是有肯定難度的，但卻為他們供應(yīng)了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，所以這是一個(gè)綜合了藝術(shù)、科學(xué)、語言、社會(huì)等多領(lǐng)域教育內(nèi)容的活動(dòng)。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀看力已得到了肯定的進(jìn)展詳細(xì)形象性思維較為成熟，而抽象規(guī)律性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)潔地說他們的奇怪???心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實(shí)踐來得以滿意，所以當(dāng)他們看到影子子可以玩時(shí)會(huì)覺得奇怪???感到好玩，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿意自己求知欲，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松開心的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的狀況下達(dá)到把握某種技能的嬉戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美制造美的情趣的要求。

三：設(shè)計(jì)思路。既然這是一個(gè)綜合性教學(xué)素材，那么就不應(yīng)鋪張了其中的多種教育因素。抓住每一個(gè)教育契機(jī)是我們一向都提倡的?？紤]到現(xiàn)今實(shí)行的是以人為本的教學(xué)理念。所以活動(dòng)中我會(huì)從情感著手，以愛好為主線貫穿整個(gè)教學(xué)。為原本灰色的影子添上顏色，使其布滿活力，繼而帶動(dòng)幼兒的活動(dòng)樂觀性。孩子是好動(dòng)的，讓幼兒通過親身的看看、說說、畫畫使活動(dòng)的主角充分的活動(dòng)起來。這也是體現(xiàn)現(xiàn)行《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中提出的：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務(wù)，由于要畫手影是要有兩個(gè)以上的人相互協(xié)作才能完成的。在這樣一個(gè)協(xié)作要求較高的活動(dòng)中，假如兩人的動(dòng)作不能協(xié)調(diào)好畫出的手影質(zhì)量也應(yīng)是不會(huì)太高的，而反之就不一樣。所以，活動(dòng)中就是讓孩子自己去嘗試通過實(shí)踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關(guān)系的閱歷。我們都知道培育幼兒良好的人際交往習(xí)慣是素養(yǎng)教育中較為重要的一項(xiàng)。整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的教具都是以使用為主，由于我想每個(gè)人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來，那么，每一個(gè)孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來表現(xiàn)出自己美的感受。

四：教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。第一點(diǎn)是：通過手影制作激發(fā)幼兒對(duì)制造性表現(xiàn)藝術(shù)美的愛好。其次點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性。第三點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫出不同的手影圖案并進(jìn)行裝飾。由于愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是布滿奇怪???心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式消失。比如：我會(huì)在課前帶孩子們玩“踩影子”的嬉戲讓他們對(duì)影子有也許的了解。然后，演示各種不同的手影進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫的愛好。而繪畫時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛路f之余會(huì)跟著不自覺的作出幾個(gè)手影來。其次點(diǎn)是認(rèn)知方面的由于整個(gè)繪畫是靠?jī)扇撕献魍瓿傻氖桥c合作伙伴間協(xié)作好與否親密相關(guān)的?；顒?dòng)中難免發(fā)覺問題。這時(shí)必需讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。所以就把他當(dāng)作一個(gè)詳細(xì)目標(biāo)來執(zhí)行。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然，大班幼兒的美術(shù)技能把握已有了肯定的基礎(chǔ)但其小肌肉群進(jìn)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來執(zhí)行。詳細(xì)繪畫中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所變手影的規(guī)范性及精確?????性，而是讓他們用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看老師的表演后憑借自己的閱歷與同伴適當(dāng)?shù)纳套h?溝通來嘗試變幻幾個(gè)不同的手影。

五：預(yù)備。應(yīng)教學(xué)的需要我會(huì)在課前帶幼兒玩“踩影子”的嬉戲；預(yù)備了足夠幼兒作畫的空間，好聽的音樂，照明工具及幼兒作畫的畫紙水彩筆或油畫棒。完成一次教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不行分的，所以課前學(xué)問的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有肯定影響的。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)抱負(fù)的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個(gè)足夠大的場(chǎng)地，然后還要預(yù)備適合進(jìn)行手影畫的照明燈光及畫紙。當(dāng)然，音樂也是不行缺少的在繪畫時(shí)放一些幼兒熟識(shí)的極富表現(xiàn)力的音樂，關(guān)心幼兒再現(xiàn)一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。

六：活動(dòng)過程。依據(jù)教學(xué)需要，我把活動(dòng)分成：觀賞引題，老師演示，幼兒操作練習(xí)，集體講評(píng)，及后延部分的嬉戲等五個(gè)環(huán)節(jié)。其中整個(gè)活動(dòng)的設(shè)制特殊是環(huán)節(jié)一主要是為目標(biāo)既重點(diǎn)服務(wù)的。而第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是為其次目標(biāo)服務(wù)的。我活動(dòng)的難點(diǎn)主要是通過二和三這兩環(huán)節(jié)的活動(dòng)來突破的。

第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我會(huì)以演示變化的手影讓幼兒觀賞引出課題。比如，我可以“說你們知道我是誰嗎？”“我的本事可大了會(huì)千變?nèi)f化”這樣一邊演示一邊用語言來激發(fā)幼兒的愛好。設(shè)想一個(gè)會(huì)動(dòng)的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進(jìn)入了主題，又可以幫孩子把以往所學(xué)的光照產(chǎn)生影子的科學(xué)學(xué)問結(jié)合起來。起到學(xué)問閱歷融合再現(xiàn)的作用。

其次環(huán)節(jié)主要是關(guān)心幼兒理解繪畫中應(yīng)把握幾個(gè)要點(diǎn)。其形式是兩個(gè)老師之間的協(xié)作演示。由于這種兩人合作的繪畫是有肯定難度的，所以老師簡(jiǎn)潔的演示是有必要的可以讓有對(duì)整個(gè)作畫過程有大致的了解，為接下來的繪畫操作做預(yù)備。

第三環(huán)節(jié)是幼兒的操作練習(xí)。這里我會(huì)留多些時(shí)間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。繪畫過程中再放一些幼兒熟識(shí)的又富于表現(xiàn)的音樂，促使幼兒再現(xiàn)以往的學(xué)問閱歷，綻開想象。同時(shí)利用集體教學(xué)中最好用的榜樣教學(xué)讓幼兒從別人好的協(xié)作例子中吸取閱歷，手、腦、眼三位一體完成繪畫達(dá)到難點(diǎn)的突破。

第四環(huán)節(jié)是繪畫后對(duì)幼兒作品也是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)析?！毒V要》中提出要以進(jìn)展的眼光看待幼兒，所以我不會(huì)過于強(qiáng)調(diào)他們繪畫的規(guī)范性，只是讓他們?cè)谥肋@個(gè)繪畫形式觀賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長補(bǔ)短，這樣應(yīng)當(dāng)能促使他們下次畫得更好。

最終，在輕快的音樂聲中幼兒一起到戶外作個(gè)快樂的嬉戲《踩影子》再次體驗(yàn)玩影子的樂趣并把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮使整個(gè)活動(dòng)都讓幼兒在玩中學(xué)在身體驗(yàn)后獲得閱歷。

七：設(shè)計(jì)意圖。注意幼兒的愛好和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色?；顒?dòng)開頭我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注意幼兒參加活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。由于在活動(dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來，而兩人協(xié)作作畫的關(guān)鍵是要作畫的人與做手影的人之間默契的協(xié)作。這中協(xié)作說簡(jiǎn)潔也不簡(jiǎn)潔，對(duì)幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白