消氣俱樂(lè)部教案

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消氣俱樂(lè)部教案1

活動(dòng)名稱：

消氣俱樂(lè)部

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家快樂(lè)，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人。

2、知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的情景，受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演，事先安排好的情景表演劇，《表情歌》音樂(lè)磁帶，生氣調(diào)查表展板，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)吧、玩具吧、靜靜話吧、音樂(lè)吧的活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)爭(zhēng)論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查，大家填寫的很有意思，現(xiàn)在我們來(lái)看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

2、師幼觀看并舉例說(shuō)明。

3、師小結(jié)：不快樂(lè)生氣了，不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體會(huì)越來(lái)越差。所以，生氣了，我們要想方法消氣，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下，小伙伴是怎么消氣的。

4、師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄，結(jié)合詳細(xì)事例講解。

5、師小結(jié)：生氣了想方法消氣讓心情歡樂(lè)起來(lái)，是件好事情。我突然靈機(jī)一動(dòng)想開(kāi)一個(gè)“消氣俱樂(lè)部”，讓大家變得歡樂(lè)起來(lái)。我的“消氣俱樂(lè)部”預(yù)備開(kāi)張了。

二、“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)張，接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)，引導(dǎo)管理員開(kāi)展工作。

1、師：我是消氣俱樂(lè)部的經(jīng)理，我想聘請(qǐng)管理員，聘請(qǐng)的條件是，管理員需要積極動(dòng)腦想方法，積極為人消氣，好的管理員我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌的，聘請(qǐng)管理員。

2、師幼一起喊俱樂(lè)部的口號(hào)：消氣俱樂(lè)部，快樂(lè)你我他，耶!

3、受傷的小狗出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

4、小狗表述生氣的緣由。

5、幼兒出主意，讓小狗歡樂(lè)起來(lái)(鼓舞幼兒積極動(dòng)腦想方法，頒發(fā)最正確管理員獎(jiǎng))

6、小狗謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

三、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)鼓舞管理員嘗試工作。

1、肥胖的鵝小姐上場(chǎng)。

2、師：看來(lái)小狗的宣揚(yáng)起作用了，看，俱樂(lè)部又來(lái)一位客人，誰(shuí)能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌，鼓舞管理員自己嘗試工作)

3、管理員詢問(wèn)鵝小姐生氣的緣由，并為她想方法。

4、師頒發(fā)獎(jiǎng)牌并小結(jié)：管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的方法，讓鵝小姐歡樂(lè)起來(lái)。其實(shí)我們更應(yīng)當(dāng)提示鵝小姐，心靈美比外在美更重要，有一顆愛(ài)大家、愛(ài)生活、歡樂(lè)的心，人即使胖點(diǎn)也會(huì)很美的。

5、鵝小姐感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

四、接待第三位來(lái)賓(搶東西的情景劇表演)，啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小伙伴來(lái)做經(jīng)理，經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣，可以為好的管理員頒發(fā)獎(jiǎng)牌。(選經(jīng)理)

2、情景表演。

3、幼兒處理事項(xiàng)，想消氣的方法。

4、大家雙方感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

五、詳細(xì)操作，實(shí)踐探究多種消氣的方法。

1、師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)，我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說(shuō)靜靜話，也可以運(yùn)動(dòng)一下、大哭幾聲，那樣你就消氣了，就會(huì)歡樂(lè)起來(lái)，身體也會(huì)健康起來(lái)的。

2、伴隨《表情歌》的音樂(lè)師幼共同律動(dòng)，緩和心情，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

去運(yùn)動(dòng)吧、靜靜話吧、音樂(lè)吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

消氣俱樂(lè)部教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家多快樂(lè)，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人。

2、知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的場(chǎng)景〔張貼不快樂(lè)和快樂(lè)的表情照片及快樂(lè)口號(hào)〕；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”；事先布置好的“心情墻”。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

3、“受傷的小豬”課件、活動(dòng)音樂(lè)《美滿拍手歌》、《健康歌》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“消氣俱樂(lè)部”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、幼兒做律動(dòng)《美滿拍手歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和歡樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂(lè)部”。

提問(wèn)：

〔1〕你看到什么？這些照片有什么不一樣？

〔2〕你喜愛(ài)生氣的孩子還是歡樂(lè)的孩子？為什么？

〔3〕生氣對(duì)身體好不好？

小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)歡樂(lè)的寶寶?！跋麣饩銟?lè)部”就是能讓生氣的人變得歡樂(lè)起來(lái)的地方。

二、自主嘗試體驗(yàn)歡樂(lè)

〔一〕情境設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)歡樂(lè)。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！消氣俱樂(lè)部里還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告知快樂(lè)姐姐：你都玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？

〔二〕自主選擇，探究操作，老師循回指導(dǎo)。

▲音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)歡樂(lè)。

▲玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的歡樂(lè)。

▲運(yùn)動(dòng)吧：鼓舞幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和歡樂(lè)。

1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？

2、小結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到歡樂(lè)。

三、通過(guò)不同形式引導(dǎo)幼兒探究“由生氣變歡樂(lè)”的多種方法。

〔一〕情景表演：肥胖的“兔小姐”。

1、啟發(fā)幼兒想方法，讓“兔小姐”消氣，變得歡樂(lè)起來(lái)。

2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運(yùn)動(dòng)。

3、“兔小姐”小結(jié)：感謝小伙伴。做運(yùn)動(dòng)不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得快樂(lè)起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！

4、通過(guò)續(xù)編故事，提示幼兒心靈美比外在美更重要。

〔二〕接收“郵件”：受傷的豬小弟。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：小豬怎么了？

2、啟發(fā)幼兒想方法，幫小豬消氣，讓他變歡樂(lè)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴想了這么多好方法，小豬感謝小伙伴。猜一猜快樂(lè)姐姐想的什么方法？

3、播放課件：歡樂(lè)的小豬。

4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝愿。

5、小豬小結(jié)：感謝小伙伴。收到你們的鮮花和祝愿，我不生氣了，變得快樂(lè)起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！

6、小結(jié)：援助別人真歡樂(lè)!

〔三〕“心情墻”展示，啟思爭(zhēng)論。

1、老師展示“心情墻”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

2、爭(zhēng)論：你為什么生氣？怎樣讓自己變歡樂(lè)？怎樣讓同伴變歡樂(lè)?

〔四〕課件演示，提煉方法。

1、知識(shí)。

每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。

2、知識(shí)拓展。

四、游戲：歡樂(lè)傳遞。

引導(dǎo)語(yǔ)：歡樂(lè)娃娃手中拿，把歡樂(lè)傳遞給你、我、他。

游戲規(guī)章：

1、老師出示“歡樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞。

2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

在班級(jí)中繼續(xù)開(kāi)展游戲“歡樂(lè)傳遞”，將歡樂(lè)傳遞給更多的小伙伴。

消氣俱樂(lè)部教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家多快樂(lè)，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人。

2、知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、會(huì)用多種方法讓他人快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)懷體諒他人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置營(yíng)造俱樂(lè)部的場(chǎng)景〔懸掛標(biāo)識(shí)〕

2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

3、《美滿拍手歌》《健康歌》音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、《美滿拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室

二、了解生氣的害處

1、今日老師給每位小伙伴預(yù)備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來(lái)看一看吧。這是一張心情卡，假如你今日快樂(lè)，就把笑臉貼在胸前，假如不快樂(lè)就把哭臉貼在胸前。

2、小伙伴有沒(méi)有不快樂(lè)的時(shí)候？由于什么事不快樂(lè)？不快樂(lè)的時(shí)候什么樣子？請(qǐng)幼兒做誕生氣的樣子。

3、那生氣好不好呢？

老師小結(jié)：生氣時(shí)候的樣子不好看，有時(shí)候還會(huì)吃不下飯，睡不著覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了身體會(huì)得病的。

三、通過(guò)小熊的故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論消氣的方法，學(xué)會(huì)如何體諒關(guān)懷他人。

過(guò)渡：在森林王國(guó)了，也有一只不快樂(lè)的小熊，它為什么不快樂(lè)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。

〔一〕受傷的小熊

1、〔出示小熊，老師仿照小熊的聲音〕大家好，我是小熊，再過(guò)幾天，一年一度的森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，我可是森林音樂(lè)家，我肯定會(huì)得第一的?！策叧吿惩蝗慌四_，他最喜愛(ài)的森林音樂(lè)會(huì)去不成了，它特別不快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒出主意，讓小熊歡樂(lè)起來(lái)。鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

3、在森林王國(guó)里有一個(gè)消氣俱樂(lè)部能讓不快樂(lè)的小動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)，看，他來(lái)了！〔消氣俱樂(lè)部小猴經(jīng)理出場(chǎng)問(wèn)好〕小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂(lè)部的小猴經(jīng)理，很興奮能為各位伙伴提供援助，小熊，既然你那么喜愛(ài)音樂(lè)，就讓老師和小伙伴為你唱支歌吧。

4、老師彈琴和小伙伴一塊為小熊唱歌。

5、小熊：感謝大家，我肯定聽(tīng)醫(yī)生的話，好好在家待著，等過(guò)幾天好了，再去參與森林音樂(lè)會(huì)。

〔二〕肥胖的小熊

1、〔就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺(jué)醒來(lái)，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。〕

呀，這是誰(shuí)啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參與森林音樂(lè)會(huì)啊?！矄鑶杩蕖?/p>

2、小熊又難過(guò)了，你能幫他想想方法嗎？引導(dǎo)幼兒想方法。鼓舞幼兒積極發(fā)言。

3、看，消氣俱樂(lè)部的小猴經(jīng)理又來(lái)了?！残⌒埽瑒e難受，跟著小伙伴一塊去做運(yùn)動(dòng)吧〕

4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來(lái)跳。

5、小熊：感謝大家陪我一起跳舞。

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〔三〕沒(méi)拿獎(jiǎng)牌的小熊

過(guò)渡：就這樣在大家的援助下，小熊順當(dāng)?shù)膮⑴c完了森林音樂(lè)會(huì)，獅子國(guó)王宣布了競(jìng)賽結(jié)果，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?！勃{子國(guó)王宣布，小熊沒(méi)有得獎(jiǎng)〕

1、小熊：〔嗚嗚〕怎么沒(méi)有我呢？我可是音樂(lè)天才。

2、唉，真惋惜啊，小熊沒(méi)有拿到獎(jiǎng)牌，它哭的好難過(guò)，我們?cè)撛趺磶退?？鼓舞幼兒積極想方法讓小熊興奮起來(lái)。

3、老師也想告知小熊，失敗并不可怕，只要仔細(xì)去做一件事情，任何事都會(huì)勝利的，最末讓我們一起為小熊加油吧！

4、小熊：感謝大家，我會(huì)努力的。

四、幼兒親身去消氣俱樂(lè)部進(jìn)行體驗(yàn)，提升閱歷

1、消氣俱樂(lè)部讓難過(guò)的小熊興奮了起來(lái)，讓我們一塊進(jìn)去體驗(yàn)一下吧?！怖蠋煾S指導(dǎo)，隨機(jī)提問(wèn)〕

2、剛才小伙伴在里面玩的什么？玩的快樂(lè)嗎？

3、尋問(wèn)開(kāi)始上課時(shí)心情不好的小伙伴，你現(xiàn)在快樂(lè)了嗎？怎么讓自己快樂(lè)的？〔翻過(guò)心情卡〕

老師小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣的時(shí)候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己快樂(lè)起來(lái)，每天快樂(lè)了，我們的身體才會(huì)健康！

五、游戲：拍手游戲，傳遞歡樂(lè)

播放《美滿拍手歌》走出教室。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

消氣俱樂(lè)部教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試查找多種方法調(diào)試自己的生氣心情；

2、知道調(diào)整生氣心情時(shí)要用合適的行為，不損害他人；

3、學(xué)會(huì)關(guān)懷體諒他人，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、援助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生立場(chǎng)，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

2、知道生氣時(shí)可查找多種及合適的方法清除生氣、難受的心情，不遷怒于人，不損害自己和別人。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫課件"消氣俱樂(lè)部"、游戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、播放音頻——孩子的哭聲，引入話題師：“誰(shuí)在哭？猜猜看她為什么哭了？”

2、閱歷講解并描述：“你有過(guò)不快樂(lè)的經(jīng)受嗎？是什么事情讓你不快樂(lè)？不快樂(lè)時(shí)你會(huì)做什么？你有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？”〔師幼爭(zhēng)論，個(gè)別回答〕

小結(jié)：不快樂(lè)的事情我們總會(huì)遇到，可是有什么方法解決呢？一起去看看小動(dòng)物們有什么方法！

二、觀看課件，學(xué)習(xí)方法

觀看課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓小動(dòng)物〔小狗、白鵝〕和小女孩快樂(lè)起來(lái)?？凑n件后提問(wèn)：

1、小狗/白鵝/小女孩遇到什么事情？他們的心情怎么樣？生氣/難受好嗎？為什么？

2、你有什么好方法使它們不再生氣/難受，快樂(lè)起來(lái)呢？〔結(jié)合音樂(lè)，讓幼兒參加唱歌、跳舞的體驗(yàn)方法〕

小結(jié)：當(dāng)我們生氣時(shí)，我們就很難過(guò)，身邊的人也會(huì)難過(guò)，不但影響心情，更會(huì)影響健康。

三、提升閱歷，思索問(wèn)題

1、思索：生氣時(shí)，哪些行為不能做？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

2、結(jié)合課件自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣/難受心情的方法?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)課件中的方法帶領(lǐng)大家進(jìn)行唱歌、跳舞等方法〕

小結(jié)：生活中我們總會(huì)遇到難過(guò)、難受、甚至很生生氣怒的事情，但只要找到適當(dāng)?shù)?、不損害自己和別人的消氣方法，就能使自己心情好起來(lái)。

四、創(chuàng)編兒歌，傳遞歡樂(lè)

"小伙伴，剛才我們用了各種方式讓自己不再生氣，歡樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！"

"不生氣，不生氣。生氣我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做律動(dòng)游戲。

五、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

"其實(shí)，使自己歡樂(lè)的方法許多，歡樂(lè)很簡(jiǎn)約。讓我們把這些好方法告知我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，每天有一個(gè)好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人！”

活動(dòng)總結(jié)

1、教學(xué)策略與方法的實(shí)施

活動(dòng)過(guò)程中，老師運(yùn)用了課件的演示、師生共通探討與思索，逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題，讓活動(dòng)氣氛變得生動(dòng)活躍；

2、教學(xué)重難點(diǎn)的解決

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：

援助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生立場(chǎng)，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子，難點(diǎn)是：知道生氣時(shí)可查找多種及合適的方法清除生氣、難受的心情，不遷怒于人，不損害自己和別人。教學(xué)的目標(biāo)相對(duì)抽象，也是幼兒難以自控的問(wèn)題，需要成人的實(shí)時(shí)指引與教育，才能援助其形成良好心情和性格。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師結(jié)合課件，以“援助小動(dòng)物”為主線，逐步引導(dǎo)幼兒理解“生氣和難受心情”帶給自己和別人的影響，學(xué)會(huì)查找適當(dāng)?shù)姆椒樽约壕徑庑那?，知道?dāng)自己生氣時(shí)，采納的“消氣方式”不能損害自己和別人；

3、師生深層次的互動(dòng)

結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，老師在活動(dòng)中不停地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)習(xí)了消氣的方法后，老師提出問(wèn)題：“生氣時(shí)，哪些行為不能做？我們?cè)撛趺醋?？”讓幼兒進(jìn)行更深層次的思索；

4、生成性問(wèn)題及解決方法

對(duì)于逆向思維問(wèn)題的提出：“生氣時(shí)，哪些行為不能做？我們?cè)撛趺醋?？”幼兒理解的程度不一，所以在解答是?huì)涌現(xiàn)肯定的困難；因此老師便采用了重復(fù)提問(wèn)、予以充分思索時(shí)間、示范案例等方式，來(lái)解決活動(dòng)中生成的困難，讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

消氣俱樂(lè)部教案5

中班健康教育教案《消氣俱樂(lè)部》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試查找多種方法調(diào)試自己的生氣心情，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子，會(huì)用多種方法讓他人快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)懷體諒他人，學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感，快來(lái)看看幼兒園中班健康教育《消氣俱樂(lè)部》含反思教案吧。

教學(xué)理論以及實(shí)施策略

培育幼兒的自我掌握技能是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我掌握技能是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采用合理的行為方式去追求良好的行為效果。

生氣對(duì)于幼兒而言是比較難掌握的心情之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的加強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極心情，在這一階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己的消極心情，并能積極化解這種心情，對(duì)于幼兒的終身進(jìn)展來(lái)說(shuō)是特別重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略

1、運(yùn)用繪本

應(yīng)彩云老師曾說(shuō)：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著奇麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加瀟灑。”我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中開(kāi)展教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價(jià)值，同時(shí)我也體驗(yàn)了多元教育元素。

2、充分體驗(yàn)

幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探究，我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂(lè)部”的場(chǎng)景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法清除生氣心情，培育幼兒積極樂(lè)觀的人生立場(chǎng)。

3、聯(lián)系自我

中班幼兒的自我意識(shí)漸漸加強(qiáng)，他們渴望被尊敬和認(rèn)同，對(duì)四周的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的沖突也漸漸增多。特別是那些能干的、性格強(qiáng)的幼兒，經(jīng)常會(huì)因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不全都而不開(kāi)心，有的會(huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動(dòng)主要是援助幼兒勇于面對(duì)“生氣”這一消極心情，找到解決問(wèn)題的途徑，情愿掌握、克服自己的生氣心情，不被這種心情左右，逐步建立起積極歡樂(lè)的人生立場(chǎng)，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

4、有機(jī)融合

《綱要》中指出：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面進(jìn)展?！边@次教育活動(dòng)將健康、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用多種方法讓他人快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)懷體諒他人。

2、嘗試查找多種方法調(diào)試自己的生氣心情，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)預(yù)備

PPT課件

“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒查找多種方法清除生氣心情。

教學(xué)難點(diǎn)

援助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生立場(chǎng)，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

教學(xué)過(guò)程

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子快樂(lè)起來(lái)。

邊看課件便提問(wèn)：小兔子怎么了?

你是怎么看出來(lái)的?

生氣好嗎?為什么?

你有什么好方法使小兔子不再生氣呢?

2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣心情的方法。

提問(wèn)：你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，這是一個(gè)可以使生氣的人變得快樂(lè)起來(lái)的地方。小伙伴，讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾男那橼s走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中，老師詢問(wèn)幼兒的感受。)

3、結(jié)合自我，游戲提升。

“小伙伴，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，歡樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

“不生氣，不生氣。生氣我就……”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“其實(shí)，使自己歡樂(lè)的方法許多，歡樂(lè)很簡(jiǎn)約。讓我們把這些好方法告知我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，每天有一個(gè)好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人!”

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

消氣俱樂(lè)部教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家快樂(lè)，能關(guān)懷體諒他人。

2、嘗試查找正確的方式排解不快樂(lè)的心情，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

3、知道歡樂(lè)的心情能相互感染。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：開(kāi)展“心情發(fā)布會(huì)”溝通活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解各式各樣的心情。

2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景：休閑吧〔內(nèi)有各種圖書(shū)、油畫筆、休閑食品〕，娛樂(lè)吧〔內(nèi)有電子琴、小樂(lè)器、各種玩具〕，運(yùn)動(dòng)吧〔內(nèi)有沙袋、羊角球等〕，小劇場(chǎng)〔內(nèi)有電腦、演出服〕。

3、ppt課件〔ppt１：小猴子向小伙伴招手；ppt2：小猴子的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)；ppt3：小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鵝小姐；ppt5：音樂(lè)《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》；ppt6：生氣的菲菲：ppt7：搶玩具的'場(chǎng)景；ppt8：小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍(lán)天、白云，漂亮的大自然畫面〕、小狗玩具、氣球娃娃。

4、“消氣好方法”展板，音樂(lè)《歡樂(lè)阿拉蕾》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒做律動(dòng)《美滿拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室

二、爭(zhēng)論興奮與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處

1、師：你們今日興奮嗎？興奮的時(shí)候是什么樣子啊？

2、師：你們有生氣的時(shí)候嗎？生氣的時(shí)候是什么樣子？

3、師：生氣好不好？為什么？

三、爭(zhēng)論各種消氣的方法

1、出示ppt1～2，師：今日小猴子很興奮，它的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，它想邀請(qǐng)小伙伴一起去玩玩。

2、接待第一位來(lái)賓〔受傷的小狗〕。

〔1〕觀測(cè)小狗怎么了。老師導(dǎo)入：昨天小狗不當(dāng)心讓汽車撞到了腿，醫(yī)生幫它包扎后囑咐它不要?jiǎng)?，呆在家里好幾天了真默寞，小狗不快?lè)了，想請(qǐng)小伙伴幫它消消氣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒出主意，讓小狗歡樂(lè)起來(lái)。

〔3〕出示ppt3，采納唱歌消氣法，一起唱《一只哈巴狗》，引導(dǎo)幼兒感受援助他人后的歡樂(lè)。

〔4〕隨機(jī)教育：走路時(shí)要遵守交通規(guī)章，不能東張西望。

3、接待第二位來(lái)賓〔肥胖的鵝小姐〕。

〔1〕出示ppt4，引出肥胖的鵝小姐：森林里立刻就要進(jìn)行選美競(jìng)賽了，我這么胖，怎么能獲獎(jiǎng)呢？真是急人，我真生氣。

〔2〕鼓舞幼兒為鵝小姐出主意消氣，讓她歡樂(lè)起來(lái)。

〔3〕出示ppt5，采納跳舞消氣法，一起跳《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

〔4〕隨機(jī)教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康。

4、接待第三位小客人〔生氣的菲菲〕。

〔1〕出示ppt6，引誕生氣的菲菲。

〔2〕猜一猜菲菲為什么生氣。

〔3〕出示ppt7，揭示菲菲生氣的緣由：菲菲表姐搶走了她的玩具，所以菲菲生氣呢！

〔4〕啟發(fā)幼兒為菲菲想方法，怎樣才能不生氣，引出游戲消氣法。

〔5〕出示ppt8，觀測(cè)菲菲自己消氣的方法。

師：菲菲是用什么方法讓自己變得快樂(lè)的呢？菲菲跑呀跑，來(lái)到大自然，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，看看藍(lán)天白云，不知不覺(jué)氣就全消了。

〔6〕隨機(jī)教育：與同伴相處要相互謙讓，擅長(zhǎng)與同伴合作的人，大家才喜愛(ài)。

四、幼兒去“消氣俱樂(lè)部”自主嘗試，提升閱歷

1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過(guò)什么生氣的事情，是怎么解決的。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn)，老師隨機(jī)詢問(wèn)他們的心情。

〔1〕娛樂(lè)吧：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

〔2〕休閑吧：玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、嘗一嘗，體驗(yàn)與同伴溝通溝通帶來(lái)的歡樂(lè)。

〔3〕運(yùn)動(dòng)吧：拍一拍、踢一踢、打一打，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

〔4〕小劇場(chǎng)：看一看、試一試、演一演，體驗(yàn)表演帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、提問(wèn)：剛才大家在“消氣俱樂(lè)部”里玩得快樂(lè)嗎？都玩了什么呀？跟你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。出示“消氣好方法”展