漂亮的鞋說課的配套教案

第第頁漂亮的鞋說課的配套教案

本課是蘇教版學(xué)校美術(shù)第九冊(cè)“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)“鞋的聯(lián)想”和“我設(shè)計(jì)的鞋”打好基礎(chǔ)。

鞋是與人類聯(lián)系最親密的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到愛護(hù)腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當(dāng)其上升為工藝品時(shí)，更是表達(dá)人類聰慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)同學(xué)了解不同民族、不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個(gè)側(cè)面了解人類的設(shè)計(jì)聰慧。通過描繪設(shè)計(jì)自己喜愛的鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)鞋打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2.通過觀測(cè)爭(zhēng)論，了解鞋子的形狀特征與組成部分，并能臨摹或者設(shè)計(jì)一雙有趣且有特色的鞋子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹或者設(shè)計(jì)鞋的基本造型。

能設(shè)計(jì)造型獨(dú)特、裝飾紋樣美麗的鞋。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入階段

1.組織教學(xué)

檢查同學(xué)的課前預(yù)備狀況。

2.導(dǎo)入新課

從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？穿過怎樣的鞋？

人的腳是大同小異的，愛護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的，由于不同民族、不同時(shí)代、不同身份甚至不同的功用，產(chǎn)生了很多風(fēng)格迥異的鞋。

[這里采納談話導(dǎo)入，從同學(xué)自身的'穿鞋體驗(yàn)開始，著重課堂與生活實(shí)際相聯(lián)系。]

3.觀賞圖片

同學(xué)觀賞圖片，老師提出思索問題。

1．找出你最喜愛的鞋

2．你對(duì)你最喜愛的鞋有什么樣的評(píng)價(jià)

3．在造型式樣上有什么特點(diǎn)

[設(shè)計(jì)意圖：觀賞老師帶來的各種鞋子〔課件展示〕，引導(dǎo)同學(xué)通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。這里用觀測(cè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)探究愛好。]

二、進(jìn)展階段

1.以小組為單位,對(duì)各種不同材料、造型、色調(diào)的鞋子進(jìn)行爭(zhēng)論、分析，提示同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，大膽聯(lián)想，找出各種鞋子的異同，留意觀測(cè)不同鞋子在質(zhì)地、造型、圖形或色調(diào)上產(chǎn)生不同效果。

2.由各小組說說爭(zhēng)論的結(jié)果：

①鞋子是由鞋底和鞋面組成的。

②鞋是給人的腳量身定做的，是愛護(hù)和裝飾腳?！灿杏霉δ堋?/p>

③鞋面上的花紋和色調(diào)是各式各樣的，是為了好看〔裝飾功能〕，鞋底的花紋那么是防滑的〔有用功能〕。

④鞋子的分類：按民族、不同功用、時(shí)代分類

小結(jié)：少數(shù)民族的鞋具有很濃的民族特點(diǎn)，以民間圖案為主，色調(diào)絢麗做工精致過去的鞋多偏向有用性，大部分以手工制作，在材料上也比較單一。到了后來，人們?cè)O(shè)計(jì)鞋子時(shí)更著重欣賞，所以力圖精致細(xì)致。

[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，我通過師生溝通、爭(zhēng)論；同學(xué)相互合作探究的方式，圍繞藝術(shù)與文化，通過各種鞋子的觀賞，讓同學(xué)初步了解了鞋的歷史、鞋的進(jìn)展、鞋的種類，同時(shí)也為下一步的臨摹設(shè)計(jì)鞋積累了豐富的視覺素材。以小組為單位，在觀賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色調(diào)的分析，爭(zhēng)論。訓(xùn)練同學(xué)敏銳的感覺技能，并且能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。]

4.同學(xué)創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜愛的鞋子用線條勾畫出形狀。

可以臨摹，也可以自己設(shè)計(jì)。

請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，找找同學(xué)的作品中有哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

老師對(duì)表現(xiàn)有性格的同學(xué)隨堂展示，并予以鼓舞。

①用線描的方法描繪的跑鞋，線條流暢，造型精確；

②虎頭鞋，用水彩筆涂色的話，色調(diào)會(huì)很艷麗。

③造型獨(dú)特的新式鞋，可以加上美麗的花紋，能用油畫棒涂色就更好了。

[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)用線描的方法進(jìn)行造型練習(xí)，再一次激發(fā)了同學(xué)的愛好、活躍了思維。練習(xí)設(shè)計(jì)那么是以分層、分步為主，著重同學(xué)個(gè)體差異。通過讓同學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)掌控了制作鞋的多種描繪方法。]

三、教學(xué)拓展

1.在繪畫時(shí)，都要留意鞋子的不同造型、材質(zhì)和色調(diào)。鼓舞同學(xué)設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以依據(jù)同學(xué)各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽任意的創(chuàng)作。

2.指導(dǎo)要求：提示同學(xué)要留意鞋的結(jié)構(gòu)，局部環(huán)節(jié)的觀測(cè)分析，把握各部分的相互聯(lián)系。

繪畫時(shí)要留意線條流暢，能關(guān)注造型有趣味。

3.同學(xué)做作業(yè)時(shí)，老師可以依據(jù)同學(xué)不同的性格特點(diǎn)，由同學(xué)自由選擇繪畫方法。

①運(yùn)用水彩、水粉、油畫棒等工具涂色，可以利用其艷麗，劇烈的色調(diào)感覺，能突出表現(xiàn)鞋子的裝飾性。

②可以用線描的方法，集中表現(xiàn)鞋子的造型特色。

③可以設(shè)計(jì)別出心裁，自己設(shè)計(jì)的鞋子。

4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)作品，并粘貼在紙版面上，同時(shí)為版面確定主題，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)后展示。

[設(shè)計(jì)意圖：分層次的作業(yè)形式，充分考慮到了同學(xué)的個(gè)別差異，有利于同學(xué)性格的進(jìn)展和協(xié)作精神的培育，能讓每個(gè)同學(xué)各盡所能，在各自進(jìn)展的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，全方面地得到進(jìn)展。]

四、展示評(píng)價(jià)

同學(xué)自評(píng)、互評(píng)作業(yè)

老師對(duì)表現(xiàn)有性格的同學(xué)隨堂展示，并予以鼓舞。

[設(shè)計(jì)意