火把節(jié)教案4篇

第第頁(yè)火把節(jié)教案4篇

火把節(jié)教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。

3．引導(dǎo)同學(xué)了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡迎節(jié)日時(shí)無(wú)比快樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇猛、不屈不撓的品德。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

2．引導(dǎo)同學(xué)了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡迎節(jié)日時(shí)無(wú)比快樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇猛、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日進(jìn)行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀?，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡迎三天，頭一天全家團(tuán)聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后進(jìn)行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、自主預(yù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

吞噬(shì)尋找(ì)攢聚(cuán)

涅槃(pán)翱翔(á)氛圍(fēn)

亢奮(àng)禁忌祈禱

聚精會(huì)神循途守轍按部就班

2．說(shuō)明詞語(yǔ)。

心儀：心中仰慕。

攢聚：緊緊地聚集在一起。

聚精會(huì)神：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容留意力高度集中。

循途守轍：指遵守規(guī)則，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。

按部就班：原意是指根據(jù)分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來(lái)表示根據(jù)肯定的條理、步驟做事。

3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么？

明確：主要寫(xiě)了彝族火把節(jié)的喧鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷。

三、合作探究

(一)整體感知

1．圍繞“火把節(jié)”依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳奇——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——進(jìn)行火把節(jié)的重要意義。

〔1〕人們穿上節(jié)日盛裝，預(yù)備節(jié)日飯菜?！矎摹芭d致勃勃”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，預(yù)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們希望、喜悅之情。〕

〔2〕斗牛：“斗牛場(chǎng)成了快樂(lè)的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫(xiě)出人多、喧鬧、歡樂(lè)?！皬?qiáng)健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，堅(jiān)韌地頂住對(duì)方的犄角。”寫(xiě)出了斗牛競(jìng)賽的精彩。

〔3〕摔跤：“各路摔跤好手靈活地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝嘉獎(jiǎng)的紅布披在身上的驕傲。”體會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。

〔4〕點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見(jiàn)一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯麗的場(chǎng)面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了?！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里心情高漲。

⑸圍著篝火跳舞：“老人來(lái)了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來(lái)了，吹著很久沒(méi)有摸了的笛子；姑娘們來(lái)了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著火堆唱著，跳著，追趕著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫(xiě)出山寨里全部的人圍著篝火跳舞的快樂(lè)場(chǎng)面，感受人們的歡樂(lè)與美滿。

2．通過(guò)本文來(lái)看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了什么精神？

彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參加人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。表達(dá)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

(二)品嘗語(yǔ)言

下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好像一朵朵太陽(yáng)花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。

連用兩個(gè)精彩的比方，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語(yǔ)言氣概，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣概之壯，營(yíng)造了熱忱、快樂(lè)的氛圍。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

火把節(jié)

內(nèi)容：簡(jiǎn)介、傳奇、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義

特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．有感情地朗讀課文。

2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pīzhāniǎiànshuāiiāīqíngsìì

〔〕〔〕〔〕〔〕

ídùiǎnglìhuángchóngbùqūbùná

〔〕〔〕〔〕〔〕

3．補(bǔ)充詞語(yǔ)，再說(shuō)明加點(diǎn)字的意思。

不〔〕而同約：人聲〔〕沸沸：

激情四〔〕溢：數(shù)不〔〕數(shù)勝：

興高〔〕烈烈：〔〕山遍野遍：

4．完成課后第2題。

5．按課文內(nèi)容填空，并作答。

夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就〔〕早已預(yù)備好的火把，〔〕屋門，〔〕三圈，然后〔〕田野，〔〕山川。站在高處向下看，只見(jiàn)一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了。

〔1〕在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

〔2〕這一段的比方句是。把，寫(xiě)出。

〔3〕“沸騰”一詞說(shuō)明白什么？

6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的激烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的激烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)

了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇猛、頑強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教具預(yù)備

生字卡片。

預(yù)習(xí)題綱

1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些狀況。

2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們都喜愛(ài)哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的狀況和心情。

2、我國(guó)有56個(gè)民族，許多民族都有自己特有節(jié)日，我們今日就去參與彝族的火把節(jié)吧〔板書(shū)課題〕。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜愛(ài)哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳奇，你想到了什么？相互溝通。

四、有感情朗讀課文。

1、采用個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜愛(ài)的段落，展示給大家聽(tīng)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還劇烈地感受到彝家人的熱忱好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡迎火把節(jié)，感受火把節(jié)喧鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

〔一〕學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈老師：為了歡迎火把節(jié)，人們要做好充分預(yù)備。彝家人做了什么預(yù)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)讀一讀。

⒉同學(xué)在文中畫(huà)出。

⒊集體溝通。

⒋有感情計(jì)朗讀第一部分?！仓笇?dǎo)讀出熱忱、希望、興奮的語(yǔ)氣〕

〔二〕學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈老師：課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜愛(ài)哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受〔出示圖片〕。

⒉同學(xué)自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

⒊溝通反饋

課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，預(yù)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

⒋同學(xué)一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

〔三〕學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈老師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳奇、。從關(guān)于火把節(jié)的傳奇中想到什么？與同學(xué)溝通。

⒉指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳奇。

⒊小組內(nèi)溝通。

⒋集體溝通。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)一般的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

⒍同學(xué)有感情地再朗讀課文。

三、課堂總結(jié)

今日這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

四、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇3

主題活動(dòng)名稱：《喧鬧的火把節(jié)》

有益的閱歷：

了解我國(guó)少數(shù)民族，彝族的`傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來(lái)源，過(guò)節(jié)的時(shí)間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。

內(nèi)容與分析：

彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人非常重要的一個(gè)節(jié)日，其隆重程度不次于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來(lái)源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的歡樂(lè)心情與“火把節(jié)”的激烈氣氛。

教學(xué)過(guò)程或建議：

活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，懂得“火把節(jié)”的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的喧鬧氣氛，培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

活動(dòng)過(guò)程或建議：

(一)老師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)。

提問(wèn)：1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?

2、他們?cè)谧鍪裁?

3、你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?

：這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月進(jìn)行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。(三)了解彝族“火把節(jié)”的由來(lái)。

老師

運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言講解并描述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

(四)體驗(yàn)彝族“火把節(jié)”的喧鬧氣氛。

1、游戲：《對(duì)唱》

2、游戲：《摔交》

3、制作：《火把》

活動(dòng)二：音樂(lè)《喧鬧的火把節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂(lè)的激烈心情。

2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

活動(dòng)預(yù)備：

《喧鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

活動(dòng)過(guò)程或建議：

(一)、在《喧鬧的火把節(jié)》的音樂(lè)聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂(lè)的激烈氣氛。

(二)、學(xué)習(xí)集體舞《喧鬧的火把節(jié)》。

1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。

2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行改變。

(三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的制造力。

(四)、表演集體舞《喧鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的歡樂(lè)心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

生活滲透

在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對(duì)唱》、《斗?！返?。

家庭滲透：

家長(zhǎng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識(shí)。

活動(dòng)：

通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒基本掌控了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識(shí)，不僅豐富了幼兒的社會(huì)閱歷，并且也培育了幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識(shí)。

火把節(jié)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的激烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立閱讀課文，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，援助同學(xué)有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的激烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇猛、頑強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌控本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文，自同學(xué)字；默讀思索：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是依據(jù)什么劃分出來(lái)的？

二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜愛(ài)哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的狀況和心情。2、我國(guó)有56個(gè)民族，許多民族都有自己特有節(jié)日，我們今日就去參與彝族的火把節(jié)吧！

〔板書(shū)課題〕。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

四、細(xì)讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？2、你最喜愛(ài)哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳奇，你想到了什么？相互溝通。

五、有感情朗讀課文。1、采用個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜愛(ài)的段落，展示給大家聽(tīng)。

六、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的激烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，溝通關(guān)于火把節(jié)的傳奇的感想。

3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還劇烈地感受到彝家人的熱忱好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡迎火把節(jié)，感受火把節(jié)喧鬧場(chǎng)面，感受彝族人民