的大班教案九篇

第第頁的大班教案九篇

大班教案篇1

活動(dòng)背景；

洞在我們生活中隨處可見，什么樹洞、山洞，而且對(duì)于孩子來說，似乎顯得特別的喜愛，我們常常會(huì)看見孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。隨著“神奇洞”主題活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)洞的認(rèn)識(shí)也漸漸豐富了，而且他們時(shí)常在課間活動(dòng)、戶外活動(dòng)的時(shí)間查找各種不同的洞。有時(shí)當(dāng)他們找到一個(gè)不同與別的孩子發(fā)覺的洞的時(shí)候，會(huì)顯得特別的快樂與興奮。隨著孩子從認(rèn)識(shí)客觀物體上的洞到自己身上一些非常的洞，愛好是越來越濃。于此同時(shí)，從大班健康目標(biāo)出發(fā)，它也要求孩子用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)物體的某一特征或形態(tài)。從孩子愛好出發(fā)，結(jié)合綱要目標(biāo)，，就形成了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)；

依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合愛好，我為此次活動(dòng)指定了一下目標(biāo)；

1、引導(dǎo)孩子用肢體動(dòng)作來建構(gòu)洞，并通過同伴間的合作建構(gòu)不同大小、形態(tài)的洞；

同伴間合作是一種水平比較高的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入大班后，這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用的特別多，它要求幼兒能夠根據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)行，要學(xué)會(huì)照看到他人的建議，不能隨意根據(jù)自己的意愿單獨(dú)進(jìn)行。這對(duì)幼兒社會(huì)規(guī)章的進(jìn)展是很有援助的。另外，俗話說的好“人多能量大”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，同伴的能量總要比個(gè)人強(qiáng)，對(duì)于實(shí)踐探究類的活動(dòng)是比較適合的。合作意識(shí)的培育不是一次、兩次活動(dòng)就能解決的，它需要長(zhǎng)時(shí)間、且不同的場(chǎng)合實(shí)施。為此我把同伴合作放進(jìn)了我的第一目標(biāo)。

2、引導(dǎo)孩子用不同的方法來穿越洞；

我把引導(dǎo)孩子用不同的方法來穿越洞作為第二目標(biāo)，緣由是在個(gè)人單獨(dú)建構(gòu)和同伴間合作建構(gòu)所形成的洞確定存在大小、高低的不同，要想通過就需要運(yùn)用不同的方法，幼兒要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)帶來的樂趣；

活動(dòng)預(yù)備；

鉆圈四個(gè)，課桌四張，鋪與桌下的地墊四張，照相機(jī)〔將孩子好的創(chuàng)意拍攝下來，進(jìn)行展示，讓孩子有機(jī)會(huì)觀賞自己的創(chuàng)作，同時(shí)也可以鼓舞其他的孩子來學(xué)一學(xué)，起到閱歷共享的作用〕。

場(chǎng)地安排如圖。

活動(dòng)過程；

教學(xué)方法；

教法：講解、介紹，引導(dǎo)鼓舞；

學(xué)法：實(shí)踐探究法，合作學(xué)習(xí)法。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行；

一、“鉆洞”游戲，；

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，它們?cè)敢庠谟螒虻倪^程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌控本事。抓住孩子的這一特點(diǎn)，在將孩子帶進(jìn)操場(chǎng)后告知他們老師要帶他們?nèi)ゴ┰接性S多的洞，你們情愿嗎？預(yù)備好了嗎？孩子的留意力一下子就被老師抓了過來，為接下來的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次鉆過了圈的洞和桌子的洞，并在鉆洞的過程中感受到了鉆圈的方法與鉆桌子的方法是有所不同的，老師也會(huì)在鉆的過程中提示孩子。在游戲的過程中孩子們不僅玩的快樂，而且身體各個(gè)部位也得到了活動(dòng)，起到了預(yù)備活動(dòng)的作用。

二、嘗試個(gè)人建構(gòu)人體洞；

1、引導(dǎo)孩子嘗試建構(gòu)人體洞；

在游戲結(jié)束后，老師將幼兒排成一個(gè)大圓，提問“剛才我們鉆的都是用物品現(xiàn)有的洞，現(xiàn)在你們能用自己的身體也來搭個(gè)洞，行嗎?”說完這句畫，孩子可能一時(shí)之間反應(yīng)不過來。所以這時(shí)需要老師一個(gè)簡(jiǎn)約的示范起到啟迪的作用。老師用自己的手臂在胸前一圍形成一個(gè)洞，請(qǐng)幼兒說說老師是用什么搭成了一個(gè)洞。除了手臂，你還可以用身體的哪些部分？在得到了啟發(fā)之后，就請(qǐng)孩子分散進(jìn)行探究嘗試。分散探究有助于老師更好的觀測(cè)孩子的表現(xiàn)，能依據(jù)孩子的個(gè)體技能差異進(jìn)行指導(dǎo)。

2、集合介紹自己的探究結(jié)果，閱歷共享；

孩子在介紹自己的探究結(jié)果時(shí)，老師要留意鼓舞孩子用洪亮的、完整的語句來表述，由于語言的'訓(xùn)練是滲透在任何的活動(dòng)中。同時(shí)勇猛、洪亮的回答等非智力因素的培育也需要加強(qiáng)。在孩子介紹了自己的方法后可引導(dǎo)其他同伴集體學(xué)一學(xué)，實(shí)時(shí)做到閱歷的共享。于此同時(shí)老師要提出進(jìn)一步的要求：你還能用不同的地方來搭洞嗎？你搭的洞同伴能鉆過去嗎？鉆的時(shí)候會(huì)倒塌嗎？為接下來的合作活動(dòng)埋下伏筆。

3、孩子們帶著問題開始了第二次的探究。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有孩子可能會(huì)想到幾個(gè)孩子一起搭的洞就會(huì)變大了。當(dāng)孩子出向這樣的行為，老師就要實(shí)時(shí)的予以表揚(yáng)。

三、同伴合作建構(gòu)大小、形態(tài)不同的人體洞；

在第二次集合介紹的基礎(chǔ)上很自然的就從個(gè)人搭轉(zhuǎn)變到了多個(gè)人搭，從單獨(dú)探究進(jìn)入合作探究。這一次探究的要求就是鼓舞孩子們自由結(jié)合進(jìn)行搭洞，對(duì)于有創(chuàng)意的作品要留影，并鼓舞其他的孩子也來學(xué)一學(xué)。于此同時(shí)老師也要引導(dǎo)組與組之間相互合作，鉆一鉆對(duì)方的人體洞。而重點(diǎn)就是要引導(dǎo)孩子依據(jù)洞的不同形態(tài)選用不同的穿越方法，有的是要彎腰鉆，有的需要爬著過，有時(shí)甚至還要匍匐過等。在集合介紹的時(shí)候，老師要請(qǐng)孩子來示范比較，選出比較合理的方法。

四、活動(dòng)延伸；

通過三次的分散探究，相信孩子的愛好還是很高的。為此在活動(dòng)結(jié)束后，老師將照片展示出來，并開設(shè)一塊適合的場(chǎng)地，供孩子們繼續(xù)探究游戲。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過律動(dòng)游戲，讓幼兒探究和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培育幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

1、開火車進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

師：歡樂小火車出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

老師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

老師唱前面的部分。

師：我這里有一首特別好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒觀賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、老師介紹游戲規(guī)章，并幾名幼兒協(xié)作示范。

師：今日，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴協(xié)作一下。

請(qǐng)幾名幼兒到前面，老師指導(dǎo)他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

師幼共同評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來試一下。

6、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

7、聽音樂，完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

指出不足。

8、組成新的火車再次練習(xí)。

大班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏游戲，使同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對(duì)唱曲更好正確的掌控。

2、能用靈巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的心情。

3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

4、鼓舞同學(xué)表演歌曲，激發(fā)其表演力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用靈巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌控。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，予以兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

2、激發(fā)同學(xué)的表演力和制造力。

教學(xué)預(yù)備：

1、《大風(fēng)車》多媒體課件。

2、錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》〔歌曲、伴奏〕。

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏游戲

〔一〕、師：小伙伴們坐過火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎樣？今日我們來做個(gè)與火車有關(guān)的游戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓！

〔每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)同學(xué)先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀〕

〔二〕、師：小伙伴們，你們假如細(xì)心觀測(cè)生活，就會(huì)發(fā)覺生活中到處充斥了音樂?；疖囋趩?dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小伙伴們爭(zhēng)論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng)；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。

生：爭(zhēng)論。

總結(jié)得出

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆〔火車啟動(dòng)〕

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆〔火車正在開〕

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆隆〔火車減速〕

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓！〔火車到站〕

〔三〕、師：小伙伴們，讓我們來演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過程，好嗎？

師：火車火車預(yù)備開嘍，嗚！…火車啟動(dòng)了〔同學(xué)讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏〕；火車正在開〔同學(xué)讀“火車正在開”節(jié)奏〕；火車減速了〔同學(xué)讀火車啟動(dòng)節(jié)奏〕；火車到站了〔同學(xué)讀火車到站節(jié)奏〕。

〔游戲時(shí)，老師和同學(xué)邊拍節(jié)拍邊讀〕

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：火車到站了，聽什么歌？

〔一〕、初聽歌曲《大風(fēng)車》

師：這首歌曲小伙伴們是不是很熟識(shí)呀？它叫什么名字??？對(duì)了，它是我們小伙伴最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》，它表達(dá)了小伙伴們看節(jié)目時(shí)歡樂的心情。今日，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

〔二〕、再次聽范唱《大風(fēng)車》

1．師：下面請(qǐng)小伙伴來聽一聽，邊聽邊體會(huì)歌曲心情。

2．師：這首歌曲用怎樣的心情演唱的？〔歡快地〕你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？〔興奮地、開心地、興致勃勃地、愉悅地…〕。

〔三〕、第三次聽范唱《大風(fēng)車》

師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。

〔四〕演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。

1．師：小伙伴們唱得很不錯(cuò)，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

〔生說出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)〕。

2

．師：小伙伴們學(xué)的真快，唱的真好！大家留意到第一句的休止符號(hào)了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。

3．還有這個(gè)地方你留意到了嗎？這叫什么呢？〔反復(fù)跳躍記號(hào)〕出示反復(fù)跳躍記號(hào)的圖譜邊講解邊演示

4．第二段最末一句“好伙伴”的“友”字應(yīng)當(dāng)唱幾拍呢？〔課件出示“友”唱三拍〕肯定要唱足拍子，我們來練習(xí)一下。

5．師：小伙伴們，這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

〔生跟音樂完整演唱歌曲?！硯熖崾旧脷g快的心情演唱歌曲。

6．歌曲處理。

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。

〔五〕、為歌曲聲勢(shì)伴唱。

師：小伙伴們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小伙伴唱歌曲；一部分小伙伴用啦為歌曲伴唱；一部分小伙伴用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。

三、集體舞：風(fēng)車舞

〔一〕、師：我們今日唱起來了，老師還要請(qǐng)小伙伴跳起來呢！先請(qǐng)看我們要站的圖形〔出示圖形〕師講解動(dòng)作說明。

〔二〕、請(qǐng)8位小伙伴到前臺(tái)來排列成圖外形，跟音樂做動(dòng)作，其他的小伙伴為他們伴唱。老師引導(dǎo)同學(xué)唱的節(jié)奏要精確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)?！?/p>

〔三〕、師總結(jié)：小伙伴跳得很不錯(cuò)，由于時(shí)間關(guān)系其他小伙伴課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。

四、布置作業(yè)。

大班教案篇4

設(shè)計(jì)思路

本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)覺，通過一個(gè)階段的資料收集，師生共同共享溝通閱歷、探討問題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的愛護(hù)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感愛好，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，特別快樂。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒依據(jù)自己的意愿，用開扮裝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀測(cè)、思維技能，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜愛的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。

2、在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的，聲音洪亮。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變。要求顏色艷麗、畫面對(duì)稱。

活動(dòng)預(yù)備：橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動(dòng)過程：放音樂

一、放生日歌：

師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小伙伴的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇袢盏男坌鞘钦l(請(qǐng)一老師扮演成小老虎)，“小伙伴你們好，今日是我的生日，我想進(jìn)行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小伙伴參與，好嗎”?？赡銈冎绬?，今日真正的壽星是誰，(老師脫下面具)原來是高老師，我們給高老師說一句祝愿的話。老師感謝小伙伴，想請(qǐng)大家參與她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，肯定要扮裝……。

二、講解示范

師：(一)出示獅子面具(正確的)

1、探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變，畫面對(duì)稱。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色艷麗。探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫才對(duì)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色艷麗，條紋對(duì)稱。

(三)面具做好以后，給裝上耳朵。(要把耳朵上的字先念出來，才能裝上耳朵)。

三、巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒大膽畫出各種動(dòng)物的基本特征和各種花紋。

2、畫面干凈、豐富、有代表性。

4、鼓舞膽小的幼兒大膽作畫、粘貼。

5、面具做好以后，給裝上耳朵，肯定要把名字念正確。

6、做好后戴上面具講給老師聽，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。

四、講評(píng)

戴上面具一起共同起舞。(邊放音樂)

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識(shí)音樂，并隨著音樂的改變變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作

3、遵守游戲規(guī)章與共享游戲的歡樂

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶兩盒

活動(dòng)過程：

在精美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進(jìn)入教室與同伴交往。

復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》

學(xué)玩音樂游戲

1、觀賞故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)

3、在坐位上隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂掌握不動(dòng)。

4、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作

5、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)的表演動(dòng)作

6、分角色游戲

7、交換角色游戲

重點(diǎn)：學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

難點(diǎn)：隨著音樂的改變變換動(dòng)作

老師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探究發(fā)覺五彩的陽光

探究一將很多盆水放在室外，給每個(gè)小伙伴一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)覺什么？

探究二提供紙板，請(qǐng)幼兒對(duì)著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)覺什么

探究三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小伙伴用棱鏡觀測(cè)陽光。看看有什么新的發(fā)覺

引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色

老師：每個(gè)小伙伴的桌上都有一張畫有太陽的表格，請(qǐng)小伙伴將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，溝通表格的顏色。

重點(diǎn)：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色

難點(diǎn)：探究觀測(cè)七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)肯定要具有針對(duì)性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

大班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，辨別樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲精美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。

2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)約的動(dòng)作表示自己的感受。

3、觀賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅〔見幼兒用書：《啄木鳥》〕。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動(dòng)過程

1、老師講解并描述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的愛好。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

老師講解并描述故事。

2、老師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的援助下觀賞音樂。

老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖觀賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段〔檢查、捉蟲、長(zhǎng)出新葉〕。

老師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？〔A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地?fù)崮σ豢脴涓?，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹復(fù)原健康，健壯成長(zhǎng)?！忱蠋熞龑?dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。

3、老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。

老師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作？最末，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長(zhǎng)出了樹枝？

老師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。

老師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

師：誰情愿當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。

幼兒交換角色表演。

活動(dòng)反思：

大班音樂觀賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童觀賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲精美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。依據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、觀賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動(dòng)的過程中，我采用了三個(gè)策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。音樂觀賞不同于歌頌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)技能。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解，培育幼兒的觀賞技能。通過“觀賞圖譜”(即四棵樹)來援助幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞技能，從而更好的感受音樂。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加活動(dòng)，培育幼兒的制造表達(dá)技能。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，制造和表達(dá)的技能也得到了進(jìn)展和熬煉。

不足之處：

1、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于老師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。

3、道具預(yù)備不夠充分，在最末的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。盼望在以后的音樂觀賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。

大班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作，培育幼兒的嘗試精神。

2．培育幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙可怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的樣子。

3．培育同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛的情感，幼兒充分體驗(yàn)嘗試勝利的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。

二、幼兒嘗試部分

(一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》

1．依據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。

①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?

②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對(duì)小青蛙和小姑娘說了什么?

③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?

④出示第四幅圖，提問：最末嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?

2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

1．幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試編舞的愛好，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編，也可以敏捷運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。

2．老師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。

①第一句：小青蛙捉害蟲的時(shí)候是什么樣子?它見人就可怕又是什么樣的?

②第二句：那家的小姑娘怎樣學(xué)人做媽媽?

③第三句：“小青蛙，別可怕，上來請(qǐng)你吃西瓜。”可以用什么動(dòng)作來做?

④第四句：用什么樣的動(dòng)作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?

⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不愿與看瓜的小男孩成一家的樣子?

⑥第六句：請(qǐng)幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍，要求形象合拍。

⑦第七句：什么動(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來做?(提示幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?

3．完整練習(xí)。

①幼兒跟著鋼琴將自編動(dòng)作組合起來連貫完整地跳兩遍。

②請(qǐng)部分幼兒表演自編的舞蹈。

③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提示幼兒留意音樂速度。

(三)教育幼兒愛護(hù)青蛙

提問：青蛙的家在哪里?

青蛙在田地里干什么?

青蛙是益蟲還是害蟲?

是否要愛護(hù)青蛙呢?

假如你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?

(四)分角色進(jìn)行表演

請(qǐng)部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

三、結(jié)束部分

老師講評(píng)結(jié)束。

大班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、宛轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

2.遷移朗誦兒歌的閱歷，在熟識(shí)過門、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

3.懂得在熬煉的過程中要堅(jiān)持究竟，不能驕傲的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、宛轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的閱歷。

2.教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

3.節(jié)奏圖兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，師幼問好。

2.老師談話引出課題。

你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說得？今日我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=F

162︳13︳2162︳10︳162︳13

隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚

2162︳10‖

里格隆格隆。

二、基本部分

1.老師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒觀賞。

提問：

〔1〕這首歌跟你們平常唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？

〔2〕歌曲里你聽到得最多的一句是什么？

〔3〕前奏觀賞：〔前奏是唱歌前的預(yù)備〕

〔162︳13︳2162︳10︳162︳13︳2162︳10‖〕

〔4〕節(jié)奏訓(xùn)練?！部杉舆^門的唱詞?！?/p>

2∕4***︱**︱****︱*O‖

***︱****︱*.***︱*O‖

2.老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過門。

提問：

〔1〕歌里除了圍著唱，還有什么不一樣？

〔2〕老師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說念白邊做動(dòng)作。

3.出示掛圖，學(xué)說歌詞，理解動(dòng)物的心理。

①老師看圖示范朗誦一遍歌詞。

②老師教幼兒看圖朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。

4.整體學(xué)唱歌曲。

①老師教幼兒學(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)聽琴聲，做到不走調(diào)。

②幼兒練習(xí)唱新歌，老師指導(dǎo)，要求幼兒吐字