合作辦學100問SISUGoodman根據(jù)教育國際交流協(xié)會內容重新制作

前外合作辦學領域的工作交流，受教育部國際合作與交流司委托，中國教育國際交流組織本手冊的編寫是中外合作辦學工作和研究的一個合作成果。參加本手冊編寫的等工作交流過程中院校管理和教師的提問，具有廣泛的代表性會的意見。本手冊與、政策、或國家各級教育行政部門、其他部門的要求在此對關心和支持本手冊編寫的所有和朋友們表示衷心地感謝201610

第一部分基本概念第二部分辦學現(xiàn)狀第三部分申報、、評估和認第四部分資源引進引進優(yōu)質教育資源工作如何第五部分組織管理第六部分辦學籌備聯(lián)合管理中方組成比例是多少 證嗎 對于歐家如何開展不出國授國 第七部分 認的真?zhèn)蔚诎瞬糠纸逃虒W第九部分財務管理學生在國外階段，辦學雙方的如何管理中外合作辦學是否應有國家生均撥款，如何使用第十部分相關政策第一部分：基本概一一 什么是中外合作辦學中外合作辦學是有關行政機關依據(jù)《中民中外合作辦學條例》和《中民中外合作辦學條例實施辦法》依法的一種教育教學活動。內地與臺合作辦學括外國教育機構投入加強合作。區(qū)、特別行政區(qū)和地區(qū)的學生。的教育教學活動，例如一般的校際交流項目、外國大學預科班、雙聯(lián)、雙語授課項目、引進外國高校部分課程等，均不屬于中外合作辦學的范疇。二二 如何查詢依法批準的中外合作辦學構和項目，均應當取得由機關頒發(fā)的并經國家教育行政部門統(tǒng)一、統(tǒng)一格式的中外合作辦學證或者中外合作辦學項目批準書。依法批準的中外合作辦學機構和項目（含內地與臺合作辦學機構和項目，以下同）在教育部教育信息網，為http://w 三三 中外合作辦學有哪些基本形式中外合作辦學機構、中外合作辦學項目，以上三類也簡稱獨人機構、非獨人機構、具有法人資格的中外合作辦學機構（內地與臺合作辦學機構目前正式設立的有7所，正在籌備設立的2所，正式設立的有寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、師范大學-浸會大合國際學院、紐約大學、昆山杜克大學、中文大學（）、溫州大學；籌備設立的是北理莫斯學（籌）、以色列學院、東北財經大學國際學院、中山大學中法核工程技術學院等?！吨型夂献鬓k學條例實施辦定，中國教育機構與外國教育機構以不設立教育機構四 如何區(qū)分中外合作辦學與其 辦學模式聯(lián)合培養(yǎng)、雙聯(lián)等辦學模式并沒有相應國家對其進行專門規(guī)范，在教育國際合作實踐中，一般是指通過學分互認和雙校園培養(yǎng)、兩校授予而實現(xiàn)的教育國際人才項目備案制。此類辦學是高等院校教育開放的內容，不需要行政，但必須針對列入國家招生計劃的學生進行實施。如涉及授予外方，有關辦學協(xié)議如提前在教育 外兩校約定進行；中外合作辦學是由《中外合作辦學條例》明確定義的，與聯(lián)合辦學和雙聯(lián)授予方的學籍。授予一方，一方學籍；授予雙方，雙方學籍。頒發(fā)學歷的中外合作辦學學生還需在入學后教育部中外合作辦學頒發(fā)學歷認證系統(tǒng)；授予按照中外雙方中外合作辦學協(xié)議約定，授予一方或雙方學費按照培養(yǎng)成本補償?shù)脑瓌t，報相應的教育主管部門和地方物價部門進行聯(lián)合審批；學校管理和國家系統(tǒng)管理同時進行。中外合作辦學除納入學校正常教育教學管理之五五 如何區(qū)分中外合作辦學招生培養(yǎng)對象主要公民，依據(jù)是《中外合作辦學條例》等。第二部分：辦學現(xiàn)六 中外合作辦學批準的機構和項目有多少截至2016年6月 六 中外合作辦學批準的機構和項目有多少七七 中外合作辦學當前培養(yǎng)規(guī)模是多少100055萬451.4%，高等教育階段中外合作辦學畢業(yè)生超過150萬人。八八 中外合作辦學參與院校國內外分布情況截止2014年初統(tǒng)計，舉辦中外合作辦學項目和機構的高校有577所，占高?？倲?shù)的21%。“985工程”、“211工程”高水平大學79所，舉辦項目占項目總數(shù)的16%。普通本科和高職院校舉辦中外合作辦學項目的有498所，舉辦項目占項目總數(shù)的84%。利亞、、德國、法國、愛爾蘭、韓國、是中外合作辦學合作國家的前十名。九九 中外合作辦學學科專業(yè)分布如何十 中外合作辦學的地區(qū)分布如何中外合作辦學學科專業(yè)結構逐步優(yōu)化。國家重點支持高校在理工農醫(yī)等自然科學領域開展合作辦學，初步改變了以往人文經管和社會科學為主的局面。從實施本科及以上學歷教育的中外合作辦學項目來看，目前中外合作辦學涉及11個學科，舉辦項目最多的是工學，占3%30%十 中外合作辦學的地區(qū)分布如何近年來中外合辦學域分漸趨理。除、海、3省區(qū)外，內地其余省份均有舉辦中外合作辦學項目。教育部對中西部地區(qū)中外合作辦學給予政策傾斜，加大支持2574%。同時，推動東部地區(qū)中外合作辦學基礎比較好的高校舉辦高水平的中外合作辦學項目第三部分：申報 、評估和認本科及以上高等學歷教育的中外合作辦學機構或項目，由擬舉辦機構所在地的省級人民地的省、、直轄市人民，報教育行政部門備案構，由擬設立機構所在地的省、、直轄市人民教育行政部門，報教育高等?？平逃?、非學歷高等教育和高級中等教育、助學、文化補習、學前教育等中外合作辦學項目，由擬舉辦項目所在地的省級教育行政部門批準，報教育行政部舉辦實施培訓的中外合作辦學項目的具體和管理辦法，由勞動行政部門另行制定，如前國家勞動與社會保障部曾下發(fā)《中外合作培訓辦學管理辦法》39月向擬設 ，本科以上機構申報：，網上申報材料內容如真實性保證（原件掃描合作辦學協(xié)議、章程等中、外文原件（章程僅對機構要求提供中方合作辦學者法人資格證明（中國教育機構法人復印件捐贈協(xié)議及相關證明復印件（有捐贈的 中方要求為填寫完整的本項目原件或復印件，并加蓋公章）；評估報告（外方合作辦學者已境內合作舉辦中外合作辦學項目的選用及其基本信息教學計劃及進度安排表補充說明(如為分段式項目，可在此處上傳不出國（境）的質量認等相關材料；形式補充材料培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、管理體制、經費籌措與資產來源、數(shù)額及有效證明文件，并載明不低于中外合作辦學者投入百分之十五的啟動到位證明 實施本科以上高等學歷教育的中外合作辦學機構（含內地與臺地區(qū)合作辦學機構）設立、分立、合并、變更和終止； 十六、十六、中外合作辦 辦學主體方面，外國組織、機構、院校和教職不得境內法律、行政規(guī)定的其他不予批準情形的如果是有違國家、政策明令的問題而未獲批準，應堅決糾正；如果條件制約無法達到，則應考慮放棄申報。在國家允許的條件下，還可以考慮以中外合作辦學以外的其他教育合作的形式開展。評估的實施機構，是http://g ，教育部與教育是本科及以上中外合作辦學評估的實施機構， 十九、十九、中外合作辦學評估指標體系是什么？（2016年為例二級指自評要材料依據(jù)（參評價意見（劃優(yōu)(1)機構定查看行政文件；中外合(2)辦學思優(yōu)質教育資源引進符合要(3)管理機①設立管理機②發(fā)揮和監(jiān)督作 情(4)管理隊①資質符合規(guī)②隊伍結構構成比例③建立考核制④管理履行崗位職(5)資產管①設立固定資查看中外合作辦學協(xié)②建立資產報廢和轉讓制③自主管理和使用資④執(zhí)行公益性原(6)管①建立管理制查看中外合作辦學協(xié)②年度審計制③收取費用和標準符合規(guī) ⑤執(zhí)行非營利性原③依法建立學籍管理④學籍管理工作執(zhí)行(8)教學管①開設國情課 ③執(zhí)行培養(yǎng)方(9)②監(jiān)督機制執(zhí) 政文件；招生簡章、② 符合要求，與招生簡章 相告；《自評報告》基本信項(11)師資①建立師資評②師資評聘工作執(zhí)行(12)師資①資②外方選派教①建立教師培②執(zhí)行教師培①教學設施設查看中外合作辦學協(xié)②教學設施使①制定建設規(guī)②建立制③教學設施添置及更新情①質量標準明查看中外合作辦學協(xié)附表6“已畢業(yè)學生信息一料②成果質量符合標準(17)①信息公學 (18)社會畢業(yè)學生就業(yè)情①畢業(yè)學生評②用人單位評(21)辦學一級指二級指自評要材料依據(jù)（參評價意見（劃優(yōu)合培養(yǎng)目(1)培養(yǎng)目

標與培養(yǎng)

培養(yǎng)方管理機

①接受中國教育機構管②發(fā) 和監(jiān)督作③與學生建立有效的溝通④定期向 反饋辦學情

情況及費用標準符查看中外合作辦學協(xié) 主要用于務審計報告》管

③年度審計制

④執(zhí)行非營利性原①依法制定招生錄取管理查看行 項目管(5)招生和學②招生錄取工作符合國家簡

③依法建立學籍管理制①建立教學質量監(jiān)督機

評報告》附表4“在讀學外方合作者對合作辦學②監(jiān)督外國教育機構開設的評價意見或評估材料教學質量課程的質③建立保證教育質量持

改進的反饋機制和激情況自查項 文件；招生文

章 ②頒發(fā)國內外文憑 ①建立使項目正常運行的查看中外合作辦學協(xié)政策環(huán)

②提供可持續(xù)發(fā)展的介項；《自評報告》

①教學設施滿足合作辦學查看中外合作辦學協(xié)件教學設

②教學設施使用狀

師資(10)師資評聘(11)師資狀

①建立師資評聘制②師資評聘工作執(zhí)行情①師資隊伍是否符合相關

外方合作者對合作辦學《自評報告》本學年任②中方選派師資情③外方選派教師情(12)師資①建立教師培訓制查看《自評報告》附表3“近兩年師資培訓活動評報告》辦學情況自②教師培訓的執(zhí)行情(13)教學①充分體現(xiàn)項目培養(yǎng)方查看中外合作辦學協(xié)生培養(yǎng)方案課程信息統(tǒng)報告》附表1“一屆學生培養(yǎng)方案課程一覽辦學的評價意見或評估②課程安排體現(xiàn)外方優(yōu)質③嚴格按照教學計劃組織理②擁有科學的引進和(15)教學②教學語言與培養(yǎng)層次相①所有教學文件和 ①質量標準明查看中外合作辦學協(xié)報告》附表6“已畢業(yè)學方合作者對合作辦學的②成果質量符合標準要①學生對所在項目的了解查看學校 的項目介 ③學生對教學水平和教學(19)社會①畢業(yè)學生評查；社會聲譽度情學的評價意見或評估材料②用人單位評③畢業(yè)生對項目的評學的評價意見或評估引進的教育資源與國家和料(22)辦學中外合作辦學體系當中沒有單獨本碩連讀項目的定義，項目也是按照本科項目、碩士項目單獨的。應該是本科階段、階段的評估按照本科、項目各自相關評估要 并授予認和認證標志。第四部分：資源引二十三、二十三、985院校不算優(yōu)質教育資源，但對于一所地方普通院校，可能就二十四、二十四、通過國家層面的教育行政部門、教育質量評價機構、專業(yè)認證機構、具有公認度的機構評價，被列為高水平的知名院校和專業(yè)。例如：《與世界》世界大學綜合及其學科、《》國際大學、各國的教育評價和等。二二十五、引進優(yōu)質教育資源工作如 教育管理理念等與本校的理念進行比較和討論，制定出取中外之的中外合作辦學獨特辦和內容、先進的教育理念、教育教學方法等優(yōu)質教育資源，通過中外合作辦學在我國需二十六、二十六、中外合作辦學機構和項目頒發(fā)外國教育機構的學歷、的，其課程設置、教學內容應當不低于該外國教育機構在其所屬國的標準和要求。所頒發(fā)的外國教育機構的學歷、學、。第五部分：基本概二十八、二十八、中外合作辦學和政策的主要出發(fā)點和根本指導思想是，通過引進外國優(yōu)質教育資源力，促進了教育教學。主要體現(xiàn)在出現(xiàn)了新的辦學主體-教育機構，新的運行機制與辦學模式-中外合作，新的管理模式-多樣化自主辦學，以及新的投入來源-投資多元至于采取哪種方式，取決于學校的水平、管理架構、中外合作辦學的定位等。如，學校水平高，就不需要將所有中外合作辦學專業(yè)集中于一個學院進行管理；學束條件；如果中外合作辦學的定位是全面探索人才培養(yǎng)與科學研究為的辦學創(chuàng)新，國(教育)學院建制更適合；如果是改造現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)水平為主，專業(yè)學院建制較適合。教務處直接管理。與國際處管理的優(yōu)缺點正好相反，優(yōu)點是便于協(xié)育教學資源，管理架構是理事會（或董事會、聯(lián)合管理）下的校長負責制中外合作辦學機構的理事會、董事會或者聯(lián)合管理由中外合作辦學者的代表、改選或者補選理事會、董事會或者聯(lián)合管理組成；聘任、解聘校長或者主要 執(zhí)行理事會、董事會或者聯(lián)合管理的決定；實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務和規(guī)章制度；聘任和解聘，實施獎懲；組織教育教學、科學研究活動，保三十三、三十三、對中外合作辦學的管理機 境內，熱愛祖國，品行良好，具有教育、教學經驗，并具備相應的專業(yè)水平。中外合作辦學機構的管理。 就讀頒發(fā)的中外合作辦學機構或項目的學生，可在入學一學期后憑本人姓名、號碼查詢所獲認證信息。如屆時查不到本人的相關信息，則所獲將不予認證。此外有一些項目其實就是留學預科班，根本不是學歷教育項目， 解決中外合作辦學的師資聘用來自三個，即外方大學派遣在聘教師，中方大學派遣在聘教師，中外合作辦學直接通過公開招聘教師。外籍教師的聘用應遵循我國外國來中外合作辦學機構聘任的外籍教師和外籍管理，應當具備學士以上和相應的職業(yè)，并具有2年以上教育、教學經驗。外合作辦學直接通過公開招聘教師條件要求應不低于外方辦學者其本校的教師招聘的外籍來華訪學、或來華工作程序辦理聘請或聘用手續(xù)。如是來華工作，還應符合我國外四十、如何管理具有非 。四十一、中外合作辦學的知 涉及哪些問題知識管理的基本原則是，誰投入，誰享有；雙方按比例投入，雙方按比例享有。 學術管理風險主要指中外國家教育中關于招生標準、學籍管理、授予、學術中外合作辦學者要充分認識到，與傳統(tǒng)辦學相比，中外合作辦學出現(xiàn)各類的概四十三、四十三、中外合作辦學日 管理工作有哪些第六部分：辦學籌與決策機制、辦學的分配與使用、教師待遇、知識等?！啊钡茸謽?。擬設立的中外合作辦學機構（項目）的名稱、住所（中外文中外合作辦學雙方的名稱、住所、法定代表人（中外文 ，用中國發(fā)外 雙方的投入（內容、數(shù)額、方式用于中外合作辦學機構的建設、和教學設備的添置、更新等知識的認定和歸爭議解決機制（可提交到、等國際貿易爭議仲裁進行仲裁中外合作辦學機構的名稱、住所（中英文辦學、規(guī)模、層次、類別等（重復協(xié)議相應條款學術規(guī)范等；教學質量控制體系，如教務和學籍管理員、任課教師、系、院長、學院學術等職責；教學質量保證體系，如質量保證體系、外部質量保證體法定代表人校長（院長）的產生和程限、。人事管理機制（原則財務管理，要求，基本準則辦學管理和監(jiān)督的形中外合作辦學應按照《普通高等學校本科專業(yè)（2012年）》、《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》和《授予和人才培養(yǎng)學科（2011年）》有關要求開設專業(yè)。中五十一、五十一、外合作辦學所設定的標準，外籍師資的聘用和管理應按照國家有關外籍來華工作程序辦理，此引進的外籍師資應不計入引進國外優(yōu)質教育資源四個三分之一的統(tǒng)計當外合作辦學聘任的外籍教師，最低應當具備學士以上和相應的職業(yè)，并具有2年以上在學校管理層面，因聘請外籍學者的和方式不同，應有所區(qū)別。例如，中外合作辦學項目或機構直接協(xié)議聘用的外籍，原則上應通過學校人事處、國際處按照外籍聘其薪酬、福利和保險等是由項目根據(jù)科研項目管理規(guī)定，或外專項目管理規(guī)定，與外隨著中外合作辦學的發(fā)展，非常有可能不同聘用的外教、外專交叉使用。在此特別提醒，一定要“有先”，按國家和學校要求，先行協(xié)議和報批，以免引起糾紛或外國人在華工作、外專管理等相關。五十四、五十四、在普通高等院校學生基本權益之外，中外合作辦學如果授予外方，學生權益還包括享有外方合作院校學生的權益，學生的學籍、學生對外方開設課程的申訴、課外輔五十五、五十五、申報中外合作辦學是否可請中介機構參與 務事務，從事提升辦學協(xié)議的法律和財務規(guī)范性等工作，是可以的。另一方面，不允許商業(yè)機構包裝、應由學校依據(jù)和政策撰寫提交的辦學申報材料。五五十六、中外合作辦學本科4+0模式，外方必須 保量地的結果之一就是頒發(fā)外方 一般都受其本國系統(tǒng)嚴格的教育質量評估認證體系約束，所以4+0的中外合作辦學頒發(fā)是引進的國外教育受到中、外兩國質量評估認證體系的有力證明，這樣的中外建議新籌備的中外合作辦學爭取外方頒發(fā)。？中外合作辦學如果承諾頒發(fā)外方，應該頒發(fā)與外方合作院校在其本國同等學歷教育相同的，并在該國獲得承認。該還應在申報中外合作辦學時作為申報材料，提交國家教育行政部門備案。不能夠頒發(fā)標注有中國辦學地點、合作院校等字樣的。機構校名的和書的。到辦學的風險，應在廣泛調研基礎上將容易爭議和的問題通過協(xié)議約定明確責權利。對于未知的不確定事項，應該在充分調研和評估的基礎上，由中外雙方建立一定的風險有關辦學風險點的識別，首先是中外雙方的利益交匯點，例如雙方關系、外籍教師聘用等；其次是背景下的不確定因素，例如雙方流動造成的安全等問題；第三是域的，獲得有關政策指導，并積極推動友好協(xié)商。六十一、六十一、六十二、六十二、 合作辦學機構的資質認定如何確定辨別合作辦學機構的資質，簡單一些的方式是直接在其本國教育主管部門和機構、教育評估認證機構查閱其公開資料，這些部門和機構都定期向社會相關資料的。其次，可以向外方教育主管部門、我國駐外使領館教育處等進行函證。六十三、六十三、 參與中外合作辦學的方式有哪些個人簽訂協(xié)議，引入辦學。該社會組織或者個人可以作為與其簽訂協(xié)議的中外合作辦學者一方的代表，參加擬設立的中外合作辦學機構的理事會、董事會或者聯(lián)合管理，但歐家普遍對其海外辦學并在海外授予本國限制較多，例在其本國修滿一定學分和學定時間的要求。表面上看，這些要求對中外合作辦學鼓勵“不出國的留學”并授外方有一定阻力，但是，目前這些問題已經有一定的解決途徑，外方的規(guī)定和要求也使中外合作辦學通過外方院校所在國的海外教學點認證評估，從而獲得外方在華頒發(fā)。又例中外合作辦學機構充分利用國家層次教育文化合作機制，使外方對其進行調整，目前已經有部分歐盟國家針對我國中外合作辦學正在修訂。學機構或項目，需全部參加并通過機關委托有關社會組織進行的中外合作辦學評估或認出現(xiàn)法律規(guī)定、相關評估認證不合格的情況，也不能再次舉辦合作辦學。第七部分：招生、中外合作辦學招收的主體學生為，因為其辦學模式、教學內容、國際合作僅頒發(fā)中國學歷文憑的中外合作辦學招生標準應不低于本校同學歷層次專業(yè)招生的標應滿足中外雙方協(xié)議達成的其他學術標準要求。中外合作辦學機構和項目自主招生實施外國教育機構學歷教育、頒發(fā)外國教育機構學歷的，其錄取標準應當不低于外國教育機構在其所屬國的錄取標準。七十、七十、中外合作辦學機構的招生宣 中外合作辦學的招生宣傳除了常規(guī)的、市、區(qū)縣的常規(guī)高考招生外，還可國際學校等共建生源等。七十一、七十一、中外合作辦學 納入國家計劃內招生的中外合作辦學錄取的學生應自動獲得中方辦學者的學籍。頒發(fā)中外兩個的，學生應在滿足對方大學學生錄取標準的情況下，外方大學的學籍。外方學籍的學術標準不應低于外方辦學者本校本國學生同專業(yè)的學術標準。 七十四、七十四、中外合作辦學中、 一般情況下中外院校均需有辦學授予權；中外授予要求不得低于在本國授予要求；外方學歷應與其本國一致且有效。納入國家計劃招生的可授中外雙證；學校獲中外合作辦學必須依法設立和舉辦，雙方可頒發(fā)歷的，應當嚴格按照國家有關規(guī)定要求執(zhí)行；對外方學歷頒發(fā)標準的要求：外國教育機構的學歷、其教育教學計劃和對外方機構的要求：外國教育機構頒發(fā)的學歷應當遵循真實有效的原則，與該教育機構在其所屬國頒發(fā)的學歷相同，并在該國獲得承認；對學歷頒發(fā)對象的要求：對于學歷教育，頒發(fā)中國高等學校學歷或頒發(fā)中外雙方學歷的，其招生必須納入國家普通高等學校招生計劃，屬計劃內招生；只頒發(fā)的，教育部在中外合作辦學機構及項目的同時，確定其招生計劃七十五、七十五、對中外合作辦學所獲得的國 中外合作辦學機構頒發(fā)的外國教育機構的學歷、，應當與該教育機構在其所屬國頒發(fā)的學歷、相同，并在該國獲得承認。 中外合作辦學所獲得國 認證的執(zhí)行機構是教育部留學服務中心 ，認證歷認證申請材料驗證點”，各驗證點均可以查驗和收取認證申請材料。七十六、七十六、中外合作辦學學生國 所獲合作辦 本人護照/往來通行證/戶口薄的頁原件和復印件若學習經歷證明標注為“計劃內”招生，請同時提供高等院校書或學信網 對于2012年9月之學的學生還應提供學歷認證信息查詢結（打印件）。其為：。通過中外合作辦學獲得的國 與直接獲得的國 均為國家承認的國，上述兩類不同獲得的認證在認的名稱上沒有區(qū)別。在認內容的表述七十八、七十八、中外合作辦學國 我國高等學歷教育頒發(fā)和證兩個，國外多數(shù)國家僅頒發(fā)證一個。從中外合作辦學所獲得的國外，在我國認證時對國外的學歷和在認中都有認教育部留學服務中心對2013年7月15日以后受理的認證申請，其認證結果可以查詢真?zhèn)?。此前受理的認證申請，目前暫未實現(xiàn)查詢認證結果的功能，需核查真?zhèn)蔚膯蔚诎瞬糠郑航逃态F(xiàn)以學生的成長和體驗為中心，以培養(yǎng)具有視野、創(chuàng)新能力強、綜合素質高的專業(yè)人中外合作辦學需通過組建學術、教學、考試等學術治理機構，充分 ，外語要求就是必須的，否則不能滿外的 授予國外中外合作辦學的人才培養(yǎng)計劃，應完成外語教學和專業(yè)教學兩大任務，其同時，投入大比例的外籍教師授課也可以營造更好的外語學習和應用環(huán)境為確保學生高年級可以順利通過外語學習專業(yè)課，整個辦學質量，在教學質量保構建質量標準、質量控三套質量管理工作內質量標準方面要明確國內、國外兩校的質量基本要求，并盡可能將不同質量標質量控制方面，要有明確的質量控制時間和后續(xù)措施，例如對成績不合格的處業(yè)不成生的妥善處理措施等大體可以采用以下四個措施來解決利用校內通道，本校出臺政策，允許中外合作辦學轉入非合作辦學專業(yè)學習學業(yè)警告，勸退。為學生提供積極的幫助，增加社會的滿意度中外合作辦學是中西兼容的一個教育體系，如果頒發(fā)中外雙方大學的，從教育質量教育當中樹立品牌，長久不衰九十二、中外合作辦學如何促進大學發(fā)展或九十二、中外合作辦學如何促進大學發(fā)展或“雙一流”第九務管中外合作辦學項目項目和標準的確定，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，并在招生簡章或者招生中載明。實施學歷教育的中外合作辦學機構和項目，應當按學年或者學期，不九十四、九十四、中外合作辦學合作雙方支配辦 九十五、九十五、學生在國外階段，辦學雙