人教版數學三年級上冊第五單元《時分秒》教案教學設計(人教新課標三年級第五冊)

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學校：北關小學

姓名：黃瑩莉

聯系電話：

第五單元時、分、秒

單元教材剖析：

本單元內容是在學生初步認識整時和幾時半的基礎上編排的。學生已經知道了鐘面上的時針和分針，并能說出鐘面上的時間，還可以鑒別鐘面上的整時剛過或不到整時的時間，這些都是講課本單元可利用

的資源。本單元讓學生進一步來認識計量很短的時間單位---秒。認識秒此后讓學生把時、分、秒聯合起來解決一些生活中的實詰問題，而且可以靈巧的換算時分秒。運用學生自己的實質讓他們自己體驗一分鐘終歸有多久？一小時終歸有多久？因為1小時的時間比較長，一節(jié)課的時間還不足1小時，在課堂上可以借助“分”來體驗“時”。其余，認識鐘面上的非整不時辰以及時間的計算，需要綜合應用時和分的知識。

第一課時：秒的認識

講課內容：人教版小學數學三年級上冊第59－61頁1講課目：1、使學生位秒，知道秒是比分更小的

位，并知道1分=60秒。

2、學生初步建立1分、1秒的念，通各種活正確

的體一分、一秒。

3、浸透珍惜的教育，培育學生珍惜的優(yōu)異品，養(yǎng)成

恪守和惜的意和。

講課重、點：秒，并正確建立一分、一秒的念，知道分秒之的關系。

講課準：多媒體件，表，自制面。

講課程：

一、復舊知

出示面起學生，并幾個學生熟習的學生。：大家看，今日老你來了什么？能關于你

知道些什么？

生：我知道有和分。（與學生共同它分是什么子的，是及充）

生：分走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是一小。（假如學生的不圓滿，教引學生共同行復）

生：??

：同學的里可真好，看來大家學的知是不倒你了！那你能正確迅速的出頭上的？來比比！（教

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，學生，于不正確的予指正，并是怎的？）

二、入新

1、揭示

：同學可真明??！敢不敢挑自己？大家仔看看老

出示的些面上的多少，你能看出有什么不一樣樣？

生：有的面上有三種，有的面上有兩種。（提示：

短的一根指叫，它表示多少；的一根指叫分，它表

示多少分。）

：你知道最最的是什么？秒走一小格是多少呢？，

就是一秒！

今日咱就來一起來一下秒。（板---秒的）

2、是幾秒，教提：秒走一大格表示幾秒，從1走到

4表示幾秒，從7走到1是幾秒，??同桌再相互一。

3、正確面上的（適合的學生解秒表的法）

4、體1秒

①：1秒終歸有多呢？我上眼睛，仔聽一聽。（利

用的“滴答聲”學生感覺。）是什么出的滴答聲？

表出“滴答”一聲所的就是1秒。

②學生跟著的“滴答聲”，做拍手，每一秒拍一下手，

看看拍得最準。

③比一比，哪位學生不看，每秒數一個數，看數得最正確。

看了你才的表演，你得1秒的得怎？（學生

31秒時間感覺）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現代化的工具

在這短短的1秒鐘里卻可以做好多事情呢。（出示幾個擁有說服力的

數聽聞明1秒鐘的價值）因此，我們可別小瞧了這短短的1秒鐘，

它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、學習1分=60秒，并體驗1分鐘

師：假如秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過

多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走

一小格，由此得出1分=60秒。

讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜愛的活動，我們

來做一個1分鐘的體驗活動。

師生共同總結一分鐘可以做的事。

三、聯系牢固

1、填單位

師：今日我們認識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，

從前我們還學過哪些時間單位呀？此刻老師想來考考你們，填上適合

的時間單位。

人每日睡覺大體9（）系紅領巾大體20（）燒飯大體30（）

2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

四、課堂小結：今日我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。

知道了1分=60秒，一秒過得快不快？因此我們要珍惜時間，不可以

浪費1秒鐘！

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五、課外作業(yè)。（略）

板書設計：

秒的認識

計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒

1分=60秒

第二課時：時間的計算

講課內容：教材第62頁的內容及練習十四中相應的練習題。

講課目標:1、會進行一些有關時間的簡單計算。

2、養(yǎng)成恪守和愛惜時間的意識和習慣。

講課重、難點：會進行一些有關經過時間的簡單計算。

講課器具：掛圖、鐘面模具。

講課過程：

一、復習

1、分針走一小格的時間是（）

分針走一圈的時間是（）

時針走一大格的時間是（）

秒針走一圈的時間是（）

1時等于（）分1分等于（）秒2、教師撥出不一樣樣的時辰，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是

如何想的？（讓學生經過類推得出結論）

5１時=（）分１分=（）秒５時=（）分

１８０分＝（）時１２０秒＝（）分２４０分＝（）時

3、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，

這節(jié)課我們一起來學習“時間的計算”。（板書課題）

二、新授

1、講課例2：（投影出示小明上學的狀況圖）

師：從圖中你知道了哪些信息？學生說一說，教師及時的增補、

指引。

小精靈要求我們解答的問題是什么？

7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？）小組議論：小明從家到學校用了多少時間？如何想呢？

（小組議論，教師巡視。）

報告交流總結：依據學生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計

算方法上必定學生的多種正確思路，表現算法多樣化思想。）

2、出示商店營業(yè)時間圖

師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？

小組議論

報告、交流。

三、練習牢固

1、填空：

1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

2）一節(jié)課是（）分，課間歇息（）分，再加上（）分，就是

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時。

2、比賽：教師口頭報時辰，如：6時至6時25分，經過幾分？

學生搶答，看誰搶答得快，教師恩賜獎勵。

3、63頁的第4題。學生獨立填寫，并說明原由。

4、64頁的第5題，師生共同讀題，學生獨立完成。

5、65頁的第8題，小組議論交流，再報告總結。

四、小結

這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你以為用如何的方法計算有關

經過時間最好？我們方才是從9時開始上課，從上課到此刻經過了幾

分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸

光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣難得，我們要珍惜每一分時間，多

學一點本事。

板書設計：

時間的計算

7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？

45-30=15（分鐘）

答：小明從家到學校用了15分鐘。

第三課時：填一填，說一說

講課內容：教科書67頁

講課目標：1、使學生牢固對時間的認識和計算。

2、培育學生經過不一樣樣方式采集信息的意思和能力。

3、培育學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

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講課器具：學生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。

講課過程：

一、復習

出示本?！侗标P小學作息時間表》，依據時間表回答一下的問題：

1）我們每一節(jié)課用多少時間？

2）晨操用了多少時間？

3）我們的眼保健操用多少時間？

4）一般你清早幾點起床？幾點從家里走？并談談你的原由是

什么？

5）你還可以提出其余的數學識題嗎？

二、激趣導入

師：掌握好時間是特別重要的，假如可以合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。

1）出示67頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知道了

什么？

2）你能自己著手做一個你自己的作息時間表嗎？

讓學生自己著手填寫作息時間表格。（提示：時間必定要合理）

3）展現學生的作息時間表，而且恩賜交流，指導。三、牢固練習

1）讓學生自己談談在家做家庭作業(yè)的時間，并談談誰用的時間最合理。

2）優(yōu)選出比較合理的十位同學的作息時間，全班同學共同制

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作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。

3）展現作品。四、課外作業(yè)

1）你們能合理安排周末一天的歇息時間嗎？小組內議論。