人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件

《認識Excel》教學設計

《認識Excel》教學設計目錄7說教材1359說教學目標說教學理念說媒體運用說評價與反饋8說學情246說教學重難點說教法學法說教學過程9說教學反思目錄7說教材1359說教學目標說教學理念說媒體運用說評價與反說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage八年級上冊第一單元Word 四年級上冊PowerPoint四年級下冊Office辦公軟件學習體系初中數(shù)學信息技術(shù)《制作電子表格》是順德版信息技術(shù)教材八年級上冊第2章第2節(jié)內(nèi)容，本課分兩課時完成，本節(jié)課為第1課時，下節(jié)課為設置單元格格式。本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位屬基礎性章節(jié)，學生對它的掌握程度直接影響整個Excel學習階段?；谶@種重要性，我本節(jié)課重在激發(fā)學生的認知興趣、了解Excel的工作環(huán)境，使學生成功鋪設以后的學習歷程。對教材的案例進行了部分調(diào)整。說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage說學情學習基礎身心特點初中學生的思維處于形式運演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。同時應該留意學生有強烈的競爭意識和合作愿望。他們在初一數(shù)學《生活中的數(shù)據(jù)》中已經(jīng)學過簡單的數(shù)理分析和統(tǒng)計圖表，具備數(shù)學基礎和感性認識。同時，他們已經(jīng)學習過Word、PowerPoint、FrontPage等軟件，具備Office辦公軟件使用基礎。面向?qū)ο螅喊四昙墝W生

說學情學習基礎身心特點初中學生的思維處于形式運演階段，以抽象說教學目標基礎目標知識目標1.了解Excel的功能和特點2.掌握Excel的界面構(gòu)成，啟動、保存和退出。3.掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）4.了解工作簿和工作表的有關(guān)概念。進階目標技能目標情感目標進階目標1.舉一反三，獲得正向遷移。2.培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力。1.培養(yǎng)學生競爭、互助、合作的優(yōu)良品德。2.進一步激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。運用自動填充功能快速輸入九九乘法表說教學目標基礎目標知識1.了解Excel的功能和特點進階目標1、菜單欄和工具欄的使用。2、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。3、認識單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）。說教學目標教學重點教學難點重難點突破1、單元格的命名和操作。2、初步掌握自動填充。設計多樣化的學習任務和學生活動，借助幫助學習和學生學案。1、菜單欄和工具欄的使用。說教學目標教學重點教學難點重難說教學理念教學理念

堅持“以教師為主導，學生為主體”的原則，以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，關(guān)注全體學生，為滿足不同層次學生學習需求，實行分層教學，設置多樣化的學習任務，引導學生進行自主探究，實現(xiàn)個性化發(fā)展。在此過程中同化、認知、順應，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)正向遷移。建構(gòu)主義學習遷移理論分層教學依據(jù)理論說教學理念教學理念建構(gòu)主義學習遷移理論分層教學依說教法學法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，因此采用自學法，可以體現(xiàn)學生的主體地位，又可培養(yǎng)學生的自學能力。教法學法學生積極開動腦筋思考老師的問題，運用自主嘗試，在掌握基本概念和要領的基礎上進行自主探究和協(xié)作學習。教師采用范例教學法、游戲法、合作教育法：說教法學法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，因此多媒體機房

電子教室軟件Office辦公軟件電子粉筆軟件教學環(huán)境給予學生訓練材料讓學生主動思考、比較主動嘗試，得到收獲。多媒體課件

學生學案

小游戲教師出示課件

給予學生素材

學生自主分析

激發(fā)學生興趣說媒體運用媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果多媒體機房教學給予學生訓練材料多媒體課件教師出示課件說教學過程創(chuàng)設情景、激趣導入1自主探索、自學教材2教師質(zhì)疑、引出問題3互動延伸4進階練習5練習反饋、問題解決6課堂小結(jié)7說教學過程創(chuàng)設情景、激趣導入1自主探索、自學教材2教師質(zhì)疑、2’1.創(chuàng)設情景、激趣導入2.自主探索、自學教材3.教師質(zhì)疑、引出問題4.互動延伸5.進階練習說教學過程6.練習反饋、問題解決7.課堂小結(jié)6‘6‘6‘12‘4‘4‘時間：2’1.創(chuàng)設情景、激趣導入2.自主探索、自學教材3.教師質(zhì)疑創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的激發(fā)學生好奇心和學習興趣學生活動1、觀察作品；2、找到Excel并打開教師活動出示W(wǎng)ord小報、PowerPoint演示文稿、FrontPage網(wǎng)站，引出Excel。說教學過程1創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程1創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律。2、學會借助“幫助”學生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學生找出Word和Excel的不同，復習窗口的組成。學生找出后，讓學生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學生復習使用“幫助”工具。 說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程2人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律。2、學會借助“幫助”學生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學生找出Word和Excel的不同，復習窗口的組成。學生找出后，讓學生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學生復習使用“幫助”工具。 說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、互助協(xié)作有助提高教學效率，營造課堂和諧氛圍。2、學生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案。學生活動1、討論并嘗試計算成績2、引發(fā)學生思考工作表怎樣選擇、移動，改名和刪除。教師活動1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表。（這里對課本上的案例做了調(diào)整）2、在學生嘗試后教師運用公式批量計算，并組織成圖表。3、繼續(xù)引導學生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的區(qū)別和意義。說教學過程3創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程3創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識。2、制造競爭環(huán)境，強化合作意識。學生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程4人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識。2、制造競爭環(huán)境，強化合作意識。學生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、引導學生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進階練習進一步檢驗學生靈活掌握的程度。3、分層教學，滿足不同學生學習需求。學生活動比一比，同排兩位同學，位于A、C、E、G列的同學直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學自習閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快！教師活動1、讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。

說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程5人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、引導學生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進階練習進一步檢驗學生靈活掌握的程度。3、分層教學，滿足不同學生學習需求。學生活動比一比，同排兩位同學，位于A、C、E、G列的同學直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學自習閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快！教師活動1、讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。

說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的及時反饋有助于知識的當場消化和記憶學生活動動手試試自動填充，完成作業(yè)并上交 教師活動1、簡單評價兩種輸入方法的優(yōu)劣和運用環(huán)境，簡單講解自動填充的操作要點。2、簡單介紹保存與退出的方法。說教學過程6創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程6創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、學生形成知識概念圖。2、學生能夠在日常生活和學習中正確的選擇辦公軟件為我們服務。學生活動1、嘗試Excel的其他功能2、回顧本課內(nèi)容教師活動1、在學生關(guān)閉Excel后教師可以讓學生進行總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點。2、簡單回顧本課內(nèi)容。 說教學過程7創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程7你覺得本節(jié)課內(nèi)容你掌握的怎么樣？你覺得本節(jié)課的內(nèi)容有用嗎？你覺得你的同桌喜歡信息技術(shù)課并且認真完成任務嗎？你覺得你的同桌在學習時愿意幫助你嗎？不好 5%一般般 10%很好 85%課堂評價分為自評和同桌二人互評說評價與反饋沒用 0%一般般 10%超有用 90%不喜歡 5%一般般 15%很認真 80%不愿意 25%一般般 10%很熱情 65%你覺得本節(jié)課內(nèi)容你掌握你覺得本節(jié)課的內(nèi)容有用你覺得你的同桌喜說評價與反饋基礎練習進階練習5%90%5%10%20%70%未達標基本達標已達標本課基礎練習為了解Excel界面構(gòu)成與作用。評價方式以自評為主，兼顧小組互評。進階練習為用自動填充輸入九九乘法表，評價方式為教師對學生上交作業(yè)評分。說評價與反饋基礎練習進階練習5%90%5%10%20%70%CompanyLOGO說教學反思

本課設計基本的流程是激趣導入-自主嘗試-學習新知-基礎練習-進階反饋。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”這個教育教學宗旨，逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學”這樣的良性循環(huán)。本節(jié)課的練習中，基礎知識目標要求每個學生都能掌握，進階練習（九九乘法表）主要是為了激發(fā)學生的探索意識，未能掌握的學生可以在下節(jié)設置單元格練習課上進一步學習，實際教學效果尚可。Company說教學反思本課設計基本的流程是激趣導入謝謝大家的聆聽！ThankYou!謝謝大家的聆聽！ThankYou!《認識Excel》教學設計

《認識Excel》教學設計目錄7說教材1359說教學目標說教學理念說媒體運用說評價與反饋8說學情246說教學重難點說教法學法說教學過程9說教學反思目錄7說教材1359說教學目標說教學理念說媒體運用說評價與反說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage八年級上冊第一單元Word 四年級上冊PowerPoint四年級下冊Office辦公軟件學習體系初中數(shù)學信息技術(shù)《制作電子表格》是順德版信息技術(shù)教材八年級上冊第2章第2節(jié)內(nèi)容，本課分兩課時完成，本節(jié)課為第1課時，下節(jié)課為設置單元格格式。本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位屬基礎性章節(jié)，學生對它的掌握程度直接影響整個Excel學習階段?；谶@種重要性，我本節(jié)課重在激發(fā)學生的認知興趣、了解Excel的工作環(huán)境，使學生成功鋪設以后的學習歷程。對教材的案例進行了部分調(diào)整。說教材Excel八年級上冊第二單元FrontPage說學情學習基礎身心特點初中學生的思維處于形式運演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。同時應該留意學生有強烈的競爭意識和合作愿望。他們在初一數(shù)學《生活中的數(shù)據(jù)》中已經(jīng)學過簡單的數(shù)理分析和統(tǒng)計圖表，具備數(shù)學基礎和感性認識。同時，他們已經(jīng)學習過Word、PowerPoint、FrontPage等軟件，具備Office辦公軟件使用基礎。面向?qū)ο螅喊四昙墝W生

說學情學習基礎身心特點初中學生的思維處于形式運演階段，以抽象說教學目標基礎目標知識目標1.了解Excel的功能和特點2.掌握Excel的界面構(gòu)成，啟動、保存和退出。3.掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）4.了解工作簿和工作表的有關(guān)概念。進階目標技能目標情感目標進階目標1.舉一反三，獲得正向遷移。2.培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力。1.培養(yǎng)學生競爭、互助、合作的優(yōu)良品德。2.進一步激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。運用自動填充功能快速輸入九九乘法表說教學目標基礎目標知識1.了解Excel的功能和特點進階目標1、菜單欄和工具欄的使用。2、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。3、認識單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）。說教學目標教學重點教學難點重難點突破1、單元格的命名和操作。2、初步掌握自動填充。設計多樣化的學習任務和學生活動，借助幫助學習和學生學案。1、菜單欄和工具欄的使用。說教學目標教學重點教學難點重難說教學理念教學理念

堅持“以教師為主導，學生為主體”的原則，以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，關(guān)注全體學生，為滿足不同層次學生學習需求，實行分層教學，設置多樣化的學習任務，引導學生進行自主探究，實現(xiàn)個性化發(fā)展。在此過程中同化、認知、順應，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)正向遷移。建構(gòu)主義學習遷移理論分層教學依據(jù)理論說教學理念教學理念建構(gòu)主義學習遷移理論分層教學依說教法學法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，因此采用自學法，可以體現(xiàn)學生的主體地位，又可培養(yǎng)學生的自學能力。教法學法學生積極開動腦筋思考老師的問題，運用自主嘗試，在掌握基本概念和要領的基礎上進行自主探究和協(xié)作學習。教師采用范例教學法、游戲法、合作教育法：說教法學法對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，因此多媒體機房

電子教室軟件Office辦公軟件電子粉筆軟件教學環(huán)境給予學生訓練材料讓學生主動思考、比較主動嘗試，得到收獲。多媒體課件

學生學案

小游戲教師出示課件

給予學生素材

學生自主分析

激發(fā)學生興趣說媒體運用媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果多媒體機房教學給予學生訓練材料多媒體課件教師出示課件說教學過程創(chuàng)設情景、激趣導入1自主探索、自學教材2教師質(zhì)疑、引出問題3互動延伸4進階練習5練習反饋、問題解決6課堂小結(jié)7說教學過程創(chuàng)設情景、激趣導入1自主探索、自學教材2教師質(zhì)疑、2’1.創(chuàng)設情景、激趣導入2.自主探索、自學教材3.教師質(zhì)疑、引出問題4.互動延伸5.進階練習說教學過程6.練習反饋、問題解決7.課堂小結(jié)6‘6‘6‘12‘4‘4‘時間：2’1.創(chuàng)設情景、激趣導入2.自主探索、自學教材3.教師質(zhì)疑創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的激發(fā)學生好奇心和學習興趣學生活動1、觀察作品；2、找到Excel并打開教師活動出示W(wǎng)ord小報、PowerPoint演示文稿、FrontPage網(wǎng)站，引出Excel。說教學過程1創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程1創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律。2、學會借助“幫助”學生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學生找出Word和Excel的不同，復習窗口的組成。學生找出后，讓學生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學生復習使用“幫助”工具。 說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程2人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律。2、學會借助“幫助”學生活動1、大家來找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用教師活動1、給出找茬游戲，讓學生找出Word和Excel的不同，復習窗口的組成。學生找出后，讓學生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。2、讓學生復習使用“幫助”工具。 說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程2創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、互助協(xié)作有助提高教學效率，營造課堂和諧氛圍。2、學生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案。學生活動1、討論并嘗試計算成績2、引發(fā)學生思考工作表怎樣選擇、移動，改名和刪除。教師活動1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表。（這里對課本上的案例做了調(diào)整）2、在學生嘗試后教師運用公式批量計算，并組織成圖表。3、繼續(xù)引導學生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的區(qū)別和意義。說教學過程3創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程3創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識。2、制造競爭環(huán)境，強化合作意識。學生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程4人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識。2、制造競爭環(huán)境，強化合作意識。學生活動1、閱讀課本第45頁上圖，熟悉Excel界面。2、你問我答，看誰說的快！教師活動1、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等。2、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。 3、歸納與總結(jié) 說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程4創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、引導學生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進階練習進一步檢驗學生靈活掌握的程度。3、分層教學，滿足不同學生學習需求。學生活動比一比，同排兩位同學，位于A、C、E、G列的同學直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學自習閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快！教師活動1、讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。

說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程5人教版信息技術(shù)五下第1課《認識Excel》說課稿課件創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題互動延伸進階練習練習反饋、問題解決課堂小結(jié)設計目的1、引導學生分析和思考，加深自動填充的理解。2、進階練習進一步檢驗學生靈活掌握的程度。3、分層教學，滿足不同學生學習需求。學生活動比一比，同排兩位同學，位于A、C、E、G列的同學直接按照課本47頁的要求直接輸入九九乘法表位于B、D、F、H列的同學自習閱讀課本第46頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快！教師活動1、讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。

說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入設計目的學生活動教師活動說教學過程5創(chuàng)設情景、激趣導入自主探索、自學教材教師質(zhì)疑、引出問題