中職生主題班會課件-職業(yè)規(guī)劃設(shè)計

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計一路行走一路收獲

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計一路行走1職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計這是人生中最有效的算式，這是一把通向夢想的梯子，這是一串走出迷途的腳印，可能辛苦，但它卻是通往光明的最短的旅途……職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計這是人生中最有效的算式，2終極夢想——？？夢想（晚年）（青年）（中年）終極夢想——？？夢想3CAREER第一章自我認知第二章職業(yè)認知.第三章職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計CAREER第一章自我認知第二章職業(yè)認知.第三章職業(yè)生涯規(guī)劃4第一章自我認知印象評析個性特征職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力自我認知第一章自我認知印象評析個性特征職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力自5氣質(zhì)類型分析法第一章多血質(zhì)膽汁質(zhì)混合型膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)氣質(zhì)類型分析法6多血質(zhì)型多血質(zhì)類型的特征是：情緒不穩(wěn)定、情感的發(fā)生迅速而易變，思維語言迅速而敏捷、活潑好動。

在情緒反應(yīng)上表現(xiàn)為快而多變，但不強烈，情感體驗不深，但很敏感。

在行為方面表現(xiàn)為活潑好動、機敏、愛參加各種活動，但常常有始無終。

該類型的人適應(yīng)性強、善于交際，待人熱情，學(xué)習(xí)上領(lǐng)會問題快。但也表現(xiàn)出、輕率、不忠誠等。

該類型的人要注意在刻苦鉆研、有始有終、嚴格要求等方面的心理修養(yǎng)。多血質(zhì)型7粘液質(zhì)型

粘液質(zhì)類型的特征是：性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露、動作遲緩、易抑制、沉默寡言。

該類型的人在情緒方面表現(xiàn)為沉著、平靜、遲緩、心境平穩(wěn)、不易激動，很少發(fā)脾氣、情感很少外露。

在行為方面表現(xiàn)為沉默寡言、面部表情單一，胸懷寬廣，不計小事，能委曲求全，自制力強，活動中表現(xiàn)為有條有理、深思熟慮、堅韌不拔。

這種人容易形成勤勉、實事求是的精神，堅韌性等特征，但也可能發(fā)展如萎靡、遲鈍、消極、怠惰等不良品質(zhì)。粘液質(zhì)型8抑郁質(zhì)型

抑郁質(zhì)類型的特征：性情脆弱、情感發(fā)生緩慢而持久，動作遲鈍、柔弱易倦。

具有這種類型特征的人在情緒方面表現(xiàn)為情感不易老化，比較平靜，不易動情。情感脆弱、易神經(jīng)過敏，容易變得孤僻。

在行為方面表現(xiàn)為動作遲緩。膽小、不喜歡拋頭露面，反應(yīng)遲鈍。

這種人易形成傷感、沮喪、由于、深沉、悲觀等不良心理特征。抑郁質(zhì)型9膽汁質(zhì)型

膽汁質(zhì)類型的特征是：

好沖動、情感發(fā)生快、強烈而持久，動作迅速而強烈，對自己的言行不能控制，反應(yīng)速度快，但不靈活。具有這種類型特征的人，在情緒反應(yīng)上易受感動，情感一旦發(fā)生就很強烈，久久不能平靜，易同人們發(fā)脾氣，性情暴躁、易怒，情緒不能自制。

在行為方面的表現(xiàn)：積極參加各種活動，有創(chuàng)新精神、工作積極，遇到困難時能以極大毅力去克服困難。

膽汁質(zhì)的優(yōu)點是有毅力、積極熱情、有獨創(chuàng)型。

不良表現(xiàn)是缺乏自制性、粗暴和急躁、易生氣、易激動。

這類型的人要注意在耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)。膽汁質(zhì)型10事業(yè)驅(qū)力量表分析法事業(yè)驅(qū)力量表分析法11七項能力分析法語言能力

★★★★★★★★★數(shù)理邏輯能力

★★★★★★空間判斷能力

★★★★★運動協(xié)調(diào)能力

★★★★★★★手工技能

★★★★★人際交往能力★★★★★★★★藝術(shù)能力

★★★★★★七項能力分析法語言能力★★★12同學(xué)家人老師自省朋友360°評估法

360°評估法同學(xué)家人老師自省朋友360°評估法360°評估法13優(yōu)缺點自省優(yōu)點表達能力極強善于組織和策劃掌握了一定的溝通技巧具有較為出色的管理能力有感染力有創(chuàng)造力有激情有行動力缺點比較情緒化易受心情的影響個性直率不夠沉穩(wěn)對細致工作缺乏耐心自制力有待提高需要培養(yǎng)頑強的精神優(yōu)缺點自省優(yōu)點缺點14社會環(huán)境分析（PEST分析法）第二章

政治P經(jīng)濟E社會S技術(shù)T社會環(huán)境分析（PEST分析法）第二15學(xué)校環(huán)境分析我們的課程安排注重實踐，既給我們走上講臺的機會又能接觸社會!

我校具有為人師表的大氛圍能，熏陶我們內(nèi)心育人助人的優(yōu)秀品格！我系具有管理專業(yè)的新風(fēng)貌，能培養(yǎng)我們快速反應(yīng)的思維方式。學(xué)校環(huán)境分析我們的課程安排注重實踐，既給我們走上講臺的機會16家庭環(huán)境分析支持我是家里的獨生女，爸爸媽媽很寵愛我也很支持我，激勵氣氛非常民主。所以無論我是近期考研還是要去培訓(xùn)公司工作，父母都會全力以赴為我提供經(jīng)濟上的保障和精神上的鼓勵，給我一如既往的支持！動力我的堂姐非常優(yōu)秀，中國醫(yī)科大畢業(yè)北大醫(yī)學(xué)院研究生，現(xiàn)赴荷蘭攻讀預(yù)防醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。她的出色給了我很大的壓力，但是也給了我極大的動力。我希望可以同她一樣，姐妹倆以不同的方式幫助很多人！限制我的家在黑龍江省齊齊哈爾市，是一座安寧美麗的北方城市，但是經(jīng)濟不夠發(fā)達，信息比較閉塞。培訓(xùn)也還沒有興起，這樣就不利于我在假期找類似的企業(yè)實習(xí)，鍛煉的機會就比較少。家庭環(huán)境分析支持我是家里的獨生女，爸爸媽媽很寵愛我也很支持17“1G-4W”追問法第三章WhoIam

WhereIam

WhoIwanttobeWhereIwanttobeMygoalFighting目標(biāo)一：目標(biāo)二：目標(biāo)三：“1G-4W”追問法18SWOT定性分析法SWOT定性分析法19我的五力分析法升學(xué)五力分析圖Text理想職業(yè)的要求社會就業(yè)壓力Text父母的期望Text對知識的渴求升學(xué)競爭力我的五力分析法升學(xué)五力分析圖Text理想職業(yè)的要求社會就業(yè)壓20KSAIBs模型K.S.AK=knowledge知識S=skill技能A=ability能力I=intention動機態(tài)度個性環(huán)境支持無行為B=behavior行為？結(jié)論：我以自身的知識、技能和能力為分析的基礎(chǔ)，再考慮動機、態(tài)度、個性與環(huán)境支持的作用，從而得出關(guān)于行為的結(jié)論。目前看來，我具備考研要求的知識與能力，并且有強烈的繼續(xù)求學(xué)的動機，態(tài)度堅決。但個性特決定我爆發(fā)力極好但持久性不強。另外父母老師和朋友們給我提供了良好的環(huán)境支持，由此看來，考研是可行的，并且具有很大的成功地可能性KSAIBs模型K.S.AI=intention無行為B=b21升學(xué)復(fù)習(xí)計劃2008.11~2009.12008.5~2008.102007.10~2008.42007.10~2009.1沖刺階段復(fù)習(xí)計劃強化階段復(fù)習(xí)計劃基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計劃輔助性學(xué)習(xí)計劃升學(xué)復(fù)習(xí)計劃2008.11~2009.12008.5~20022輔助性學(xué)習(xí)計劃專業(yè)英語專業(yè)課組織行為學(xué)管理學(xué)雜志、心理學(xué)培訓(xùn)節(jié)目扎實專業(yè)功底流利英文每課每日每周2009跟隨類復(fù)習(xí)類涉獵類考研復(fù)試輔助性學(xué)習(xí)計劃專業(yè)英語專業(yè)課組織行為學(xué)管理學(xué)雜志、心理學(xué)培訓(xùn)23職業(yè)錨空間理論職業(yè)空間職業(yè)錨職業(yè)錨空間理論職業(yè)空間職業(yè)錨24GOFORMOREASKFOEMORE面對計劃，我們能做的只有踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)；面對困難，我們該做的就是永不言棄，力挽狂瀾；面對機遇，我們想做的則是當(dāng)仁不讓，舍我其誰；面對人生，我們要做的卻是慧眼識人交飽學(xué)之士；登高遠眺覽眾山之小。GOFORMOREASKFOEMORE面對計25謝謝觀賞！THANKYOU！謝謝觀賞！THANKYOU！26職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計一路行走一路收獲

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計一路行走27職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計這是人生中最有效的算式，這是一把通向夢想的梯子，這是一串走出迷途的腳印，可能辛苦，但它卻是通往光明的最短的旅途……職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計這是人生中最有效的算式，28終極夢想——？？夢想（晚年）（青年）（中年）終極夢想——？？夢想29CAREER第一章自我認知第二章職業(yè)認知.第三章職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計CAREER第一章自我認知第二章職業(yè)認知.第三章職業(yè)生涯規(guī)劃30第一章自我認知印象評析個性特征職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力自我認知第一章自我認知印象評析個性特征職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力自31氣質(zhì)類型分析法第一章多血質(zhì)膽汁質(zhì)混合型膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)氣質(zhì)類型分析法32多血質(zhì)型多血質(zhì)類型的特征是：情緒不穩(wěn)定、情感的發(fā)生迅速而易變，思維語言迅速而敏捷、活潑好動。

在情緒反應(yīng)上表現(xiàn)為快而多變，但不強烈，情感體驗不深，但很敏感。

在行為方面表現(xiàn)為活潑好動、機敏、愛參加各種活動，但常常有始無終。

該類型的人適應(yīng)性強、善于交際，待人熱情，學(xué)習(xí)上領(lǐng)會問題快。但也表現(xiàn)出、輕率、不忠誠等。

該類型的人要注意在刻苦鉆研、有始有終、嚴格要求等方面的心理修養(yǎng)。多血質(zhì)型33粘液質(zhì)型

粘液質(zhì)類型的特征是：性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露、動作遲緩、易抑制、沉默寡言。

該類型的人在情緒方面表現(xiàn)為沉著、平靜、遲緩、心境平穩(wěn)、不易激動，很少發(fā)脾氣、情感很少外露。

在行為方面表現(xiàn)為沉默寡言、面部表情單一，胸懷寬廣，不計小事，能委曲求全，自制力強，活動中表現(xiàn)為有條有理、深思熟慮、堅韌不拔。

這種人容易形成勤勉、實事求是的精神，堅韌性等特征，但也可能發(fā)展如萎靡、遲鈍、消極、怠惰等不良品質(zhì)。粘液質(zhì)型34抑郁質(zhì)型

抑郁質(zhì)類型的特征：性情脆弱、情感發(fā)生緩慢而持久，動作遲鈍、柔弱易倦。

具有這種類型特征的人在情緒方面表現(xiàn)為情感不易老化，比較平靜，不易動情。情感脆弱、易神經(jīng)過敏，容易變得孤僻。

在行為方面表現(xiàn)為動作遲緩。膽小、不喜歡拋頭露面，反應(yīng)遲鈍。

這種人易形成傷感、沮喪、由于、深沉、悲觀等不良心理特征。抑郁質(zhì)型35膽汁質(zhì)型

膽汁質(zhì)類型的特征是：

好沖動、情感發(fā)生快、強烈而持久，動作迅速而強烈，對自己的言行不能控制，反應(yīng)速度快，但不靈活。具有這種類型特征的人，在情緒反應(yīng)上易受感動，情感一旦發(fā)生就很強烈，久久不能平靜，易同人們發(fā)脾氣，性情暴躁、易怒，情緒不能自制。

在行為方面的表現(xiàn)：積極參加各種活動，有創(chuàng)新精神、工作積極，遇到困難時能以極大毅力去克服困難。

膽汁質(zhì)的優(yōu)點是有毅力、積極熱情、有獨創(chuàng)型。

不良表現(xiàn)是缺乏自制性、粗暴和急躁、易生氣、易激動。

這類型的人要注意在耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)。膽汁質(zhì)型36事業(yè)驅(qū)力量表分析法事業(yè)驅(qū)力量表分析法37七項能力分析法語言能力

★★★★★★★★★數(shù)理邏輯能力

★★★★★★空間判斷能力

★★★★★運動協(xié)調(diào)能力

★★★★★★★手工技能

★★★★★人際交往能力★★★★★★★★藝術(shù)能力

★★★★★★七項能力分析法語言能力★★★38同學(xué)家人老師自省朋友360°評估法

360°評估法同學(xué)家人老師自省朋友360°評估法360°評估法39優(yōu)缺點自省優(yōu)點表達能力極強善于組織和策劃掌握了一定的溝通技巧具有較為出色的管理能力有感染力有創(chuàng)造力有激情有行動力缺點比較情緒化易受心情的影響個性直率不夠沉穩(wěn)對細致工作缺乏耐心自制力有待提高需要培養(yǎng)頑強的精神優(yōu)缺點自省優(yōu)點缺點40社會環(huán)境分析（PEST分析法）第二章

政治P經(jīng)濟E社會S技術(shù)T社會環(huán)境分析（PEST分析法）第二41學(xué)校環(huán)境分析我們的課程安排注重實踐，既給我們走上講臺的機會又能接觸社會!

我校具有為人師表的大氛圍能，熏陶我們內(nèi)心育人助人的優(yōu)秀品格！我系具有管理專業(yè)的新風(fēng)貌，能培養(yǎng)我們快速反應(yīng)的思維方式。學(xué)校環(huán)境分析我們的課程安排注重實踐，既給我們走上講臺的機會42家庭環(huán)境分析支持我是家里的獨生女，爸爸媽媽很寵愛我也很支持我，激勵氣氛非常民主。所以無論我是近期考研還是要去培訓(xùn)公司工作，父母都會全力以赴為我提供經(jīng)濟上的保障和精神上的鼓勵，給我一如既往的支持！動力我的堂姐非常優(yōu)秀，中國醫(yī)科大畢業(yè)北大醫(yī)學(xué)院研究生，現(xiàn)赴荷蘭攻讀預(yù)防醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。她的出色給了我很大的壓力，但是也給了我極大的動力。我希望可以同她一樣，姐妹倆以不同的方式幫助很多人！限制我的家在黑龍江省齊齊哈爾市，是一座安寧美麗的北方城市，但是經(jīng)濟不夠發(fā)達，信息比較閉塞。培訓(xùn)也還沒有興起，這樣就不利于我在假期找類似的企業(yè)實習(xí)，鍛煉的機會就比較少。家庭環(huán)境分析支持我是家里的獨生女，爸爸媽媽很寵愛我也很支持43“1G-4W”追問法第三章WhoIam

WhereIam

WhoIwanttobeWhereIwanttobeMygoalFighting目標(biāo)一：目標(biāo)二：目標(biāo)三：“1G-4W”追問法44SWOT定性分析法SWOT定性分析法45我的五力分析法升學(xué)五力分析圖Text理想職業(yè)的要求社會就業(yè)壓力Text父母的期望Text對知識的渴求升學(xué)競爭力我的五力分析法升學(xué)五力分析圖Text理想職業(yè)的要求社會就業(yè)壓46KSAIBs模型K.S.AK=knowledge知識S=skill技能A=ability能力I=intention動機態(tài)度個性環(huán)境支持無行為B=behavior行為？結(jié)論：我以自身的知識、技能和能力為分析的基礎(chǔ)，再考慮動機、態(tài)度、個性與環(huán)境支持的作用，從而得出關(guān)于行為的結(jié)論。目前看來，我具備考研要求的知識與能力，并且有強烈的繼續(xù)求學(xué)的動機，態(tài)度堅決。但個性特決定我爆發(fā)力極好