教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》試題預(yù)測最新版(二)-12

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題

以下不屬于中小學(xué)課堂教學(xué)評價應(yīng)該遵循的原則的是_____。

A:體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位

B:建立多元化、多樣性的評價體系

C:注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

D:注重實(shí)效，并且要有固定不變的逶迤的評價標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

2、單選題

以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典條件反射。

3、簡答題

對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學(xué)生在課改中受益？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

對于新課程改革遇到這個問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個別差異，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，每個學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)

4、單選題

在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素

C:正面教育積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。

5、單選題

認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿的是_____。

A:生物起源說

B:勞動起源說

C:心理起源說

D:雙重需要說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

6、單選題

百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運(yùn)動員成績，原因是_____。

A:注意的選擇性

B:注章的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現(xiàn)為偏向于對一類刺激注意得多，而對另一類刺激注意得少；注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。如果在百米競賽的預(yù)備信號之后，相隔太久才發(fā)出起跑信號，運(yùn)動員注意的起伏就可能使成績受到明顯的影響。

7、簡答題

李同學(xué)是一名初二的學(xué)生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數(shù)學(xué)，成績也很優(yōu)秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責(zé)，老師認(rèn)為該同學(xué)沒認(rèn)真準(zhǔn)備考試，作為反面教材在全班同學(xué)面前批評了他。由于成績、名次的大幅度后退，回家后家長的責(zé)罵也讓李同學(xué)覺得壓力很大，他希望下周的數(shù)學(xué)考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認(rèn)可。但是在這樣的壓力下數(shù)學(xué)也發(fā)揮失?？荚伊耍渌目颇恳步佣B三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態(tài)度，李同學(xué)覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進(jìn)而對自己喪失了信心，也變得不愛和同學(xué)交流了。

問題：針對此案例中李同學(xué)的情況，請用歸因理論進(jìn)行分析。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

李同學(xué)的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失敗進(jìn)行了錯誤歸因，認(rèn)為是自己能力的問題，是自己不能控制的結(jié)果，對學(xué)習(xí)也喪失了信心。第二，外部原因。學(xué)校.家庭在教育過程中過分重視考試、分?jǐn)?shù)等外部手段，不僅給學(xué)生帶來巨大壓力，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng)調(diào)動。

美國心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了探討，把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控性歸因和不可控歸因。他又把人的活動成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。面對案例中李同學(xué)喪失信心，不再和同學(xué)交流的情況，學(xué)校、家長應(yīng)及時采取激勵等措施消除其自身的無力感，引導(dǎo)李同學(xué)進(jìn)行正確歸因、積極歸因，如自己不夠認(rèn)真、不夠努力等可控性因素，使其相信自己能力，增強(qiáng)自信心。

8、單選題

學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐懼癥

C:焦慮癥

D:強(qiáng)迫癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。

9、多選題

心理輔導(dǎo)的輔導(dǎo)員與接受輔導(dǎo)的學(xué)生之間的關(guān)系是_____。

A:積極關(guān)注

B:尊重

C:同感

D:真誠

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

10、單選題

良好班集體形成的標(biāo)志是_____。

A:有明確的奮斗目標(biāo)

B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。

11、單選題

我國教育行政組織的主要形式是_____。

A:直線職能型

B:職能型

C:直線型

D:委員會組織型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：我國中小學(xué)校的組織形式是直線職能式。直線職能型的特點(diǎn)是設(shè)置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設(shè)置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門和人員在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有決定權(quán)，對其所屬下級的工作實(shí)行指揮和命令，并負(fù)全部責(zé)任。

12、單選題

學(xué)校在教育教學(xué)和教學(xué)管理過程中，以關(guān)禁閉等方法剝奪學(xué)生人身自由的，要依法追究刑事責(zé)任，其所犯的罪行為_____。

A:故意傷害罪

B:關(guān)禁閉罪

C:非法拘禁罪

D:誹謗罪

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：刑法第二百三十八條非法拘禁罪是指以拘押、禁閉或者其他強(qiáng)制方法，非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁罪侵犯的客體是他人的身體自由權(quán)，所謂身體自由權(quán)，是指以身體的動靜舉止不受非法干預(yù)為內(nèi)容的人格權(quán)，亦即在法律范圍內(nèi)按照自己的意志決定自己身體行動的自由權(quán)利。公民的身體自由，是公民正常工作、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)的保證，失去身體自由，就失去了從事一切正?；顒拥目赡?。故選C。

13、單選題

成就需要4.不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是_____。

A:動作對象的觀念性

B:動作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

D:動作結(jié)果的意識性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：智力技能的特點(diǎn)有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

14、判斷題

學(xué)校自主權(quán)的核心是教育教學(xué)管理權(quán)。_____

參考答案:正確

15、單選題

當(dāng)學(xué)完一系列單詞后馬上加以測驗(yàn)，對結(jié)尾幾個詞的記憶效果一般比中間詞好得多，這種現(xiàn)象是_____。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:首因效應(yīng)

D:近因效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識記一系列事物時對末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。

16、多選題

教育民主化縱深發(fā)展的表現(xiàn)是_____。

A:教育普及化的開始

B:“教育機(jī)會均等”口號的提出

C:教育法制化的形成

D:教育民主化的質(zhì)量和水平的不斷提高

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：教育民主化向縱深發(fā)展，一方面表現(xiàn)為現(xiàn)代教育逐步普及，教育對象不斷擴(kuò)大，教育民主化追求讓所有人都受到同樣的教育，即“教育機(jī)會均等'另一方面，教育民主化追求教育的自由化。這些都體現(xiàn)出教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

17、單選題

某初中生今天乂想學(xué)習(xí)，又想看NBA比賽直播，他所面臨的動機(jī)沖突是_____。

A:多重趨避沖突

B:趨避沖突

C:雙避沖突

D:雙趨沖突

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

18、單選題

教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于_____。

A:《學(xué)記》

B:《普通教育學(xué)》

C:《大教學(xué)論》

D:《教育論》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立發(fā)展的學(xué)科。

19、填空題

皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和____階段。

參考答案:形式運(yùn)算階段

20、單選題

人的行為屬于意志行動，_____是意志過程的個人特點(diǎn)，它既是指個人個性中意志品質(zhì)特點(diǎn)，又是指人們?yōu)榱诉_(dá)到既定目的而自覺努力的程度。

A:意志果斷性

B:意志自覺性

C:意志力

D:意志堅韌性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

21、判斷題

組織教學(xué)是教學(xué)開始的組織活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

]【答案】錯誤。解析：組織教學(xué)并不局限于教學(xué)開始，而是要貫穿于教學(xué)過程的始終

22、單選題

布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到髙分為六個層次，依次是_____。

A:知識、應(yīng)用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價

B:知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、綜合、分析、評價

C:知識、領(lǐng)會、分析、應(yīng)用、綜合、評價

D:知識、領(lǐng)會、應(yīng)甩、分析、綜合、評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。

23、單選題

認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:孟子

B:荀子

C:格塞爾

D:威爾遜

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。

24、單選題

根據(jù)教育部課改綱要，關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說法不正確的是_____。

A:改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識

B:變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作

C:不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展

D:課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革倡導(dǎo)改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高和改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。

25、單選題

冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是_____。

A:感覺的對比

B:感覺的適應(yīng)

C:感覺的相互作用

D:感覺的后效

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。題干描述的是氣溫持續(xù)作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應(yīng)。

26、單選題

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和_____。

A:發(fā)展性

B:針對性

C:普及性

D:全面性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。

27、判斷題

相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。_____

參考答案:正確

28、多選題

社會心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:控制

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：美國心理學(xué)家舒茨提出的人際關(guān)系的三維理論，認(rèn)為人際關(guān)系中最基本的需要有三類：（1）包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望；（2）控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權(quán)利或權(quán)威的基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望；⑶情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎(chǔ)上與他人建立或維持良好關(guān)系的愿望。

29、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的影響是_____。

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

30、單選題

皮格馬利翁效應(yīng)啟示教師對學(xué)生要_____。

A:充滿期望

B:啟發(fā)引導(dǎo)

C:嚴(yán)格要求

D:因材施教

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：皮格馬利翁效應(yīng)指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。

31、單選題

記憶過程包括_____。

A:識記、保持和遺忘

B:識記、再認(rèn)和回憶

C:識記、保持和聯(lián)想

D:識記、保持、再認(rèn)或回憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

32、單選題

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的依據(jù)是_____。

A:課程目標(biāo)

B:教學(xué)大綱

C:教學(xué)計劃

D:教科書

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程計劃，又稱教學(xué)計劃。它是學(xué)校指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

33、單選題

下列識記方式中，初中生主要使用的是_____。

A:無意識記

B:意義識記

C:機(jī)械識記

D:形象識記

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

34、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經(jīng)濟(jì)

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。故依據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項(xiàng)為正確答案。

35、單選題

環(huán)境決定論的代表人物是_____。

A:格賽爾

B:杜威

C:華生

D:霍爾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：華生說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！睆?qiáng)調(diào)了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用，屬于環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

36、簡答題

簡述學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：①學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，教育效果較好；③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

37、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導(dǎo)性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

38、簡答題

人類的思維可以劃分為哪些種類?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）根據(jù)思維的內(nèi)容，可以將思維分為直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

（2）根據(jù)思維的邏輯性，可以將思維分為直覺思維、分析思維。

（3）根據(jù)思維的指向性，可以將思維分為聚合思維、發(fā)散思維。

（4）根據(jù)思維的創(chuàng)新成分多少，可以將思維分為常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。

39、單選題

張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____。

A:不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B:不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C:穩(wěn)定、可控制的外歸因

D:穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)韋納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)部因素。故答案為B。

40、單選題

期末到了，學(xué)生們?yōu)榱擞涌荚嚩o張地復(fù)習(xí)功課，這時電視臺即使播出精彩的足球比賽，也只好放棄不看了，這是學(xué)生_____的表現(xiàn)：

A:意志

B:情緒

C:認(rèn)知

D:思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

41、單選題

能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的_____。

A:教育規(guī)律

B:法律事實(shí)

C:教育政策

D:教育事實(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育法律關(guān)系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實(shí)的存在。

42、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投人到學(xué)習(xí)活動之中。

43、單選題

背誦短文時，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是_____影響的結(jié)果。

A:同化說

B:痕跡消退說

C:動機(jī)說

D:倒攝抑制與前攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因?yàn)槭芮昂髢啥说碾p重影響。故選D。

44、簡答題

在平時的教學(xué)過程中，我們常常會遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會（由于沒有思考，大多時候說的又是錯誤答案）；或者有的老師說同學(xué)感興趣的話題，會引起下面的不必要的討論；或者在講課的過程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時學(xué)生會爭論不休，教師難以把握……

請問你如何應(yīng)對案例中的這類課堂現(xiàn)象？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時機(jī)智靈敏地處理各種問題現(xiàn)象。

案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵學(xué)生踴躍回答問題，同時也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問題前多進(jìn)行慎重思考；對于討論時跑題、學(xué)生插話和爭論不休等現(xiàn)象，教師要及時把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。

45、單選題

通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性而不必親自去體驗(yàn)其難以承受的后果，這是_____。

A:參與性學(xué)習(xí)

B:替代性學(xué)習(xí)

C:接受

D:模仿

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。

46、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開，對這種做