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文檔簡介
教師招聘考試題庫《言語與思維》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、判斷題
創(chuàng)造性思維即具有發(fā)散性也具有聚合性。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【答案】√。解析:在創(chuàng)造思維中,聚合性思維雖然不如發(fā)散思維的作用大,但也起著重要作用,發(fā)散思維和聚合思維的有機(jī)結(jié)合,就構(gòu)成了創(chuàng)造性思維。
2、單選題
“人云亦云”是思維缺乏_____
A:獨(dú)立性
B:批判性
C:深刻性
D:靈活性
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)。“人云亦云”指沒有主見,只會(huì)隨聲附和?!叭嗽埔嘣啤狈从吵霾荒塥?dú)立思考而盲從別人的見解的現(xiàn)象。
3、單選題
幼兒計(jì)算應(yīng)用題“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè),還剩幾個(gè)”時(shí),他的思維種類屬于_____
A:直覺行動(dòng)思維
B:抽象思維
C:形象思維
D:發(fā)散思維
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:他們?cè)陬^腦中往往是利用蘋果的直觀形象數(shù)來數(shù)去解答問題。所以他們的思維種類屬于形象思維。
4、單選題
每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面,它們是內(nèi)涵和_____。
A:例證
B:外延
C:名稱
D:屬性
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:概念有兩個(gè)基本的邏輯特征:內(nèi)涵和外延。
概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì);
概念的外延是指具有該特性或本質(zhì)的所有事物。
5、單選題
以下屬于合取概念的是_____
A:藝術(shù)家
B:皮衣
C:高低
D:比值
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:合取概念是根據(jù)一類事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念。
6、單選題
利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是_____。
A:直覺思維
B:聚合思維
C:抽象思維
D:發(fā)散思維
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:聚合思維是人們根據(jù)已知的信息和利用熟悉的規(guī)則產(chǎn)生邏輯的結(jié)論從而解決問題的過程。
7、單選題
幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己,這種思維類型是_____。
A:形象思維
B:分析思維
C:直觀動(dòng)作思維
D:直覺思維
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。直觀動(dòng)作思維又稱實(shí)踐思維,是憑借直接感知,伴隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維活動(dòng)。實(shí)際動(dòng)作便是這種思維的支柱。幼兒的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中,借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的。例如,幼兒在學(xué)習(xí)簡單計(jì)數(shù)和加減法時(shí),常常借助數(shù)手指,實(shí)際活動(dòng)一停止,他們的思維便立即停下來。
8、填空題
根據(jù)思維的抽象水平,可將思維分成三種:____、____和____。
參考答案:直觀動(dòng)作思維具體形象思維抽象邏輯思維
9、判斷題
語言是思維的唯一工具。_____
參考答案:錯(cuò)誤
本題解釋:
【答案】×。解析:語言是思維的工具,但不是思維唯一的工具
10、單選題
小學(xué)生在思維過程中把整體分解為部分,把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素,或?qū)⑺母鞣N屬性,各個(gè)方面及其等區(qū)分開的過程是_____
A:分析
B:綜合
C:分類
D:具體化
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:分析思維是遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律,逐步推導(dǎo),然后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論的思維。如學(xué)生在解數(shù)學(xué)題時(shí),通過多步的推理和論證,得出答案的過程。
11、單選題
在教“鳥”概念時(shí),用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征,這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____
A:命題
B:案例
C:反例
D:正例
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:正例:為支持命題而存在的例子。命題的條件和結(jié)論兼具。麻雀、燕子均是鳥類,且它們的基本特征是前肢為翼,無齒有喙。所以證明了前肢為翼,無齒有喙的是鳥的基本特征。
12、單選題
“好職工”這個(gè)概念結(jié)合各種屬性,如“工作努力,業(yè)績好”、“熱愛集體、關(guān)心同事”等等?!昂寐毠ぁ边@個(gè)概念是一個(gè)_____。
A:合取概念
B:析取概念
C:關(guān)系概念
D:自然概念
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),由單個(gè)或多個(gè)屬性的結(jié)合形成的。
13、單選題
創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個(gè)階段是_____。
A:準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證
B:醞釀一準(zhǔn)備一豁朗一驗(yàn)證
C:準(zhǔn)備一醞釀一驗(yàn)證一豁朗
D:醞釀一準(zhǔn)備一驗(yàn)證一豁朗
參考答案:A
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對(duì)創(chuàng)造性思維發(fā)展四個(gè)階段的識(shí)記情況。
【參考答案】A
【名師點(diǎn)睛】這是一個(gè)簡單的識(shí)記類題目。英國心理學(xué)家華萊士提出創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段是準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證。創(chuàng)造性思維展開之前,必須有一個(gè)充分準(zhǔn)備的階段,以便對(duì)同類問題的前人成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有所理解,然后才可能從舊問題中發(fā)現(xiàn)新問題,從舊關(guān)系中發(fā)現(xiàn)新關(guān)系。學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),不僅獲得知識(shí),而且獲得啟示。醞釀期是消化材料、構(gòu)思假設(shè)的現(xiàn)象,也是創(chuàng)造性思維過程中最艱苦的階段。經(jīng)過醞釀之后,創(chuàng)造性的新觀念突然出現(xiàn),使“踏破鐵鞋無覓處”的創(chuàng)造性解決辦法變得“得來全不費(fèi)功夫”,呈現(xiàn)“豁然開朗”的新局面,這就是靈感?;砝势谥?,創(chuàng)造性思維過程已基本完成,解決問題的新思想、新觀念、新辦法已經(jīng)出現(xiàn)。但是,由靈感得來的超常觀念、辦法是否正確可行,尚需驗(yàn)證。
14、單選題
以下屬于關(guān)系概念的是_____
A:皮衣
B:藝術(shù)家
C:高低
D:鉛筆室
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。
15、單選題
歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為_____
A:綜合
B:分析
C:概括
D:抽象
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡明地?cái)⑹?扼要重述,使文章更簡明,讓人們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。
16、簡答題
思維品質(zhì)主要包括哪些方面?
參考答案:
【參考答案】
(1)思維的深刻性。深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平,涉及思維活動(dòng)的廣度、
深度和難度。
(2)思維的靈活性。靈活性是指思維活動(dòng)的靈活程度。
(3)思維的敏捷性。敏捷性是指思維活動(dòng)的速度,它反映了智力的敏銳程度。
(4)思維的批判性。批判性是思維活動(dòng)中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。
(5)思維的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性即思維活動(dòng)的創(chuàng)造性。
1、在教學(xué)中如何促進(jìn)科學(xué)概念的掌握?
2、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)?
17、單選題
思維的主要特征為_____。
A:間接性和概括性
B:分析性和概括性
C:間接性和整合性
D:分析性和整合性
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:思維的主要特征為間接性和概括性
18、單選題
要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物,是為訓(xùn)練學(xué)生的_____
A:發(fā)散思維
B:推測(cè)與假設(shè)
C:好奇心
D:獨(dú)立性
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
19、多選題
屬于發(fā)散思維的主要特征有_____。
A:流暢性
B:變通性
C:探究性
D:獨(dú)創(chuàng)性
參考答案:ABD
本題解釋:
【出題思路】本題考查發(fā)散思維的基本特征。
【參考答案】ABD
【名師點(diǎn)睛】發(fā)散思維的特征包括:(1)流暢性。流暢性是指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念多,流楊性大。該特征能反映個(gè)體的心智靈活、思路通達(dá)的程度。(2)靈活性。靈活性是指摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力,也叫思維的變通性。例如讓被試“舉出報(bào)紙的用途”,如果回答“閱讀”“學(xué)習(xí)”“獲取信息”,就只是把報(bào)紙的用途局限在了“閱讀材料”上,而如果回答“包東西”“折玩具”等,則范圍更加廣泛,變通性也就比較大。(3)獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力,以及重新定義或按新的方式對(duì)所見所聞加以組織的能力。如在“曹沖稱象”中,把“石頭”作為稱象的工具就顯得十分獨(dú)特。
20、填空題
創(chuàng)造過程中的思維活動(dòng)可分為____、醞釀期、____、和驗(yàn)證期四個(gè)階段。
參考答案:準(zhǔn)備期豁朗期
21、判斷題
初中生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限導(dǎo)致思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性不夠成熟。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展。
【參考答案】正確
【名師點(diǎn)睛】思維的基本特性包括思維的獨(dú)創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平,涉及思維活動(dòng)的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現(xiàn)為在智力活動(dòng)中深入思考問題,善于概括歸類,邏輯抽象性強(qiáng),善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律,開展系統(tǒng)的理解活動(dòng),善于預(yù)見事物的發(fā)展進(jìn)程。批判性是思維活動(dòng)中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云,還是獨(dú)立思考、善于發(fā)問,這是思維過程中一個(gè)很重要的品質(zhì)。獨(dú)創(chuàng)性即思維活動(dòng)的創(chuàng)造性。在實(shí)踐中,除善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題外,更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造性地解決問題。
由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,初中生的思維具有了一定的獨(dú)創(chuàng)性和批判性。但是由于思維的獨(dú)創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級(jí)的思維品質(zhì),所以雖然初中時(shí)期個(gè)體思維具有了一定的獨(dú)創(chuàng)性和批判性’但是還不夠成熟。到了高中階段,學(xué)生的抽象邏輯思維逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡,思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性也得到提高,直到這個(gè)時(shí)期三者才基本成熟。
22、單選題
每次看見“月暈”就要刮風(fēng),“潮濕”就要下雨,即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論,這屬于下列哪種思維特性?_____
A:抽象性
B:概括性
C:間接性
D:情境性
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:這是概括自然的現(xiàn)象而得出的規(guī)律。所謂思維的概括性,包含有兩層意思:第一,能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起,從而認(rèn)識(shí)該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。第二,能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系,并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。
23、單選題
我們到一個(gè)地方去辦事,會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是_____。
A:直觀動(dòng)作思維
B:形象思維
C:邏輯思維
D:直覺思維
參考答案:B
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對(duì)思維分類的掌握。
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】思維根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別,根據(jù)解決問題的方式不同,可以把思維分成動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維。動(dòng)作思維是指通過實(shí)際操作解決具體直觀問題時(shí)的思維過程,一般出現(xiàn)在0~3歲。形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維,一般出現(xiàn)在3~7歲。本題中在人腦中對(duì)各種道路的表象進(jìn)行思維的過程是形象思維過程。邏輯思維是用語言符號(hào)進(jìn)行的思維。語言符號(hào)所體現(xiàn)的概念、公式、法則、定理、定律、命題等都是這種思維的主要材料。這種思維形式比較高級(jí),要在7歲以后才能出現(xiàn)。直覺思維是按照思維是否具有直接性進(jìn)行的分類,分為分析思維和直覺思維。分析思維是遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律,逐步推導(dǎo),然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。直覺思維是人腦對(duì)事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動(dòng),它表現(xiàn)在對(duì)事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識(shí)別和整體地把握上,是一種直接的領(lǐng)悟性的思維活動(dòng)。
24、填空題
“月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨”,反映了思維的____
參考答案:間接性
25、單選題
“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn)_____。
A:廣闊性
B:獨(dú)立性
C:靈活性
D:邏輯性
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:靈活性是指思考和解決問題時(shí),思路靈活善于發(fā)散思維,解決問題能足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變。
26、簡答題
簡述發(fā)散思維及其特點(diǎn)
參考答案:
【參考答案】
發(fā)散思維也叫輻射思維或求異思維。它指在解決問題時(shí),沿著多方向去探尋方法,從而形成多種正確答案的思維。它的特點(diǎn):(1)流暢性,指思維的量,對(duì)刺激迅速而通順的反應(yīng),即單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量。發(fā)散項(xiàng)目越多,反應(yīng)越迅速,流暢性越好。(2)變通性,指發(fā)散思維的靈活性對(duì)刺激隨機(jī)應(yīng)變的能力,即發(fā)散醒目的范圍和維度。發(fā)散范圍越廣,維度越多、變通性越大。也就是思維活動(dòng)能觸類旁通,舉一反三,因而產(chǎn)生超常的構(gòu)思,提出不同尋常的新方案。(3)獨(dú)特性,指發(fā)散思維的新奇成分,對(duì)刺激不同尋常的反應(yīng),即發(fā)散項(xiàng)目不為一般人所有。發(fā)散的項(xiàng)目越是新奇,與眾不同,獨(dú)特性就越強(qiáng)。發(fā)散思維往往產(chǎn)生某些新異、奇特的思維或間接,是創(chuàng)造性思維的主要成分。發(fā)散思維的功能是求異與創(chuàng)新。
27、單選題
思維的過程不包括_____。
A:分析與綜合
B:判斷與推理
C:比較與抽象概括
D:系統(tǒng)化與具體化
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:判斷和推理是思維的基本形式。思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。
28、多選題
思維的過程,包括_____
A:分析與綜合
B:比較與分類
C:抽象與概括
D:系統(tǒng)化和具體化
參考答案:ABCD
本題解釋:
【答案】ABCD。解析:思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中,分析與綜合是思維的基本過程,也是思維過程的基本環(huán)節(jié),其他過程都是由此派生出來的。
29、多選題
思維的特點(diǎn)有_____
A:直接性
B:間接性
C:概括性
D:特殊性
參考答案:BC
本題解釋:
【答案】BC。解析:思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點(diǎn)。
30、填空題
利用變式進(jìn)行教學(xué)的目的是為了突出事物的____。
參考答案:本質(zhì)特征
31、單選題
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過程的_____。
A:具體化
B:形象化
C:系統(tǒng)化
D:抽象化
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。思維的系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。例如:學(xué)生掌握數(shù)的概念,在掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)知識(shí)之后,可以概括歸納為有理數(shù);當(dāng)數(shù)的概念擴(kuò)大,學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,又可把有理數(shù)和無理數(shù)概括為實(shí)數(shù);掌握了虛數(shù)之后,又可把實(shí)數(shù)和虛數(shù)概括為數(shù),從而掌握了系統(tǒng)的數(shù)的知識(shí)。
32、單選題
靈感現(xiàn)象是_____思維的結(jié)果
A:直覺思維
B:發(fā)散思維
C:聚合思維
D:分析思維
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結(jié)果。
33、單選題
在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)問題進(jìn)行分析,嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的_____
A:形象思維
B:抽象思維
C:集中思維
D:發(fā)散思維
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:發(fā)散思維是沿著不同的方向去思考,對(duì)信息或者條件加以重新組合,找出幾種可能的答案、結(jié)論或者假說。
34、判斷題
在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【答案】√。解析:直覺思維是人腦對(duì)事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動(dòng),它表現(xiàn)在對(duì)事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識(shí)別和整體地把握。靈感現(xiàn)象就是直接思維的結(jié)果。
35、單選題
“人云亦云”是思維缺乏_____。
A:廣闊性
B:批判性
C:深刻性
D:靈活性
參考答案:B
本題解釋:
【出題思路】本題考査考生對(duì)思維的品質(zhì)的理解和辨析。
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立地提出問題、分析問題和解決問題,而不是循規(guī)蹈矩、人云亦云。思維的批判性是指思考問題時(shí)能有主見地、客觀地評(píng)價(jià)事物?!比嗽埔嘣啤北砻髯约旱乃季S沒有獨(dú)立性,無法判斷他人觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò),是思維缺乏批判性的表現(xiàn)。
36、單選題
一個(gè)人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化,體現(xiàn)了其思維的_____
A:深刻性
B:批判性
C:靈活性
D:敏捷性
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度,指善于根據(jù)具體情況的變化,機(jī)智靈活地考慮問題,應(yīng)付變化
37、單選題
“機(jī)智”是指思維的_____。
A:靈活性
B:敏捷性
C:深刻性
D:廣闊性
參考答案:A
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的品質(zhì)的理解和辨析。
【參考答案】A
【名師點(diǎn)睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨(dú)立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平,涉及思維活動(dòng)的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動(dòng)的靈活程度,調(diào)思維的方向,能隨機(jī)應(yīng)變。本題中“機(jī)智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動(dòng)的速度,它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強(qiáng)的人在處理問題和解決問題的過程中,能夠適應(yīng)變化的情況來積極地思維,周密地考慮,正確地判斷和迅速地作出結(jié)論。思維的敏捷性在智力超常的個(gè)體中表現(xiàn)較為明顯。
38、填空題
具體形象思維是運(yùn)用已有____進(jìn)行的思維活動(dòng)。
參考答案:表象
39、單選題
下列選項(xiàng)中,_____是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)。
A:感覺
B:知覺
C:表象
D:推理
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:表象是記憶的主要形式?;貞浛偸菓{借表象實(shí)現(xiàn)的,記憶的內(nèi)容多是過去感知過的事物的表象。有了表象,才可能有更復(fù)雜的心理活動(dòng)。有了表象,人們就能再現(xiàn)過去認(rèn)識(shí)的成果,才能拿過去的事物和當(dāng)前的事物進(jìn)行比較和聯(lián)系,才能進(jìn)行思維。因此,表象是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)
40、單選題
在教學(xué)中,許多教師常常變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性,這種方法是_____
A:變化
B:變式
C:比喻
D:比較
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:變式一是指通過變更對(duì)象的非本質(zhì)特征以突出對(duì)象的本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。二是指通過變更對(duì)象的本質(zhì)特征以突出對(duì)象的非本質(zhì)特征,從而顯示概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。
41、單選題
分析事物抓住其本質(zhì)特征,舍棄其非本質(zhì)特征的過程是_____
A:抽象
B:概括
C:分析
D:綜合
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來,并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程。
42、多選題
創(chuàng)造性思維的過程包括_____
A:準(zhǔn)備期
B:醞釀期
C:豁朗期
D:驗(yàn)證期
參考答案:ABCD
本題解釋:
【答案】ABCD。解析:英國心理學(xué)家華萊士認(rèn)為任何創(chuàng)造過程都包括準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段和驗(yàn)證階段四個(gè)階段
43、單選題
口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是_____。
A:3歲
B:4歲
C:5歲
D:6歲
參考答案:A
本題解釋:
【出題思路】語言發(fā)展的關(guān)鍵期是??贾R(shí)點(diǎn),考生需要加以注意。
【參考答案】A
【名師點(diǎn)睛】兒童語言發(fā)展的基本順序是:兒童在1歲左右說出了第一個(gè)詞語,此后兒童開始掌握越來越多的詞語,掌握詞語的順序是先掌握名詞,再掌握動(dòng)詞,最后掌握形容詞、量詞等。3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。兒童開始學(xué)習(xí)句子,句子學(xué)習(xí)的順序是單詞句、電報(bào)句、完整句。這個(gè)時(shí)期如果剝奪兒童學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì),以后將很難使兒量很好地掌握說話的技能。6歲是兒童掌握書面語言的關(guān)鍵期。這時(shí)兒童開始上小學(xué),學(xué)習(xí)說話和書寫。關(guān)于語言發(fā)展的關(guān)鍵期需要記憶三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn):1歲、3歲和6歲。
44、單選題
教鳥概念時(shí),以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供_____
A:比較
B:變式
C:正例與反例
D:概括
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征,是正例;用蝙蝠來說明“會(huì)飛”是鳥概念的無關(guān)特征,是反例。
45、單選題
人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是_____
A:感知
B:記憶
C:思維
D:表象
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:本題考查了思維的含義。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。
46、多選題
思維的基本過程是_____
A:認(rèn)知
B:理解
C:分析
D:綜合
參考答案:CD
本題解釋:
【答案】CD。解析:思維的過程包括分析與綜合,比較與分類,抽象和概括,系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合
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