小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)反思零陵區(qū)神仙嶺小學(xué)425000鄭華云春去秋來，花開花落，彈指一揮間，我從事初中語文教學(xué)工作20多年了。一路走來，有郁悶，有悲傷，有快樂，也有高興，真是百味雜陳。時(shí)常感嘆語文教學(xué)的艱辛。去年秋季開始，我從事小學(xué)語文教學(xué)，一學(xué)期下來，我深刻地體會(huì)到：教好小學(xué)二年級(jí)語文更是艱辛又艱難！下面是我一學(xué)期來的幾點(diǎn)反思，僅供大家參考：愛心，是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。蘇霍姆林斯基說得好：“一個(gè)好老師意味著什么首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能夠成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！苯處熓菍W(xué)生的老師，也是學(xué)生王，，一定要走進(jìn)學(xué)生的心靈，跟學(xué)生“心心相印”，傾注自己對學(xué)生的愛。愛心，是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。我由初中語文教師轉(zhuǎn)為小學(xué)二年級(jí)語文教師，每堂課面對73個(gè)性格迥異、層次不同的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，處理著始料未及的突發(fā)事件，每分每秒要管，件件事情要問，眾多繁瑣的事情不請自來，需要我迅速轉(zhuǎn)換角色和思路，改變方法，需要我付出更多的愛心，努力去熱愛每一個(gè)學(xué)生，熱愛學(xué)生如同熱愛自己的孩子，甚至超過愛自己的孩子。我班有一個(gè)男學(xué)生，性格非常內(nèi)向，他很少跟班上的男同學(xué)交往，若有男同學(xué)跟他交往，他會(huì)罵同學(xué)，甚至打同學(xué)，上語文課總是不聽，作業(yè)經(jīng)常不交，甚至干脆不做，我覺得很奇怪，我把他請到辦公室，耐心細(xì)致的找他談話，他躲而不答。我?guī)еN種疑問，跟他媽媽取得聯(lián)系。他媽媽告訴我，這個(gè)學(xué)生生下來三天，他父親就離開了他，至今為止，學(xué)生的父親跟他相處不到二十天，該生跟媽媽相依為命，自然而然地養(yǎng)成了對男生有極大的厭惡感，對學(xué)習(xí)不敢興趣，我了解這情況之后，我以這個(gè)學(xué)生“爸爸”的身份去接受他，幫助他，關(guān)愛他，跟他多次促膝談心，反復(fù)鼓勵(lì)他，跟他做朋友，走進(jìn)他的心靈，慢慢的感化他，日久生情，經(jīng)過了兩個(gè)月的不懈努力，他漸漸地喜歡上我，他主動(dòng)跟我親近，跟我交流，跟我傾訴他的心思和聽我的話，也喜歡聽我上的語文課，每天早晨來得很早，還大聲地朗讀語文，作業(yè)也認(rèn)真了，從此不再欠交語文作業(yè)了，期末考試語文成績考了78分，我非常欣慰。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他不再厭惡班上的男同學(xué)，下了課跟班上的男同學(xué)一起玩，一起做游戲，性格也開朗了許多。教育真不愧是心靈的藝術(shù)。要想教好小學(xué)生語文，語文教師必須關(guān)懷備至的，小心翼翼的走進(jìn)學(xué)生的心靈，付出自己無私的愛心，努力去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。二、童心，是教師開啟學(xué)生知識(shí)大門的鑰匙。做好教師應(yīng)該常懷童心。童心能使教師和學(xué)生融為一體。童心是教師開啟學(xué)生知識(shí)大門的鑰匙。做好教師，尤其是做好小學(xué)二年級(jí)的語文教師，更要常懷童心。我在年齡上要比學(xué)生大得多，與學(xué)生拉開了很大的距離，我努力試著跟學(xué)生的思想感情保持和諧一致，讓自己盡最大努力具有學(xué)生般的情感、學(xué)生般的興趣、學(xué)生般的思維、學(xué)生般的純真和學(xué)生般的語言，讓自己努力成為學(xué)生中的一員，讓學(xué)生敞開心扉跟我交流、跟我傾訴，我努力跟學(xué)生一起玩，融入到學(xué)生中去。我班有一個(gè)來自偏遠(yuǎn)村小的女孩。剛來時(shí)，老師上課，她總是不聽語文課，不做語文作業(yè)，不守紀(jì)律，不熱愛學(xué)習(xí)。課堂上，她要么玩玩具，要么站起來走動(dòng)，要么跟旁邊的人講話。放學(xué)時(shí)，只要“家長”來晚了，她就站在校門口亂喊亂叫，甚至用腳踢校門，我心里非常納悶，甚至疑惑不解，如何轉(zhuǎn)化這個(gè)女孩，教育好這個(gè)女孩，引導(dǎo)這個(gè)女孩去學(xué)好語文呢我冥思苦想。有一天語文下課后，我發(fā)現(xiàn)她在教室里打紙板，打得非常投入，我走近她，跟她一起玩紙板，我故意輸給她6個(gè)紙板，她哈哈大笑“老師輸了”，高興得手舞足蹈。之后，每天下了語文課，我努力跟她玩紙板、滾彈子、做游戲……慢慢地她把我當(dāng)成了自己的好伙伴和好朋友。我因勢利導(dǎo)，跟她談學(xué)好語文的好處，努力試著去培養(yǎng)她學(xué)習(xí)語文的興趣……功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月下來，她變了，上語文開始認(rèn)真聽課，守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)了，行為習(xí)慣也變好了，期末考試也考到了非常好的成績，成為了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得要想當(dāng)好學(xué)生王，語文教師要牢記陶行知先生的話：“我們必須要變成小孩子，才配做小孩子的先生。”要常懷一顆童心，要同學(xué)生“一起歡笑，一起哭泣”，做好學(xué)生的知心朋友。只有這樣，學(xué)生才能熱愛你的語文，學(xué)好你的語文，獲取你的語文知識(shí)。三、責(zé)任心，是教師培養(yǎng)學(xué)生的必經(jīng)之路。陶行知先生曾經(jīng)說：“責(zé)任心能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來與社會(huì)的未來培養(yǎng)出追求真理的真人?！苯處熞隽夹慕逃鲐?zé)任心教育。語文教師與學(xué)生天天打交道，在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文教學(xué)工作中，要認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍的做好關(guān)心學(xué)生的每一件事，更要著眼于未來，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。語文教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，要始終樹立“以人為本，育人為先”的理念，要牢固樹立責(zé)任重于泰山的意識(shí)。我想：只要用心做一件事，全世界都會(huì)幫助你。作為孩子的教師，多給孩子一份責(zé)任心，是我們義不容辭的責(zé)任。在平常生活中，常常聽到有人說：“你是語文教師啊!不錯(cuò)呀！一天就那么一、二節(jié)課，不用寫教案，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到，一年還有寒暑假……”每次聽到這些，我只是一笑了之。20多年的語文教學(xué)工作讓我明白了，只有從事了語文教師工作的人，才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦，但比起曾維奮來說，我差得遠(yuǎn)。我記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說：“語文老師吃的是良心飯！”這句話道出了語文教師精神的實(shí)質(zhì)。是呀！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在和腳踏實(shí)地于平凡崗位有頑強(qiáng)意志和奉獻(xiàn)精神，樂于教好人的曾維奮一樣的教師。更需要教好學(xué)生語文的優(yōu)秀教師，固然有著像曾維奮一樣無法理解的艱辛，但同樣也有著別人無法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是責(zé)任。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了語文教師就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任?，F(xiàn)在我在神仙嶺小學(xué)教二年級(jí)語文，每天面對著小學(xué)二年級(jí)73位鮮活的生命，專心致志的聽講，下課后，在走廊里見到老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕的招手，一聲甜甜的“老師好”，那就是老師辛勤的收獲，叫我又怎敢懈怠呢我只有像曾維奮老師那樣加倍努力盡到自己的責(zé)任，絕不辜負(fù)學(xué)生和家長的希望！我一定要用心做教育，用愛做人師，努力去教好語文。培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成才，責(zé)任心，是語文教師培養(yǎng)學(xué)生成才的必經(jīng)之路。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺痛苦，眼淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學(xué)生孤單寂寞或躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣