二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版

教學(xué)課題

第9課：這些是大家的教材分析：

《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”的第1課。本課主要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣”的第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”；“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”板塊中“遵守社會(huì)道德規(guī)范”的第5條“愛(ài)護(hù)公物，行為文明”等要求而編寫(xiě)。

學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們?cè)絹?lái)越多地享用到了公用資源。二年級(jí)的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時(shí)時(shí)刻刻都在享受著公物提供的種種方便，但對(duì)于什么是公物還沒(méi)有明確的、深刻的認(rèn)識(shí)。具體如下：

情感與態(tài)度基礎(chǔ)：

絕大部分的學(xué)生在使用公物的時(shí)候能夠感悟到公物的功能性，但是他們對(duì)于愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)比較欠缺。

行為與習(xí)慣基礎(chǔ)：

絕大部分的學(xué)生雖然懂得愛(ài)護(hù)公物的道理，但在行為習(xí)慣方面上缺乏一定的持久性，沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

知識(shí)與技能基礎(chǔ)：

（1）絕大部分學(xué)生知道愛(ài)物公物的道理，但是對(duì)公物概念還不夠清晰，對(duì)學(xué)校里有哪些公物也不是很清楚。

（2）學(xué)生觀察和調(diào)查能力比較弱，如果借助老師設(shè)計(jì)的能操作的調(diào)查表，他們還是能完成的，但是他們分析原因的能力還不是很強(qiáng)。

（3）學(xué)生不知道愛(ài)護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》中的要求，在班規(guī)中也沒(méi)有這一條。

教學(xué)總目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體會(huì)公物的重要性，提升愛(ài)護(hù)公物的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

行為與習(xí)慣：能主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校公物并逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步了解公物的概念，能說(shuō)出學(xué)校中常見(jiàn)的公物；了解學(xué)校公物的現(xiàn)狀，分析公物損壞的原因；知道愛(ài)護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》的要求。

過(guò)程與方法：能在調(diào)查、情境表演等活動(dòng)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的行為與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知曉學(xué)校里的公物；體會(huì)公物的重要性，提升愛(ài)護(hù)公物的主人翁和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析公物損壞的原因，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的行為與習(xí)慣。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

觀察交流，初步知道公物的概念，能說(shuō)出學(xué)校中常見(jiàn)的公物，體會(huì)其重要性。

2．調(diào)查思考，了解學(xué)校公物的現(xiàn)狀，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)。

3.情境體驗(yàn)，分析公物損壞的原因，知道愛(ài)護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》的要求，激發(fā)愛(ài)護(hù)公物的主人翁意識(shí)，產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：知曉學(xué)校里的公物；體會(huì)公物的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在調(diào)查、情境表演等活動(dòng)中分析公物損壞的原因。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：觀察交流，了解學(xué)校里的公物

1.

猜猜書(shū)的“小主人”

（1）瞧，周老師請(qǐng)來(lái)了你們喜歡的朋友。（ppt出示卡通書(shū)）這些書(shū)的小主人是誰(shuí)呀？

（2）圖書(shū)館所有的書(shū)大家都可以借閱，它們有一個(gè)共同的名字，叫“公物”。公物是國(guó)家集體擁有的，供大家共同使用的。

（3）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9這些是大家的（板貼：9

這些是大家的）一起來(lái)讀讀課題。

2.

找找校園里的公物

過(guò)渡：讀得真好聽(tīng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)火眼金睛的游戲！讓我們跟隨孫悟空出發(fā)吧?。╬pt音樂(lè)起）

（1）教室公物搜一搜

小結(jié)：小朋友們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，找到了教室里的公物，這些公物都是為我們學(xué)習(xí)而服務(wù)的。

過(guò)渡：游戲繼續(xù)，跟隨孫悟空來(lái)到校園里吧！（ppt出示食堂、操場(chǎng)、走廊圖片）

（2）校園公物尋一尋

同桌一起選一個(gè)地方，交流一下。

小結(jié)：通過(guò)火眼金睛的游戲，我們找到了校園里的很多公物。（板貼：校園公物真不少）

3.說(shuō)說(shuō)公物的作用

（1）那么多的公物為我們的校園生活帶來(lái)了哪些方便呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到34頁(yè)，看著書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：校園里的公物每一件都有它的作用。（板貼：一物一用作用大）

（2）（出示：其他公物圖）瞧，校園里還有我們熟悉的心愿墻、雕像、宣傳欄。

還有我們不熟悉的消防應(yīng)急燈，火警報(bào)警器，消防栓。

它們有什么作用呢？

總結(jié)：這些公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了方便，還宣傳、美化了校園，保障了安全。

活動(dòng)二：調(diào)查思考，了解學(xué)校公物現(xiàn)狀

過(guò)渡：看來(lái)他們對(duì)我們的校園生活是非常重要的，你們有沒(méi)有關(guān)心過(guò)他們呢？課前，我們分了四個(gè)小組對(duì)校園里的公物現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

1.

小組匯報(bào)交流調(diào)查情況。

過(guò)渡：如果抽水馬桶不及時(shí)維修，會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響？（出示圖片）

2.討論分析，公物損壞給我們帶來(lái)的影響。

小結(jié)：抽水馬桶壞了，不及時(shí)維修給我們的生活帶來(lái)很多不便。

3.實(shí)踐體驗(yàn)，公物的損壞對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

那么有的公物受損了，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么影響呢？我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)體驗(yàn)一下。

要求：20秒之內(nèi)完成十道口算題，看誰(shuí)做得又快又好。

總結(jié)：原來(lái)公物一旦受損給我們的生活和學(xué)習(xí)都帶來(lái)不便。（板貼：一旦受損麻煩多）

活動(dòng)三：情境體驗(yàn)，體會(huì)愛(ài)護(hù)公物的重要

1.

觀看視頻：桌椅的哭泣

過(guò)渡：我們麻煩多，公物也很傷心。這到底是怎么了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)桌椅的哭泣。（播放視頻）

2.情境感悟：公物受損的原因

桌椅為什么會(huì)哭泣呢？

小結(jié)：這樣有意無(wú)意的行為，都會(huì)使桌椅受傷，所以他們哭泣了。

3.演演說(shuō)說(shuō)：其他公物的哭泣

看，校園里受損的公物也在哭泣呢？（出示調(diào)查中受損的公物圖）

聽(tīng)，書(shū)包柜、跳跳球、安全出口指示牌、水龍頭也在哭泣，它們邊哭邊會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友也合作演一演，說(shuō)一說(shuō)吧。

小結(jié)：有的公物因?yàn)槲覀儾粣?ài)惜，使用不當(dāng)，受損了；有的因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用損耗了，所以它們哭了。

4.公物的對(duì)話

唉，我們有的小主人可不是這樣的，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桌椅的對(duì)話。

小結(jié)：這些小主人都很愛(ài)惜公物，其實(shí)愛(ài)護(hù)公物是我們每個(gè)人的責(zé)任。（板貼：人人愛(ài)護(hù)有責(zé)任）

5.學(xué)習(xí)守則，會(huì)愛(ài)護(hù)公物

總結(jié)：（出示：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物）這是我們《中小學(xué)生守則》第4條中要求的。如果成人嚴(yán)重破壞了公物的話，還要負(fù)法律責(zé)任呢。平時(shí)我們是怎么愛(ài)護(hù)公物的？有哪些小竅門(mén)？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：總結(jié)課文，布置作業(yè)與評(píng)價(jià)