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文檔簡介
教學(xué)課題
第9課:這些是大家的教材分析:
《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第1課。本課主要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣”的第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”;“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護(hù)公物,行為文明”等要求而編寫。
學(xué)情分析:
隨著社會的發(fā)展,生活環(huán)境的改善,人們越來越多地享用到了公用資源。二年級的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷,并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便,但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認(rèn)識。具體如下:
情感與態(tài)度基礎(chǔ):
絕大部分的學(xué)生在使用公物的時候能夠感悟到公物的功能性,但是他們對于愛護(hù)公物的責(zé)任意識和主人翁意識比較欠缺。
行為與習(xí)慣基礎(chǔ):
絕大部分的學(xué)生雖然懂得愛護(hù)公物的道理,但在行為習(xí)慣方面上缺乏一定的持久性,沒有養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。
知識與技能基礎(chǔ):
(1)絕大部分學(xué)生知道愛物公物的道理,但是對公物概念還不夠清晰,對學(xué)校里有哪些公物也不是很清楚。
(2)學(xué)生觀察和調(diào)查能力比較弱,如果借助老師設(shè)計的能操作的調(diào)查表,他們還是能完成的,但是他們分析原因的能力還不是很強(qiáng)。
(3)學(xué)生不知道愛護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》中的要求,在班規(guī)中也沒有這一條。
教學(xué)總目標(biāo):
情感與態(tài)度:體會公物的重要性,提升愛護(hù)公物的主人翁意識和責(zé)任意識。
行為與習(xí)慣:能主動愛護(hù)學(xué)校公物并逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。
知識與技能:初步了解公物的概念,能說出學(xué)校中常見的公物;了解學(xué)校公物的現(xiàn)狀,分析公物損壞的原因;知道愛護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》的要求。
過程與方法:能在調(diào)查、情境表演等活動中養(yǎng)成愛護(hù)公物的行為與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
知曉學(xué)校里的公物;體會公物的重要性,提升愛護(hù)公物的主人翁和責(zé)任意識。
教學(xué)難點(diǎn):
分析公物損壞的原因,養(yǎng)成愛護(hù)公物的行為與習(xí)慣。
第一課時
課時目標(biāo):
觀察交流,初步知道公物的概念,能說出學(xué)校中常見的公物,體會其重要性。
2.調(diào)查思考,了解學(xué)校公物的現(xiàn)狀,產(chǎn)生愛護(hù)公物的責(zé)任意識。
3.情境體驗(yàn),分析公物損壞的原因,知道愛護(hù)公物是《中小學(xué)生守則》的要求,激發(fā)愛護(hù)公物的主人翁意識,產(chǎn)生行為動機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):知曉學(xué)校里的公物;體會公物的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)公物的意識。
教學(xué)難點(diǎn):能在調(diào)查、情境表演等活動中分析公物損壞的原因。
教學(xué)過程:
活動一:觀察交流,了解學(xué)校里的公物
1.
猜猜書的“小主人”
(1)瞧,周老師請來了你們喜歡的朋友。(ppt出示卡通書)這些書的小主人是誰呀?
(2)圖書館所有的書大家都可以借閱,它們有一個共同的名字,叫“公物”。公物是國家集體擁有的,供大家共同使用的。
(3)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)9這些是大家的(板貼:9
這些是大家的)一起來讀讀課題。
2.
找找校園里的公物
過渡:讀得真好聽,老師獎勵大家做一個火眼金睛的游戲!讓我們跟隨孫悟空出發(fā)吧?。╬pt音樂起)
(1)教室公物搜一搜
小結(jié):小朋友們個個都是火眼金睛,找到了教室里的公物,這些公物都是為我們學(xué)習(xí)而服務(wù)的。
過渡:游戲繼續(xù),跟隨孫悟空來到校園里吧?。╬pt出示食堂、操場、走廊圖片)
(2)校園公物尋一尋
同桌一起選一個地方,交流一下。
小結(jié):通過火眼金睛的游戲,我們找到了校園里的很多公物。(板貼:校園公物真不少)
3.說說公物的作用
(1)那么多的公物為我們的校園生活帶來了哪些方便呢?請小朋友打開書本,翻到34頁,看著書說一說。
小結(jié):校園里的公物每一件都有它的作用。(板貼:一物一用作用大)
(2)(出示:其他公物圖)瞧,校園里還有我們熟悉的心愿墻、雕像、宣傳欄。
還有我們不熟悉的消防應(yīng)急燈,火警報警器,消防栓。
它們有什么作用呢?
總結(jié):這些公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了方便,還宣傳、美化了校園,保障了安全。
活動二:調(diào)查思考,了解學(xué)校公物現(xiàn)狀
過渡:看來他們對我們的校園生活是非常重要的,你們有沒有關(guān)心過他們呢?課前,我們分了四個小組對校園里的公物現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
1.
小組匯報交流調(diào)查情況。
過渡:如果抽水馬桶不及時維修,會給我們帶來哪些影響?(出示圖片)
2.討論分析,公物損壞給我們帶來的影響。
小結(jié):抽水馬桶壞了,不及時維修給我們的生活帶來很多不便。
3.實(shí)踐體驗(yàn),公物的損壞對學(xué)習(xí)的影響。
那么有的公物受損了,給我們的學(xué)習(xí)帶來了什么影響呢?我們請兩位小朋友來體驗(yàn)一下。
要求:20秒之內(nèi)完成十道口算題,看誰做得又快又好。
總結(jié):原來公物一旦受損給我們的生活和學(xué)習(xí)都帶來不便。(板貼:一旦受損麻煩多)
活動三:情境體驗(yàn),體會愛護(hù)公物的重要
1.
觀看視頻:桌椅的哭泣
過渡:我們麻煩多,公物也很傷心。這到底是怎么了呢?讓我們一起來聽一聽桌椅的哭泣。(播放視頻)
2.情境感悟:公物受損的原因
桌椅為什么會哭泣呢?
小結(jié):這樣有意無意的行為,都會使桌椅受傷,所以他們哭泣了。
3.演演說說:其他公物的哭泣
看,校園里受損的公物也在哭泣呢?(出示調(diào)查中受損的公物圖)
聽,書包柜、跳跳球、安全出口指示牌、水龍頭也在哭泣,它們邊哭邊會說些什么呢?請同桌兩個小朋友也合作演一演,說一說吧。
小結(jié):有的公物因?yàn)槲覀儾粣巯В褂貌划?dāng),受損了;有的因?yàn)殚L時間使用損耗了,所以它們哭了。
4.公物的對話
唉,我們有的小主人可不是這樣的,再來聽聽桌椅的對話。
小結(jié):這些小主人都很愛惜公物,其實(shí)愛護(hù)公物是我們每個人的責(zé)任。(板貼:人人愛護(hù)有責(zé)任)
5.學(xué)習(xí)守則,會愛護(hù)公物
總結(jié):(出示:愛護(hù)公共財物)這是我們《中小學(xué)生守則》第4條中要求的。如果成人嚴(yán)重破壞了公物的話,還要負(fù)法律責(zé)任呢。平時我們是怎么愛護(hù)公物的?有哪些小竅門?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
活動四:總結(jié)課文,布置作業(yè)與評價
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