2022版科學(xué)四年級上冊《聲音》8-《制作我的小樂器》

四上《聲音》單元教學(xué)設(shè)計8.制作我的小樂器四上《聲音》單元教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《制作我們的小樂器》作為四年級上冊聲音單元最后一課，通過學(xué)生自己動手制作一個小樂器，使學(xué)生從中體會到科學(xué)與技術(shù)的緊密聯(lián)系；并在動手制作過程中綜合運(yùn)用單元所學(xué)知識，解決制作過程中的各種問題，提升學(xué)生知識的運(yùn)用能力。本課主要有三個部分，第一部分是設(shè)計自己的小樂器；與學(xué)生商議的任務(wù)目標(biāo)，怎樣讓我們的小樂器發(fā)出有規(guī)律、高低不同的聲音。第二部分是制作并改進(jìn)自己的小樂器。學(xué)生一邊制作一邊設(shè)計，制作后試一試是否成功。第三部分是展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。整個過程嘗試運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計的思想，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計、制作、調(diào)整、展示這樣一個項(xiàng)目過程，豐富學(xué)生對聲音的理解，建構(gòu)改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音這一概念，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對聲音有了比較全面的認(rèn)識，并且知道了影響音高的有關(guān)因素。對于四年級孩子來說，要完成“制作我們的小樂器”的任務(wù)，必須有一個具體可實(shí)施的做小樂器的計劃，教師需鼓勵學(xué)生及時完成簡易設(shè)計圖，最終完成小樂器的制作和調(diào)試，讓它演奏出簡單的樂曲片段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過設(shè)計和制作小樂器，知道自制小樂器的發(fā)聲原理，認(rèn)識到改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音?？茖W(xué)思維：根據(jù)要求設(shè)計小樂器，提出一些合理的、有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。探究實(shí)踐：設(shè)計、制作、調(diào)整、展示自制小樂器；其中使用口述、圖示、實(shí)物展示等方法表達(dá)自己的想法。態(tài)度責(zé)任：在制作、評價小樂器的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，交流質(zhì)疑的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：根據(jù)要求設(shè)計并制作小樂器。難點(diǎn)：改進(jìn)完善自己的小樂器。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件；學(xué)生：1.小樂器設(shè)計單、評價單、2.各小組有選擇的準(zhǔn)備制作材料：彈撥類樂器材料：皮筋、紙盒、小木柱打擊類樂器材料：酒瓶、紅墨水、水槽、筷子、漏斗吹奏類樂器材料：吸管、軟木塞、剪刀、膠帶【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件（視頻）1.課件出示校園國慶樂器專場演出視頻導(dǎo)入：為了慶祝國慶，學(xué)校依據(jù)傳統(tǒng)將舉辦一場國慶演出。屆時請每個班的同學(xué)都亮相舞臺表演一個樂器合奏節(jié)目。先來看看去年國慶樂器專場的現(xiàn)場。提問：有哪幾大類樂器出現(xiàn)在晚會上？（視頻中出現(xiàn)吹管樂器、弦樂器和打擊樂器三大類樂器）2.學(xué)生介紹笛子、小提琴、架子鼓等樂器的發(fā)聲原理。3.講述：今年的國慶樂器專場演出有更高的要求，樂器需要是自己制作的。期待大家的精彩演出哦。揭示課題：制作我的小樂器（板書）?！驹O(shè)計意圖】基于現(xiàn)實(shí)需求的新課導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的需要，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課以吹管樂器、弦樂器和打擊樂器三大類為主要制作對象，幾類樂器的展示及其原理介紹，既是對前面已學(xué)知識的鞏固，也利于對本節(jié)課學(xué)生設(shè)計和制作樂器進(jìn)行知識遷移。二、設(shè)計制作我的小樂器（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：小樂器設(shè)計單、評價單、剪刀、膠帶、各小組有選擇的準(zhǔn)備制作材料1.明確任務(wù)（1）集體討論：一個合格的樂器應(yīng)該具備什么條件？預(yù)設(shè)：能夠發(fā)出聲音、能發(fā)出高低不同的聲音、能發(fā)出有規(guī)律的聲音、其他條件：美觀、牢固、操作便捷（2）師生整理：基于任務(wù)要求，完善評價標(biāo)準(zhǔn)能發(fā)出有規(guī)律的，不同高低的聲音4個，設(shè)計圖要求圖文結(jié)合，產(chǎn)品與設(shè)計圖相一致制作過程中人人參與，相互協(xié)作，認(rèn)真傾聽能提出建議，對他人有幫助2.設(shè)計小樂器（1）教師出示三組材料器材學(xué)生小組討論：我們組計劃制作哪一類小樂器？（2）師：一個產(chǎn)品好不好，設(shè)計很關(guān)鍵。請各組根據(jù)自己的選擇的材料特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。教師出示設(shè)計單，要求學(xué)生圖文呈現(xiàn)：樂器的構(gòu)造，改變音高的原理以及演奏的方式。（3）每個組的團(tuán)隊負(fù)責(zé)人領(lǐng)取材料，組織進(jìn)行設(shè)計。（4）各組設(shè)計完成后，組織畫廊走形式交流。各組主要設(shè)計師留在自己座位上，介紹和記錄別組的合理建議，其他同學(xué)以小組為單位，用畫廊走的形式，到其他小組參觀別組的設(shè)計圖，并提些建議。3.制作、測試小樂器（1）全組商量并修改好設(shè)計稿，然后按自己的設(shè)計進(jìn)行制作。（2）學(xué)生在制作樂器的過程中，不斷測試和完善。（3）教師巡視時提醒：記錄遇到的問題及解決方案?！驹O(shè)計意圖】本課運(yùn)用工程設(shè)計思維進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生經(jīng)歷“明確任務(wù)—設(shè)計—制作—測試—展示評價—迭代改進(jìn)”這樣的過程。教學(xué)中，評價前置可以更好地幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)及評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做到心中有數(shù)，才能找到產(chǎn)品優(yōu)化的方向。材料前置有利于四年級學(xué)生設(shè)計時有物可依。教師在學(xué)生正式開始設(shè)計時提供有結(jié)構(gòu)的材料，學(xué)生可以分析自己可利用的資源，使自己的設(shè)計制作成實(shí)物的方案具有可行性。設(shè)計完成后的畫廊走交流評價方式，可以讓學(xué)生有充分的時間互相交流和學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更多的思維碰撞，同時也能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。三、展示小樂器（預(yù)設(shè)8分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)生制作完成的樂器1.學(xué)生整理材料。2.請各小組推選一位演奏水平最好的同學(xué)來為大家展示樂器。學(xué)生上臺演奏音樂，介紹產(chǎn)品，其他小組對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖】演奏環(huán)節(jié)是學(xué)生最為喜愛的，展示樂器的同時，將評價落實(shí)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課一直在起引導(dǎo)作用的評價量表進(jìn)行評價。由于評價前置，學(xué)生整個設(shè)計和制作環(huán)節(jié)對評價表已熟悉，可使評價標(biāo)準(zhǔn)較為客觀。四、拓展迭代（預(yù)設(shè)2分鐘）材料準(zhǔn)備：《閃爍的小星星》曲譜提問：我們自制的小樂器能有規(guī)律的發(fā)出4個音高，那能在國慶樂器專場演奏《閃爍的小星星》這首曲子嗎？為什么？同學(xué)們，課后可以繼續(xù)嘗試，提高樂器的音準(zhǔn)，完善我們的樂器，如果你的樂器可以發(fā)出更多的聲音，請你完成我們的終級挑戰(zhàn)：用自己的樂器，演奏完整版的《閃爍的小星星》。教師介紹手機(jī)APP“調(diào)音師”?！驹O(shè)計意圖】一個STEM項(xiàng)目在短短40分鐘內(nèi)是無法完成的，因此最后環(huán)節(jié)布置終極挑戰(zhàn)活動，實(shí)質(zhì)指向的是產(chǎn)品的迭代優(yōu)化，驅(qū)動學(xué)生自主進(jìn)行后續(xù)的研究。五、板書設(shè)計88.制作我的小樂器任務(wù)要求：1.4個高低不同的聲音2.牢固美觀3.操作便捷“制作我的小樂器”評價標(biāo)準(zhǔn)評價內(nèi)容自我評價他人評價評價標(biāo)準(zhǔn)1.能發(fā)出有規(guī)律的高低不同的4個聲音☆☆☆☆☆☆4個高低不同的音，有規(guī)律3星4個高低不同的音，比較有規(guī)律2星4個音基本不同1星2.設(shè)計圖圖文結(jié)合，產(chǎn)品與設(shè)計圖一致☆☆☆☆☆☆圖文結(jié)合，完全一致3星圖文結(jié)合，有修改2星設(shè)計圖不完整，物圖不一致1星3.制作過程中人人參與，相互協(xié)作，認(rèn)真傾聽☆☆☆☆☆☆人人參與得1星；有分工合作得1星；認(rèn)真傾聽得1星（最高得3星）4.能提出建議，對他人有幫助☆☆☆☆☆☆每提出一條建議得1星（最高得3星）“我的小樂器”設(shè)計圖設(shè)計要求：1.圖文結(jié)合，畫出結(jié)構(gòu)示意圖。2.按照聲音高低排序。1.按聲音從高到低演奏我的樂器。⒉我的樂器是通過振動發(fā)出聲音的。3.我通過改變了發(fā)出高低不同的聲音。4.我的樂器有哪些亮點(diǎn)或我遇到了哪些問題。【疑難解答】1.在本課教學(xué)中，教學(xué)時間不足，如何處理？本課的教學(xué)時間是不是一定要安排在一課時？答案是否定的。我們提供的教學(xué)設(shè)計，僅是一種單課時設(shè)計的參考。本課運(yùn)用工程設(shè)計思維進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計項(xiàng)目化學(xué)習(xí)流程，學(xué)生經(jīng)歷“明確任務(wù)—設(shè)計—制作—測試—展示評價—迭代改進(jìn)