語文八年級《記承天寺夜游》教學(xué)課件

記承天寺夜游—作者：蘇軾初中語文八年級教學(xué)課件目錄Contents

一、作者介紹二、課文導(dǎo)讀三、字詞注釋四、拓展訓(xùn)練一、作者介紹您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;作者介紹蘇軾（1037—1101），字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇洵之子。嘉祐年間（1056—1063）進士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。宋哲宗時任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追謚文忠。學(xué)識淵博，喜好獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。又工書畫。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書傳》《東坡樂府》等。二、課文導(dǎo)讀您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;創(chuàng)作背景此文寫于宋神宗元豐六年（1083年），作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者近乎流放，心情憂郁；但是，他仍然有進取之心，于是寫了這篇短文?！队洺刑焖乱褂巍吩S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。白話譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。《記承天寺夜游》庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。白話譯文：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。三、字詞注釋您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;字詞注釋承天寺：故址在今湖北黃岡縣城南。元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號。當(dāng)時作者因烏臺案被貶黃州已經(jīng)四年。戶：一說指堂屋的門，又一說指窗戶。欣然：高興、愉快的樣子。行：散步。念：考慮，想到。遂：于是，就。至：到。尋：尋找。寢：睡，臥。相與：共同，一同。中庭：庭院里。空明：形容水的澄澈。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇（xìng）：均為水生植物，這里是水草。蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。但：只是。四、拓展訓(xùn)練您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;作品鑒賞文章開頭在點明事件時間后，即寫月色，把月光寫得富有人情味。“月色入戶”中“入戶”二字，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨寂寞，主動來與他做伴?！靶廊黄鹦小笔亲髡叩姆磻?yīng)；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。拓展訓(xùn)練3，作者是如何描繪月色的?寫出了月光和竹柏影的什么特點?點染出一個怎樣的境界?“斑下如積水空明，水中藻等交橫．蓋竹柏影也”運用比喻的修辭手法“積水