外匯實訓在國際金融學教學中的應用

外匯實訓在國際金融學教學中的應用隨著經濟全球化、一體化的發(fā)展，國與國之間的交往越來越頻繁，國家、企業(yè)、個人所持有的外匯數量和需要進行的外匯交易也越來越多。國際間一切經濟交往都與匯率有關，而外匯交易將會成為我們今后工作和生活必需的一種經濟活動。國際金融學的課程教學越來越主要，而國際金融學課程涵蓋的內容許多都跟各種經濟現象以及國際金融市場的不斷變化有親密的關系，因而在國際金融教學經過中參加理論教學特別主要。南京大學金陵學院商學院金融系已有的國際金融等課程只是對外匯交易的理論內容有所牽涉但沒有系統(tǒng)的外匯交易應用方面的學習，為了學生將來能更好地適應社會工作課程將外匯實訓融入國際金融的教學中。1外匯實訓的目的外匯實訓就是通過外匯交易的練習使學生們具備理論操作能力。而外匯交易自己具有全天24h連續(xù)交易、買賣雙向交易、宏大的信息流和資金流網絡和不同市場交易價格趨同等的特點，這都具體表現出了外匯交易的復雜性。因而外匯實訓的目的是通過實訓使得學生加強國際金融實際操作能力，能夠解讀外匯行情、利用分析軟件對外匯走勢作出合理判定，并順利實現外匯買賣的即時與委托交易的模仿操作；了解和把握外匯交易的方法、風險的分析和控制，真正做到理論和理論相結合。而且當前用人單位越來越看重畢業(yè)生的理論和動手能力，那么外匯實訓的開展能夠加強學生們的理論能力更符合用人單位的需求。2外匯軟件應用情況南京大學金陵學院商學院金融系的國際金融學外匯實訓課程重要分兩大部分：第一部分為老師講授部分，重要是對學生以前學過的〔國際金融學〕課程中的外匯交易的理論知識進行簡單的復習回首，并對該實驗課的基本內容和要求進行解釋說明；第二部分為老師指點學生進行上機操作部分。該實訓所用數據是深圳證券交易所和上海證券交易所所有上市證券和上市公司的歷史及實時行情，自行選擇外匯交易系統(tǒng)的八種外匯進行交易。該實訓在商學院金融系量化金融實驗室進行，所用軟件為國泰安金融實訓軟件。國泰安金融實訓軟件是一套高度仿真的、支持模仿投資交易教學和培訓的實訓軟件。為教學研究提供接近市場運作機制模仿投資環(huán)境，通過舉辦各種規(guī)模的模仿投資賽事，到達投資理論與實務操作充足結合訓練和提升的平臺系統(tǒng)。通過實訓講解每次實訓的重要內容，不同實訓內容的留意事項及可能碰到問題的解決方法，使學生對即將要進行的實訓有清楚明晰的了解，以便更好地完成實訓內容。在外匯實訓的現場指點中設定詳細交易環(huán)節(jié)，讓學生飾演不同角色進行練習。在教學中說明外匯交易的活潑踴躍時間段，提示學生在這期間能夠多關注交易行情，同時對不同的交易貨幣對進行講解，讓學生明白可能的交易風險點以及交易的小技巧。外匯交易相對復雜，學生在使用經過中可能碰到多種不同的問題，現場指點能夠及時解決問題。另外課后學生利用網絡在宿舍學習，采取視頻會議或郵件聯(lián)絡的方式與學生溝通，并采取分組討論的方式對已經做的外匯交易實訓進行總結。一個月的實訓中老師會定期通過系統(tǒng)發(fā)布公告，公告一些國際市場的新聞，讓學生對時事有重點地解讀。老師通過對各類財經新聞的挑選，選擇比較主要的新聞發(fā)布公告。同時公告中會公布天天的收益率排名，通過公告讓大家知道同伴的外匯交易情況，對做的好的同學是表揚，對臨時做的欠好的同學是動力。另外在外匯實訓中會及時發(fā)現學生在操作中的問題并進行單獨指點。由于每個人的操作習慣和風險偏好的不同，在實訓經過中能夠比較明顯地發(fā)現不同的問題。由于倫敦、紐約兩個市場交易時間的重疊區(qū)，是各國銀行外匯交易的密集區(qū)，因而是天天全球外匯市場交易最頻繁，市場波動最大的時段。所以在非上課時間跟學生進行線上溝通，比方短信、微信群等方式溝通也是最及時有效的。通過跟學生的線上線下的互動溝通能夠更好地解決問題，明顯優(yōu)于原有的理論課堂教學。3外匯實訓在教學中面臨的問題3.1課堂實時指點時間有限作為國際金融課程改革內容，外匯實訓是用了3次課的課堂時間進行軟件操作的教學及實戰(zhàn)。固然在課后我們也采用了網絡溝通溝通的教學方式，但是跟面授的效果還是有差異不同。假如能夠更多地進行實地教學應該能夠發(fā)如今外匯實際交易中的更多的問題。3.2外匯交易影響因素復雜學生基本都是在外匯理論教學后第一次接觸實際操作，所以在課堂上各種問題不斷。有許多問題是教學資料里都沒有牽涉到的，由于交易中可能會出現多種情況。同時影響外匯走勢的因素非常多，固然課堂都講過，但要在短時間內讓所有學生都能根據因素的變化做出判定是比較困難的。因而學生們一邊要將外匯交易的理論轉化為理論，一邊還要加強關注國際時事的變化，重視基本面對外匯市場的影響。3.3學生操作中心態(tài)起伏較大學生在操作經過中很容易產生煩躁的情緒，市場略微有點起伏，心情就隨之波動很大，進而影響其對交易時點的把握。十分是在發(fā)現賬戶中市值發(fā)生虧損時就手忙腳亂。有些膽大的才操作沒幾分鐘就爆倉，把所有的初始資金全倉只買一種貨幣，加之高杠桿的特點，很快就聽到懊悔的聲音。有些同學過于保守，略微看到價格跌了就立馬平倉，完全不考慮其它因素，經過幾次的溝通溝通能力夠有所改善，心態(tài)有所調整。交易經過中也容易產生從眾心理，一看同學買了某個外匯大漲也跟風下單，而不認真進行實際分析。3.4參與人數不多該次實訓只在本專業(yè)小范圍進行，同學們互相之間進行競爭，但是參與人數并不多。人數的限制使得競賽的競爭就沒有那么劇烈，進而也會影響學生們的交易熱情。假如能夠在更大范圍內競爭應該能使得他們愈加看重競賽。4外匯實訓應用建議4.1增長實訓課時為了更好地發(fā)現實訓中的問題以及學生們的理論狀況，在教學課程中增長實訓課時是比較合理的方式。通過增長課時延長學生的理論課時能夠使得外匯交易比較有延續(xù)性。當前的設想使能夠將外匯實訓環(huán)節(jié)從國際金融課程中獨立出來，使其成為一門兩學分的課程。這樣1次/周，3h/次，這樣能夠讓學生在一學期的學習中能夠解決更多的不同種類的問題。4.2開展從業(yè)人員講座在該次外匯實訓中我們請了一次外匯從業(yè)人員開展了一次講座，他結合本身經歷體驗給大家做了精彩的演講。事后學生的反應非常好，由于他能夠把從業(yè)中碰到的實際問題進行分析，而有些問題恰是學生們理論中碰到的。因而在以后的教學中我們打算多開展類似講座，找不同機構以至是個人外匯交易者開展講座。重點是將講座根據外匯的影響因素進行分類，這樣由從業(yè)人員再次對不同因素對交易的影響進行理論與實際的結合愈加加深學生的理解。同時他們的理論經歷體驗也能更好地論述外匯交易中不同貨幣交易地較合適的時間段，并對各種實際風險進行相關提示。4.3積極引導學生調整心態(tài)心理因素作為影響投資行為的主要影響因素，在實訓環(huán)節(jié)中學生們心態(tài)煩躁的問題也特別明顯。因而一定實訓老師一定要多和學生溝通，通過實際講解穩(wěn)定大家的心態(tài)，經常強調基本面和技術分析的主要性。投資需要的是理性分析，而不是跟風，通過不斷引導使得學生越來越認識到理性分析的主要性。4.4擴大外匯競賽范圍既然是外匯交易實訓，而且我們是以外匯競賽的形式進行的，所以假如能夠加大宣傳，增長參賽人數，提升外匯交易實訓在同學們中的影響力就能最終吸引更多的學生參與進來。通過這樣的形式使得競賽范圍更廣也得到更多人的認可，進而提升學生們的積極性。5結束語通過以上對使用國泰安軟件開展外匯實訓現在狀況的論述，在理論和理論相聯(lián)絡的經過中我們發(fā)現了理論教學中的困難，并通過研究提出了對應的對策。這為今后更好地開展外匯實訓教學提供了一定的保障。同時在今后不斷地實訓的經過中我們也會繼續(xù)總結經歷體驗和教訓，盡力設計出更好的外匯實訓教學方案。通過不斷優(yōu)化的教學設計使得學生們能夠真正地把握外匯交易環(huán)節(jié)的特點和相關技巧，用實際能力來武裝自己進而真正實現學以