教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特155

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題 一個人解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有 。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：變通性指思維能變化多端，舉一反三；獨特性指對問題能提出超乎尋常的、獨特的、新穎的見解；流暢性指能在短時間內表達出數(shù)量較多的觀念。2、單選題 教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化，引導人的社會實踐，不僅使人能夠適應社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的 。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育推動社會的改革與發(fā)展，體現(xiàn)了教育的社會變遷功能。3、多選題 新課程體系的適用范圍包括 A:幼兒教育BC:普通高中教育D:職業(yè)高中教育參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：《基礎教育課程改革綱要（試行）》（2001）中指出“新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育?！惫时绢}選ABC。4、多選題教師勞動具有下列特點A:復雜性BCDE本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師勞動的特點有：復雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動的個體性和勞動成果的群體性。5、多選題下列有關人的基本情緒的分類是。A:快樂BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：情緒的基本類型可以分為喜、怒、哀、懼四種。6、單選題 科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指 A:道德行為習慣的形成B:尊重準則和社會公正感兩方面C:道德信念的形成D:能運用道德原則進行是非判斷參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。7、填空題 教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有 特征。參考答案:相對獨立性本題解釋:【答案】相對獨立性8、判斷題 “惱羞成怒、悲痛欲絕、人逢喜事精神爽”等等言語體現(xiàn)出人的情緒狀態(tài)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：“惱羞成怒、悲痛欲絕”描述的是人的激情狀態(tài)，“人逢喜事精神爽”描述的是人的心境。激情和心境都屬于人的情緒分類。9、單選題 根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，國家、社會、學校、家庭應當教育和幫助未成年人運用 維護自己合法權益。A:法律手段B:強制手段C:自力救濟手段D:上訪參考答案:A本題解釋:參考答案：A。10、單選題 班集體形成的條件和前進的動力是 A:共同的奮斗目標B:班主任的要求C:班級內部的矛盾斗爭D:共同的活動參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。11、簡答題 教學工作總參考答案:【答案】教學工作總結：當結朿了一個階段的教學工作或完成了某一項教學任務之后，進行冋顧、檢査和研宄，總結經(jīng)驗、教訓.并將其條理化、系統(tǒng)化，寫出一些規(guī)律性的書而材料，就是教學工作總結。12、單選題 與課堂教學相比，課外活動更有利于 A:發(fā)展學生個性BC:加強“教學相長”D:堅持“循序漸進”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動有利于學生個性的發(fā)展。13、單選題按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為。A:正遷移與負遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移性質的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學習遷移可以分為正遷移和負遷移。14、單選題 態(tài)度三元論不包括 A:認知成分BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：態(tài)度三元論認為，態(tài)度是由情感、行為和認C。15、填空題 “一般發(fā)展”的理論是由前蘇聯(lián)又一著名心理學家 提出的。參考答案:贊可夫本題解釋:【答案】贊可夫16、單選題 在中外教育史上，教育被看作是 A:產生思想的活動B:培養(yǎng)人的活動C:鍛煉身體的活動D:培養(yǎng)品德的活動參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育是培養(yǎng)人的實踐活動。17、單選題根據(jù)學校布局調整的需要，教育局將一個學校撤銷或合并，則該校學生與學校的教育法律關系表現(xiàn)為A:教育法律關系的產生B:教育法律關系的變更C:教育法律關系的消滅D:教育法律關系的發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育法律關系的消滅，是指教育法律關系主體、客體的消滅，主體間權利義務的終止。如根據(jù)學校布局調整的需要，教育局將一個學校撤銷或合并，則學生與這個學校之間的權利和義務關系就終止了。18、多選題道德感的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是青少年的道德感培養(yǎng)主要包括。ABCD本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：道德感主要包括愛國主義、集體主義、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感，其中．義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。19、單選題 某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是 。A:內部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。20、簡答題 為什么在德育過程中既要尊重學生又要嚴格要求學生？參考答案:嚴格要求與尊重學生相結合原則是指施行德育要把學生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和依賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德尊重學生才能真正調動學生的主動性，積級性，增強德育效果為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。21、單選題 下列能體現(xiàn)循序漸進教學原則的是 A:時教必有正業(yè)BC:藏息相輔DD本題解釋:參考答案：D。參考解析：22、多選題 社會本位的價值取向理論代表人物有 A:孔德B:盧梭CDE:涂爾干本題解釋:【答案】ACDE23、判斷題 過度重視教育不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。24、單選題 當學生遇到問題時，教師幫助學生尋找類似情境解決問題。這種解決問題的方法是 ABC:類比法D:算法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記25、單選題 下列屬于意義識記的是 A:小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B:小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：AEN析]意義識記是根據(jù)事物的內在聯(lián)系，在反復領會、理解，弄清事物本身意義的基礎上所進行的識記。小明通過閱讀成語故事弄清了成語的來源及意義，對成語的記憶是建立在理解的基礎上的。26、簡答題 課程計劃對學校有何指導意義參考答案:【答案】課程計劃對學校的指導意義體現(xiàn)在如下方面：它是學校組織教學工作，確定工作步調的依據(jù)，是指導教師進行教學和其他活動的依據(jù)。學校領導和教師應該認真執(zhí)行課程計劃，開設計劃中設置的學科，保證各門學科教學時數(shù)；以教學為主全面安排各項活動，使學校保持穩(wěn)定的教學秩序，使學生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。27、簡答題我國中小學德育有哪些方法？每一方法的內容和實施要求是什么？參考答案:參考解析：我國中小學德育的基本方法有以下幾種。說服法，是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、講座、參觀等。實施要求：①明確目的性；②富有知識性、趣味性；③注意時機；④以誠待人。榜樣法，是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生品德的方法。實施要求：①選好學習的榜樣；②激起學生對榜樣的敬慕之情；③引導學生用榜樣來調節(jié)行為，提高修養(yǎng)。鍛煉法，是有目的地組織學生進行一定的實踐活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括練習、制度、委托任務和組織活動等。實施要求：①堅持嚴格要求；②調動學生的主動性；③注意檢查和堅持。陶冶法，是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。實施要求：①創(chuàng)設良好的情境；②與說服法相結合；③引導學生參與情境的創(chuàng)設。表揚獎勵與批評處分法，是對學生的良好思想、行為做出的肯定評價，引導和促進其品德積極發(fā)展的方法。實施要求：①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育。28、單選題 教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是 A:利用卡片等教學工具B:反復細心地說明和解釋C:與練習相結合D:結合日常生活活動參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活活動。29、單選題 教師在設計活動方案預設活動目標時，應注意表述角度的統(tǒng)一，以下表述方式規(guī)范的是 。A:“學會……”、“感受……”B:“學會……”、“引導幼兒感受……”C:“培養(yǎng)幼兒……”、“感受……”D:“學會……”、“培養(yǎng)幼兒……”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育活動目標陳述的應是幼兒通過教育活動之后，他們在體智德美等方面的能力和情感、行為技能方面的變化。教育活動目標不應陳述“教師做什么”，因為教育活動目標預期的是幼兒的學習結果，用“教師應該做什么”的語句陳述，在邏輯上是講不通的。所以，本題的正確答案為A。30、單選題 關于錯覺的說法不正確的是 A:錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B:錯覺的產生是由于個人心理原因C:錯覺不存在個體差異D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。31、判斷題 新生兒有四種天生的主要情緒，分別是怕、怒、愛、恨。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：新生兒還沒有恨的情緒。32、填空題 “望梅止渴”屬于 信號系統(tǒng)的條件反射參考答案:第一本題解釋:參考解析：第一33、單選題 只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是 。A:意義學習B:機械學習C:發(fā)現(xiàn)學習D:掌握學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：掌握學習教學模式認為：95％以上的學生在學習能力、學習速率、學習動機方面．并無大的差異，如果大多數(shù)學生都有足夠的學習時間，接受了合適的教學，就能掌握世界上任何能夠學會的東西。34、單選題 “因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的 A:差異性BC:階段性D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]心理發(fā)展的基本性質包括心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性、心理發(fā)展的不平衡性、普遍性和差異性、心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一?！耙虿氖┙獭弊裱巳说纳硇陌l(fā)展的差異性。35、單選題某老師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學，這種評價類型屬于評價。A:診斷性B:描述性C:形成性D:總結性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗，使教師和學生都能及時獲得反饋信息,從而更好地改進教學過程，提高教學質量。36、判斷題 “視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象典型地表現(xiàn)了注意的集中性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：注意的集中性有兩種情況：一種是某一心理活動持續(xù)地深入于一定的對象，這就是注意力高度集中時的“視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象；另一種是幾種有關的心理活動同時深入于一定的對象。37、簡答題 結合教學的實際，談談如何有效地進行知識概括。參考答案:參考解析：（1）配合運用正例和反例。正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質特征和內在聯(lián)系的例證；反例又稱否定例證，是指不包含或只包含一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利于概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。正確運用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。科學地進行比較。通過同類比較，以便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質與非本質，從而找出一類事物所共有的本質特征。通過異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。啟發(fā)學生進行自覺概括。教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學生主動參與問題的討論。38、單選題 “中華人民共和國公民有受教育的權利?！边@一法律規(guī)定始出于 。A:《中華人民共和國義務教育法》B:《中華人民共和國教育法》C:《中華人民共和國職業(yè)教育法》D:《中華人民共和國憲法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民共和國憲法》。故選D。39、單選題 裴斯泰洛齊認為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的內在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人盡其才能在社會上達到他應有的地位，這就是教育的最終目的?！边@句話反映了 A:教育無目的論B:個人本位的教育目的論C:效能主義的教育目的論D:社會本位的教育目的論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。其主要代表人物是法國的盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等。社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值，其主要代表人物有涂爾干（社會本位論的提出者）、納托普、凱興斯泰納。40、單選題黨的十八大報告中指出，加強社會主義核心價值體系建設，是扎實推進社會主義文化強國建設的重要舉措。下列關于社會主義核心價值體系的說法不正確的是。A:社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎B:社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)C:改革創(chuàng)新是民族精神在社會主義核心價值體系中的具體表現(xiàn)D:社會主義核心價值體系具有科學性、民族性、時代性和開放性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀這四個方面的內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀C41、單選題以下不屬于態(tài)度的結構成分的是。A:認知成分BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認知、情感和行為。42、多選題 教育心理學的研究對象是 A:教的心理活動BC:教與學的互動機制D參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育心理學學科知識的了解?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點睛】教育心理學是一門通過科學方法研究學與教相互作用的基本規(guī)律的科學。它是圍繞學習與教學相互作用的過程而組織的，包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理這四大方面的內容。即ABCD。43、判斷題教師專業(yè)化既是社會對教師的要求，也是教師提高自己地位的途徑。本題解釋:【答案】Y。44、單選題認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結果的理論是。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：弗洛伊德的精神分析論認為，為避免痛苦在記憶中復現(xiàn)，當事者需要對自己加以抑制，將意識中不愉快的經(jīng)驗，刻意施加壓力，將之壓抑在潛意識中。此種現(xiàn)象稱為動機性遺忘。45、單選題 對義務教育中“義務”的理解，以下說法不正確的是 。A:國家有開辦學校、任用教師、提供教材等便利兒童人學的義務B:兒童及少年在學齡期有入學接受教育的義務C:家長有讓子女入學接受教育的義務D參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對義務教育概念的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】義務教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民基礎教育。國家有斤辦學校、任用教師、提供教材等便利兒童入學的義務；適齡兒童和青少年有接受教育的義務；家長有讓子女入學接受教育的義務；學校有提供教育服務的義務。D46、判斷題 教科書中的練習題多屬于有結構的問題。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：4