研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件

研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于不敗地并且發(fā)社大,就必須不斷進(jìn)行技術(shù)斷作為創(chuàng)新主體的發(fā)人員,是最位造性的因素和最1的核資源。如何有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的績效考已經(jīng)成為個(gè)全業(yè)發(fā)限戰(zhàn)略物重點(diǎn)內(nèi)空。但是研發(fā)人員績效不僅取于能力,還取)于他們的工作意愿,因而研發(fā)人績隨著中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的文件精神和溫家寶總理在2011年《政府工作報(bào)告》中提出的“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的要求，“學(xué)校教育，健康第一”教學(xué)理念深入人心，陽光體育大課間活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)中逐步開始實(shí)施，而實(shí)施過程中卻因各種因素而困難重重，有的甚至夭折。本文通過對問題的分析及有效實(shí)施活動(dòng)的解析，找出需具備的實(shí)施要素，旨在為農(nóng)村小學(xué)組織實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)提供一定的參考。1農(nóng)村小學(xué)實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)的問題分析1.1學(xué)校硬件問題活動(dòng)場地和活動(dòng)器材的不足是阻礙學(xué)生參加大課間活動(dòng)的重要問題。學(xué)校雖然有一定的活動(dòng)場地和空間，但生均占地面積與學(xué)生的數(shù)量不成比例，一些學(xué)校沒有進(jìn)一步拓展的空間，有的學(xué)校離人均活動(dòng)面積16.9平米的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，連人均3平米都不到。大多數(shù)學(xué)校存在全校學(xué)生無法同時(shí)到操場上開展大課間活動(dòng)的情況。一些學(xué)校體育設(shè)施和器材設(shè)備欠缺嚴(yán)重，損壞的器材得不到及時(shí)的修理和添置。1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度學(xué)校在管理制度上沒有落實(shí)考勤制度，這對體育教師制定出方案后方案的落實(shí)帶來極大的困難，最終就只是個(gè)方案。教師參與了但主動(dòng)性不夠，教師的指導(dǎo)工作不實(shí)，隨意性較強(qiáng)。這些都嚴(yán)重影響到大課間活動(dòng)最終的高效開展，甚至?xí)顒?dòng)的持續(xù)開展起到?jīng)Q定性作用。其中就有一部分學(xué)校在開展實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)后不久，就又回原位，只做操不活動(dòng)。1.3活動(dòng)形式的問題各個(gè)學(xué)校有不同的組織形式，有的很簡潔、無需太多時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生就能很好的組織在一起，形成一個(gè)整齊有序的團(tuán)體；有的學(xué)校的組織形式需要一個(gè)月或者幾個(gè)月才能操練成功，有新的班級進(jìn)來還要重新進(jìn)行磨合，給體育老師、班主任老師帶來很大的困擾，學(xué)生更是身心疲憊，操練好后學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)有很大的反復(fù)，導(dǎo)致費(fèi)心、費(fèi)力而效果不佳，并且長時(shí)期開展后有流于形式的危險(xiǎn)。其中很多學(xué)校雨天的大課間活動(dòng)安排不合理，沒有可操作性，有的根本沒有開展。1.4教師對學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)影響的問題學(xué)生作業(yè)多，教師上課時(shí)有拖堂現(xiàn)象。許多教師缺乏工作熱情，對學(xué)生的指導(dǎo)工作不夠耐心，大課間活動(dòng)教師參與程度不高，這也是影響學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的重要因素。1.5學(xué)生參與大課間活動(dòng)的態(tài)度和心理問題大部分學(xué)生是非常喜歡且愿意參加大課間體育活動(dòng)的，在小學(xué)階段可以說每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心中都渴望能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，特別是身體素質(zhì)較好的學(xué)生更是如此。但在活動(dòng)中身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平低、懼怕在同學(xué)和教師面前出丑的學(xué)生更應(yīng)引起我們的關(guān)注。1.6學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)時(shí)間問題學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)時(shí)間都是安排在第二節(jié)課后，時(shí)間大多都在30――40分鐘，單從時(shí)間上來看是能夠讓學(xué)生得到充分的鍛煉，但在實(shí)際中往往是浪費(fèi)的時(shí)間過多。從下課到達(dá)操場，到達(dá)操場的組織，活動(dòng)后從操場回到教室，這個(gè)過程用了超過半數(shù)的時(shí)間，實(shí)際的活動(dòng)時(shí)間就減少了。1.7學(xué)校對活動(dòng)的工作量認(rèn)定問題多數(shù)的學(xué)校是沒有對大課間活動(dòng)進(jìn)行工作量認(rèn)定的，工作量的不確認(rèn)往往讓教師認(rèn)為是額外的工作負(fù)擔(dān)。短期內(nèi)，教師會(huì)有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，教師工作就會(huì)被動(dòng)，管理就會(huì)松懈。這對活動(dòng)是否長期有效的開展也起著決定作用。2對農(nóng)村小學(xué)長期有效實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)的解析2.1學(xué)校方面的工作在實(shí)施大課間體育活動(dòng)中，學(xué)校要不斷加大投入，改善活動(dòng)場地、充實(shí)活動(dòng)器械，確保師生廣泛參與的積級性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)整體計(jì)劃的制訂，督促實(shí)施，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間40分鐘，落實(shí)管理人員，明確教師工作量與工作職責(zé)，保障開展活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)，校長要積極參與并巡查活動(dòng)情況。讓老師們明白學(xué)校是要真真正正地做實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，做好這項(xiàng)活動(dòng)，做長這項(xiàng)活動(dòng)。2.2體育教師的工作體育教師要根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃制定具體的實(shí)施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價(jià)大課間活動(dòng)。方案要有活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、場地安排、輪換安排、器材分配、管理人員分工、評價(jià)辦法、信息反饋等?；顒?dòng)選擇一定要符合年齡段且能有效地開展，內(nèi)容一學(xué)期內(nèi)至少更換一次，更換內(nèi)容時(shí)可舉行班級體育活動(dòng)展示或比賽。進(jìn)退場和時(shí)間安排要提前預(yù)計(jì)，保證不倉促、不滯后、高效、實(shí)際。器材分配上有的由學(xué)校配置，有的可以讓學(xué)生自備（如跳繩、毽子等）。信息反饋要及時(shí)，根據(jù)教師和學(xué)生反映的信息做及時(shí)的調(diào)整和改善。雨天的活動(dòng)在教室中進(jìn)行，應(yīng)提前對所有教師進(jìn)行一些室內(nèi)的活動(dòng)培訓(xùn)，如：靜力運(yùn)動(dòng)、角力、傳話等等。有條件的學(xué)校可由體育教師通過學(xué)校廣播系統(tǒng)組織，由班主任和科任教師監(jiān)督實(shí)施。2.3班主任和其他教師的工作大課間活動(dòng)一般由體育教師負(fù)責(zé)到年級，對負(fù)責(zé)年級的活動(dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)。班主任是班級大課間活動(dòng)的主要管理者，負(fù)責(zé)自己班級大課間活動(dòng)的組織和管理?？迫谓處熍浜习嘀魅伍_展活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守體育活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生給予關(guān)注。關(guān)鍵是管理到位，班主任具體落實(shí)才會(huì)保證活動(dòng)質(zhì)量，才不會(huì)使大課間活動(dòng)流于形式。3結(jié)論綜上所述，農(nóng)村小學(xué)陽光體育大課間活動(dòng)實(shí)施要素有：第一要素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視；第二要素活動(dòng)方案及內(nèi)容的實(shí)際有效；第三要素硬件設(shè)施的滿足；第四要素教師的切實(shí)負(fù)責(zé)；第五要素及時(shí)的信息反饋與方案的調(diào)整；第六要素工作量的認(rèn)定。只有具備以上要素，活動(dòng)的實(shí)施才會(huì)長期高效，缺之將會(huì)使活動(dòng)低效，甚至?xí)?dǎo)致活動(dòng)的最終失敗。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建新型的師生關(guān)系，激活課堂氛圍，讓學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，加深他們對美術(shù)知識的體驗(yàn)和感悟。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在探究中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮他們的智慧和天賦，使他們的美術(shù)綜合能力獲得發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)趣味性課堂教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生有效解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。一、結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常采用直觀思維進(jìn)行知識的思考和分析。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合故事激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在腦海中構(gòu)建直觀的形象，根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)作，畫出具有創(chuàng)造性的美術(shù)作品。例如，在教學(xué)《畫聲音》時(shí)，教師可以給學(xué)生講述一個(gè)和聲音有關(guān)的故事：“小豬呼呼是一個(gè)胖胖的小豬，它樂于助人，很受其他動(dòng)物的喜愛，但是唯一的缺點(diǎn)是喜歡打呼嚕。為了改變小豬打呼嚕的毛病，小動(dòng)物們想出來很多方法，但是小豬還是改不了打呼嚕的習(xí)慣。你們根據(jù)故事能畫出小豬睡覺時(shí)的呼嚕聲嗎？”在故事的引導(dǎo)下，學(xué)生在腦海中構(gòu)建了一個(gè)立體的小豬形象，很快進(jìn)入到繪畫狀態(tài)，根據(jù)教師的故事畫出自己想象的內(nèi)容，使繪畫出的作品具有豐富的內(nèi)容，有效提高了他們的繪畫能力，讓他們對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、結(jié)合多媒體教學(xué)，構(gòu)建生動(dòng)、直觀的教學(xué)課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有一些較抽象的美術(shù)知識需要學(xué)生深刻理解和掌握，在他們自主探究中會(huì)遇到很多解決不了的困難。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)這些抽象內(nèi)容利用多媒體來創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的課堂情境，讓學(xué)生在觀看過程中進(jìn)行思考，加深對美術(shù)知識的理解，使他們輕松、快樂掌握美術(shù)知識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性和高效性。例如，在教學(xué)《水墨畫樹》時(shí)，教師可以通過多媒體來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，通過多媒體展示一組墨點(diǎn)、墨線，讓學(xué)生把這些墨點(diǎn)和墨線連接起來，組成一棵樹。在游戲中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，連成了不同的大樹。同時(shí)，結(jié)合多媒體還能進(jìn)行水墨繪畫的知識教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境下掌握水墨繪畫的方法。通過多媒體課件的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了水墨繪畫的技巧，使他們的美術(shù)繪畫能力獲得提高，激發(fā)了他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新的熱情。三、巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的探究熱情問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行提問，使問題能激活學(xué)生的思維，使他們在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入分析和思考，通過探究掌握問題的答案。在問題教學(xué)中，好的問題不僅能成為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的誘導(dǎo)因素，還能使他們的學(xué)習(xí)具有明確的方向。在提問時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使問題能讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的欲望，讓他們更好投入到學(xué)習(xí)中。不僅如此，還要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓他們在探究中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)問題，并通過反復(fù)探究教材內(nèi)容來解決問題，有效提高對美術(shù)知識的認(rèn)知和綜合能力。四、注重體驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的感悟體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，強(qiáng)調(diào)身體的參與。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不僅要用腦子思考，而且要用眼睛看，即親身經(jīng)歷、親自感悟。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)生命成長的需要。例如，在教學(xué)《感覺肌理》時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備不同的物體，如粗糙的樹枝、光滑的玻璃杯、樹葉、貝殼等。讓學(xué)生通過眼看、手摸、思考的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓他們說一說在觸摸時(shí)的感受。通過親自體驗(yàn)，學(xué)生對物體的肌理有了直觀深刻的認(rèn)識，在繪畫時(shí)才能從形過渡到形神合一，使他們的美術(shù)作品具有生命力。五、拓展課外教學(xué)課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)在美術(shù)趣味教學(xué)中，教師不僅要注重課堂創(chuàng)新教學(xué)，還要把學(xué)生對美術(shù)的興趣拓展到課外，讓他們把美術(shù)知識和生活結(jié)合在一起，使美術(shù)教學(xué)向生活化拓展。通過在課外時(shí)間進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能體會(huì)到生活中蘊(yùn)含的美術(shù)知識，并讓他們結(jié)合美術(shù)知識把從生活中發(fā)現(xiàn)的美用畫筆描繪出來，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們的美術(shù)能力有效提高。在進(jìn)行美術(shù)課外拓展時(shí)，教師要結(jié)合教材內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生觀察大自然中的事物，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)新熱情，使他們能主動(dòng)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并結(jié)合生活中的感受進(jìn)行構(gòu)思，畫出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在美術(shù)課外教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識的能力，使他們能對知識活學(xué)活用，把課堂教學(xué)和課外教學(xué)聯(lián)系起來，不斷提高綜合能力。總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要構(gòu)建學(xué)生感興趣的教學(xué)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)在活躍的氛圍中進(jìn)行。在積極的師生互動(dòng)中，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待學(xué)生，對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)知識的動(dòng)力，使美術(shù)教學(xué)高效進(jìn)行。研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。研發(fā)1引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于不敗地并且發(fā)社大,就必須不斷進(jìn)行技術(shù)斷作為創(chuàng)新主體的發(fā)人員,是最位造性的因素和最1的核資源。如何引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于2有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的績效考已經(jīng)成為個(gè)全業(yè)發(fā)限戰(zhàn)略物重點(diǎn)內(nèi)空。但是研發(fā)人員績效不僅取于能力,還取)于他們的工作意愿,因而研發(fā)人績有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的3效考技中存在一定的難度,對研發(fā)人員的績考按成為北企業(yè)人力炎部的一大難題。如何解這一走題,本文由人力炎專家-恒智信就這一難題從研發(fā)人員績效考孩的效考技中存在一定的難度,對研發(fā)人員的績考按4流角度為大家進(jìn)行分折探計(jì),希望大家有所(獲?？償?shù)考技件為管理的六要素之一,在有效管里、增強(qiáng)E餐聚力以及提團(tuán)隊(duì)的士氣方面有著不可或塊的作用成功的業(yè)分離開流角度為大家進(jìn)行分折探計(jì),希望大家有所(獲?？?成功的產(chǎn)品,成功產(chǎn)離不開成功的行,成功付行要合理的績效件大支撐研發(fā)部門是生產(chǎn)部1、批行部門,所以有效實(shí)績是必不可少的。那么什么的績效力能發(fā)成功的產(chǎn)品,成功產(chǎn)離不開成功的行,成功付行6研發(fā)部的極世,保高的生產(chǎn)力2恒智信分折員根據(jù)多年以來從人力資語)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)有制定出詳細(xì)的饋考孩的流,才能(使研發(fā)部訂極主動(dòng)地貢款自己研發(fā)部的極世,保高的生產(chǎn)力2恒智信分折7的才智一般而言,我們可以將績數(shù)考孩的流程理解為績效目標(biāo)設(shè)定、績效評價(jià)、績效反饋、績效完等環(huán)+,不進(jìn)行,最終建立一個(gè)具有外部競爭性與內(nèi)部公平性的績數(shù)考體的才智一般而言,我們可以將績數(shù)考孩的流程理解為8一、設(shè)定績效目標(biāo)設(shè)立績效目著重費(fèi)徹個(gè)原則,其一,導(dǎo)原則。依想企業(yè)總體標(biāo)和部門航目目區(qū)分解,設(shè)過個(gè)人。其一、設(shè)定績效目標(biāo)設(shè)立績效目著重費(fèi)徹個(gè)9達(dá)到:0間t:達(dá)到:0間t:10d其二,目標(biāo)數(shù)量連中.1度大,影多6-8個(gè)。對研發(fā)人員來說,-要設(shè)定業(yè)績標(biāo)和能力發(fā)展日標(biāo),業(yè)饋田標(biāo)由項(xiàng)日團(tuán)隊(duì)國標(biāo)分解到個(gè)人d其二,目標(biāo)數(shù)量連中.1度大,影多11研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件12研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件13研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件14研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件15研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件16研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件17研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件18研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件19研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件20研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件21研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件22研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件23研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件24研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件25研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件26研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件27研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件28研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件29研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件30研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件31研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件32研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件33研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件34研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件35研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件36研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件37研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件38研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件39研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件40研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件41研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件42研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件43研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件44研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件45研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件46研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件47研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件48研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件49研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件50研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程課件5126、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5226、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匮邪l(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于不敗地并且發(fā)社大,就必須不斷進(jìn)行技術(shù)斷作為創(chuàng)新主體的發(fā)人員,是最位造性的因素和最1的核資源。如何有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的績效考已經(jīng)成為個(gè)全業(yè)發(fā)限戰(zhàn)略物重點(diǎn)內(nèi)空。但是研發(fā)人員績效不僅取于能力,還取)于他們的工作意愿,因而研發(fā)人績隨著中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的文件精神和溫家寶總理在2011年《政府工作報(bào)告》中提出的“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的要求，“學(xué)校教育，健康第一”教學(xué)理念深入人心，陽光體育大課間活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)中逐步開始實(shí)施，而實(shí)施過程中卻因各種因素而困難重重，有的甚至夭折。本文通過對問題的分析及有效實(shí)施活動(dòng)的解析，找出需具備的實(shí)施要素，旨在為農(nóng)村小學(xué)組織實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)提供一定的參考。1農(nóng)村小學(xué)實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)的問題分析1.1學(xué)校硬件問題活動(dòng)場地和活動(dòng)器材的不足是阻礙學(xué)生參加大課間活動(dòng)的重要問題。學(xué)校雖然有一定的活動(dòng)場地和空間，但生均占地面積與學(xué)生的數(shù)量不成比例，一些學(xué)校沒有進(jìn)一步拓展的空間，有的學(xué)校離人均活動(dòng)面積16.9平米的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，連人均3平米都不到。大多數(shù)學(xué)校存在全校學(xué)生無法同時(shí)到操場上開展大課間活動(dòng)的情況。一些學(xué)校體育設(shè)施和器材設(shè)備欠缺嚴(yán)重，損壞的器材得不到及時(shí)的修理和添置。1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度學(xué)校在管理制度上沒有落實(shí)考勤制度，這對體育教師制定出方案后方案的落實(shí)帶來極大的困難，最終就只是個(gè)方案。教師參與了但主動(dòng)性不夠，教師的指導(dǎo)工作不實(shí)，隨意性較強(qiáng)。這些都嚴(yán)重影響到大課間活動(dòng)最終的高效開展，甚至?xí)顒?dòng)的持續(xù)開展起到?jīng)Q定性作用。其中就有一部分學(xué)校在開展實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)后不久，就又回原位，只做操不活動(dòng)。1.3活動(dòng)形式的問題各個(gè)學(xué)校有不同的組織形式，有的很簡潔、無需太多時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生就能很好的組織在一起，形成一個(gè)整齊有序的團(tuán)體；有的學(xué)校的組織形式需要一個(gè)月或者幾個(gè)月才能操練成功，有新的班級進(jìn)來還要重新進(jìn)行磨合，給體育老師、班主任老師帶來很大的困擾，學(xué)生更是身心疲憊，操練好后學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)有很大的反復(fù)，導(dǎo)致費(fèi)心、費(fèi)力而效果不佳，并且長時(shí)期開展后有流于形式的危險(xiǎn)。其中很多學(xué)校雨天的大課間活動(dòng)安排不合理，沒有可操作性，有的根本沒有開展。1.4教師對學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)影響的問題學(xué)生作業(yè)多，教師上課時(shí)有拖堂現(xiàn)象。許多教師缺乏工作熱情，對學(xué)生的指導(dǎo)工作不夠耐心，大課間活動(dòng)教師參與程度不高，這也是影響學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的重要因素。1.5學(xué)生參與大課間活動(dòng)的態(tài)度和心理問題大部分學(xué)生是非常喜歡且愿意參加大課間體育活動(dòng)的，在小學(xué)階段可以說每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心中都渴望能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，特別是身體素質(zhì)較好的學(xué)生更是如此。但在活動(dòng)中身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平低、懼怕在同學(xué)和教師面前出丑的學(xué)生更應(yīng)引起我們的關(guān)注。1.6學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)時(shí)間問題學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)時(shí)間都是安排在第二節(jié)課后，時(shí)間大多都在30――40分鐘，單從時(shí)間上來看是能夠讓學(xué)生得到充分的鍛煉，但在實(shí)際中往往是浪費(fèi)的時(shí)間過多。從下課到達(dá)操場，到達(dá)操場的組織，活動(dòng)后從操場回到教室，這個(gè)過程用了超過半數(shù)的時(shí)間，實(shí)際的活動(dòng)時(shí)間就減少了。1.7學(xué)校對活動(dòng)的工作量認(rèn)定問題多數(shù)的學(xué)校是沒有對大課間活動(dòng)進(jìn)行工作量認(rèn)定的，工作量的不確認(rèn)往往讓教師認(rèn)為是額外的工作負(fù)擔(dān)。短期內(nèi)，教師會(huì)有奉獻(xiàn)精神，但長此以往，教師工作就會(huì)被動(dòng)，管理就會(huì)松懈。這對活動(dòng)是否長期有效的開展也起著決定作用。2對農(nóng)村小學(xué)長期有效實(shí)施陽光體育大課間活動(dòng)的解析2.1學(xué)校方面的工作在實(shí)施大課間體育活動(dòng)中，學(xué)校要不斷加大投入，改善活動(dòng)場地、充實(shí)活動(dòng)器械，確保師生廣泛參與的積級性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)整體計(jì)劃的制訂，督促實(shí)施，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間40分鐘，落實(shí)管理人員，明確教師工作量與工作職責(zé)，保障開展活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)，校長要積極參與并巡查活動(dòng)情況。讓老師們明白學(xué)校是要真真正正地做實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，做好這項(xiàng)活動(dòng)，做長這項(xiàng)活動(dòng)。2.2體育教師的工作體育教師要根據(jù)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃制定具體的實(shí)施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評價(jià)大課間活動(dòng)。方案要有活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、場地安排、輪換安排、器材分配、管理人員分工、評價(jià)辦法、信息反饋等?；顒?dòng)選擇一定要符合年齡段且能有效地開展，內(nèi)容一學(xué)期內(nèi)至少更換一次，更換內(nèi)容時(shí)可舉行班級體育活動(dòng)展示或比賽。進(jìn)退場和時(shí)間安排要提前預(yù)計(jì)，保證不倉促、不滯后、高效、實(shí)際。器材分配上有的由學(xué)校配置，有的可以讓學(xué)生自備（如跳繩、毽子等）。信息反饋要及時(shí)，根據(jù)教師和學(xué)生反映的信息做及時(shí)的調(diào)整和改善。雨天的活動(dòng)在教室中進(jìn)行，應(yīng)提前對所有教師進(jìn)行一些室內(nèi)的活動(dòng)培訓(xùn)，如：靜力運(yùn)動(dòng)、角力、傳話等等。有條件的學(xué)?？捎审w育教師通過學(xué)校廣播系統(tǒng)組織，由班主任和科任教師監(jiān)督實(shí)施。2.3班主任和其他教師的工作大課間活動(dòng)一般由體育教師負(fù)責(zé)到年級，對負(fù)責(zé)年級的活動(dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)。班主任是班級大課間活動(dòng)的主要管理者，負(fù)責(zé)自己班級大課間活動(dòng)的組織和管理?？迫谓處熍浜习嘀魅伍_展活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守體育活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生給予關(guān)注。關(guān)鍵是管理到位，班主任具體落實(shí)才會(huì)保證活動(dòng)質(zhì)量，才不會(huì)使大課間活動(dòng)流于形式。3結(jié)論綜上所述，農(nóng)村小學(xué)陽光體育大課間活動(dòng)實(shí)施要素有：第一要素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視；第二要素活動(dòng)方案及內(nèi)容的實(shí)際有效；第三要素硬件設(shè)施的滿足；第四要素教師的切實(shí)負(fù)責(zé)；第五要素及時(shí)的信息反饋與方案的調(diào)整；第六要素工作量的認(rèn)定。只有具備以上要素，活動(dòng)的實(shí)施才會(huì)長期高效，缺之將會(huì)使活動(dòng)低效，甚至?xí)?dǎo)致活動(dòng)的最終失敗。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建新型的師生關(guān)系，激活課堂氛圍，讓學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，加深他們對美術(shù)知識的體驗(yàn)和感悟。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在探究中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮他們的智慧和天賦，使他們的美術(shù)綜合能力獲得發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)趣味性課堂教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生有效解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。一、結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常采用直觀思維進(jìn)行知識的思考和分析。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合故事激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在腦海中構(gòu)建直觀的形象，根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)作，畫出具有創(chuàng)造性的美術(shù)作品。例如，在教學(xué)《畫聲音》時(shí)，教師可以給學(xué)生講述一個(gè)和聲音有關(guān)的故事：“小豬呼呼是一個(gè)胖胖的小豬，它樂于助人，很受其他動(dòng)物的喜愛，但是唯一的缺點(diǎn)是喜歡打呼嚕。為了改變小豬打呼嚕的毛病，小動(dòng)物們想出來很多方法，但是小豬還是改不了打呼嚕的習(xí)慣。你們根據(jù)故事能畫出小豬睡覺時(shí)的呼嚕聲嗎？”在故事的引導(dǎo)下，學(xué)生在腦海中構(gòu)建了一個(gè)立體的小豬形象，很快進(jìn)入到繪畫狀態(tài)，根據(jù)教師的故事畫出自己想象的內(nèi)容，使繪畫出的作品具有豐富的內(nèi)容，有效提高了他們的繪畫能力，讓他們對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、結(jié)合多媒體教學(xué)，構(gòu)建生動(dòng)、直觀的教學(xué)課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有一些較抽象的美術(shù)知識需要學(xué)生深刻理解和掌握，在他們自主探究中會(huì)遇到很多解決不了的困難。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)這些抽象內(nèi)容利用多媒體來創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的課堂情境，讓學(xué)生在觀看過程中進(jìn)行思考，加深對美術(shù)知識的理解，使他們輕松、快樂掌握美術(shù)知識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性和高效性。例如，在教學(xué)《水墨畫樹》時(shí)，教師可以通過多媒體來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，通過多媒體展示一組墨點(diǎn)、墨線，讓學(xué)生把這些墨點(diǎn)和墨線連接起來，組成一棵樹。在游戲中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，連成了不同的大樹。同時(shí)，結(jié)合多媒體還能進(jìn)行水墨繪畫的知識教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境下掌握水墨繪畫的方法。通過多媒體課件的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了水墨繪畫的技巧，使他們的美術(shù)繪畫能力獲得提高，激發(fā)了他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新的熱情。三、巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的探究熱情問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行提問，使問題能激活學(xué)生的思維，使他們在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入分析和思考，通過探究掌握問題的答案。在問題教學(xué)中，好的問題不僅能成為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的誘導(dǎo)因素，還能使他們的學(xué)習(xí)具有明確的方向。在提問時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使問題能讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的欲望，讓他們更好投入到學(xué)習(xí)中。不僅如此，還要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓他們在探究中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)問題，并通過反復(fù)探究教材內(nèi)容來解決問題，有效提高對美術(shù)知識的認(rèn)知和綜合能力。四、注重體驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的感悟體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，強(qiáng)調(diào)身體的參與。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不僅要用腦子思考，而且要用眼睛看，即親身經(jīng)歷、親自感悟。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)生命成長的需要。例如，在教學(xué)《感覺肌理》時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備不同的物體，如粗糙的樹枝、光滑的玻璃杯、樹葉、貝殼等。讓學(xué)生通過眼看、手摸、思考的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓他們說一說在觸摸時(shí)的感受。通過親自體驗(yàn)，學(xué)生對物體的肌理有了直觀深刻的認(rèn)識，在繪畫時(shí)才能從形過渡到形神合一，使他們的美術(shù)作品具有生命力。五、拓展課外教學(xué)課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)在美術(shù)趣味教學(xué)中，教師不僅要注重課堂創(chuàng)新教學(xué)，還要把學(xué)生對美術(shù)的興趣拓展到課外，讓他們把美術(shù)知識和生活結(jié)合在一起，使美術(shù)教學(xué)向生活化拓展。通過在課外時(shí)間進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能體會(huì)到生活中蘊(yùn)含的美術(shù)知識，并讓他們結(jié)合美術(shù)知識把從生活中發(fā)現(xiàn)的美用畫筆描繪出來，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們的美術(shù)能力有效提高。在進(jìn)行美術(shù)課外拓展時(shí)，教師要結(jié)合教材內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生觀察大自然中的事物，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)新熱情，使他們能主動(dòng)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并結(jié)合生活中的感受進(jìn)行構(gòu)思，畫出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在美術(shù)課外教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識的能力，使他們能對知識活學(xué)活用，把課堂教學(xué)和課外教學(xué)聯(lián)系起來，不斷提高綜合能力?？傊谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要構(gòu)建學(xué)生感興趣的教學(xué)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)在活躍的氛圍中進(jìn)行。在積極的師生互動(dòng)中，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待學(xué)生，對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)知識的動(dòng)力，使美術(shù)教學(xué)高效進(jìn)行。研發(fā)人員績效考核設(shè)定流程1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。研發(fā)53引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于不敗地并且發(fā)社大,就必須不斷進(jìn)行技術(shù)斷作為創(chuàng)新主體的發(fā)人員,是最位造性的因素和最1的核資源。如何引寶:隨著市場競的日趨網(wǎng),企業(yè)要在競爭中立于54有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的績效考已經(jīng)成為個(gè)全業(yè)發(fā)限戰(zhàn)略物重點(diǎn)內(nèi)空。但是研發(fā)人員績效不僅取于能力,還取)于他們的工作意愿,因而研發(fā)人績有效地激聽發(fā)人員,如對研發(fā)人進(jìn)行4學(xué)合理的55效考技中存在一定的難度,對研發(fā)人員的績考按成為北企業(yè)人力炎部的一大難題。如何解這一走題,本文由人力炎專家-恒智信就這一難題從研發(fā)人員績效考孩的效考技中存在一定的難度,對研發(fā)人員的績考按56流角度為大家進(jìn)行分折探計(jì),希望大家有所(獲?？償?shù)考技件為管理的六要素之一,在有效管里、增強(qiáng)E餐聚力以及提團(tuán)隊(duì)的士氣方面有著不可或塊的作用成功的業(yè)分離開流角度為大家進(jìn)行分折探計(jì),希望大家有所(獲?？?7成功的產(chǎn)品,成功產(chǎn)離不開成功的行,成功付行要合理的績效件大支撐研發(fā)部門是生產(chǎn)部1、批行部門,所以有效實(shí)績是必不可少的。那么什么的績效力能發(fā)成功的產(chǎn)品,成功產(chǎn)離不開成功的行,成功付行58研發(fā)部的極世,保高的生產(chǎn)力2恒智信分折員根據(jù)多年以來從人力資語)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)有制定出詳細(xì)的饋考孩的流,