電子信息技術(shù)概述課件

《專業(yè)導論》信息科學技術(shù)學院信息技術(shù)學院李文順《專業(yè)導論》信息科學技術(shù)學院信息技術(shù)學院李文順前言一.課程目的二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系三.關(guān)于電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化五.關(guān)于大學教育參考書目：黃載祿，電子信息技術(shù)導論，北京郵電大學出版社前言一.課程目的參考書目：黃載祿，電子信息技術(shù)導論，

一.課程目的我所面對的學科/專業(yè)是做什么的？這個學科/專業(yè)在科學上很重要嗎？這個學科/專業(yè)在實際上有什么用處？它和別的學科是什么關(guān)系？它的發(fā)展前景怎么樣？有我們的用武之地嗎？它需要怎樣的知識結(jié)構(gòu)？怎樣才能學好這個學科/專業(yè)？問題：一.課程目的我所面對的學科/專業(yè)是做什么的？問題：

一.課程目的12基本概念專業(yè)內(nèi)容技術(shù)發(fā)展歷程當前的技術(shù)狀況可能的發(fā)展走向介紹信息科學技術(shù)幫助學生了解畢業(yè)后可能從事的專業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域?qū)I(yè)、選修專業(yè)課

電子信息類的專業(yè)設(shè)置情況一.課程目的12基本專業(yè)技術(shù)當前的可能的介紹幫助畢業(yè)后可能

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系計算機硬件曙光超級計算機筆記本電腦微電子產(chǎn)業(yè)半導體材料集成電路集成電路生產(chǎn)裝備固定通信移動通信軟件產(chǎn)業(yè)通用軟件專業(yè)軟件互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)電視機攝相機DVD播放機光網(wǎng)絡(luò)光纖光纜光設(shè)備光存儲介質(zhì)激光照明路由器交換機網(wǎng)卡調(diào)制解調(diào)器集線器信息服務(wù)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)衛(wèi)星通信微波通信信息檢索、電子商務(wù)和娛樂等產(chǎn)業(yè)分類二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系計算機硬件曙

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學科的對應(yīng)關(guān)系微電子產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)（含專業(yè)軟件）計算機硬件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品光電子產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)業(yè)電子科學與技術(shù)信息與通信工程計算機科學與技術(shù)光學工程數(shù)字媒體技術(shù)（新專業(yè)）控制科學與工程學科產(chǎn)業(yè)對應(yīng)二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學科的

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系導論將要介紹的相關(guān)內(nèi)容通信技術(shù)與通信網(wǎng)集成電路控制科學與工程電子科學與技術(shù)信息與通信工程計算機科學與技術(shù)光電信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)電磁波與無線電微波技術(shù)與微波集成電路數(shù)字媒體技術(shù)圖像信息處理與應(yīng)用信息安全網(wǎng)絡(luò)信息檢索信息服務(wù)業(yè)二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系導論將要介紹三.關(guān)于電子信息技術(shù)

其歸屬：技術(shù)科學和應(yīng)用科學。

電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、維護和管理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技術(shù)；也是工業(yè)實現(xiàn)信息化的技術(shù)。電子信息技術(shù)的定義：

電子信息技術(shù)屬于“技術(shù)科學”和“應(yīng)用科學”范疇，它是“工學”大類各學科中涵蓋面最廣、滲透力最強的學科。它和強電結(jié)合，產(chǎn)生了“電力電子”，它同機械結(jié)合，產(chǎn)生了“機械電子”。什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)其歸屬：技術(shù)科學和應(yīng)用三.關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度信息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲智能軟件工程傳感信息處理信息獲取信息傳輸信息處理信息存儲信息利用語音獲取圖像獲取物理參數(shù)獲取遙感技術(shù)雷達GPS定位等編碼、調(diào)制、檢測固定通信移動通信光纖傳輸電波天線微波中繼等語音處理圖像處理文字處理信號處理信息處理神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識別等磁存儲光存儲半導體存儲網(wǎng)絡(luò)存儲納米存儲等控制顯示信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息檢索等內(nèi)容什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度信息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲智三.關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度微電子通信計算機家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)學校運營維護什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度微電子通信計算機家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，人類只能停留在工業(yè)化時期。1906年電子管發(fā)明開啟電子時代無線廣播、無線通信誕生1947年晶體三極管發(fā)明開啟固體電子學時代雷達、電視誕生1958年集成電路誕生開啟了微電子時代移動通信、彩色電視、大發(fā)展1964年激光發(fā)明開啟光電子時代大規(guī)模集成電路、衛(wèi)星、個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、進入知識經(jīng)濟時代科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力！三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持續(xù)期，只有約50~70年大量使用晶體管的持續(xù)期，只有約20~30年80、90年代大量使用的軟盤己被閃存取代。磁帶錄音機、磁帶錄像機己被MP3、MP4、VCD、DVD取代。固定電話作為主要通話工具將讓位給移動電話、網(wǎng)絡(luò)電話；電燈泡將被半導體照明取代……新的技術(shù)取代老的技術(shù)，意味著原有的生產(chǎn)線得關(guān)閉，知識陳舊的技術(shù)人員將失業(yè)。只有與時俱進，不斷學習，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，企業(yè)才能生存發(fā)展！曾流行一時的產(chǎn)品三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持1完善產(chǎn)業(yè)體系，確保計算機、電子元器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長。加快電子元器件產(chǎn)品升級，推進視聽產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2突破集成電路、新型顯示器件、軟件等核心產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)。建立集成電路產(chǎn)業(yè)體系，提高軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展能力。3以應(yīng)用帶發(fā)展，在通信設(shè)備、信息服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長點。強化信息技術(shù)在經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的運用。四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化2009年2月18日國務(wù)院常務(wù)會議，審議并原則通過了《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》。會議確定了今后3年電子信息產(chǎn)業(yè)的三大重點任務(wù)：國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介1完善產(chǎn)業(yè)體系，確保計算機、電子元器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介“以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)突飛猛進，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合與應(yīng)用，孕育了大量的新興產(chǎn)業(yè)，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新的活力。軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。我國擁有發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)最重要的人力、智力資源，在面對加入世界貿(mào)易組織的形勢下，通過制定鼓勵政策，加快軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項緊迫而長期的任務(wù)，意義十分重大?！?009年3月5日“國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知”（摘錄）四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

工業(yè)信息化電子信息技術(shù)工業(yè)信息化是國家的產(chǎn)業(yè)政策促進作用：電子信息技術(shù)是振興我國經(jīng)

濟的倍增器道路：信息化與工業(yè)化融合是我國的新型工業(yè)化道路目標：改進傳統(tǒng)的管理流程，提高傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。作用、道路和目標四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化工業(yè)信四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化信息化重點行業(yè)數(shù)控機床大大提高機床的效能，加工結(jié)構(gòu)復雜、精度要求高的零件。汽車電子每臺汽車電子產(chǎn)品占汽車成本的比例：高檔轎車將達到50%。含硬件、嵌入式軟件平臺等。石油化工智能儀表、化工測量分析軟件、生產(chǎn)執(zhí)行動態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)等有機組合，構(gòu)成智能化生產(chǎn)整體。電力行業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機器人、綜合管理控制進一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化信息化重四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶金工業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機器人、綜合管理控制等，進一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。煤炭行業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信和傳感器和檢測技術(shù)實現(xiàn)瓦斯監(jiān)控、頂板壓力監(jiān)測、井下煤炭運輸系統(tǒng)監(jiān)控、溫度監(jiān)控、有害氣體監(jiān)控等。紡織行業(yè)應(yīng)用電子信息技術(shù)，使生產(chǎn)自動化、智能化和提高生產(chǎn)裝備的可靠性裝備制造業(yè)計算機輔助設(shè)計和輔助制造技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)化制造發(fā)展。建模與仿真的虛擬設(shè)計制造實現(xiàn)大型鑄、鍛、焊及熱處理模擬仿真，加快制造進程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。信息化重點行業(yè)電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶金工業(yè)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

結(jié)束語

電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動性，在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著不可替代的作用，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級注入了新的活力。

電子信息技術(shù)的發(fā)展催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電子、計算機、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；加速了生物工程與生命科學、新材料與能源、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長；促進光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起。同時使傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)日趨信息化和知識化。

四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化五.大學教育關(guān)于課程設(shè)置大學的教學特點大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學學習方法五.大學教育關(guān)于課程設(shè)置五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事何工作）。大學專業(yè)設(shè)置往往落后于科學技術(shù)發(fā)展的實際；專業(yè)教學計劃，教材內(nèi)容改革往往跟不上科學技術(shù)發(fā)展的步伐。教學計劃中提供了很多選修課程，同學們應(yīng)培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。各專業(yè)教學計劃中的課程設(shè)置，一般分四個層次：專業(yè)選修課專業(yè)方向課學科基礎(chǔ)課通識基礎(chǔ)課第6、7學期第4、5、6學期第2、3、4

學期第1、2學期五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學計劃中的基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課幾乎是完全相同的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是專業(yè)方向課。由于電子信息技術(shù)各學科之間的交叉融合日益明顯，使得各專業(yè)的畢業(yè)生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、工作部門、行業(yè)等并沒有明顯差異。因而同學們可以看淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。通識基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課是基本理論和技術(shù)，是學習新知識、新技術(shù)的基礎(chǔ)，對科技人員的業(yè)務(wù)能力起主導作用。專業(yè)方向課側(cè)重工程、應(yīng)用對能力影響相對較弱決定學生知識結(jié)構(gòu)、能力專業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學計劃中的基五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（電、通）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（自）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置計算機基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置計算機基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號、信息處理

（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號、信息處理（電、五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電磁場與電磁波（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電磁場與電磁波（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置模式識別

（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置模式識別（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置自動控制與計算機技術(shù)

（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置自動控制與計算機技術(shù)（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程

（電、通）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（自）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（自）五.關(guān)于大學教育大學的教學特點必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與工程實際聯(lián)系較緊密，內(nèi)容更新快，學生選擇的自由度較大。a，按專業(yè)教學計劃組織教學；課程分級b，有三種不同類型的課程理論、技術(shù)基礎(chǔ)課實驗技能課工廠、企業(yè)實習研究、設(shè)計、實踐課畢業(yè)論文/設(shè)計課程綜合實踐自主實踐五.關(guān)于大學教育大學的教學特點必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課五.關(guān)于大學教育大學的教學特點c，重視培養(yǎng)學生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展主要措施：重視基礎(chǔ)理論教學，重視人文環(huán)境建設(shè)，重視實踐性教學環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學生的學習自主性。學校只是提供環(huán)境、條件。教師對學生更多的是起引導作用，學生的自主性對大學四年的成長起著決定性的作用；越到高年級，在選修課程、課外活動等方面需要學生自主決策的內(nèi)容會越多。

培養(yǎng)能力——是大學教育和學生個人學習的中心目標。與廣州移動對話：學習能力；團隊合作；創(chuàng)新思考；（組織、策劃、協(xié)調(diào)）領(lǐng)導能力與東莞企業(yè)對話：項目管理能力；主動精神五.關(guān)于大學教育大學的教學特點c，重視培養(yǎng)學生的能力，要求德五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學生能力組成業(yè)務(wù)能力綜合能力五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學生業(yè)務(wù)綜合五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)能力硬件設(shè)計能力軟件設(shè)計能力理論分析能力實踐動手能力開拓創(chuàng)新能力整體思維能力業(yè)務(wù)能力組成示意圖五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)硬件設(shè)計能力軟件設(shè)計五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合能力語言表達能力外語表達能力文字寫作能力腳踏實地持之以恒能力合作共事能力求知欲望、獲取新知識能力綜合能力組成示意圖五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合語言表達能力外語表達五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力”和“綜合能力”哪一個更重要？答：都重要。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是“綜合能力”更重要。為什么？a，大學生一般重視業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，而忽視綜合能力培養(yǎng)。a)綜合能力有嚴重缺失的人，不可能成就大事業(yè)。反之，凡有成就的人，必在綜合能力的某些方面有過人之處。b)綜合能力需要長期修養(yǎng)，甚至是一輩子的努力和磨練。而業(yè)務(wù)能力可能經(jīng)過幾門課程的學習或者幾個科研項目的鍛練就可能具備。c)綜合能力較具”哲理性”，業(yè)務(wù)能力較具”實踐性”。一般綜合能力強的人，業(yè)務(wù)能力也差不到哪兒去。希望同學們加強自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成就一番事業(yè)作準備。五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力”和“綜五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)自我能力培養(yǎng)和學習的預(yù)定目標學習、增長知識、增長才干是青年時代的快樂所在！調(diào)查研究了解社會關(guān)心技術(shù)走向獲取新知識明確學習目標不斷調(diào)整學習計劃密切同學間的交往,相互促進積極參加社會活動五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)自我能力培養(yǎng)和學五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學四年？是虛度年華，還是努力學習，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的人才？關(guān)鍵取決于你自己。培養(yǎng)能力—是大學教育和學生個人學習的中心目標。業(yè)務(wù)能力、綜合能力是在德、智、體全面發(fā)展原則指導下的能力結(jié)構(gòu)的具體化表述。正確認識能力培養(yǎng)中的學校因素和個人因素，它關(guān)系到學生、教師、院（系）和學校。但學生個人是最重要的因素。五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學四年？是虛度五.關(guān)于大學教育大學學習方法好的學習方法可以使學習輕松、愉快，而且效力倍增。對于大學不同的課程，學習方法應(yīng)有不同。不同的人可以有不同的學習方法。不同的課程應(yīng)該采用不同的學習方法。數(shù)學學習方法外語學習方法選修課學習方法必修課學習方法實驗課學習方法軟件課學習方法硬件課學習方法基礎(chǔ)課學習方法專業(yè)課學習方法不同課程類別五.關(guān)于大學教育大學學習方法好的學習方法可以使學習輕松、愉快五.關(guān)于大學教育大學學習方法學習方法一般性表述示意培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力認真聽課及時復習消化教材歸納總結(jié)Text自我學習修養(yǎng)和磨練了解社會融入集體培養(yǎng)綜合能力通過基礎(chǔ)、理論課程學習和教學計劃中相應(yīng)環(huán)節(jié)通過人文課程學習和學校人文環(huán)境、集體環(huán)境、社會環(huán)境目標途徑方法大學學習方法、目標、途徑描述五.關(guān)于大學教育大學學習方法學習方法培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力認真聽課消化五.關(guān)于大學教育大學學習方法學習方法屬“方法論”的哲理問題，需要正確處理好主、客觀等各種因素之間的關(guān)系；應(yīng)該存在通用的指導性原則，但沒有通用的學習方法。此外還有身體因素，例如：“不會休息的人，就不會工作”等。學習也一樣，不能打疲勞仗。大學的學習方法與中學的學習方法有很大不同。越到高年級，差別越大。主要區(qū)別是：大學是學生自己“走”，中學是老師抱著“走”。注意學習方法、摸索學習方法、尋找適合自己的學習方法是進入大學階段學習的每一個學生都應(yīng)該注意的重要課題。學習是腳踏實地，老老實實的勞動。一分耕耘，一分收獲。五.關(guān)于大學教育大學學習方法學習方法屬“方法論”的哲理問題，五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活“工科”大學教育階段、目標本科掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和技術(shù)的專門人才。培養(yǎng)目標：碩士研究生具有從事某一技術(shù)理論或工程技術(shù)項目研究開發(fā)能力的專門人才。培養(yǎng)目標：博士研究生具有理論、技術(shù)或工程項目研究開發(fā)創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)目標：“博士后”不屬大學教育的一個階段。它是“工作站”，是幫助博士生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的“孵化基地”。五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活“工科”大學教育階五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活（1）你對什么感興趣？硬件？軟件？通信？網(wǎng)絡(luò)？市場？企業(yè)管理（2）你的特長是什么？數(shù)學？理論？動手能力軟件開發(fā)邏輯思維組織管理（3）社會需求是什么？集成電路？軟件產(chǎn)業(yè)光電子數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)移動互聯(lián)網(wǎng)（4）你喜歡什么職業(yè)？工程師教師產(chǎn)品研發(fā)結(jié)構(gòu)設(shè)計市場營銷企業(yè)管理（5）本科畢業(yè)后干什么？就業(yè)國內(nèi)讀研究生出國讀研究生上述問題是制訂大學四年學習規(guī)劃的依據(jù)！五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活（1）你對什么感興五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活如何規(guī)劃：根據(jù)社會需求、個人愛好、本人特長，本科畢業(yè)后的人生計劃，來規(guī)劃大學四年的學習。包括：選修課程、能力鍛練、社會實踐、全面發(fā)展等。實時調(diào)整規(guī)劃：技術(shù)是發(fā)展的，社會需求可能變化。隨著知識增長，興趣、愛好也可能改變，不斷調(diào)整規(guī)劃是正常的，必要的。制訂規(guī)劃的必要性：有規(guī)劃，才有目標；有目標，才有動力。制訂規(guī)劃的過程是了解學科發(fā)展，了解教學計劃、了解社會需求，也是了解自己的過程。五.關(guān)于大學教育如何規(guī)劃大學四年的學習生活如何規(guī)劃：根據(jù)社會六.課程作業(yè)

1.對于偉大科學家的才能，是否容易被后人神化？你如何評價他們的偉大發(fā)明？

2.收集偉大科學家的生平、成就，分析他（她）們的特點，考察成就他們偉大發(fā)明的原因，寫一篇心得體會（相信對各人建立創(chuàng)新思維是有益的）。

3.你如何分類電子信息產(chǎn)業(yè)。你對何產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域最有興趣？請收集這一產(chǎn)業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀、產(chǎn)品情況、主要企業(yè)、經(jīng)濟效益和今后發(fā)展走向，請寫一篇綜合分析報告。

4.你對大學四年的學習有何計劃？準備采取哪些措施去實施你的計劃？（該作業(yè)在第3周之前完成并上交）六.課程作業(yè)1.對于偉大科學家的才能，是否容易被后人《專業(yè)導論》信息科學技術(shù)學院信息技術(shù)學院李文順《專業(yè)導論》信息科學技術(shù)學院信息技術(shù)學院李文順前言一.課程目的二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系三.關(guān)于電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化五.關(guān)于大學教育參考書目：黃載祿，電子信息技術(shù)導論，北京郵電大學出版社前言一.課程目的參考書目：黃載祿，電子信息技術(shù)導論，

一.課程目的我所面對的學科/專業(yè)是做什么的？這個學科/專業(yè)在科學上很重要嗎？這個學科/專業(yè)在實際上有什么用處？它和別的學科是什么關(guān)系？它的發(fā)展前景怎么樣？有我們的用武之地嗎？它需要怎樣的知識結(jié)構(gòu)？怎樣才能學好這個學科/專業(yè)？問題：一.課程目的我所面對的學科/專業(yè)是做什么的？問題：

一.課程目的12基本概念專業(yè)內(nèi)容技術(shù)發(fā)展歷程當前的技術(shù)狀況可能的發(fā)展走向介紹信息科學技術(shù)幫助學生了解畢業(yè)后可能從事的專業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域?qū)I(yè)、選修專業(yè)課

電子信息類的專業(yè)設(shè)置情況一.課程目的12基本專業(yè)技術(shù)當前的可能的介紹幫助畢業(yè)后可能

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系計算機硬件曙光超級計算機筆記本電腦微電子產(chǎn)業(yè)半導體材料集成電路集成電路生產(chǎn)裝備固定通信移動通信軟件產(chǎn)業(yè)通用軟件專業(yè)軟件互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)電視機攝相機DVD播放機光網(wǎng)絡(luò)光纖光纜光設(shè)備光存儲介質(zhì)激光照明路由器交換機網(wǎng)卡調(diào)制解調(diào)器集線器信息服務(wù)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)衛(wèi)星通信微波通信信息檢索、電子商務(wù)和娛樂等產(chǎn)業(yè)分類二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系計算機硬件曙

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學科的對應(yīng)關(guān)系微電子產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)（含專業(yè)軟件）計算機硬件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品光電子產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)業(yè)電子科學與技術(shù)信息與通信工程計算機科學與技術(shù)光學工程數(shù)字媒體技術(shù)（新專業(yè)）控制科學與工程學科產(chǎn)業(yè)對應(yīng)二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學科的

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系導論將要介紹的相關(guān)內(nèi)容通信技術(shù)與通信網(wǎng)集成電路控制科學與工程電子科學與技術(shù)信息與通信工程計算機科學與技術(shù)光電信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)電磁波與無線電微波技術(shù)與微波集成電路數(shù)字媒體技術(shù)圖像信息處理與應(yīng)用信息安全網(wǎng)絡(luò)信息檢索信息服務(wù)業(yè)二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學科之間的關(guān)系導論將要介紹三.關(guān)于電子信息技術(shù)

其歸屬：技術(shù)科學和應(yīng)用科學。

電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、維護和管理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技術(shù)；也是工業(yè)實現(xiàn)信息化的技術(shù)。電子信息技術(shù)的定義：

電子信息技術(shù)屬于“技術(shù)科學”和“應(yīng)用科學”范疇，它是“工學”大類各學科中涵蓋面最廣、滲透力最強的學科。它和強電結(jié)合，產(chǎn)生了“電力電子”，它同機械結(jié)合，產(chǎn)生了“機械電子”。什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)其歸屬：技術(shù)科學和應(yīng)用三.關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度信息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲智能軟件工程傳感信息處理信息獲取信息傳輸信息處理信息存儲信息利用語音獲取圖像獲取物理參數(shù)獲取遙感技術(shù)雷達GPS定位等編碼、調(diào)制、檢測固定通信移動通信光纖傳輸電波天線微波中繼等語音處理圖像處理文字處理信號處理信息處理神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識別等磁存儲光存儲半導體存儲網(wǎng)絡(luò)存儲納米存儲等控制顯示信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息檢索等內(nèi)容什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度信息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲智三.關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度微電子通信計算機家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)學校運營維護什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度微電子通信計算機家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，人類只能停留在工業(yè)化時期。1906年電子管發(fā)明開啟電子時代無線廣播、無線通信誕生1947年晶體三極管發(fā)明開啟固體電子學時代雷達、電視誕生1958年集成電路誕生開啟了微電子時代移動通信、彩色電視、大發(fā)展1964年激光發(fā)明開啟光電子時代大規(guī)模集成電路、衛(wèi)星、個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、進入知識經(jīng)濟時代科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力！三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持續(xù)期，只有約50~70年大量使用晶體管的持續(xù)期，只有約20~30年80、90年代大量使用的軟盤己被閃存取代。磁帶錄音機、磁帶錄像機己被MP3、MP4、VCD、DVD取代。固定電話作為主要通話工具將讓位給移動電話、網(wǎng)絡(luò)電話；電燈泡將被半導體照明取代……新的技術(shù)取代老的技術(shù)，意味著原有的生產(chǎn)線得關(guān)閉，知識陳舊的技術(shù)人員將失業(yè)。只有與時俱進，不斷學習，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，企業(yè)才能生存發(fā)展！曾流行一時的產(chǎn)品三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持1完善產(chǎn)業(yè)體系，確保計算機、電子元器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長。加快電子元器件產(chǎn)品升級，推進視聽產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2突破集成電路、新型顯示器件、軟件等核心產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)。建立集成電路產(chǎn)業(yè)體系，提高軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展能力。3以應(yīng)用帶發(fā)展，在通信設(shè)備、信息服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長點。強化信息技術(shù)在經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的運用。四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化2009年2月18日國務(wù)院常務(wù)會議，審議并原則通過了《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》。會議確定了今后3年電子信息產(chǎn)業(yè)的三大重點任務(wù)：國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介1完善產(chǎn)業(yè)體系，確保計算機、電子元器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介“以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)突飛猛進，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合與應(yīng)用，孕育了大量的新興產(chǎn)業(yè)，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新的活力。軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。我國擁有發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)最重要的人力、智力資源，在面對加入世界貿(mào)易組織的形勢下，通過制定鼓勵政策，加快軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項緊迫而長期的任務(wù)，意義十分重大?！?009年3月5日“國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知”（摘錄）四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

工業(yè)信息化電子信息技術(shù)工業(yè)信息化是國家的產(chǎn)業(yè)政策促進作用：電子信息技術(shù)是振興我國經(jīng)

濟的倍增器道路：信息化與工業(yè)化融合是我國的新型工業(yè)化道路目標：改進傳統(tǒng)的管理流程，提高傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。作用、道路和目標四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化工業(yè)信四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化信息化重點行業(yè)數(shù)控機床大大提高機床的效能，加工結(jié)構(gòu)復雜、精度要求高的零件。汽車電子每臺汽車電子產(chǎn)品占汽車成本的比例：高檔轎車將達到50%。含硬件、嵌入式軟件平臺等。石油化工智能儀表、化工測量分析軟件、生產(chǎn)執(zhí)行動態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)等有機組合，構(gòu)成智能化生產(chǎn)整體。電力行業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機器人、綜合管理控制進一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化信息化重四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶金工業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機器人、綜合管理控制等，進一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。煤炭行業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信和傳感器和檢測技術(shù)實現(xiàn)瓦斯監(jiān)控、頂板壓力監(jiān)測、井下煤炭運輸系統(tǒng)監(jiān)控、溫度監(jiān)控、有害氣體監(jiān)控等。紡織行業(yè)應(yīng)用電子信息技術(shù)，使生產(chǎn)自動化、智能化和提高生產(chǎn)裝備的可靠性裝備制造業(yè)計算機輔助設(shè)計和輔助制造技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)化制造發(fā)展。建模與仿真的虛擬設(shè)計制造實現(xiàn)大型鑄、鍛、焊及熱處理模擬仿真，加快制造進程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。信息化重點行業(yè)電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶金工業(yè)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

結(jié)束語

電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動性，在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著不可替代的作用，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級注入了新的活力。

電子信息技術(shù)的發(fā)展催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電子、計算機、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；加速了生物工程與生命科學、新材料與能源、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長；促進光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起。同時使傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)日趨信息化和知識化。

四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化五.大學教育關(guān)于課程設(shè)置大學的教學特點大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學學習方法五.大學教育關(guān)于課程設(shè)置五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事何工作）。大學專業(yè)設(shè)置往往落后于科學技術(shù)發(fā)展的實際；專業(yè)教學計劃，教材內(nèi)容改革往往跟不上科學技術(shù)發(fā)展的步伐。教學計劃中提供了很多選修課程，同學們應(yīng)培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。各專業(yè)教學計劃中的課程設(shè)置，一般分四個層次：專業(yè)選修課專業(yè)方向課學科基礎(chǔ)課通識基礎(chǔ)課第6、7學期第4、5、6學期第2、3、4

學期第1、2學期五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學計劃中的基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課幾乎是完全相同的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是專業(yè)方向課。由于電子信息技術(shù)各學科之間的交叉融合日益明顯，使得各專業(yè)的畢業(yè)生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、工作部門、行業(yè)等并沒有明顯差異。因而同學們可以看淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。通識基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課是基本理論和技術(shù)，是學習新知識、新技術(shù)的基礎(chǔ)，對科技人員的業(yè)務(wù)能力起主導作用。專業(yè)方向課側(cè)重工程、應(yīng)用對能力影響相對較弱決定學生知識結(jié)構(gòu)、能力專業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學計劃中的基五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（電、通）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（自）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置計算機基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置計算機基礎(chǔ)五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號、信息處理

（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號、信息處理（電、五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電磁場與電磁波（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置電磁場與電磁波（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置模式識別

（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置模式識別（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置自動控制與計算機技術(shù)

（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置自動控制與計算機技術(shù)（自）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程

（電、通）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（電、通）五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（自）

五.關(guān)于大學教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程（自）五.關(guān)于大學教育大學的教學特點必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與工程實際聯(lián)系較緊密，內(nèi)容更新快，學生選擇的自由度較大。a，按專業(yè)教學計劃組織教學；課程分級b，有三種不同類型的課程理論、技術(shù)基礎(chǔ)課實驗技能課工廠、企業(yè)實習研究、設(shè)計、實踐課畢業(yè)論文/設(shè)計課程綜合實踐自主實踐五.關(guān)于大學教育大學的教學特點必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課五.關(guān)于大學教育大學的教學特點c，重視培養(yǎng)學生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展主要措施：重視基礎(chǔ)理論教學，重視人文環(huán)境建設(shè)，重視實踐性教學環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學生的學習自主性。學校只是提供環(huán)境、條件。教師對學生更多的是起引導作用，學生的自主性對大學四年的成長起著決定性的作用；越到高年級，在選修課程、課外活動等方面需要學生自主決策的內(nèi)容會越多。

培養(yǎng)能力——是大學教育和學生個人學習的中心目標。與廣州移動對話：學習能力；團隊合作；創(chuàng)新思考；（組織、策劃、協(xié)調(diào)）領(lǐng)導能力與東莞企業(yè)對話：項目管理能力；主動精神五.關(guān)于大學教育大學的教學特點c，重視培養(yǎng)學生的能力，要求德五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學生能力組成業(yè)務(wù)能力綜合能力五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學生業(yè)務(wù)綜合五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)能力硬件設(shè)計能力軟件設(shè)計能力理論分析能力實踐動手能力開拓創(chuàng)新能力整體思維能力業(yè)務(wù)能力組成示意圖五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)硬件設(shè)計能力軟件設(shè)計五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合能力語言表達能力外語表達能力文字寫作能力腳踏實地持之以恒能力合作共事能力求知欲望、獲取新知識能力綜合能力組成示意圖五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合語言表達能力外語表達五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力”和“綜合能力”哪一個更重要？答：都重要。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是“綜合能力”更重要。為什么？a，大學生一般重視業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，而忽視綜合能力培養(yǎng)。a)綜合能力有嚴重缺失的人，不可能成就大事業(yè)。反之，凡有成就的人，必在綜合能力的某些方面有過人之處。b)綜合能力需要長期修養(yǎng)，甚至是一輩子的努力和磨練。而業(yè)務(wù)能力可能經(jīng)過幾門課程的學習或者幾個科研項目的鍛練就可能具備。c)綜合能力較具”哲理性”，業(yè)務(wù)能力較具”實踐性”。一般綜合能力強的人，業(yè)務(wù)能力也差不到哪兒去。希望同學們加強自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成就一番事業(yè)作準備。五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力”和“綜五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)自我能力培養(yǎng)和學習的預(yù)定目標學習、增長知識、增長才干是青年時代的快樂所在！調(diào)查研究了解社會關(guān)心技術(shù)走向獲取新知識明確學習目標不斷調(diào)整學習計劃密切同學間的交往,相互促進積極參加社會活動五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)自我能力培養(yǎng)和學五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學四年？是虛度年華，還是努力學習，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的人才？關(guān)鍵取決于你自己。培養(yǎng)能力—是大學教育和學生個人學習的中心目標。業(yè)務(wù)能力、綜合能力是在德、智、體全面發(fā)展原則指導下的能力結(jié)構(gòu)的具體化表述。正確認識能力培養(yǎng)中的學校因素和個人因素，它關(guān)系到學生、教師、院（系）和學校。但學生個人是最重要的因素。五.關(guān)于大學教育大學生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學四年？是虛度五.關(guān)于大學教育大學學習方法好的學習方法可以使學習輕松、愉快，而且效力倍增。對于大學不同的課程，學習方法應(yīng)有不同。不