幼兒軼事記錄范文(優(yōu)選十八篇)

幼兒軼事記錄范文(優(yōu)選十八篇)5幼兒軼事記錄范文(篇一)一、說教材感知寬窄是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，也是我們主題活動(dòng)中班下冊(cè)中的科學(xué)參加探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣""能從生充分的探索材料中去探索學(xué)習(xí)，本著"做中學(xué)"的原則，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的寬窄》。二、說目標(biāo)：本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用不同方法比較物體的寬窄。2、能力目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，能在操作探索的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：我的材料準(zhǔn)備是從易到難，并為每一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿足活動(dòng)。操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同的門三個(gè)。四、說重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，是本次活動(dòng)所必須要達(dá)成的目標(biāo)，所以我設(shè)計(jì)為重點(diǎn)！活動(dòng)難點(diǎn)：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對(duì)于測(cè)量等方法的運(yùn)用在生活中比較少，而且記錄也不經(jīng)常操作，所以針對(duì)本班幼兒，我把難點(diǎn)確定為比較和記錄！五、說教法、學(xué)法1使幼兒感受寬窄。2六、說活動(dòng)過程：1）、預(yù)備活動(dòng)：讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗(yàn)寬窄。邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi)兒歌：小竹橋，搖呀搖小朋友們來過橋小小竹橋真是窄一步一步慢慢來走呀走，搖呀搖終于走到寬寬橋小朋友們排好隊(duì)2）、談話活動(dòng)：小朋友們，剛才我走的小竹橋，一步一步慢慢走的是小橋的什么地方??？跑過來的是什么地方??？你們可真聰明??！今天我們幼兒園也來了很多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今天都穿了一樣顏色的衣服，老師就認(rèn)不出來哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來??？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，認(rèn)為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和陌生，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。）、操作探索活動(dòng)（一）第一次操作活動(dòng)（通過目測(cè)初步感知寬窄）12、交流小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？小朋友們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較容易找，可是在這里有很多長(zhǎng)的很像的寬哥哥和窄弟弟，小朋友還要幫老師想想辦法讓它們按照規(guī)律站成一排?。。ǘ┑诙翁剿鞑僮骰顒?dòng)，（通過目測(cè)、比較按照寬窄進(jìn)行排序）老師適時(shí)進(jìn)行無聲分組，能力強(qiáng)的一組，能力弱的一組。不把時(shí)間浪費(fèi)在無實(shí)際意義的活動(dòng)上，把時(shí)間充分交給孩子。1、幼兒操作長(zhǎng)短相同，顏色不同的卡片，并進(jìn)行排序。2說說你是按什么順序讓他們站成一排的？老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小朋友們的小手，現(xiàn)在小朋友互相的比一比，看看你們是讓誰(shuí)給親了？請(qǐng)被寬哥哥親的小朋友站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小朋友站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里，一會(huì)小朋友把他們找出來，并在這本子上記錄下來。第三次分組操作探索活動(dòng)（對(duì)生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習(xí)深入生活?。?、幼兒分組進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。能力強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。能力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。2、請(qǐng)把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！提示客人：請(qǐng)您和嘗試和幼兒探討一下，除了今天知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。）、交流小結(jié)小朋友們，今天我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好高興??！我們用眼睛看，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們非常的感謝你們呢！現(xiàn)在小朋友拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起小心的走過這些寬窄不同的門，回班級(jí)吧！（把寬窄融入生活，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活！）幼兒軼事記錄范文(篇二)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園大班的孩子即將結(jié)束愉快的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)治區(qū)級(jí)課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的模式探但是原來的設(shè)計(jì)沒有幼兒比較和記錄的`內(nèi)容，講述生成的過程。（的活動(dòng)。）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁?？?、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表大班綜合：我眼中的小學(xué)大班綜合：我眼中的小學(xué)。①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）3、游戲：對(duì)對(duì)碰。不同的地方。”。二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。1、分組記錄、匯報(bào)。6錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長(zhǎng)。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢？”4、幼兒講述自己得到的建議。三、整理小書包。師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室?！庇變狠W事記錄范文(篇三)我的成長(zhǎng)故事**大家好，我叫***，6事，首先我要和大家分享的是我成長(zhǎng)過程中第一次當(dāng)升旗手的故事。xxx，這顆大五角星和其它的四顆小五角星一起，象征著我們中xxx們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！xxx，xxx有強(qiáng)健的體魄、廣博的知識(shí)和睿智的思維，才能肩負(fù)起祖國(guó)的明天。我相信我們都能做到的。這次升旗中，我是神圣的護(hù)旗手。在園長(zhǎng)阿姨的主持下，我們幾位升旗手護(hù)著我們的國(guó)旗，邁著正步走上了升旗臺(tái)，看著鮮艷的五星紅旗在我們的護(hù)衛(wèi)下，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，緩緩升起，我覺得我像極了男子漢。從托班到大班，從看大哥哥大姐姐升旗到我自己成了神圣的升旗手，成長(zhǎng)的痕跡皆可一一追尋，鼓勵(lì)著我大踏步勇往直前，譜寫美好的未來。謝謝你，我的海事幼兒園！5媽，教會(huì)我騎自行車。是朋友友誼的陪伴，讓我的自行車騎得越來越棒。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，還有很多很多的故事和很多很多需要感謝的人。謝謝您，養(yǎng)成教育我的老師！謝謝您，給我生命和關(guān)愛的爸爸媽媽！謝謝您，和我一起快樂成長(zhǎng)的朋友們！幼兒軼事記錄范文(篇四)針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材是幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊，下面是我對(duì)本次活動(dòng)的反思：本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡沫、樹葉、塑料玩具、石子、硬幣、玻璃球、瓶蓋、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術(shù)的形式示范操作給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的理解兩個(gè)形狀相同的橡皮泥在的改變形狀（面積）它就能浮也能幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還是有些不足的地方，例如：展示的大圖表字體顏色應(yīng)鮮艷一些（課后老師們給的建議），圖表是稍微小了些，設(shè)計(jì)的表格應(yīng)該再大一些，也就不至于粘貼‘↑↓’兩個(gè)標(biāo)記符號(hào)看上去興奮，（盡管實(shí)驗(yàn)之前我有強(qiáng)調(diào)要求動(dòng)作要輕輕的、以免弄濕桌子、衣服）同時(shí)邊動(dòng)手記錄的積極性還是挺高漲的，也能夠清楚的掌握了記錄的方法。因?yàn)楹枚嘤涗洷矶寂獫窳艘话耄瓷先ビ行├莵y不堪。（出乎我意料）幼兒上來說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)上我沒有把幼兒的記錄表一一展示出來，好讓幼兒們做比較，（這點(diǎn)評(píng)課的老師們也給我指點(diǎn)出來了）,這些細(xì)節(jié)問題在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)逐漸去完善?？傊?，在這次活動(dòng)中我學(xué)到了每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的細(xì)致性，把孩子作為主題，并及時(shí)引導(dǎo)孩子加以推敲，因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。中班教育教學(xué)反思范文這篇文章共19873字。幼兒軼事記錄范文(篇五)給個(gè)小文借鑒一下童年趣事每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事.記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高.看著一條條橫線，我真盼望快快長(zhǎng)高.有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天啊！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了，連忙跑去問媽媽："媽媽，為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了，我怎么變矮了？"媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問："為什么這么說??！"我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說："我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說："傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪?，原來不是我矮了，而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事。。.哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶幼兒軼事記錄范文(篇六)孩子眼中的世界是五彩繽紛的，孩子嘴里的語(yǔ)言是稚拙可愛的，孩子做出的舉動(dòng)是幽默有趣的……我們幼兒園的幼兒成長(zhǎng)檔案里記錄下許許多多孩子們童言趣事，為他們幼時(shí)天真的話語(yǔ)進(jìn)行記錄，這是多么有意義的一件事呀！請(qǐng)您跟著我們一起走進(jìn)孩子的世界看看吧。小寶哥哥的兩顆門牙開始搖動(dòng)了，寶寶發(fā)現(xiàn)后立馬告訴了外婆，外婆說：“哥哥的奶牙（乳牙）吃飯的牙?！睂殞氄f：“那哥哥你的飯牙換了，是不是要換成鋼牙了？●一天，媽媽和別人在講話：“這種鹿跑電動(dòng)車怎么沒聽說過?！痹略侣犚娏耍疵f：“媽媽，這個(gè)路是拿來走的，怎么會(huì)跑的呀？”●某天，魚兒小便拉身上了，老師問：“魚兒，小便拉身上了怎么辦呢？”魚說：“涼拌！”●前段時(shí)間都下雨。我說：“XX下，不夠大再還到電腦上?！盭XXXXX你也拉濕褲子拉？”。幼兒軼事記錄范文(篇七)書香滿滿，我的收益也多多：一、借一雙慧眼，錘煉洞察幼兒心靈世界的觀察能力有句俗話說的好，我們不僅要知其然，更要知其所以然，只有明白觀察的重要，才會(huì)用心去觀察。幼兒行為是最有研究?jī)r(jià)值的，也最能真實(shí)反應(yīng)各種問專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。這樣做的過程，正是我們教師自身能力提升的關(guān)鍵。二、用他山之石，建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng)只停留在觀察層面，不用心記錄，那么，就會(huì)流于“熟視無睹”。觀察記錄是教師日常工作的主要工具，在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。以前，我的觀察記錄大都是敘事性的，方法單一，深度不夠。《幼兒行為的觀察與記錄》一書，為我們建構(gòu)記錄幼兒行為的方法系統(tǒng)，收益頗深。教師的觀察分析本書的七、八兩章，重點(diǎn)向大家介紹了多種觀察記錄方法，如：文字記錄敘述法、QSR法、次數(shù)統(tǒng)計(jì)法、評(píng)定量表、檢核表等。靈活運(yùn)用多種觀察記錄方法，可深入研究某一問題，使研究更有實(shí)效。例如：小班孩子最喜歡玩娃娃家，但由于剛進(jìn)入集體生活，語(yǔ)言表達(dá)不是很清楚，所以玩游戲時(shí)容易產(chǎn)生各種矛盾。我班娃娃家里有一個(gè)大芭比娃娃和一個(gè)大奶瓶。小朋友們每天都喜歡搶著給芭比娃娃喂奶，每天都有人到我這告狀，誰(shuí)搶了大奶瓶。我對(duì)幼兒爭(zhēng)搶奶瓶行為進(jìn)行了次數(shù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)此進(jìn)行了原因分析并提出了相應(yīng)的支持策略。幼兒參與的觀察還有些觀察量表簡(jiǎn)單方便，為了加強(qiáng)幼兒自我管理和自我服務(wù)意識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。老師可以把幼兒游戲時(shí)的視頻拍下來給幼兒看，讓幼兒根據(jù)觀察記錄表對(duì)自己和他人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以游戲時(shí)，老師請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小助手，邊觀察邊記錄。當(dāng)幼兒評(píng)價(jià)他人和自己的游戲行為時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和主人翁精神。三、引一泓活水，堅(jiān)實(shí)記錄幼兒行為的實(shí)踐操作是看電視。我根據(jù)他的情況進(jìn)行了分析和反思，從以下三方面入手，慢慢引導(dǎo)：打開心靈的窗戶，鼓勵(lì)他與別人眼神交流。剛開始時(shí)只要一看他，他馬上會(huì)把頭轉(zhuǎn)向別處。為了鍛煉他的膽量，我們班上的老師經(jīng)常和他玩對(duì)視游戲。愛就大聲說出來，引導(dǎo)他對(duì)別人開口說話。我和他媽商量，無論多忙每天陪孩子說說話、讀讀兒歌和繪本。每天早上點(diǎn)第六章的知識(shí)，按照幼兒語(yǔ)言溝通發(fā)展的規(guī)律，從雙詞句、多詞句再到復(fù)合融入溫暖大家庭，啟發(fā)他與別人快樂交往。我讓小朋友都和他交朋友，主動(dòng)找他玩游戲，利用他感興趣的活動(dòng)，如摘石榴、做月餅、蔬菜印畫等，鼓勵(lì)他與人交往。我深刻地領(lǐng)悟到：唯有熟讀此書，方能活學(xué)活用！幼兒軼事記錄范文(篇八)活動(dòng)背景：考慮到班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們有了記錄的意識(shí)，但是還不是很會(huì)合作記相互合作來記錄。情景描述：在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請(qǐng)孩子們自由組合，一起去操作實(shí)驗(yàn)，并要求他們自己分工操作和記錄。第一組組合成功。但是他們沒有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你們一起把東西放到水里？那怎么知道什么東西可以褪色序地投放材料，觀察有無變化后，再投放另一個(gè)材料?？上Ф喽嗫吹锰度虢Y(jié)果真實(shí)地記錄了下來。第二組的孩子分好組后，那個(gè)不聲響的誠(chéng)誠(chéng)拿起了記錄紙和小印章好象要記己投放材料，而不去關(guān)注記錄的誠(chéng)誠(chéng)是否記錄好。記錄只完成了兩欄。第三組也出現(xiàn)了同樣的問題：記錄的孩子只完成了三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。思考分析：從孩子們分組來看，他們能按照老師的要求，分成三組，每組人數(shù)相同。但是分組時(shí)基本都是按照性別來分的。因?yàn)槭苣挲g的局限，他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來看，他們的合作意識(shí)還不夠。比如第一組之所以能成功，是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)能主動(dòng)指揮孩子們分工的張弘。而多多是個(gè)喜歡問，喜歡動(dòng)手的孩子，由于年齡小，他樂意服從同伴的指派。他不懂就敢問，這也是促使他們組完成合作記錄的一個(gè)重要原因。而第二組的幾個(gè)孩子有三個(gè)各有主見的女孩子，他們誰(shuí)也不肯讓，結(jié)果自然無法使實(shí)驗(yàn)按照合作操作的程序完成。好在他們后來經(jīng)過老師的幫助完成了操作，但是由于不去關(guān)注記錄的孩子，也就無法完成記錄。而記錄的這個(gè)孩子又屬于需要特別關(guān)照的，如果沒人去提示他，他是無法完成記錄的。這也說明記錄是需要一定經(jīng)驗(yàn)的：會(huì)做簡(jiǎn)單的符號(hào)，能仔細(xì)觀察，并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的問題和第二組一樣，同樣說明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對(duì)孩子們的合作有了重新的認(rèn)識(shí)：他們可以在老師的組織下分組，但是合作還需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié)：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作記錄？這是我需要思考的問題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動(dòng)中，我必須結(jié)合我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，多組織一些類似的合作分工的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論找到合適的解決的辦法，提高孩子們解決問題的能力。幼兒軼事記錄范文(篇九)病程記錄應(yīng)另開新頁(yè)書寫。“病程記錄”位于病歷紙中央，左邊注明年月日（必要時(shí)記至?xí)r、分）)醫(yī)師書寫。帶教醫(yī)師或上級(jí)醫(yī)師要及時(shí)檢查，作必要的修改和補(bǔ)充，并簽全名。切忌記流水賬式病程記錄或繁瑣而重點(diǎn)不突出的病程記錄，要體現(xiàn)出及時(shí)性、連續(xù)性、全面性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)。353治療記錄不能作為一次病程記錄計(jì)算間隔時(shí)間。二是要注重病情記錄的連續(xù)性。如入院時(shí)的陽(yáng)性癥狀、體征，何時(shí)減輕或消失，在病程記錄中要有所體現(xiàn)。11意涵蓋。四是記錄內(nèi)容要準(zhǔn)確。如血壓下降、白細(xì)胞升高，要有確切數(shù)值，避免似是而非的含糊語(yǔ)句。五是要注重病程記錄的科學(xué)性。病程記錄一般要符合疾病的演變規(guī)律。（四腦程記錄的格式l首次病程記錄病程記錄年、月、日、時(shí)、分診斷分析診療計(jì)劃醫(yī)師簽名2．一般病程記錄年、月、日簡(jiǎn)述當(dāng)日或近日的病情變化、治療效果，上級(jí)醫(yī)師的病情分醫(yī)師簽名（五病程記錄示范1．病程記錄2002一2一410:20患者王某某，女，19歲，學(xué)生。因間歇性發(fā)熱伴四肢關(guān)節(jié)痛16個(gè)月，于2002年2月4日上午10時(shí)20分入院?；颊呓荒臧氤２灰?guī)則發(fā)熱、多汗，有時(shí)體溫高達(dá)39℃以上，并伴有四肢關(guān)節(jié)游走性腫痛，服用解熱鎮(zhèn)痛藥暫時(shí)有效，近一個(gè)多月來上述表現(xiàn)加重而入院治療。體格檢查：體溫℃,脈搏94次／分，血壓120/85mmrg。慢性病容，神志清晰，自主ii“94ii傳導(dǎo)，a2p23-5有輕度壓痛。雙側(cè)腕關(guān)節(jié)及踩關(guān)節(jié)腫脹，指關(guān)節(jié)無異常。實(shí)驗(yàn)室檢查：x10‘2/l,hbllog/l,wbc7.1、10,/l,n28%,l72%，血沉60mm/h,aso1:2000+）。ecg；②stii、avf、v3v5075mv，t四肢關(guān)節(jié)附近有皮下小結(jié)；④第一心音低鈍，心尖區(qū)聽到不傳導(dǎo)的收縮期雜音；⑤血沉增快，ecgsrt改變。診斷：風(fēng)濕熱（活動(dòng)期）。診療計(jì)劃：①臥床休息，軟食，測(cè)體溫一日4次；②青霉素80萬(wàn)單位，肌注一日2次，以控制鏈球菌感染；③暫不用抗風(fēng)濕治療，先行檢查觀察；④查肝功、免疫球蛋白、類風(fēng)濕因子、抗核抗體、e玫瑰花結(jié)試驗(yàn)、狼瘡細(xì)胞等，以排除其他結(jié)締組織??；⑥皮下小結(jié)活檢。趙某某主治醫(yī)師上午檢診病人，同意風(fēng)濕熱（活動(dòng)期）診斷，共同制定了診療計(jì)劃，并囑：①密切觀察病情變化；②盡快完成各項(xiàng)檢查。李某某2．一般病程記錄示范2002一2一6患者入院兩天，病情穩(wěn)定，仍有低熱（℃-38t)，關(guān)節(jié)腫痛未加重。今日上午王某某主任醫(yī)師查房，聽取病史匯報(bào)及查體后，認(rèn)為根據(jù)病人表現(xiàn)為大關(guān)節(jié)游st-t化驗(yàn)檢查均為陰性，可以排除結(jié)締組織病，如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和系統(tǒng)性紅斑狼瘡。同意0.9g，10mg，324開始抗風(fēng)濕治療，要密切觀察病情變化。以上遵囑執(zhí)行。李某某允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴她改了就好，不要打罵幼兒，以免因害怕懲罰而說謊。8.關(guān)注幼兒的感受，能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。9.經(jīng)常帶她參加公共活動(dòng)并鼓勵(lì)其多講話并給予肯定和表?yè)P(yáng)，給她自信心。幼兒成長(zhǎng)記XXXXXXXXXX幼兒軼事記錄范文(篇十)他們總是這樣對(duì)我說："面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會(huì)成為我們引以為豪的驕傲！"--題記也許生活并不是一場(chǎng)劇，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華。它也不僅僅是一本書，顛沛流離后，只會(huì)覺得一眼萬(wàn)年。這些都說不清楚，因?yàn)檎嬲纳?，要比它們?fù)雜多了。從來就沒有一味地失去的人。其實(shí)，我們一直都是在患得患失。上帝從來就是一個(gè)再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時(shí)候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。聽到過《法國(guó)大革命》這部書的創(chuàng)作軼事嗎？我可是對(duì)這則軼事感受頗深。挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，他們不斷地迎接，那么成功也會(huì)走遠(yuǎn)，勇者之所以是勇者，只是因?yàn)樗渡狭松系劬纸o每一個(gè)人地籌碼--勇氣。最深刻的或許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷為我們贏得的收獲。黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對(duì)所有的挫折。相信我——你會(huì)看到挫折之后的美麗。幼兒軼事記錄范文(篇十一)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力教學(xué)準(zhǔn)備4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗教學(xué)過程場(chǎng)景引入1以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具?2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。幼兒軼事記錄范文(篇十二)2015幼兒園案例分析范文第1篇：幼兒園案例分析范文"幼兒園觀察記錄怎么寫"導(dǎo)語(yǔ)：觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時(shí)也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑?？墒?，如何觀察？如何分析和記錄？幼兒園觀察記錄都包括哪些方面的觀察每一種觀察記錄需要從哪方面來記錄？ 許多問題卻常常困擾著老師們以下為您介紹"幼兒園觀察記錄怎么寫"：一、觀察記錄的性質(zhì)和意義就教師局部的行為而言，有些觀察顯然是不需要做記錄的――如果教師的觀察是為了眼下的判斷和即刻要采取的教學(xué)行動(dòng)的話。而就教師全部的教學(xué)行為而言，從有意識(shí)的程度來排列，則是從無觀察的教學(xué)行為、以觀察為基礎(chǔ)但無記錄的教學(xué)行為，最后到以有記錄的觀察乃至以系統(tǒng)的長(zhǎng)期觀察記錄為基礎(chǔ)的教學(xué)行為。道要觀察、觀察什么和如何觀察，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有合適的記錄工具的觀察，就像沒有反思和計(jì)劃的教學(xué)一樣，很難保證有切實(shí)的進(jìn)步。（一）觀察記錄是一種有目的的行為助環(huán)節(jié)，是觀察的一個(gè)因素或后期的延續(xù)。因此，常見的情況是，要觀察什…………余下全文幼兒軼事記錄范文(篇十三)成長(zhǎng)，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。而每一次的成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)發(fā)生許多的趣事，令我們印象深刻。在我的成長(zhǎng)的趣事中，讓我記憶最為深刻的卻只有那一件事情。我突然大叫一聲：“呀！55需要的東西，不是更好嗎！”大家聽了這個(gè)方法，都拍手叫好。幼兒軼事記錄范文(篇十四)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。2、花生類食品若干。活動(dòng)過程：一、觀察花生果的外形。1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來了？2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒?？（剝開來看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記102223時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹?，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？A1231010，1？3、4里？B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、分享活動(dòng)。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。幼兒軼事記錄范文(篇十五)鄉(xiāng)村的風(fēng)景就像一個(gè)展開的畫卷，生動(dòng)而看不厭。勤奮的鳥兒一大早就站在樹枝上，不停地喊著：“起來，起來，太陽(yáng)出來了?！贝蠊u也附和：“起來，起來！”田野里的鳥兒在啁啾歌唱。森林里的綠葉被陽(yáng)光鍍上了金色，五顏六色的光線透過層層樹葉散落在空地上，斑斑駁駁，美不勝收。中午，烈日擋不住孩子們的腳步。他們打電話給朋友，跑到陰涼處，翻筋斗，摔跤，豎起蜻蜓.玩累了就圍著城市，講段子，講鬼故事，猜謎語(yǔ)，講最近的趣聞?shì)W事。一陣歡快的管理聲，笑聲驚醒了熟睡的小鳥，讓路人被兩個(gè)和尚迷惑了——這些孩子在干什么？五人一組，聊天，下棋，談收獲，好開心！難怪有人說“鄉(xiāng)下的老人競(jìng)活神“這小子的事”。傍晚，遠(yuǎn)處的青蛙聲打破了寂靜。我們?cè)谔镆袄锉寂?，累了就躺在草地上相視而笑，聊著自己的理想，聊著?duì)未來世界的憧憬，然后看著星星，或者干脆閉上眼睛想想自己的未來。啊！風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村，我愛你。幼兒軼事記錄范文(篇十六)“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師專業(yè)發(fā)展途徑已經(jīng)深入人心，教師惟有將自己的實(shí)踐“對(duì)象化”，加以審視、反思，才有可能不斷改進(jìn)、不斷提高。動(dòng)研究的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。是當(dāng)代教師所必須學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的基本功。它們要求我們教師要以正確的兒童觀、教育觀來指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為成功的觀察者和教育者?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?、觀察記錄方法和形式，如：開展“幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)”的記錄工作。2、隨即式的觀察記錄，變“憶”事記錄為軼事記錄。3、敘述式與原始口述式的觀察記錄，變“浮光掠影”為詳細(xì)記錄。幼兒軼事記錄范文(篇十七)1上課時(shí)，總有小孩不注意聽課，看著別的地方，老師會(huì)說你們的小耳朵跑到哪去了，出去找耳朵。有一個(gè)小朋友咚咚咚地跑出去，過了一會(huì)兒回來了，老師說你去干嗎了？他說我去找耳朵去了。2有一天，有個(gè)小朋友在家和媽媽講話，媽媽在洗東西沒聽到，小朋友對(duì)媽媽說你出去找耳朵