標本采集方法及注意事項課件

標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。標本采集方法及注意事項標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。標本采集的方法和注意事項內三科李琴學習目標了解標本采集的原則與意義撮采集血清標本、全血標本、動脲血氣分析標本、血培養(yǎng)本、12或24小時尿標本、咽拭子標本方法,目的和意事項“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經成為我國經濟增長的“雙引擎”之一。大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被提升到我國創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略層面。高校思想政治教育關系到“培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人”這一核心問題，因此必須貫穿于大學生創(chuàng)業(yè)教育過程的始終。一、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的必要性（一）教育目標一致思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育二者在教育目標上有著必然的內在聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結合是提升學生綜合素質的有效途徑。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義人才培養(yǎng)的重要基地，根本目標是提高大學生思想道德素質、促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族繁榮昌盛的進步之魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭之力。創(chuàng)業(yè)教育既是關于人的生存發(fā)展的教育，又是人的素質全面提高的教育。創(chuàng)業(yè)教育著力開發(fā)教育對象的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促其養(yǎng)成獨立性、敢為性、堅韌性、克制性和合作性等個性品質，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才等培養(yǎng)為根本目標。由此可見，兩者均為高層次素質教育，都是培養(yǎng)社會所需求的現(xiàn)代化新型人才，并服務于大學生的全面發(fā)展，也是新時代價值觀的重要內容。目標的內在一致性可以催生強大的協(xié)同效應，兩者彼此交融，可以促進大學生成長、成才，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式的真正轉變。（二）兩者相互促進盡管思政課中增加了實踐教學部分，卻并未真正落實抑或收效甚微。思政課教學重理論輕實踐的做法限制了教學方法豐富性和拓展性的可能，減弱了課程教育的實效性。基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎上的思想政治教育，成為兼顧理論創(chuàng)新與實踐指導的全新教育方式，既能鍛煉學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，又能增強學生的職業(yè)操守、職業(yè)道德。拓展思想政治教育的內容，從閉鎖式、灌輸式的說教型思政教育向開放式、互動式的參與型思政教育轉變。創(chuàng)業(yè)教育通過理想信念的引導，進一步激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，促成大學生創(chuàng)業(yè)動機的生成，進而付諸創(chuàng)業(yè)實踐，使思政課教育從抽象走向具體，貼近了大學生的現(xiàn)實生活。思政課作為大學生的必修課，擴展了創(chuàng)業(yè)教育的普及性，為未來的社會主義事業(yè)開拓者培育了創(chuàng)業(yè)所需要具備的精神品質與人格素養(yǎng)。幫助大學生塑造良好的道德修養(yǎng)，培育大學生的艱苦奮斗精神與開拓進取精神，樹立責任意識與感恩意識，將自身的職業(yè)生涯規(guī)劃同思想政治教育緊密結合，補充完善思政教育體系，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀，以達到服務高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的，更好地滿足學生的就業(yè)與發(fā)展要求。二、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的途徑（一）加強教師隊伍建設作?槿諍轄逃?過程中的重要主體的教師還亟需提高和培養(yǎng)。因此，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，必須首先培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)導師，這也是關系到該項工作能否有效開展的關鍵因素。思政課教師隊伍素質是影響教學效果至關重要的因素。思政課教師應化被動為主動，積極開展教學改革，承擔相應的教育責任，并主動踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將自身的創(chuàng)業(yè)體驗融入思政教學，達到良好的啟發(fā)式效果。思政課教師應學習創(chuàng)業(yè)教育的先進理念，厘清創(chuàng)業(yè)教育與思政教育兩者的重要關系。教師更應該具備必需的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，高校對建設具有高創(chuàng)業(yè)素質的思政教師隊伍勢在必行。（二）課堂教學方面。高校思政課作為大學生的必修課，無疑也成為創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。各大高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依賴于課堂教學，因而改進課堂教學手段是溝通思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要渠道。思政課要使大學生真心喜愛、終身受益首先必須具備精心設計的理論教學環(huán)節(jié)。思想政治教育公共基礎課在教學理念、教學內容、教學方法上作出適當的調整，讓創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識滲入其中，以轉變觀念的方式促進創(chuàng)新教育開展，以先進的教育理念保證創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)揮實效，充分發(fā)揮教育的先導優(yōu)勢，樹立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的理念，樹立持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和努力培育創(chuàng)新人才的觀念，適應社會發(fā)展與實現(xiàn)大學生人生價值的時代訴求，培養(yǎng)敢闖敢拼、有擔當、有毅力、勇于創(chuàng)新、不懼艱難的高素質人才基于課程性質和特點等因素的考量，各門課程在馬克思主義理論和方法指導下，可精心設計顯現(xiàn)課程優(yōu)勢和特色的創(chuàng)業(yè)理論專題，能夠使學生用最科學最先進的理論武裝頭腦，以堅定的理想信念和良好的品格素質投身于創(chuàng)業(yè)熱潮。在對思政課進行設計的時候，需要在各門課程中繼續(xù)拓展和深入挖掘創(chuàng)業(yè)教育內容。在創(chuàng)新教學內容之后，教學方法也要有所突破。教師應圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體開展思想政治教育，確保學生的主體性地位，營造出良好的學習環(huán)境，以啟發(fā)式教學方式與鮮活的案例講述來提升學生學習的興趣，使學生積極參與其中，順利完成課堂教學，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的訴求與思想政治教育的發(fā)展目標。（三）加強校園文化建設方面校園文化一直以來都是宣揚思想政治教育的主陣地，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍對學生今后的職業(yè)導向與人生規(guī)劃起到指引與激勵的作用。高校要全面收集、合理利用當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，通過傳統(tǒng)的校園文化活動如主題講座、社團活動、校史陳列，通過對已有的創(chuàng)業(yè)典型進行講述，深化學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。同時舉辦挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練班、開辦創(chuàng)業(yè)教育實訓基地、定期召開創(chuàng)業(yè)指導座談會，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。通過思政教育打造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，把創(chuàng)業(yè)教育和實踐作為思政教育的新載體和新戰(zhàn)場，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，致力于提高思想政治教育效果。“智力資源是一個國家、一個民族最寶貴的資源。我們進行治國理政，必須善于集中各方面智慧、凝聚最廣泛力量”，這是習近平總書記在黨的十八屆四中全會上的講話。結合高職教學的實際，筆者以為，運用興趣教學，努力開發(fā)學生的智力，讓其掌握專業(yè)技能，是激發(fā)學生的聰明才智、提高教學質量的有效途徑之一。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！迸d趣是學習的內在原動力，只有對學習的知識產生興趣，學生才能保持高漲的學習熱情，才能主動去完成學習任務，才能積極探索鉆研所學的專業(yè)技能。一、高職教學的現(xiàn)狀高職教育是當前我國教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)直接從事生產、服務和管理活動的應用型人才的主要途徑之一。高職教育的人才培養(yǎng)目標與普通大學教育不一樣，職業(yè)教育是“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的教育，職業(yè)教學的關鍵在于理論的應用及技能的掌握，教學內容和形式也貼近當今社會需求。但因為學生的綜合素質與普通大學的學生相比有一定的差距，所以在實際教學中，部分教師仍舊秉承傳統(tǒng)的教育模式，采用生硬的填鴨式教學，缺乏對教材的靈活運用，使得教學存在不少問題，教學效率大大降低，這種落后的教學方式與課程要求的教學理念相互矛盾。因此，在高職教學中應采用興趣策略教學，以充分調動學生的學習興趣，這對改善課堂教學以及技能掌握效果有極大幫助。二、興趣教學的途徑和方法（一）課前備課素材，找點導入課題激發(fā)學習興趣是一門教學藝術，對所講授知識的密度、難度，講授的方法及時間都有一定的要求，要掌握這門藝術，真正上好每一堂課，就必須課前認真準備，立足教材，搜集素材，定準知識點，找準興趣點。臺上講好，臺下聽講，才能達到預期效果。導入新課和寫文章一樣，要動腦子，巧設計，選好導入點，尋找趣味點，理出共鳴點，只有這樣才可以激發(fā)學生的學習興趣，使得教學順利展開。教師應該在課前積累教學素材，從教材中挖掘學生感興趣的知識點，以此來引發(fā)學生的興趣便成了關鍵。課前不進行充足的準備，在課堂中就教材施教，隨便舉幾個例子就完成課堂教學，這是不行的。教師應該在授課之前搜集各種與教材目標相關、貼近生活的素材，將其融入到教材知識中以吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習課程及掌握技能的興趣。“知識來源于生活”，作為教師，應熱愛生活，善于觀察生活中的細節(jié)，借助生動活潑的語言，將抽象的知識與道理簡單化，傳情于學生，使學生深受感染，產生學習興趣。例如，在《色彩》一章的教學中，筆者先后查閱了十二種參考資料，從中篩選與生活相關的八個興趣點，在課題導入時，以討論、提問的方式，請學生說說“色彩給我們生活、工作、學習帶來的啟迪、歡樂、遐思”。學生都躍躍欲試。有的學生說：“蘇州園林白墻黑瓦、綠樹翠竹，構成一幅高雅鮮明、幽靜的畫面，使人心情愉悅?！边€有學生說：“高血壓患者的病房多用藍、綠色，是因為藍色有消炎避暑降血壓的作用，綠色有消除疲勞的功能?！痹谟懻摻煌ㄐ盘枱魰r，大家一致認為：紅色停、綠色行、黃色是注意，是因為紅色給人以危險的暗示，做停止信號最為合適，綠色予人和平可靠的提示，做通行信號最好，黃色明亮，穿透力強引人注目，所以做注意信號最為恰當。教師是傳授知識的人，穩(wěn)重、端莊的打扮最為得體;學生是祖國的花朵，穿著應活潑而靚麗;醫(yī)生被稱為“白衣天使”，給人以信任感;軍人穿迷彩服，更顯彪悍。教師找準了導入點、趣味點，使一堂乏味的課變成了有生氣、有活力、有共鳴的興趣課。（二）構建教學情境，身臨其境聽課情境教學是一種能夠有效激發(fā)學生學習興趣的教學方式。讓學生眼、耳、口、手都動起來，不僅可以保持學生的學習興趣，還能夠發(fā)展學生的思維能力，提高學習效率。情境的構建方法是多種多樣的，多媒體教學就是一種視頻情境，給學生一個視覺和聽覺的天地，給學生直觀、形象的刺激，更容易激發(fā)學生的學習興趣。例如，在《素描》一課教學中，筆者用多媒體平臺的音頻和視頻功能，展示形態(tài)的變化和優(yōu)雅的音樂，學生猶如身臨其境，全神貫注地觀看視頻，直觀形象地了解素描運筆的變化。這增強了學生的學習興趣，加快了學生對技巧的掌握?；顒有?、討論性的情境教學更為實用。又如在《攝影》一課教學導入中，筆者通過展示一位學生成長過程的照片，讓學生一起尋找不同時期照片的不同點，從中找出攝影器材的變化，從達蓋爾的攝影發(fā)明暢談到長短鏡頭的應用，從暗房時代討論到數碼時代，討論使教學氛圍活躍，追憶使學生產生強烈的美感體驗。課堂知識融入了生活，靈感啟動了創(chuàng)新意識，如此一來，學生興趣盎然，學習積極性被充分調動起來，課堂教學效率自然也隨之提高。教學實踐證明，興趣是基礎，無論做什么事情，若學生沒有興趣，那就很難達到預期效果。學習并不是強迫學生接受那些書本知識及生產技能，而是要讓學生發(fā)現(xiàn)自己所學知識的可愛之處，這一點對高職學生來說更為重要。合適有效的興趣策略教學可以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力，促使學生主動參與職業(yè)技能的探索，提高學生利用現(xiàn)有知識解決問題的能力。（三）激發(fā)延續(xù)學習，體驗生活樂趣興趣教學策略更需采用激勵性評價方式，讓學生產生成功的體驗，可持續(xù)地激發(fā)學生的學習熱情。教學實踐證明，在興趣教學策略的作用下，課堂教學非常有趣，然而教學時間是有限的，對課堂教學內容，學生意猶未盡，教師應以此為契機，通過課堂教學引導學生在課后走出課本，學以致用，這也是保持其良好學習興趣的一個辦法。知識只有在應用中才能被學生真正掌握，也只有在應用中才能體現(xiàn)其價值。學生利用新學的知識去探索和解決實際問題，既能加深對新知識的理解，又可以在解決實際問題的過程中體驗成功的樂趣。所以，除了把生活引進課堂，注重對課堂教學的研究以外，還要注重引導學生在課堂以外，在家庭生活、社會活動中時時學專業(yè)、用專業(yè)，在社會實踐活動中去發(fā)展思維、開闊視野、陶冶情操、增長才干。例如，對裝潢專業(yè)的學生，筆者布置課后作業(yè)，要求學生先用尺測量一下家里客廳的長和寬，算一下要多少塊地磚，然后以此為標準，用目測的方法估算房間面積及所用地磚數量，估算其造價。若估算錯誤，則重新進行測量，再估算，直至目測能力提高。這樣把所學的知識應用于生活，就會在實踐中培養(yǎng)應用意識和實踐能力。學生有了應用的意識后，就會對所學專業(yè)產生濃厚的興趣，他們會希望學到更多的知識，會積極主動地參與學習，會真正感受到專業(yè)技能來自于生活、寓于生活、用于生活，會獲得學有所用的積極情感體驗?？傊呗毥虒W要在重視動手技能教學的基礎上，重視學生的興趣，讓學生從學習中產生興趣，從興趣中了解專業(yè)技能，從實踐中得到感悟，這樣才能使學生的學習主動性得到提高，思維能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，才能使學生獲得未來就業(yè)需要的職業(yè)核心能力。標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。1標本采集的方法和注意事項內三科李琴標本采集的方法和注意事項2學習目標了解標本采集的原則與意義撮采集血清標本、全血標本、動脲血氣分析標本、血培養(yǎng)本、12或24小時尿標本、咽拭子標本方法,目的和意事項學習目標3標本一pecten采取病人少許的血液、排泄物、分泌物、嘔吐物體和脫落細胞等樣品經物理、化學和生物學的試驗寶技術和方法對其進行檢驗,作為判斷病人有無異常存在的依據。標本一pecten4標本采集的意義·協(xié)助明確疾病診斷·推測病程迸展·制定治療措施·觀察病情標本采集的意義5標本采集的原則采集前遵照醫(yī)囑兗分準備:物品準備;病人準備;護士自身準備采集中嚴格查對正確采集:采集的方法、量、時間準確;操作規(guī)范采集后再次查對,及時送檢標本采集的原則6各種標本的采集血浪標本采集瘢櫟本的采集尿標本采集糞便標本采集·分泌物標本采集各種標本的采集7血液標本采集bloodspecimen是判斷體內各種功能及異常變化的最重要指櫟之一,是臨床最常用的檢驗項目分三類血清櫟本:測定肝功能、血清酶、脂類、電解質等全血標本:測定血沉、血常規(guī)及血液中某些物質血培養(yǎng)標本;培養(yǎng)檢測血中的病原菌血液標本采集8血液標本采集的要點采血方法毛細血管采血法靜脈采血法動脈采血法采血部位采血時間:空胲采血;特炙時間采血急診采血血液標本采集的要點9靜脈采血法評估病人的病情、診斷、治療情況檢驗項目、目的、采血量計劃:用物準備實施查對、洗手、核對、解釋這擇合適靜,窮刺點按靜脈穿刺法穿刺穿刺后,將注射器回柚,避免阻塞針頭取下針頭,將血澡沿管壁注入容器向靜脈采血法10采集靜豚血標本的意事項需做血生化檢查時應空胲來血抽血清標本必須用干燥注射器、針頭和干燥的試管采全血標時,意抗凝,輕輕旋轉、混打血培養(yǎng)標本要嚴格無菌操作密封瓶采集靜豚血標本的意事項11標本采集方法及注意事項課件12標本采集方法及注意事項課件13標本采集方法及注意事項課件14標本采集方法及注意事項課件15標本采集方法及注意事項課件16標本采集方法及注意事項課件17標本采集方法及注意事項課件18標本采集方法及注意事項課件19標本采集方法及注意事項課件20標本采集方法及注意事項課件21標本采集方法及注意事項課件22標本采集方法及注意事項課件23標本采集方法及注意事項課件24標本采集方法及注意事項課件25標本采集方法及注意事項課件26標本采集方法及注意事項課件27標本采集方法及注意事項課件28標本采集方法及注意事項課件29標本采集方法及注意事項課件30標本采集方法及注意事項課件31標本采集方法及注意事項課件32標本采集方法及注意事項課件33標本采集方法及注意事項課件34標本采集方法及注意事項課件35標本采集方法及注意事項課件36標本采集方法及注意事項課件37標本采集方法及注意事項課件38標本采集方法及注意事項課件39標本采集方法及注意事項課件40標本采集方法及注意事項課件41標本采集方法及注意事項課件42謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕43標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。標本采集方法及注意事項標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。標本采集的方法和注意事項內三科李琴學習目標了解標本采集的原則與意義撮采集血清標本、全血標本、動脲血氣分析標本、血培養(yǎng)本、12或24小時尿標本、咽拭子標本方法,目的和意事項“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經成為我國經濟增長的“雙引擎”之一。大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被提升到我國創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略層面。高校思想政治教育關系到“培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人”這一核心問題，因此必須貫穿于大學生創(chuàng)業(yè)教育過程的始終。一、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的必要性（一）教育目標一致思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育二者在教育目標上有著必然的內在聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結合是提升學生綜合素質的有效途徑。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義人才培養(yǎng)的重要基地，根本目標是提高大學生思想道德素質、促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族繁榮昌盛的進步之魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭之力。創(chuàng)業(yè)教育既是關于人的生存發(fā)展的教育，又是人的素質全面提高的教育。創(chuàng)業(yè)教育著力開發(fā)教育對象的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促其養(yǎng)成獨立性、敢為性、堅韌性、克制性和合作性等個性品質，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才等培養(yǎng)為根本目標。由此可見，兩者均為高層次素質教育，都是培養(yǎng)社會所需求的現(xiàn)代化新型人才，并服務于大學生的全面發(fā)展，也是新時代價值觀的重要內容。目標的內在一致性可以催生強大的協(xié)同效應，兩者彼此交融，可以促進大學生成長、成才，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式的真正轉變。（二）兩者相互促進盡管思政課中增加了實踐教學部分，卻并未真正落實抑或收效甚微。思政課教學重理論輕實踐的做法限制了教學方法豐富性和拓展性的可能，減弱了課程教育的實效性。基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎上的思想政治教育，成為兼顧理論創(chuàng)新與實踐指導的全新教育方式，既能鍛煉學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，又能增強學生的職業(yè)操守、職業(yè)道德。拓展思想政治教育的內容，從閉鎖式、灌輸式的說教型思政教育向開放式、互動式的參與型思政教育轉變。創(chuàng)業(yè)教育通過理想信念的引導，進一步激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，促成大學生創(chuàng)業(yè)動機的生成，進而付諸創(chuàng)業(yè)實踐，使思政課教育從抽象走向具體，貼近了大學生的現(xiàn)實生活。思政課作為大學生的必修課，擴展了創(chuàng)業(yè)教育的普及性，為未來的社會主義事業(yè)開拓者培育了創(chuàng)業(yè)所需要具備的精神品質與人格素養(yǎng)。幫助大學生塑造良好的道德修養(yǎng)，培育大學生的艱苦奮斗精神與開拓進取精神，樹立責任意識與感恩意識，將自身的職業(yè)生涯規(guī)劃同思想政治教育緊密結合，補充完善思政教育體系，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀，以達到服務高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的，更好地滿足學生的就業(yè)與發(fā)展要求。二、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的途徑（一）加強教師隊伍建設作?槿諍轄逃?過程中的重要主體的教師還亟需提高和培養(yǎng)。因此，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，必須首先培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)導師，這也是關系到該項工作能否有效開展的關鍵因素。思政課教師隊伍素質是影響教學效果至關重要的因素。思政課教師應化被動為主動，積極開展教學改革，承擔相應的教育責任，并主動踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將自身的創(chuàng)業(yè)體驗融入思政教學，達到良好的啟發(fā)式效果。思政課教師應學習創(chuàng)業(yè)教育的先進理念，厘清創(chuàng)業(yè)教育與思政教育兩者的重要關系。教師更應該具備必需的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，高校對建設具有高創(chuàng)業(yè)素質的思政教師隊伍勢在必行。（二）課堂教學方面。高校思政課作為大學生的必修課，無疑也成為創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。各大高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依賴于課堂教學，因而改進課堂教學手段是溝通思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要渠道。思政課要使大學生真心喜愛、終身受益首先必須具備精心設計的理論教學環(huán)節(jié)。思想政治教育公共基礎課在教學理念、教學內容、教學方法上作出適當的調整，讓創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識滲入其中，以轉變觀念的方式促進創(chuàng)新教育開展，以先進的教育理念保證創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)揮實效，充分發(fā)揮教育的先導優(yōu)勢，樹立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的理念，樹立持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和努力培育創(chuàng)新人才的觀念，適應社會發(fā)展與實現(xiàn)大學生人生價值的時代訴求，培養(yǎng)敢闖敢拼、有擔當、有毅力、勇于創(chuàng)新、不懼艱難的高素質人才基于課程性質和特點等因素的考量，各門課程在馬克思主義理論和方法指導下，可精心設計顯現(xiàn)課程優(yōu)勢和特色的創(chuàng)業(yè)理論專題，能夠使學生用最科學最先進的理論武裝頭腦，以堅定的理想信念和良好的品格素質投身于創(chuàng)業(yè)熱潮。在對思政課進行設計的時候，需要在各門課程中繼續(xù)拓展和深入挖掘創(chuàng)業(yè)教育內容。在創(chuàng)新教學內容之后，教學方法也要有所突破。教師應圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體開展思想政治教育，確保學生的主體性地位，營造出良好的學習環(huán)境，以啟發(fā)式教學方式與鮮活的案例講述來提升學生學習的興趣，使學生積極參與其中，順利完成課堂教學，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的訴求與思想政治教育的發(fā)展目標。（三）加強校園文化建設方面校園文化一直以來都是宣揚思想政治教育的主陣地，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍對學生今后的職業(yè)導向與人生規(guī)劃起到指引與激勵的作用。高校要全面收集、合理利用當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，通過傳統(tǒng)的校園文化活動如主題講座、社團活動、校史陳列，通過對已有的創(chuàng)業(yè)典型進行講述，深化學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。同時舉辦挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練班、開辦創(chuàng)業(yè)教育實訓基地、定期召開創(chuàng)業(yè)指導座談會，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。通過思政教育打造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，把創(chuàng)業(yè)教育和實踐作為思政教育的新載體和新戰(zhàn)場，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，致力于提高思想政治教育效果。“智力資源是一個國家、一個民族最寶貴的資源。我們進行治國理政，必須善于集中各方面智慧、凝聚最廣泛力量”，這是習近平總書記在黨的十八屆四中全會上的講話。結合高職教學的實際，筆者以為，運用興趣教學，努力開發(fā)學生的智力，讓其掌握專業(yè)技能，是激發(fā)學生的聰明才智、提高教學質量的有效途徑之一。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！迸d趣是學習的內在原動力，只有對學習的知識產生興趣，學生才能保持高漲的學習熱情，才能主動去完成學習任務，才能積極探索鉆研所學的專業(yè)技能。一、高職教學的現(xiàn)狀高職教育是當前我國教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)直接從事生產、服務和管理活動的應用型人才的主要途徑之一。高職教育的人才培養(yǎng)目標與普通大學教育不一樣，職業(yè)教育是“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的教育，職業(yè)教學的關鍵在于理論的應用及技能的掌握，教學內容和形式也貼近當今社會需求。但因為學生的綜合素質與普通大學的學生相比有一定的差距，所以在實際教學中，部分教師仍舊秉承傳統(tǒng)的教育模式，采用生硬的填鴨式教學，缺乏對教材的靈活運用，使得教學存在不少問題，教學效率大大降低，這種落后的教學方式與課程要求的教學理念相互矛盾。因此，在高職教學中應采用興趣策略教學，以充分調動學生的學習興趣，這對改善課堂教學以及技能掌握效果有極大幫助。二、興趣教學的途徑和方法（一）課前備課素材，找點導入課題激發(fā)學習興趣是一門教學藝術，對所講授知識的密度、難度，講授的方法及時間都有一定的要求，要掌握這門藝術，真正上好每一堂課，就必須課前認真準備，立足教材，搜集素材，定準知識點，找準興趣點。臺上講好，臺下聽講，才能達到預期效果。導入新課和寫文章一樣，要動腦子，巧設計，選好導入點，尋找趣味點，理出共鳴點，只有這樣才可以激發(fā)學生的學習興趣，使得教學順利展開。教師應該在課前積累教學素材，從教材中挖掘學生感興趣的知識點，以此來引發(fā)學生的興趣便成了關鍵。課前不進行充足的準備，在課堂中就教材施教，隨便舉幾個例子就完成課堂教學，這是不行的。教師應該在授課之前搜集各種與教材目標相關、貼近生活的素材，將其融入到教材知識中以吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習課程及掌握技能的興趣?！爸R來源于生活”，作為教師，應熱愛生活，善于觀察生活中的細節(jié)，借助生動活潑的語言，將抽象的知識與道理簡單化，傳情于學生，使學生深受感染，產生學習興趣。例如，在《色彩》一章的教學中，筆者先后查閱了十二種參考資料，從中篩選與生活相關的八個興趣點，在課題導入時，以討論、提問的方式，請學生說說“色彩給我們生活、工作、學習帶來的啟迪、歡樂、遐思”。學生都躍躍欲試。有的學生說：“蘇州園林白墻黑瓦、綠樹翠竹，構成一幅高雅鮮明、幽靜的畫面，使人心情愉悅。”還有學生說：“高血壓患者的病房多用藍、綠色，是因為藍色有消炎避暑降血壓的作用，綠色有消除疲勞的功能?！痹谟懻摻煌ㄐ盘枱魰r，大家一致認為：紅色停、綠色行、黃色是注意，是因為紅色給人以危險的暗示，做停止信號最為合適，綠色予人和平可靠的提示，做通行信號最好，黃色明亮，穿透力強引人注目，所以做注意信號最為恰當。教師是傳授知識的人，穩(wěn)重、端莊的打扮最為得體;學生是祖國的花朵，穿著應活潑而靚麗;醫(yī)生被稱為“白衣天使”，給人以信任感;軍人穿迷彩服，更顯彪悍。教師找準了導入點、趣味點，使一堂乏味的課變成了有生氣、有活力、有共鳴的興趣課。（二）構建教學情境，身臨其境聽課情境教學是一種能夠有效激發(fā)學生學習興趣的教學方式。讓學生眼、耳、口、手都動起來，不僅可以保持學生的學習興趣，還能夠發(fā)展學生的思維能力，提高學習效率。情境的構建方法是多種多樣的，多媒體教學就是一種視頻情境，給學生一個視覺和聽覺的天地，給學生直觀、形象的刺激，更容易激發(fā)學生的學習興趣。例如，在《素描》一課教學中，筆者用多媒體平臺的音頻和視頻功能，展示形態(tài)的變化和優(yōu)雅的音樂，學生猶如身臨其境，全神貫注地觀看視頻，直觀形象地了解素描運筆的變化。這增強了學生的學習興趣，加快了學生對技巧的掌握?；顒有?、討論性的情境教學更為實用。又如在《攝影》一課教學導入中，筆者通過展示一位學生成長過程的照片，讓學生一起尋找不同時期照片的不同點，從中找出攝影器材的變化，從達蓋爾的攝影發(fā)明暢談到長短鏡頭的應用，從暗房時代討論到數碼時代，討論使教學氛圍活躍，追憶使學生產生強烈的美感體驗。課堂知識融入了生活，靈感啟動了創(chuàng)新意識，如此一來，學生興趣盎然，學習積極性被充分調動起來，課堂教學效率自然也隨之提高。教學實踐證明，興趣是基礎，無論做什么事情，若學生沒有興趣，那就很難達到預期效果。學習并不是強迫學生接受那些書本知識及生產技能，而是要讓學生發(fā)現(xiàn)自己所學知識的可愛之處，這一點對高職學生來說更為重要。合適有效的興趣策略教學可以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力，促使學生主動參與職業(yè)技能的探索，提高學生利用現(xiàn)有知識解決問題的能力。（三）激發(fā)延續(xù)學習，體驗生活樂趣興趣教學策略更需采用激勵性評價方式，讓學生產生成功的體驗，可持續(xù)地激發(fā)學生的學習熱情。教學實踐證明，在興趣教學策略的作用下，課堂教學非常有趣，然而教學時間是有限的，對課堂教學內容，學生意猶未盡，教師應以此為契機，通過課堂教學引導學生在課后走出課本，學以致用，這也是保持其良好學習興趣的一個辦法。知識只有在應用中才能被學生真正掌握，也只有在應用中才能體現(xiàn)其價值。學生利用新學的知識去探索和解決實際問題，既能加深對新知識的理解，又可以在解決實際問題的過程中體驗成功的樂趣。所以，除了把生活引進課堂，注重對課堂教學的研究以外，還要注重引導學生在課堂以外，在家庭生活、社會活動中時時學專業(yè)、用專業(yè)，在社會實踐活動中去發(fā)展思維、開闊視野、陶冶情操、增長才干。例如，對裝潢專業(yè)的學生，筆者布置課后作業(yè)，要求學生先用尺測量一下家里客廳的長和寬，算一下要多少塊地磚，然后以此為標準，用目測的方法估算房間面積及所用地磚數量，估算其造價。若估算錯誤，則重新進行測量，再估算，直至目測能力提高。這樣把所學的知識應用于生活，就會在實踐中培養(yǎng)應用意識和實踐能力。學生有了應用的意識后，就會對所學專業(yè)產生濃厚的興趣，他們會希望學到更多的知識，會積極主動地參與學習，會真正感受到專業(yè)技能來自于生活、寓于生活、用于生活，會獲得學有所用的積極情感體驗?？傊?，高職教學要在重視動手技能教學的基礎上，重視學生的興趣，讓學生從學習中產生興趣，從興趣中了解專業(yè)技能，從實踐中得到感悟，這樣才能使學生的學習主動性得到提高，思維能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，才能使學生獲得未來就業(yè)需要的職業(yè)核心能力。標本采集方法及注意事項31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。44標本采集的方法和注意事項內三科李琴標本采集的方法和注意事項45學習目標了解標本采集的原則與意義撮采集血清標本、全血標本、動脲血氣分析標本、血培養(yǎng)本、12或24小時尿標本、咽拭子標本方法,目的和意事項學習目標46標本一pecten采取病人少許的血液、排泄物、分泌物、嘔吐物體和脫落細胞等樣品經物理、化學和生物學的試驗寶技術和方法對其進行檢驗