潤滑系構(gòu)造與維修課件

潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系構(gòu)造與維修第一節(jié)概述潤滑系的功用汽車發(fā)動機(jī)排子響發(fā)生的部位潤滑系的功用cR1.潤滑2.冷卻:c3.清洗4.密封c5.防銹c6.減振濾清器油底殼7.控制燒輔抱瓦發(fā)生部位初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課,是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑,對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。如何上好農(nóng)村初中的美術(shù)課,則給我們美術(shù)教師提出了更高的要求。筆者認(rèn)為,社會、學(xué)校因素是大環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)的觀念起決定性的作用。高一級的學(xué)校如高中、中專、大學(xué)等院校藝術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招或縮減,市場藝術(shù)類人才的廣泛應(yīng)用與否,都有著密切的關(guān)系。與各兄弟學(xué)校相比,我們算得上姣姣者,一有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,二有團(tuán)結(jié)的美術(shù)教師隊(duì)伍,三有適合學(xué)生活動的專業(yè)畫室,我們從自身抓起,一方面提高個(gè)人學(xué)歷,另一方面從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)技能,提高自身業(yè)務(wù)水平;積極參加社會團(tuán)體舉辦的書畫展活動,開闊視野,擴(kuò)大交流,提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。從課堂抓起,展開聽課磨課業(yè)務(wù),互聽互評,改變內(nèi)因,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,努力上好美術(shù)課。一、了解學(xué)生的心理特點(diǎn),培養(yǎng)興趣教師應(yīng)多研究學(xué)生的心理,尊重其思維表現(xiàn)特點(diǎn)、創(chuàng)作欲望,正確引導(dǎo),切忌給學(xué)生潑冷水或予以武斷的否定。舉個(gè)真實(shí)的例子,筆者所在縣教育局舉辦第三屆師生書畫大展,向我校征稿,三周之內(nèi),有300多位學(xué)生按要求創(chuàng)作了作品。有一位學(xué)生交了一幅四尺斗方作品,其上用大排筆刷了一個(gè)大紅“+”。我問其故,才知道她的母親常年患病,她想長大當(dāng)醫(yī)生為母親治病。簡單的兩筆,卻有深刻的內(nèi)涵。我當(dāng)時(shí)很感動,對她進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,然后指出這幅畫的不足。孩子的思維太豐富了,心靈太美了。作為美術(shù)教師,此時(shí)哪怕給孩子可愛的構(gòu)思灑上一點(diǎn)點(diǎn)污漬,都是不可原諒的。我們教師能做的就是,了解學(xué)生的心理,正確引導(dǎo),培養(yǎng)其興趣,提高其創(chuàng)作能力。又如我校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)?；沾筚愓怪?有一位同學(xué)在畫面中心畫了一本書翻開的造型,上方是一艘揚(yáng)帆起行的小船。學(xué)生的注釋是:書象征著知識的海洋,小船代表學(xué)生,雖然我們現(xiàn)在的成績不好,但是我希望我們在知識的海洋里遨游,將來成績會有提高。通過這樣的活動,讓學(xué)生的內(nèi)心世界得以展示。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高審美意識學(xué)生喜歡美術(shù),美術(shù)教師也就成了他們心中最喜歡的教師之一了。但由于學(xué)校教學(xué)條件的限制和教師水平、意識的差異,我們的美術(shù)教育成果不甚理想。作為美術(shù)教師,首先對美術(shù)不能有副科意識。那些認(rèn)為美術(shù)不在考試之列,上課只是應(yīng)付一下或哄學(xué)生們玩,至于學(xué)多學(xué)少并沒有太大關(guān)系的想法是不可取的。當(dāng)然,我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生都培養(yǎng)成書畫家,因此在課堂教學(xué)中,我們也不必以太高的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。教師在美術(shù)教學(xué)中要有正確的指導(dǎo)思想,從而達(dá)到美育的目的。近幾年我們美術(shù)組的老師共同學(xué)習(xí)了《新課程下的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)臨床指導(dǎo)》等等專業(yè)書籍,轉(zhuǎn)變了思想觀念,樹立了正確的美術(shù)教學(xué)思想。三、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)新形勢下的美術(shù)教學(xué)。教師講,學(xué)生聽,聽完練習(xí),墨守成規(guī)的教法會使學(xué)生失去興趣,甚至對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理,極大地限制思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以美術(shù)教師要大膽地改變教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)識的規(guī)律,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的愉快的有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種娛樂。值得一提的是,教師在上美術(shù)課時(shí)。也不能天天“游戲”,優(yōu)秀的美術(shù)教師要有千變?nèi)f化的教學(xué)本領(lǐng),盡量充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,多找些掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等,讓學(xué)生通過聲音、圖像、音樂激發(fā)興趣。通過大量的作品欣賞、教學(xué)示范,使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識,從課堂枯燥的說教中解脫出來。我們只有不斷地革新教學(xué)方法,使學(xué)生感到天天有新意、節(jié)節(jié)課有趣味,他們會更加珍惜這每周只有一節(jié)的來之不易的美術(shù)課,在快樂中學(xué)習(xí),從而取得良好的教學(xué)效果。四、走出教室,走進(jìn)校園在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,以課本為綱,因地制宜,開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)校園。在校園中感受美、在校園中體驗(yàn)美,與美進(jìn)行零距離接觸。例如在學(xué)習(xí)線造型時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種落葉樹木的枝干的形狀,尤其是在學(xué)?；▓@里,紫藤樹那虬曲盤旋的枝條,給人以優(yōu)美舞動的體味,那光禿禿的百日紅的枝條,曲折頓挫,給人以倔強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的感受。五、就地取材,發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn),農(nóng)村有許多取之不盡、用之不竭的美術(shù)教學(xué)材料:“樹葉、鵝卵石、草編、玩泥巴、果籽、麥桿、稻草……”。將這些就地取材的材料作為美術(shù)的教具和學(xué)具引進(jìn)課堂,引起了學(xué)生的極大興趣,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)。有時(shí)我想,農(nóng)村的孩子比城市里的孩子幸運(yùn)多了,他們的美術(shù)課準(zhǔn)備東西都要錢,而我們只要細(xì)心尋找,就地取材就行!雖然學(xué)生沒有學(xué)具,也沒有這方面的圖書資料,美術(shù)教育環(huán)境氛圍不濃,正常的教學(xué)活動較難開展。我先動員一部分家長比較重視對孩子美術(shù)培養(yǎng)的學(xué)生,買一些美術(shù)學(xué)習(xí)用品。如美術(shù)興趣小組的學(xué)生在我的要求下,大多數(shù)學(xué)生都買了油畫棒或水彩筆,一個(gè)班里買的學(xué)生多了,就會帶動整個(gè)班的進(jìn)步。同時(shí)多鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備一些能夠收集到的材料;另外,在畫面作品上寫評語,如:“你畫的很棒,如果再涂上漂亮的顏色那真是太好了”!鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備繪畫工具。六、多開展活動,提高興趣眾所周知,學(xué)校的活動多了,就顯得有“活力”。就美術(shù)而言,成立美術(shù)興趣小組,多進(jìn)行如藝術(shù)節(jié)、節(jié)日作品展等活動,會提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育。為此,我校成立了美術(shù)興趣小組,有固定的老師進(jìn)行輔導(dǎo),有固定的活動時(shí)間,活動地點(diǎn)為畫室,學(xué)習(xí)內(nèi)容有素描幾何形體、素描靜物、水粉靜物、速寫等等內(nèi)容,經(jīng)常有匯報(bào)展等活動,如興趣小組學(xué)生作品兩周展出一次,遇到節(jié)日或藝術(shù)節(jié)都舉行師生繪畫作品展,使校園具有良好的美術(shù)文化氛圍。使全校學(xué)生的認(rèn)識得到提高,孩子們的興趣就越來越濃,美術(shù)教學(xué)自然也好開展了。小學(xué)語文寓言教學(xué)對策寓言是一種古老的文學(xué)形態(tài)，通過短小精悍的故事來彰顯故事背后深刻的思想性內(nèi)容，同時(shí)也帶給讀者審美感受。目前，受多種文學(xué)形式的競爭影響，現(xiàn)當(dāng)代基礎(chǔ)語文教育中，寓言沒有得到足夠重視，有逐漸邊緣化的傾向，而長教版教材積極引入了大量的寓言課文內(nèi)容，本文從多角度分析了寓言教學(xué)的具體實(shí)施對策。一、借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)其優(yōu)勢明顯，在具體的實(shí)施過程中要做到：第一，借助多媒體技術(shù)來讓學(xué)生形成身臨其境的感受。例如，《濫竽充數(shù)》的教學(xué)過程中教師要播放這個(gè)寓意的動畫片，讓學(xué)生直接感受故事內(nèi)容，學(xué)生不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。圖、聲、文的配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。第二，要借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生能夠自己講故事。例如，教學(xué)《濫竽充數(shù)》在觀看完動畫片之后，讓學(xué)生自己講故事，并通過多媒體傳播出去，形成講故事的一個(gè)小型的評比活動，學(xué)生的理解更為深刻，也能夠?qū)⒃⒁庵械牡览碇v出來。當(dāng)然，還要讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談有關(guān)“濫竽充數(shù)”的生活經(jīng)歷。當(dāng)學(xué)生能用自己的話講出寓言故事的內(nèi)容，講故事中揭示的道理，教師會以為他們已經(jīng)理解的很好了，可是，結(jié)合生活實(shí)際舉例、談感受時(shí)，卻常常說的那么牽強(qiáng)。這是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷太少。學(xué)生也許體會較少，那么教師就要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，請同學(xué)們舉出生活中的例子。第三，借助多媒?w技術(shù)請同學(xué)們模擬寓言故事內(nèi)容的具體情節(jié)，特別是多媒體課件教學(xué)以后，寓言中人物夸張的動作和表情栩栩如生的展現(xiàn)在了學(xué)生的視野中，形象有趣的故事情節(jié)緊扣學(xué)生的心懸，隨著故事情節(jié)發(fā)展的層層深入，學(xué)生的興趣點(diǎn)也隨之升高。例如，教學(xué)《濫竽充數(shù)》的過程中，借助多媒體技術(shù)教師能夠讓學(xué)生更深刻地感覺到南郭先生“混入”之前有什么表現(xiàn)？“混”的情況怎么樣？“混”的結(jié)果怎么樣？當(dāng)然，寓言教學(xué)中采用多媒體技術(shù)好處較多，但是要注意多媒體手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而要與傳統(tǒng)的手段有機(jī)結(jié)合；運(yùn)用多媒體開展教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用；教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，不要盲目追求教學(xué)手段的新穎性。二、教材拓展思路完美寓言教學(xué)小學(xué)語文寓言教學(xué)過程中要重視對教材內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生能夠?qū)υ⒀怨适掠懈鼮樯羁痰牧私夂透顚哟蔚乃伎?。教師?yīng)善于閱讀教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生置身于一定的情境之中，促使其產(chǎn)生主動參與的興趣，激發(fā)其進(jìn)行拓展閱讀的熱情。而在一定的閱讀情境之中，學(xué)生也會容易產(chǎn)生情感共鳴，從而更加深入地體會文章內(nèi)涵。在這些豐富的感知認(rèn)識之后，在學(xué)生心里留下的是對人物的充滿個(gè)性化的理解，留下的是更想走進(jìn)人物的興趣沖動。案例：教學(xué)《南轅北轍》的拓展片段1.教師請同學(xué)們想一想學(xué)習(xí)了這則語言，你懂得了什么道理？2.學(xué)生回答：不能向楚國人那樣分析問題；我們要聽其他人的建議；出門時(shí)要做出正確的計(jì)劃。3.教師啟發(fā)：同學(xué)們說的都很好，老師又一個(gè)建議，大家想一想如果目的與行動方式是相反的，那么目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？學(xué)生齊：不可能那么同學(xué)們想一想，楚國人是不是行動與目的不一致呢？4.學(xué)生總結(jié)：行動和目的相反是永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的的。5.同學(xué)們請大家聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勵愃频氖虑椤?.小組討論，代表發(fā)言。7.教師提出問題：今后的學(xué)習(xí)和生活我們要怎樣避免這樣的事情呢？生：有目標(biāo)之后要做出正確的判斷，明確方向。生：有目標(biāo)之后要有正確的行動。生：我以后絕不會做背道而馳的事情。8.與南轅北轍相關(guān)的名言內(nèi)容，請同學(xué)們記錄一下。對于一艘沒有航向的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)！――英格蘭諺語常問路的人，不迷失方向。――芬蘭諺語如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。――西方諺語凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不?O，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。――《中庸》語文的外延是社會生活，教師在教學(xué)中要有意識地調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，自覺開發(fā)和利用語文課程資源，把語文的觸角延伸，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生有很多的拓展機(jī)會，拓展思維，形成知識儲備，這樣就能夠使得寓言學(xué)習(xí)更具豐富性的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，思考更有深度。課堂之外的課外閱讀拓展則是對課堂教學(xué)的延伸，只有抓好課內(nèi)和課外這兩個(gè)同等重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么我們的教學(xué)才是完整的，我們學(xué)生獲取的知識才是系統(tǒng)的。三、多種方法提煉寓言道理小學(xué)語文寓言教學(xué)要讓學(xué)生能夠文本閱讀掌握寓言道理，而對于教師來講要揭示這種道理則要采用多種有效的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)。第一，引導(dǎo)學(xué)生分析人物語言來揭示道理。例如，教學(xué)《愛美的梅花鹿》“咦！這是我嗎？”“嗬，我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個(gè)毛茸茸的禿瓢，真羞死人了。”從這些語言教學(xué)之中可以看出梅花鹿的虛榮、驕傲的心理特點(diǎn)。第二，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)來揭示道理。例如，教學(xué)《愛美的梅花鹿》的時(shí)候，請同學(xué)們分析梅花鹿面對危險(xiǎn)時(shí)，快速奔跑；鹿角掛住樹枝時(shí)，梅花鹿的心理產(chǎn)生了變化。如此情節(jié)分析，學(xué)生才能夠總結(jié)寓言故事的道理：美麗的東西不一定實(shí)用，最可貴的東西往往是樸實(shí)無華的，實(shí)用也是一種美。第三，要分析關(guān)鍵性的句子理解道理。例如，《濫竽充數(shù)》文中“總是”一詞顯示了齊宣王不顧質(zhì)量只講排場的心理；“不要……而要……”則將齊閔王與其父親完全不同的篤實(shí)特點(diǎn)彰顯無遺；而南郭先生的描寫則使用了“混”“鼓”等字，將其充混其中的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。綜上所述，新課程背景下要求教學(xué)更具實(shí)效性，同時(shí)也能夠依循學(xué)生的興趣來組織教學(xué)內(nèi)容，在這樣的教學(xué)要求下小學(xué)語文寓言教學(xué)要組織借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)，通過教材拓展思路完美寓言教學(xué)，運(yùn)用多種方法提煉寓言道理。潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系1第九章潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系構(gòu)造與維修2第一節(jié)概述潤滑系的功用汽車發(fā)動機(jī)排子響發(fā)生的部位潤滑系的功用cR1.潤滑2.冷卻:c3.清洗4.密封c5.防銹c6.減振濾清器油底殼7.控制燒輔抱瓦發(fā)生部位第一節(jié)概述3潤滑劑汽車發(fā)動機(jī)潤滑系所用的潤滑劑有潤滑油(機(jī)油)和潤滑脂(黃油)兩種。■1.潤滑油潤滑油的主要性能指標(biāo):■(1)粘度:機(jī)油的粘度指機(jī)油在外力作用下流動時(shí),分子間的內(nèi)聚力阻礙分子間的相對運(yùn)動,產(chǎn)生一種內(nèi)摩擦力,所表現(xiàn)出來的性質(zhì)。(2)溫度-粘度特性:指機(jī)油的粘度隨溫度變化而變化的性質(zhì)。(3)低溫性:指機(jī)油在低溫下的流動性。(4)安定性:指機(jī)油一般情況下抵抗氧化變質(zhì)的性能(5)腐蝕性:指機(jī)油對金屬及其他物質(zhì)產(chǎn)生腐蝕作用的性質(zhì)潤滑劑42.潤滑脂c潤滑脂的主要性能指標(biāo):■(1)錐入度(稠度):指潤滑反映的軟硬、稠密程度和流動性?！?2)滴點(diǎn):指潤滑脂在規(guī)定條件下加熱熔化,開始滴下第一滴時(shí)的溫度■(3)耐水性:指潤滑脂與接觸時(shí)保持其他性能穩(wěn)定的程度2.潤滑脂5常用的潤滑脂有e鈉基潤滑脂鈣基潤滑c鈣鈉基潤滑脂鋰基潤滑脂c石墨潤滑脂c石墨(固體潤滑劑)e二硫化鉬(固體潤滑劑)等常用的潤滑脂有6潤滑系的潤滑方式與濾清方式■1、潤滑系的潤滑方式發(fā)動機(jī)按潤滑油供應(yīng)方式不同,其潤滑方式有壓力潤滑:曲軸主軸承、連桿軸承及凸輪軸軸承等處承受的負(fù)荷及相對運(yùn)動速度較大,需要將定的壓力油輸送到摩擦表面上,才能形成油膜而潤滑,這種潤滑方式稱為壓力潤滑。■飛濺潤滑:而利用發(fā)動機(jī)工作時(shí)運(yùn)動零件飛濺起來的油滴或油霧潤滑摩擦表面的潤滑方式。壓力飛濺復(fù)合潤滑:采用了壓力飛濺復(fù)合的潤滑方式。潤滑系的潤滑方式72、潤滑系的濾清方式潤滑油濾清方式通常有三種形式全流式:即濾清器與主油道串聯(lián)的濾清方式。從機(jī)油泵1壓送出的油全部經(jīng)過濾清器3供給各個(gè)摩擦部位潤滑油得到較好的清潔,若濾清器被堵塞,就會出現(xiàn)潤滑不良的后果,因此和濾清器并聯(lián)一個(gè)旁通閥2,在濾清器被堵塞的情況下,可越過濾清器向各摩擦部位供油分流式:僅將油路中的一部分油濾清,即濾清器與主油道并聯(lián)的濾清方式。與并用式:將全流式與分流式合起來使用豐田、標(biāo)致、桑塔納及奧迪車等在發(fā)動機(jī)上采用了全流式濾清方式。2、潤滑系的濾清方式8潤滑油濾清方式示意圖:)全流式;b)分流式;c)并用式機(jī)油泵;2-旁通閥;3-濾清器潤滑油濾清方式示意圖:9四、潤滑系的組成■潤滑系組成:c油底殼:貯存潤滑油的容器。α機(jī)油泵:為進(jìn)行潤滑和保證機(jī)油循環(huán)而建立足夠油壓機(jī)油濾清器:過濾混在機(jī)油內(nèi)的發(fā)動機(jī)零件的金屬磨屑和其他機(jī)械雜質(zhì)等,以及機(jī)油本身生成的膠質(zhì)。限壓閥:限制最高油壓的裝置。e機(jī)油壓力表:指示潤滑油壓力。旁通閥和機(jī)油標(biāo)尺等。四、潤滑系的組成10潤滑系組成過壓由壓開關(guān)油關(guān)閉間帶曾通閥的過壓閥機(jī)油濾清器滑系組成潤滑系組成11潤滑系構(gòu)造與維修課件12潤滑系構(gòu)造與維修課件13潤滑系構(gòu)造與維修課件14潤滑系構(gòu)造與維修課件15潤滑系構(gòu)造與維修課件16潤滑系構(gòu)造與維修課件17潤滑系構(gòu)造與維修課件18潤滑系構(gòu)造與維修課件19潤滑系構(gòu)造與維修課件20潤滑系構(gòu)造與維修課件21潤滑系構(gòu)造與維修課件22潤滑系構(gòu)造與維修課件23潤滑系構(gòu)造與維修課件24潤滑系構(gòu)造與維修課件25潤滑系構(gòu)造與維修課件26潤滑系構(gòu)造與維修課件27潤滑系構(gòu)造與維修課件28潤滑系構(gòu)造與維修課件29潤滑系構(gòu)造與維修課件30潤滑系構(gòu)造與維修課件31潤滑系構(gòu)造與維修課件32潤滑系構(gòu)造與維修課件33潤滑系構(gòu)造與維修課件34潤滑系構(gòu)造與維修課件35潤滑系構(gòu)造與維修課件36潤滑系構(gòu)造與維修課件37潤滑系構(gòu)造與維修課件38潤滑系構(gòu)造與維修課件39潤滑系構(gòu)造與維修課件40潤滑系構(gòu)造與維修課件41潤滑系構(gòu)造與維修課件42謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，43潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系構(gòu)造與維修第一節(jié)概述潤滑系的功用汽車發(fā)動機(jī)排子響發(fā)生的部位潤滑系的功用cR1.潤滑2.冷卻:c3.清洗4.密封c5.防銹c6.減振濾清器油底殼7.控制燒輔抱瓦發(fā)生部位初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課,是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑,對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。如何上好農(nóng)村初中的美術(shù)課,則給我們美術(shù)教師提出了更高的要求。筆者認(rèn)為,社會、學(xué)校因素是大環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)的觀念起決定性的作用。高一級的學(xué)校如高中、中專、大學(xué)等院校藝術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招或縮減,市場藝術(shù)類人才的廣泛應(yīng)用與否,都有著密切的關(guān)系。與各兄弟學(xué)校相比,我們算得上姣姣者,一有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,二有團(tuán)結(jié)的美術(shù)教師隊(duì)伍,三有適合學(xué)生活動的專業(yè)畫室,我們從自身抓起,一方面提高個(gè)人學(xué)歷,另一方面從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)技能,提高自身業(yè)務(wù)水平;積極參加社會團(tuán)體舉辦的書畫展活動,開闊視野,擴(kuò)大交流,提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。從課堂抓起,展開聽課磨課業(yè)務(wù),互聽互評,改變內(nèi)因,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,努力上好美術(shù)課。一、了解學(xué)生的心理特點(diǎn),培養(yǎng)興趣教師應(yīng)多研究學(xué)生的心理,尊重其思維表現(xiàn)特點(diǎn)、創(chuàng)作欲望,正確引導(dǎo),切忌給學(xué)生潑冷水或予以武斷的否定。舉個(gè)真實(shí)的例子,筆者所在縣教育局舉辦第三屆師生書畫大展,向我校征稿,三周之內(nèi),有300多位學(xué)生按要求創(chuàng)作了作品。有一位學(xué)生交了一幅四尺斗方作品,其上用大排筆刷了一個(gè)大紅“+”。我問其故,才知道她的母親常年患病,她想長大當(dāng)醫(yī)生為母親治病。簡單的兩筆,卻有深刻的內(nèi)涵。我當(dāng)時(shí)很感動,對她進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,然后指出這幅畫的不足。孩子的思維太豐富了,心靈太美了。作為美術(shù)教師,此時(shí)哪怕給孩子可愛的構(gòu)思灑上一點(diǎn)點(diǎn)污漬,都是不可原諒的。我們教師能做的就是,了解學(xué)生的心理,正確引導(dǎo),培養(yǎng)其興趣,提高其創(chuàng)作能力。又如我校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)?；沾筚愓怪?有一位同學(xué)在畫面中心畫了一本書翻開的造型,上方是一艘揚(yáng)帆起行的小船。學(xué)生的注釋是:書象征著知識的海洋,小船代表學(xué)生,雖然我們現(xiàn)在的成績不好,但是我希望我們在知識的海洋里遨游,將來成績會有提高。通過這樣的活動,讓學(xué)生的內(nèi)心世界得以展示。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高審美意識學(xué)生喜歡美術(shù),美術(shù)教師也就成了他們心中最喜歡的教師之一了。但由于學(xué)校教學(xué)條件的限制和教師水平、意識的差異,我們的美術(shù)教育成果不甚理想。作為美術(shù)教師,首先對美術(shù)不能有副科意識。那些認(rèn)為美術(shù)不在考試之列,上課只是應(yīng)付一下或哄學(xué)生們玩,至于學(xué)多學(xué)少并沒有太大關(guān)系的想法是不可取的。當(dāng)然,我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生都培養(yǎng)成書畫家,因此在課堂教學(xué)中,我們也不必以太高的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。教師在美術(shù)教學(xué)中要有正確的指導(dǎo)思想,從而達(dá)到美育的目的。近幾年我們美術(shù)組的老師共同學(xué)習(xí)了《新課程下的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)臨床指導(dǎo)》等等專業(yè)書籍,轉(zhuǎn)變了思想觀念,樹立了正確的美術(shù)教學(xué)思想。三、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)新形勢下的美術(shù)教學(xué)。教師講,學(xué)生聽,聽完練習(xí),墨守成規(guī)的教法會使學(xué)生失去興趣,甚至對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理,極大地限制思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以美術(shù)教師要大膽地改變教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)識的規(guī)律,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的愉快的有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種娛樂。值得一提的是,教師在上美術(shù)課時(shí)。也不能天天“游戲”,優(yōu)秀的美術(shù)教師要有千變?nèi)f化的教學(xué)本領(lǐng),盡量充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,多找些掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等,讓學(xué)生通過聲音、圖像、音樂激發(fā)興趣。通過大量的作品欣賞、教學(xué)示范,使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識,從課堂枯燥的說教中解脫出來。我們只有不斷地革新教學(xué)方法,使學(xué)生感到天天有新意、節(jié)節(jié)課有趣味,他們會更加珍惜這每周只有一節(jié)的來之不易的美術(shù)課,在快樂中學(xué)習(xí),從而取得良好的教學(xué)效果。四、走出教室,走進(jìn)校園在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,以課本為綱,因地制宜,開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)校園。在校園中感受美、在校園中體驗(yàn)美,與美進(jìn)行零距離接觸。例如在學(xué)習(xí)線造型時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種落葉樹木的枝干的形狀,尤其是在學(xué)?；▓@里,紫藤樹那虬曲盤旋的枝條,給人以優(yōu)美舞動的體味,那光禿禿的百日紅的枝條,曲折頓挫,給人以倔強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的感受。五、就地取材,發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn),農(nóng)村有許多取之不盡、用之不竭的美術(shù)教學(xué)材料:“樹葉、鵝卵石、草編、玩泥巴、果籽、麥桿、稻草……”。將這些就地取材的材料作為美術(shù)的教具和學(xué)具引進(jìn)課堂,引起了學(xué)生的極大興趣,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)。有時(shí)我想,農(nóng)村的孩子比城市里的孩子幸運(yùn)多了,他們的美術(shù)課準(zhǔn)備東西都要錢,而我們只要細(xì)心尋找,就地取材就行!雖然學(xué)生沒有學(xué)具,也沒有這方面的圖書資料,美術(shù)教育環(huán)境氛圍不濃,正常的教學(xué)活動較難開展。我先動員一部分家長比較重視對孩子美術(shù)培養(yǎng)的學(xué)生,買一些美術(shù)學(xué)習(xí)用品。如美術(shù)興趣小組的學(xué)生在我的要求下,大多數(shù)學(xué)生都買了油畫棒或水彩筆,一個(gè)班里買的學(xué)生多了,就會帶動整個(gè)班的進(jìn)步。同時(shí)多鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備一些能夠收集到的材料;另外,在畫面作品上寫評語,如:“你畫的很棒,如果再涂上漂亮的顏色那真是太好了”!鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備繪畫工具。六、多開展活動,提高興趣眾所周知,學(xué)校的活動多了,就顯得有“活力”。就美術(shù)而言,成立美術(shù)興趣小組,多進(jìn)行如藝術(shù)節(jié)、節(jié)日作品展等活動,會提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育。為此,我校成立了美術(shù)興趣小組,有固定的老師進(jìn)行輔導(dǎo),有固定的活動時(shí)間,活動地點(diǎn)為畫室,學(xué)習(xí)內(nèi)容有素描幾何形體、素描靜物、水粉靜物、速寫等等內(nèi)容,經(jīng)常有匯報(bào)展等活動,如興趣小組學(xué)生作品兩周展出一次,遇到節(jié)日或藝術(shù)節(jié)都舉行師生繪畫作品展,使校園具有良好的美術(shù)文化氛圍。使全校學(xué)生的認(rèn)識得到提高,孩子們的興趣就越來越濃,美術(shù)教學(xué)自然也好開展了。小學(xué)語文寓言教學(xué)對策寓言是一種古老的文學(xué)形態(tài)，通過短小精悍的故事來彰顯故事背后深刻的思想性內(nèi)容，同時(shí)也帶給讀者審美感受。目前，受多種文學(xué)形式的競爭影響，現(xiàn)當(dāng)代基礎(chǔ)語文教育中，寓言沒有得到足夠重視，有逐漸邊緣化的傾向，而長教版教材積極引入了大量的寓言課文內(nèi)容，本文從多角度分析了寓言教學(xué)的具體實(shí)施對策。一、借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)其優(yōu)勢明顯，在具體的實(shí)施過程中要做到：第一，借助多媒體技術(shù)來讓學(xué)生形成身臨其境的感受。例如，《濫竽充數(shù)》的教學(xué)過程中教師要播放這個(gè)寓意的動畫片，讓學(xué)生直接感受故事內(nèi)容，學(xué)生不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。圖、聲、文的配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。第二，要借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生能夠自己講故事。例如，教學(xué)《濫竽充數(shù)》在觀看完動畫片之后，讓學(xué)生自己講故事，并通過多媒體傳播出去，形成講故事的一個(gè)小型的評比活動，學(xué)生的理解更為深刻，也能夠?qū)⒃⒁庵械牡览碇v出來。當(dāng)然，還要讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談有關(guān)“濫竽充數(shù)”的生活經(jīng)歷。當(dāng)學(xué)生能用自己的話講出寓言故事的內(nèi)容，講故事中揭示的道理，教師會以為他們已經(jīng)理解的很好了，可是，結(jié)合生活實(shí)際舉例、談感受時(shí)，卻常常說的那么牽強(qiáng)。這是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷太少。學(xué)生也許體會較少，那么教師就要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，請同學(xué)們舉出生活中的例子。第三，借助多媒?w技術(shù)請同學(xué)們模擬寓言故事內(nèi)容的具體情節(jié)，特別是多媒體課件教學(xué)以后，寓言中人物夸張的動作和表情栩栩如生的展現(xiàn)在了學(xué)生的視野中，形象有趣的故事情節(jié)緊扣學(xué)生的心懸，隨著故事情節(jié)發(fā)展的層層深入，學(xué)生的興趣點(diǎn)也隨之升高。例如，教學(xué)《濫竽充數(shù)》的過程中，借助多媒體技術(shù)教師能夠讓學(xué)生更深刻地感覺到南郭先生“混入”之前有什么表現(xiàn)？“混”的情況怎么樣？“混”的結(jié)果怎么樣？當(dāng)然，寓言教學(xué)中采用多媒體技術(shù)好處較多，但是要注意多媒體手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而要與傳統(tǒng)的手段有機(jī)結(jié)合；運(yùn)用多媒體開展教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用；教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，不要盲目追求教學(xué)手段的新穎性。二、教材拓展思路完美寓言教學(xué)小學(xué)語文寓言教學(xué)過程中要重視對教材內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生能夠?qū)υ⒀怨适掠懈鼮樯羁痰牧私夂透顚哟蔚乃伎?。教師?yīng)善于閱讀教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生置身于一定的情境之中，促使其產(chǎn)生主動參與的興趣，激發(fā)其進(jìn)行拓展閱讀的熱情。而在一定的閱讀情境之中，學(xué)生也會容易產(chǎn)生情感共鳴，從而更加深入地體會文章內(nèi)涵。在這些豐富的感知認(rèn)識之后，在學(xué)生心里留下的是對人物的充滿個(gè)性化的理解，留下的是更想走進(jìn)人物的興趣沖動。案例：教學(xué)《南轅北轍》的拓展片段1.教師請同學(xué)們想一想學(xué)習(xí)了這則語言，你懂得了什么道理？2.學(xué)生回答：不能向楚國人那樣分析問題；我們要聽其他人的建議；出門時(shí)要做出正確的計(jì)劃。3.教師啟發(fā)：同學(xué)們說的都很好，老師又一個(gè)建議，大家想一想如果目的與行動方式是相反的，那么目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？學(xué)生齊：不可能那么同學(xué)們想一想，楚國人是不是行動與目的不一致呢？4.學(xué)生總結(jié)：行動和目的相反是永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的的。5.同學(xué)們請大家聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勵愃频氖虑椤?.小組討論，代表發(fā)言。7.教師提出問題：今后的學(xué)習(xí)和生活我們要怎樣避免這樣的事情呢？生：有目標(biāo)之后要做出正確的判斷，明確方向。生：有目標(biāo)之后要有正確的行動。生：我以后絕不會做背道而馳的事情。8.與南轅北轍相關(guān)的名言內(nèi)容，請同學(xué)們記錄一下。對于一艘沒有航向的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)！――英格蘭諺語常問路的人，不迷失方向。――芬蘭諺語如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。――西方諺語凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不?O，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。――《中庸》語文的外延是社會生活，教師在教學(xué)中要有意識地調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，自覺開發(fā)和利用語文課程資源，把語文的觸角延伸，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生有很多的拓展機(jī)會，拓展思維，形成知識儲備，這樣就能夠使得寓言學(xué)習(xí)更具豐富性的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，思考更有深度。課堂之外的課外閱讀拓展則是對課堂教學(xué)的延伸，只有抓好課內(nèi)和課外這兩個(gè)同等重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么我們的教學(xué)才是完整的，我們學(xué)生獲取的知識才是系統(tǒng)的。三、多種方法提煉寓言道理小學(xué)語文寓言教學(xué)要讓學(xué)生能夠文本閱讀掌握寓言道理，而對于教師來講要揭示這種道理則要采用多種有效的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)。第一，引導(dǎo)學(xué)生分析人物語言來揭示道理。例如，教學(xué)《愛美的梅花鹿》“咦！這是我嗎？”“嗬，我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個(gè)毛茸茸的禿瓢，真羞死人了。”從這些語言教學(xué)之中可以看出梅花鹿的虛榮、驕傲的心理特點(diǎn)。第二，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)來揭示道理。例如，教學(xué)《愛美的梅花鹿》的時(shí)候，請同學(xué)們分析梅花鹿面對危險(xiǎn)時(shí)，快速奔跑；鹿角掛住樹枝時(shí)，梅花鹿的心理產(chǎn)生了變化。如此情節(jié)分析，學(xué)生才能夠總結(jié)寓言故事的道理：美麗的東西不一定實(shí)用，最可貴的東西往往是樸實(shí)無華的，實(shí)用也是一種美。第三，要分析關(guān)鍵性的句子理解道理。例如，《濫竽充數(shù)》文中“總是”一詞顯示了齊宣王不顧質(zhì)量只講排場的心理；“不要……而要……”則將齊閔王與其父親完全不同的篤實(shí)特點(diǎn)彰顯無遺；而南郭先生的描寫則使用了“混”“鼓”等字，將其充混其中的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。綜上所述，新課程背景下要求教學(xué)更具實(shí)效性，同時(shí)也能夠依循學(xué)生的興趣來組織教學(xué)內(nèi)容，在這樣的教學(xué)要求下小學(xué)語文寓言教學(xué)要組織借助多媒體技術(shù)完成寓言教學(xué)，通過教材拓展思路完美寓言教學(xué)，運(yùn)用多種方法提煉寓言道理。潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系44第九章潤滑系構(gòu)造與維修第九章潤滑系構(gòu)造與維修45第一節(jié)概述潤滑系的功用汽車發(fā)動機(jī)排子響發(fā)生的部位潤滑系的功用cR1.潤滑2.冷卻:c3.清洗4.密封c5.防銹c6.減振濾清器油底殼7.控制燒輔抱瓦發(fā)生部位第一節(jié)概述46潤滑劑汽車發(fā)動機(jī)潤滑系所用的潤滑劑有潤滑油(機(jī)油)和潤滑脂(黃油)兩種?！?.潤滑油潤滑油的主要性能指標(biāo):■(1)粘度:機(jī)油的粘度指機(jī)油在外力作用下流動時(shí),分子間的內(nèi)聚力阻礙分子間的相對運(yùn)動,產(chǎn)生一種內(nèi)摩擦力,所表現(xiàn)出來的性質(zhì)。(2)溫度-粘度特性:指機(jī)油的粘度隨溫度變化而變化的性質(zhì)。(3)低溫性:指機(jī)油在低溫下的流動性。(4)安定性:指機(jī)油一般情況下抵抗氧化變質(zhì)的性能(5)腐蝕性:指機(jī)油對金屬及其他物質(zhì)產(chǎn)生腐蝕作用的性質(zhì)潤滑劑472.潤滑脂c潤滑脂的主要性能指標(biāo):■(1)錐入度(稠度):指潤滑反映的軟硬、稠密程度和流動性。■(2)滴點(diǎn):指潤滑脂在規(guī)定條件下加熱熔化,開始滴下第一滴時(shí)的溫度■(3)耐水性:指潤滑脂與接觸時(shí)保持其他性能穩(wěn)定的程度2.潤滑脂48常用的潤滑脂有e鈉基潤滑脂鈣基潤滑c鈣鈉基潤滑脂鋰基潤滑脂c石墨潤滑脂c石墨(固體潤滑劑)e二硫化鉬(固體潤滑劑)等常用的潤滑脂有49潤滑系的潤滑方式與濾清