藝術(shù)領(lǐng)域的教案（9篇）

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藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇1

活動目標(biāo)

1．嘗試用小手小腳探究不同的聲勢節(jié)奏，并用動作表現(xiàn)出來。

2．感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

活動預(yù)備

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動過程

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

引導(dǎo)語：老師請來了和我們關(guān)系很親密的兩位好伙伴，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小伙伴玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(老師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請幼兒隨圖片的改變有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

二、給小手小腳排隊，創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏

1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，老師巡回觀測指導(dǎo)，鼓舞幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)

2.請個別幼兒說出自己的排列方式，老師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。

3．老師與幼兒一起爭論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來，并用動作表示。

三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

1．請幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

爭論表演的狀況，請幼兒找出不足并想出解決的方法。

3．提出新要求，請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

4．變換聲勢節(jié)奏順次，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

5．講評活動狀況自然結(jié)束活動。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇2

活動目標(biāo)：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器〔碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等〕，并學(xué)會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

〔最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。〕

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音〔泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲〕？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

【設(shè)計意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒去查找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在仿照、再現(xiàn)中獲得觀測力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時樹立自信心?；訙贤ǖ倪^程能讓幼兒有相互學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會?！?/p>

二、運用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么方法可以讓這首歌頌得更好聽？

〔老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。〕

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

〔1〕提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備？

〔2〕小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

〔3〕出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—|×—|×—|×—|

××|××|××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

〔1〕伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么？你們有什么問題嗎？

〔2〕伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

[設(shè)計意圖：老師不要急于告知幼兒演奏的方法，要鼓舞幼兒自主表達(dá)，在傾聽與思索中發(fā)覺問題，讓幼兒學(xué)會自己發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒思索解決問題的方法。]

4．師生互動解決伴奏的問題。

〔1〕提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

〔鼓舞幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)?！?/p>

〔2〕小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的方法合奏，這樣效果會更好。

[設(shè)計意圖：活動中老師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中呈現(xiàn)沖突、發(fā)覺問題，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主查找方法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

三、合作表現(xiàn)表達(dá)勝利的歡樂

1．老師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更好聽。

[設(shè)計意圖：在自主發(fā)覺問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感進(jìn)展的要求。]

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并依據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的改變實時變換動作。

2、在游戲活動中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗游戲帶來的歡樂。

3、簡約了解動物的生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、老師表演故事導(dǎo)入。

〔分別請一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，依據(jù)音樂快慢分別請出兩位小動物〕樹林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想真是個大懶蛋，這么好的時間都糜費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：嘿！我在這兒！提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？

二、介紹動物習(xí)性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性?！参矣幸粚﹂L長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！〕大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性?！埠谛苡纸泄沸?，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜?！橙?、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)分，開始和結(jié)束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

爭論：聽到活潑靈巧的音樂想做什么動作？聽到粗重緩慢的音樂想做什么動作？

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、老師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴假設(shè)干，找伙伴音樂，游戲音樂

活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈誰的尾巴最好看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿援助他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小伙伴把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的`果決4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂找伙伴找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小伙伴從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著游戲，揪到尾巴的小伙伴快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的新奇和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如〔誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぁ车取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伙伴說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起

3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶

2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不當(dāng)心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛速的滾回家。

〔2〕按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作

2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕老師：現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

〔2〕幼兒在座位上做動作，老師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。

〔3〕玩游戲第一遍游戲：幼兒與老師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用老師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒留意夸張。

第二遍游戲：老師提示幼兒一同聽音樂做動作。提示幼兒在游戲中留意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

〔4〕聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇6

教育活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作開展接力賽。

3、技能目標(biāo)：能夠仿照鵝媽媽的形象特點。

活動預(yù)備：

1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水

活動過程：

1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：

—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

—鵝媽媽為什么會買那些東西?

—依據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。

游戲規(guī)章：

將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線后，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始后，排頭的幼兒馬上跑向終點;按故事順次選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。

活動延伸：

將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區(qū)，讓幼兒自己佩帶、表演。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇7

活動名稱：

泥工“生日蛋糕”

活動由來：

這個月班里有好幾個幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小伙伴一起過生日，于是設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加泥工活動，體會給伙伴做生日蛋糕的歡樂和滿意。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。

3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種幫助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

閱歷預(yù)備：幼兒過生日的閱歷

重點：利用幫助材料裝飾生日蛋糕

活動過程：

一、引入：

放生日歌請幼兒聽。請小伙伴猜一猜今日是誰的生日?請出過生日的小伙伴，激發(fā)幼兒為這些小伙伴制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動手制作生日蛋糕

a)看生日蛋糕的圖片：

引導(dǎo)幼兒觀測生日蛋糕的外形是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。

b)老師介紹制作材料

泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、

幫助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等

c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點：啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕，體會為伙伴過生日的歡樂。

1、幼兒制作完成后，請出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說句祝愿的話。

2、老師今日也預(yù)備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌，祝小伙伴生日歡樂。

四、活動延伸：

小伙伴一起吃蛋糕。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案篇8

活動目標(biāo)：

1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。

2.在活動中積極主動，心情開心。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

活動過程：

一、和報紙伙伴玩游戲，感受樂趣。

今日我們把報紙伙伴頂在了——(幼兒說)，我們和報紙伙伴做游戲。

1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。

2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

3.把報紙捧在手里，走一走。

4.輕輕地捧著報紙伙伴坐到座位上。

二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂

(一)慢的音樂

把報紙伙伴輕輕放在地上讓它休息一會。

報紙伙伴不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最末加上仿照聲音)

2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

幼兒說，老師可配上動作

3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?

動作加聲音仿照

4.拿起你的報紙一起來唱

(二)快的音樂

1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講解并描述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

你們看，張老師還會變魔術(shù)呢，象什么??

2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒仿照聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。

3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

4.報紙伙伴聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清晰)

三、仿照報紙唱歌，再次感受音樂。

回座位。

1.報紙伙伴累了，我們把它送回家吧。

這是誰的家?這個呢?

戴紅花的報紙伙伴在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

送好的小伙伴，坐下來陪陪報紙伙伴。

2.圍坐在中間

報紙伙伴