陜旅版小學(xué)英語五年級 Unit 7She Looks Tall and Thin

附表2：教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名SheLooksTallandThin教師姓名學(xué)科（版本）陜旅版小學(xué)英語章節(jié)Unit7課時(shí)第二課時(shí)年級五年級二、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：能聽說讀寫表示人物特征的形容詞thin,strong,old,young.2、語言技能目標(biāo)：能夠用學(xué)過的形容詞談?wù)摬⒚枋鲎约旱募胰嘶蚺笥?。He/Shelooks…He/Shehas…He/Shelikes…He/Sheisgoodat……3、情感態(tài)度：體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于說英語，用英語交流。4、學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。5、文化意識：學(xué)會關(guān)心他人，主動與他人交朋友，增進(jìn)感情。三、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課教學(xué)對象為五年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的詞匯和語言基礎(chǔ)，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)活動。在三四年級教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單描述人物特征的句型結(jié)構(gòu)，因此，教師應(yīng)側(cè)重于豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并對學(xué)生進(jìn)行更多的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的語用意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用形容詞和句型描述人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：人稱與動詞之間的變化。（第三人稱中實(shí)意動詞的用法）結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)活動中應(yīng)以突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識為主。因此，我依據(jù)學(xué)生的語言認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以師生第一次見面為契機(jī)和學(xué)生交朋友，并逐步以了解更多老師的信息為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)，掌握知識，并融入生活。課堂中，以多媒體課件直觀形象的特點(diǎn)，且利用各種動畫效果激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，從而他們的提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析Warmingup0’12”——5’10”1.教師進(jìn)行自我介紹，師生問候，教師對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平進(jìn)行檢測，為后面的課堂預(yù)設(shè)做準(zhǔn)備。2.以TPR復(fù)習(xí)已學(xué)知識，游戲方式能夠讓學(xué)生集中注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)活躍課堂氣氛，為后面的運(yùn)用做鋪墊。1.Self-introduction(T)2.Brainstormbig-smalltall-shortthin-fatweak-stronglong-shortyoung-oldTshowthewords,Sstrytoreadanddoactions.(TPR)B.Tsayaword,Ssmustsaytheoppositeone.(TPR)以直觀生動的形容詞形象讓學(xué)生進(jìn)行活動，提高興趣。NewPresentation6’12”——18’05”1.教師以自己喜愛的動畫人物形象引導(dǎo)學(xué)生通過描述內(nèi)容判斷并找出對應(yīng)人物，讓學(xué)生在人物的驅(qū)動下理解句型含義和用法，從而形成初步的知識結(jié)構(gòu)。2.本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性，講所學(xué)知識融入生活，通過讓學(xué)生幫助自己描述孩子的方式，講所學(xué)知識由詞到句進(jìn)行過渡。1.Tshowthepictures,Ssfindoutthecharacters.2.Tshowthepicturesofherkid.Thisismykid.Sheisagirl.Sheisthreeyearsold.…Now,trytodescribemoreaboutmykid.(GroupWork)Sstrytofindoutthecartooncharacters,andpayattentiontothesentences!DescribeT’skid.動畫人物與句型描述相結(jié)合，讓學(xué)生形成有意注意，并逐步模仿。Consolidation18’26”——34’45”1.通過教師指導(dǎo)，學(xué)生思考，對所學(xué)詞匯進(jìn)行整合。為知識輸出做好準(zhǔn)備，同時(shí)也是后進(jìn)生進(jìn)行再次學(xué)習(xí)的過程。2.本環(huán)節(jié)以小組合作學(xué)習(xí)為主，挑選禮物，描述選到的人物。打破傳統(tǒng)的任務(wù)型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)小組合作能力。3.填空方式完成習(xí)作，鞏固所學(xué)知識，將英語融入生活。SumupthewordsandphrasesSsneed.KnowmoreaboutMissSun—Heridols!ToknowMissSun’sgoodfriend,andlearntodescribe!1.Thinkouthowtodescribeothers.Ssputtheword-cardsontheblackboard.2.Let’strytodescribeT’sidol!(Groupwork)3.Morepractice.Writingsomethingaboutyourfriend.(Accordingtothestructures.)以超鏈接方式讓學(xué)生獲取描述題目，新穎的方式擺脫了傳統(tǒng)的任務(wù)型教學(xué)，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生。Summary35’12”——38’25”讓學(xué)生學(xué)會交朋友，不以貌取人。Tshowthepoem,andaskSstoknowmoreaboutfriendshipandhowtomakefriends.Trytoreadthepoemandthinkabouthowtomakefriendswithothers.圖文搭配，學(xué)生能更深切的體會到交友準(zhǔn)則。六、教學(xué)流程圖ConsolidationSummaryNewPresentationWarmingupConsolidationSummaryNewPresentationWarmingupReadthepoemSunupthewordsSelf-introductionSelf-introductionReadthepoemSunupthewordsSelf-introductionSelf-introductionDescribeTDescribeT’sidolFindo