七年級(jí)信息技術(shù)：第一單元 信息與信息技術(shù)教案之第四課 計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

第四課：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、應(yīng)用和工作原理；（2）了解怎樣構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；（3）網(wǎng)絡(luò)是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源。2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的基本原理3、情感目標(biāo)：體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在生活和工作中的重要性，提倡文明網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、功能與分類【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幾個(gè)專業(yè)性的概念【教學(xué)方法】講解法、師生互動(dòng)法【課

型】新授【課

時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入計(jì)算機(jī)的誕生大大提高了人們的工作效率，但是單個(gè)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和處理信息的總量和能力畢竟有限。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，人們希望不僅能夠利用本地資源，而且可以使用其他地方的計(jì)算機(jī)軟件、硬件與數(shù)據(jù)資源。于是人們將分布在不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)通過通信線路互連起來(lái)，形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全球化的數(shù)據(jù)通信和資源共享奠定了基礎(chǔ)。二、新授（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（了解）1、定義：是地理上分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。簡(jiǎn)單說就是把兩臺(tái)以上計(jì)算機(jī)通過一定的通信線路和約定規(guī)則連在一起就組成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).2、探究活動(dòng)：在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？（郵局、銀行、火車站等等）在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？P34設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用中使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣。（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成（識(shí)記）1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)（文件服務(wù)器、工作站、網(wǎng)卡、通信媒體等）和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件、通信軟件、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件一些組成教師主要是通過對(duì)照網(wǎng)絡(luò)組成圖或本校校園網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)硬件等進(jìn)行解釋，如：網(wǎng)卡、通信電纜、服務(wù)器、工作站等。這樣就會(huì)簡(jiǎn)化學(xué)生對(duì)于這部分難懂的知識(shí)的理解。3.利用教材第35頁(yè)插圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成有所了解。要求學(xué)生能達(dá)到看懂的程度。4.探究：分組考察學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，畫出本校的網(wǎng)絡(luò)示意圖。其探究的目的是：想讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的組成有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)組成的認(rèn)識(shí)。（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能（理解）主要是通過教師與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，列舉具體事例幫助學(xué)生理解掌握。1.信息交換。例如發(fā)E－mail等。2.資源共享。可以是硬件資源、軟件資源或數(shù)據(jù)資源共享等，例如：硬件方面我們可以多臺(tái)計(jì)算機(jī)共享一臺(tái)打印機(jī)；軟件方面我們可以共享一個(gè)軟件，多臺(tái)計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)安裝、使用等；對(duì)于數(shù)據(jù)方面的共享就更好理解了，我們可以同時(shí)登錄一個(gè)相同的網(wǎng)頁(yè)下載相同的內(nèi)容等。3.分布式計(jì)算。例如：我們可以將一項(xiàng)復(fù)雜、工作量大的任務(wù)分散到多臺(tái)計(jì)算機(jī)由多人同時(shí)完成等。（四）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類可以按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類：

按通信距離或網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（最常用的一種分類方法）教師進(jìn)行舉例說明，例如本校的校園局域網(wǎng)等——掌握

按信息交換方式分為：電路交換網(wǎng)、分組交換網(wǎng)和綜合交換網(wǎng)——了解

按計(jì)算機(jī)間的關(guān)系結(jié)構(gòu)分為：星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)、環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)、總線結(jié)構(gòu)網(wǎng)、樹型結(jié)構(gòu)網(wǎng)和混合結(jié)構(gòu)網(wǎng)——掌握，會(huì)根據(jù)教師給出的結(jié)構(gòu)圖說出是哪種結(jié)構(gòu)拓?fù)洹?/p>

按通信介質(zhì)分為：雙絞線、同軸電纜和衛(wèi)星作業(yè)管理——了解

按傳輸帶寬分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)——了解

（五）因特網(wǎng)（理解）1.

因特網(wǎng)是一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，英文是INTERNET；2.

提供計(jì)算服務(wù)、資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)的計(jì)算機(jī)都被稱為“服務(wù)器”；享用服務(wù)的計(jì)算機(jī)就是“網(wǎng)絡(luò)用戶”，被稱為“客戶機(jī)”。3.

通信協(xié)議：在網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行通信時(shí)需要共同遵循的約定和規(guī)則。其中最重要的是TCP/IP協(xié)議。其中TCP是傳輸控制協(xié)議、IP是網(wǎng)際協(xié)議；我們可以讓學(xué)生查看學(xué)生機(jī)“網(wǎng)上鄰居”屬性中“INTERNET選項(xiàng)”中的TCP/IP協(xié)議進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。其中IP地址：由四個(gè)0到255之間的數(shù)字組成，數(shù)字之間用下腳點(diǎn)隔開。例如：0（試一試）4.域名：是IP地址的人性化名稱，例如：5.常用接入方式：撥