七年級下冊音樂：第六單元 戲曲音樂教案之夫妻雙雙把家還

學(xué)唱戲曲《夫妻雙雙把家還》

教學(xué)目標(biāo)

1通過教學(xué)使學(xué)生了解黃梅戲的起源、劇目分類及其特點(diǎn)

2學(xué)習(xí)演唱黃梅戲選段，積極參與黃梅戲的表演，大膽嘗試黃梅戲歌詞的創(chuàng)作，,培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲的感受能力，豐富藝術(shù)體驗(yàn)

3讓學(xué)生在欣賞黃梅戲的過程中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受地方戲的特點(diǎn)，提高學(xué)生對黃梅戲的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情

?教學(xué)重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩

?教學(xué)難點(diǎn)：通過聽賞、演唱、創(chuàng)作讓學(xué)生了解黃梅戲的風(fēng)格特點(diǎn)

?教學(xué)用具：黑板、多媒體、音像資料等

?教學(xué)過程

1導(dǎo)入

課前播放黃梅戲選段《夫妻雙雙把家還》

提問：剛剛欣賞的唱段是什么劇種？選自哪出戲？（黃梅戲、《天仙配》）

生答

師：同學(xué)們回答的非常正確，剛剛我們欣賞到的就是黃梅戲《天仙配》當(dāng)中的唱段《夫妻雙雙把家還》，黃梅戲在地方戲曲當(dāng)中是非常受歡迎的，今天就讓我們共同走近黃梅戲。

?2新課教學(xué)

出示課題：梨園風(fēng)采——走近黃梅戲

提問：黃梅戲是哪個(gè)省的戲曲劇種？

生答

師：有同學(xué)說是湖北的，也有同學(xué)說是安徽的，意見不統(tǒng)一，那到底是哪里的呢？請看——（課件）

黃梅戲簡介：

黃梅戲曾被稱為采茶戲、黃梅調(diào)、二高腔、懷腔、府調(diào)、皖調(diào)，因起源于湖北黃梅縣，故稱黃梅調(diào)，但它成熟為戲曲卻在安徽安慶地區(qū)，并在安徽全省得到發(fā)展，成為全國聞名的地方戲曲劇種。黃梅戲的發(fā)展歷史大致分為三個(gè)階段：第一階段，約從清乾隆未期到辛亥革命前后，活躍在農(nóng)村的黃梅戲草臺班子與民間藝術(shù)結(jié)合，形成黃梅戲的雛形；第二階段，從辛亥革命到1949年。這一階段，黃梅戲演出活動(dòng)漸漸職業(yè)化，并從農(nóng)村草臺走上了城市舞臺，受到其它戲曲的影響，編排、移植了一批新劇目，對唱腔、表演進(jìn)行初步改革，黃梅戲走向成熟；第三階段，從1949年至今。黃梅戲搬上熒屏，受到廣大觀眾的喜愛，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀演員，黃梅戲走向輝煌。

猜一猜：

黃梅戲走向輝煌時(shí)代的里程碑式的作品是：

A、《女駙馬》B、《天仙配》C、《孟麗君》

生答

師：正確答案是B

《天仙配》是黃梅戲中非常具有代表性的一部作品，曾多次搬上熒屏，當(dāng)中的許多唱段在觀眾中廣為流傳。下面請同學(xué)們欣賞《天仙配》中的選段《路遇》，在欣賞的過程中請同學(xué)們

聽一聽：

1該選段運(yùn)用了哪些伴奏樂器

2與普通話發(fā)音不同的唱詞

欣賞完《路遇》后請學(xué)生回答

（由第一個(gè)問題引出知識點(diǎn)黃梅戲伴奏：以高胡為主要伴奏樂器，以民族樂器和西洋樂器為輔的混合樂隊(duì)。

由第二個(gè)問題引出知識點(diǎn)黃梅戲的語言：唱念均用接近普通話的安慶官話，屬北方方言語系的江淮方言。）

念一念：

董永：但不知大姐家住哪里？要往哪道而去？

師：通過念白同學(xué)們體會了黃梅戲語言的韻味，接下來老師演唱黃梅戲《天仙配》當(dāng)中的選段《夫妻雙雙把家還》

試一試：

根據(jù)老師的演唱試著為每一句唱詞劃分節(jié)奏

生：。。。。。。

師：同學(xué)們劃的各有不同，很有意思，在說出誰劃得最好之前，老師想請問大家有沒有留意這段唱詞每句多由幾個(gè)字組成？

生答：七個(gè)字

師：很好，這就是黃梅戲

正本大戲的唱詞結(jié)構(gòu)：多為七字句和十字句式，七字句大多是二、二、三結(jié)構(gòu)，十字句大多是三、三、四結(jié)構(gòu)。有時(shí)也可根據(jù)需要以七字、十字句為框架，對唱詞進(jìn)行壓縮或增擴(kuò)。

?師：在欣賞了傳統(tǒng)的正本大戲《天仙配》選段之后，我們來欣賞一段充滿情趣的生活小戲《對花》：

思考與探索：

通過樂譜及演唱試著分析與前面欣賞的唱段有什么不同？

生答：唱詞的長短、演唱的風(fēng)格等

師：同學(xué)們的分析能力是很強(qiáng)的，生活小戲的唱詞與正本大戲相比，顯得更為靈活多變。

生活小戲的唱詞結(jié)構(gòu)：有三到七字不等，中間常夾雜多種口語化無詞意的襯詞、墊詞，句數(shù)不一定為偶數(shù)，有時(shí)奇數(shù)句重復(fù)最后一句便成偶數(shù)。

師：而演唱風(fēng)格是由黃梅戲的唱腔決定的，前面欣賞的選段顯得比較抒情，是因?yàn)樗捎昧似皆~，而《對花》采用的是花腔：

黃梅戲唱腔：

平詞：在正本大戲中使用率最高，曲調(diào)嚴(yán)肅莊重，優(yōu)美大方，變化多而適應(yīng)性強(qiáng)，長于敘述。

花腔：花腔以演小戲?yàn)橹鳎淝{(diào)健康、樸實(shí)、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。

?唱一唱：

郎對花姐對花，一對對到田埂下。

丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽，麼桿子麼葉開的什么花？

結(jié)的什么籽？磨的什么粉？做的什么粑？

此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂上喂）叫做什么花？

郎對花姐對花，一對對到田埂下。

丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽，紅桿子綠葉開的是白花。

結(jié)的是黑子，磨的是白粉，做的是黑粑，

此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂上喂）叫做蕎麥花。

?活動(dòng)與創(chuàng)作：

師：生活小戲的襯詞唱得很有意思，接下來還有更有趣的活動(dòng)，請同學(xué)們按照分好的組選擇以下選項(xiàng)：

?A、黃梅戲是一個(gè)演唱與表演并重的地方戲曲，請嘗試為《夫妻雙雙把家還》編排表演動(dòng)作。

?B、根據(jù)黃梅戲的唱詞結(jié)構(gòu)，請嘗試為《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)填詞并表演。

?生討論后表演

師生共同評選出最佳表演小組

?課堂小結(jié)：通俗易懂的藝術(shù)語言

濃郁