初中生物教師年度總結(jié)6篇

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初中生物教師年度總結(jié)6篇

初中生物教師年度總結(jié)篇1

生物是一門以測驗(yàn)為根基的學(xué)科，開展好測驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物測驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生查看和動手才能的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后測驗(yàn)教學(xué)順?biāo)煊行ч_展，七年級、八年級生物測驗(yàn)教學(xué)開展率按籌劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物測驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、崇敬客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平日的學(xué)生測驗(yàn)中，經(jīng)常展現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)測驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生往往是馬虎應(yīng)付，測驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要測驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)識填寫測驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成理應(yīng)做的測驗(yàn)工程，就抄襲他人的測驗(yàn)結(jié)果，或憑推測填寫測驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)成測驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對生物測驗(yàn)教學(xué)，務(wù)必要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高測驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專心科學(xué)的態(tài)度，要崇敬客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成測驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)成夢想的目的。

二、專心完成測驗(yàn)環(huán)節(jié)，提防操作引導(dǎo)

在測驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是測驗(yàn)員打定測驗(yàn)，教師演示測驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生測驗(yàn)，以及對待測驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，四處，時(shí)時(shí)，事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)韌。因此，嚴(yán)格搞好測驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好測驗(yàn)課不成缺的根本環(huán)節(jié)。

1、備好測驗(yàn)課是上好測驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的測驗(yàn)，無論簡樸也好繁雜也好，都務(wù)必要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在測驗(yàn)課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備測驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能展現(xiàn)的問題，看到測驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的測驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生察覺問題，解決問題的才能;若不備課，不親自做測驗(yàn)，憑空想象，黑板上做測驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒壓服力了。甚至?xí)宫F(xiàn)，全體學(xué)生測驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、提防測驗(yàn)引導(dǎo)

知道學(xué)生測驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)舉行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留神切忌包辦代替。從測驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)模范，又要緊密結(jié)合概括實(shí)際，在崇敬學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象明顯，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分開”的測驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、提防測驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫測驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。測驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗理由，可課后補(bǔ)做。假設(shè)學(xué)生測驗(yàn)失敗，我們就通過示范扶助學(xué)生掌管操作技能，取得告成，或扶助分析失敗理由讓學(xué)生重做，直至告成。不能聽之任之，否那么，就達(dá)不到測驗(yàn)課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及測驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材理由、一起的功能等。

綜上所述，生物課測驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都務(wù)必堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、專心、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮測驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中生物教師年度總結(jié)篇2

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順?biāo)旖K止，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作舉行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順?biāo)炫e行。

本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開學(xué)初制定的籌劃，教學(xué)任務(wù)根本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式舉行了學(xué)生評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。

在開學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下舉行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評、學(xué)期勞績掛鉤。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反應(yīng)處境等;評價(jià)形式簡樸易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識、表達(dá)才能都得到確定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于實(shí)時(shí)地賞賜而強(qiáng)烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強(qiáng)了測驗(yàn)課的開設(shè)。

基于學(xué)校測驗(yàn)條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一片面測驗(yàn)。同時(shí)制定了新的測驗(yàn)室模范要求，譬如學(xué)生座位的安置和登記、測驗(yàn)課記錄、測驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)取Ｒ员Ｕ蠝y驗(yàn)課開展的順?biāo)煊行颉?/p>

四、積極加入備課租活動。

共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地舉行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和表示內(nèi)容。

五、加入了市根本功大賽選拔，采納了為期6個(gè)月的培訓(xùn)。

包括教導(dǎo)法、心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很繁忙也對比順?biāo)欤瑐€(gè)人才能有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題譬如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的提升和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

初中生物教師年度總結(jié)篇3

本學(xué)期任教八年級生物課，和學(xué)校政教工作慌張繁忙而收獲多多。我能夠?qū)Ｐ膱?zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，提防自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和氣，努力樹立良好的師德形象。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平日積極加入學(xué)校各項(xiàng)活動，專心搞好教研活動。每周按時(shí)加入升旗儀式，從不缺勤。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

我能夠?qū)Ｐ你@研教材，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

專心實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，實(shí)時(shí)反思和提升教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;

總之本學(xué)期專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。實(shí)時(shí)組織教研活動，對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式舉行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動會、播送操比賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生舉行檢查、評比和總結(jié)。對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動作用。

初中生物教師年度總結(jié)篇4

為了使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)識是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，專心細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌管學(xué)識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不成少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我往往利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開發(fā)一片彼此交流、彼此議論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教導(dǎo)心理學(xué)研究說明：人的熟悉活動總是和情感精細(xì)聯(lián)系的，是在情感的推動下舉行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識視野，激發(fā)求知興趣，也鞏固他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延遲到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供給了機(jī)遇，通過察覺、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化創(chuàng)辦中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為夢想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教導(dǎo)心理學(xué)的研究還報(bào)告我們：概括的東西比抽象的.東西輕易被感知，人獲得學(xué)識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物查看、測驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把繁雜的問題簡樸化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)識的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和天性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地舉行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)造了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂空氣，學(xué)生們都熱愛我的課，所教班級的生物考試勞績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行舉行交流，提高自己的專業(yè)學(xué)識，撰寫的論文屢屢獲獎。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)才能。

結(jié)果，工作中我取得了確定的勞績。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識布局還不是很完整，學(xué)生的學(xué)識系統(tǒng)還存在好多真空的片面。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初中生物教師年度總結(jié)篇5

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)新課程理念，專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌管的學(xué)識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了。

3、積極參與聽課、評課。一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不展現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我屢屢聽課，屢屢請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路領(lǐng)略、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加熱愛上我的生物課了。

二、勞績與反思

在教學(xué)中，大片面的學(xué)生上課專心，學(xué)習(xí)積極，也掌管了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物測驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大片面學(xué)生的勞績有了大幅度的提高。但有片面同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不專心，勞績很差也沒有可恥感。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌管了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)才能得到了進(jìn)一步的提高，爭取到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的勞績。

隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

初中生物教師年度總結(jié)篇6

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順?biāo)旖K止，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作舉行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順?biāo)炫e行。

本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開學(xué)初制定的籌劃，教學(xué)任務(wù)根本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式舉行了學(xué)生評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。

在開學(xué)初，我對所教授