教師招聘考試題庫《教育綜合基礎知識》必考知識點最新版(二)

教師招聘考試題庫《教育綜合基礎知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題

品德

參考答案:

【答案】品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

2、單選題

嬰兒打過幾次針，看見白衣人就會有躲避或啼哭的反應，這是一種_____。

A:非條件反射

B:無條件反射

C:條件反射

D:生來的反射

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嬰兒依據(jù)事物信號進行應變的行為是個體在后天生活中習得的，是一種條件反射。

3、填空題

____學習是指學會識別多種刺激的異同并對之作出不同的反應。

參考答案:辨別

本題解釋:

【答案】辨別

4、單選題

《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作？_____

A:顏元

B:顏之推

C:顏真卿

D:顏回

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

5、單選題

學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指_____。

A:發(fā)展性功能

B:個體性功能

C:教育性功能

D:社會性功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

6、判斷題

某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：該事故應該由學校承擔相應的責任。

7、簡答題

簡述教師的思維特征。

參考答案:

（1）邏輯性，要求教師在考查問題時要遵循嚴格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準確的結(jié)論，并培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)造性，要求教師在解決問題時，能將已有的知識和信息加以發(fā)散思考，得出新知識。教師思維的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對已有知識的再創(chuàng)造、對傳統(tǒng)思維模式的改變、促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學的藝術等方面。

8、單選題

在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是_____。

A:理論加實踐

B:理論與實踐有機結(jié)合

C:讀書加勞動

D:感性認識與理性認識統(tǒng)一

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

9、單選題

班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是_____。

A:班主任

B:班委會

C:共青團

D:少先隊

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：班主任是班級工作的領導者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心。

10、填空題

根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾將動機分為____、____和____。

參考答案:認知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力

本題解釋:

【答案】認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

11、簡答題

概括

參考答案:

【答案】概括指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的、抽象的、一般的、理性的、認識的活動過程。

12、簡答題

運用講授法的基本要求是什么？

參考答案:

講授法是教師運用語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識引導學生學習的一種教學方法。它主要包括講述、講解、講演等形式。講授法的基本要求如下：

（1）講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重難點，又要系統(tǒng)、全面；既要使學生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。

（2）方式要具有啟發(fā)性。在講授中要提出問題，并引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展，自覺地領悟知識。

（3）語言要條理清楚、重點突出，講究藝術性。力求語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚頓挫，以姿勢助說話，提高語言的感染力。

13、單選題

主張教育的“生物起源說”是_____。

A:盂祿

B:達爾文

C:利托爾諾

D:湯姆遜

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這是西方近代關于教育起源論的第一個有代表性的觀點，創(chuàng)導者有法國哲學家、社會學家利托爾諾，美國教育家桑代克，英國教育學者沛西·能。

14、簡答題

沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。

問題：以上是黑格爾老師的評語，請談談這些評語有什么特點？你認為應該怎樣給學生寫評語？

參考答案:

黑格爾老師的評語，以比較藝術的方式，讓學生知道其缺點與不足，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣，力求寫出“這個人”來，遵循了以下三個原則：（1）寫給學生看。（2）寫出“這個人”。（3）寫“這個人”的“新起點”。

給學生寫評語應運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發(fā)展和取得的成績表示認同。使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。

15、單選題

一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于_____。

A:智力正常兒童

B:智力超常兒童

C:弱智兒童

D:品德良好兒童

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：計算可知，該同學的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。

16、單選題

“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種_____。

A:相對評價

B:絕對評價

C:定性評價

D:定量評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為基準），然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。

17、簡答題

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

參考答案:

（1）個體身心發(fā)展的順序性；

（2）個體身心發(fā)展的階段性；

（3）個體身心發(fā)展的不均衡性；

（4）個體身心發(fā)展的互補性；

（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。

18、簡答題

引起無意注意的因素主要有哪些？

參考答案:

引起無意注意的因素主要有兩個方面：一是刺激物的特點，包括刺激物的強度、強度對比關系、活動變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識經(jīng)驗，這是主觀方面。

19、簡答題

科技發(fā)展對教育的作用表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；

（2）現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；

（3）科學技術改變了教育技術。

20、單選題

個體道德的核心部分是_____。

A:道德認知

B:道德觀念

C:道德情感

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：道德認知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，道德認知的結(jié)果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念，道德認知是個體道德的核心部分。

21、填空題

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為____、____和____三種。

參考答案:無意注意有意注意有意后注意

本題解釋:

【答案】無意注意、有意注意、有意后注意

22、多選題

下列屬于內(nèi)部感覺的有_____。

A:膚覺

B:平衡覺

C:嗅覺

D:運動覺

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

23、單選題

西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是_____。

A:蘇格拉底

B:柏拉圖

C:亞里士多德

D:德莫克里特

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：蘇格拉底是最主要的代表。

24、簡答題

一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了l8條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。

該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。”當她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。

自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。

問題：請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。

參考答案:

該班主任用無記名投票的方式評選了3名“壞學生”，其用意是想嚴格要求學生，讓學生引以為戒，以此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長。

身為一名教育工作者，應該在教育中因勢利導，長善救失，運用各種形式，不斷強化和發(fā)揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。

25、簡答題

教育目的

參考答案:

【答案】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國家對教育什么樣人才的總的要求。

26、填空題

教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有____和____。

參考答案:赫爾巴特涂爾干

本題解釋:

【答案】赫爾巴特、涂爾干

27、簡答題

新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。

請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

參考答案:

這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，過于精心地布置教室反而會產(chǎn)生分散學生注意力、影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。

28、單選題

“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種_____。

A:再認

B:有意再現(xiàn)

C:直接再現(xiàn)

D:間接再現(xiàn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。

29、單選題

在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:互補性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育教學中采用的“一刀切”就是對所有的學生都采取同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，因此違背了人的身心發(fā)展的個別差異性。

30、單選題

在測驗的指標中，測驗的_____更為重要。

A:信度

B:效度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：效度是科學的測量工具所必須具備的最重要的條件。在社會測量中，對作為測量工具的問卷或量表的效度要求較高。因此在測驗的指標中，測驗的效度更為重要。

31、單選題

以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代_____教育。

A:希臘

B:埃及

C:斯巴達

D:雅典

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。

32、單選題

馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持_____。

A:勞動起源論

B:生物起源論

C:心理起源論

D:生物進化論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人本身”這個著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動。

33、單選題

聽覺中樞位于大腦皮層的_____。

A:顳葉

B:枕葉

C:布洛卡區(qū)

D:頂葉

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：視覺中樞位于枕葉內(nèi)，聽覺中樞在顳葉內(nèi)。

34、填空題

馬克思主義認為確立教育目的應根據(jù)____和____之間的辯證統(tǒng)一關系。

參考答案:社會需要人的自身發(fā)展

本題解釋:

【答案】社會需要、人的自身發(fā)展

35、簡答題

經(jīng)驗的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

首先，保持的內(nèi)容在數(shù)量上會發(fā)生變化，一般來說，隨著時間的發(fā)展，保持量呈減少的趨勢。其次，保持內(nèi)容在質(zhì)量上也是有變化的，原識記內(nèi)容中的某些細節(jié)，特別是不太重要的細節(jié)趨于消失，保持中的內(nèi)容通常比原識記的內(nèi)容更為完整、更有意義，保持中的內(nèi)容將原識記的內(nèi)容的某些特點夸張、突出，使之更具特色。

36、填空題

情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式，是人對外界事物的____，是人對客觀現(xiàn)實是否符合人的需要而產(chǎn)生的。

參考答案:態(tài)度體驗

本題解釋:

【答案】態(tài)度體驗

37、多選題

古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指_____。

A:四書

B:文法

C:修辭

D:辯證法

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

38、單選題

俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種_____。

A:激情

B:心境

C:應激

D:熱情

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼?，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會持續(xù)一段時間。

39、簡答題

根據(jù)有關的記憶理論，談一下如何培養(yǎng)小學生的記憶能力。

參考答案:

小學生的記憶發(fā)展對他們的學習至關重要，教師要有意識地采取各種措施培養(yǎng)小學生的記憶能力。

（1）培養(yǎng)小學生有意識記的能力

小學生的識記目的和任務大多是由教師提出，這不能完全適應他們的學習。為了促進小學生有意識記的發(fā)展，老師應逐漸要求兒童自覺、獨立地提出識記的任務，由被動識記轉(zhuǎn)為主動識記，形成自覺學習的習慣。小學低年級學生還不能自覺地督促檢查自己的記憶效果，甚至不知道怎樣才算是記住了所學的功課。教師應逐步教會學生自覺地檢查自己的識記效果，以提高學生的記憶效果。

（2）培養(yǎng)小學生意義識記的能力

學生認知事物，學習文化科學知識，主要依靠思維活動配合下的意義識記。因為意義識記有智力活動的積極參與，識記的效果最好，所以教師要幫助學生透徹地理解教材，另外還要教給學生記憶的方法，如意義聯(lián)想、組織策略等，促進其意義識記的發(fā)展。同時也要適當訓練他們的機械識記能力。

（3）及時組織復習，防止遺忘

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，防止遺忘最好的辦法就是組織及時的復習。小學教師每天給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，分階段復習，就是應用了及時復習的辦法。另外，從復習的效果來看，分散復習比集中復習效果好。分散復習是每隔一段時間重復學習，集中復習是集中一段時間重復學習。對于多數(shù)學科而言，分散復習更有益于保持記憶。

40、單選題

狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種_____。

A:激情

B:心境

C:應激

D:熱情

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。

41、單選題

根據(jù)某人所屬的人群特征來推測他所有的其他典型特征，這是一種_____。

A:心理定勢

B:刻板效應

C:暈輪效應

D:首因效應

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：刻板效應就是把某人歸為某一類別的時候，就會不自覺地認為這個人也具有這個類別的特征。

42、單選題

我國教育目的的理論基礎是_____。

A:素質(zhì)教育

B:馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C:應試教育

D:著名學者的學說

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“人的全面發(fā)展”是馬克思主義關于人類發(fā)展的理性訴求，是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，也是我國社會主義教育目的的理論基礎。

43、簡答題

簡述學校教育對個體發(fā)展的特殊功能。

參考答案:

（1）學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；

（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

44、單選題

下列屬于墨家主張的是_____。

A:有教無類

B:兼愛

C:復歸人的自然本性

D:化民成俗，其必由學

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”；有教無類是孔子的主張；《學記》認為：化民成俗，其必由學；復歸人的自然本性是老子的主張。

45、單選題

_____是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。

A:課堂教學

B:復式教學

C:開放教學

D:電化教學

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：課堂教學是現(xiàn)代學校教學的基本形式。課堂教學可以大規(guī)模地向全體學生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，而且能使全體學生共同前進。

46、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為_____。

A:學生只有機械記憶的能力

B:教師的知識、能力是不一樣的

C:教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C