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小升初語文考試閱讀題答題技巧授課教師:李君小升初語文考試閱讀題答題技巧授課教師:李君1怎樣迅速地把握主題內(nèi)容1在標(biāo)題上找意圖2在抒情上品情感3在色彩上看褒貶4在題干上摘要點(diǎn)怎樣迅速地把握主題內(nèi)容1在標(biāo)題上找意圖2一、解題要求與注意:1、平心靜氣審題,切忌粗心。2、仔細(xì)研讀語段,整體感知原文內(nèi)容。閱讀完文段后,記敘文要能明確主題,作者的愛憎感情;說明文要了解說明對(duì)象及其特征或性質(zhì),是用什么方法說明的;議論文要把握作者所持的態(tài)度和觀點(diǎn),是采用什么方法論證的。一、解題要求與注意:33、回答問題時(shí),要密切聯(lián)系記敘文的主題思想、說明文的說明對(duì)象性質(zhì)或特點(diǎn)、議論文的三要素。不能離開文段,要知道詞不離句、句不離段,段不離篇,即離不開具體的語言環(huán)境,不要把自己的主觀意識(shí),文段以外的信息強(qiáng)加于文中。(主觀發(fā)揮性試題除外)4、回答問題時(shí),盡量使用原文中的具有概括性、典型性、能說明問題的關(guān)鍵性詞語和句子。5、語文試題的開放性要求試題答案能言之有理,自圓其說,答案最佳。3、回答問題時(shí),要密切聯(lián)系記敘文的主題思想、說明4二、閱讀答題技巧:1、文章四大體裁:詩歌、小說、散文(抒情、敘事)、劇本

2、按表達(dá)方式分三種體裁【記敘文、說明文、議論文】3、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、閱讀答題技巧:1、文章四大體裁:5(1)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。3.寫作手法及作用:

3.寫作手法及作用:6(5)對(duì)比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托):以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(5)對(duì)比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。74.修辭方法及作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

(1)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情。答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣4.修辭方法及作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。8(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。(注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。)(9)引用:引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等以表達(dá)自己的見解。作用是增強(qiáng)說服力。(10)對(duì)比:把具有明顯差異的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較。強(qiáng)調(diào)了……突出了……(11)借代:借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替所要表達(dá)的人或事物。(12)反語:運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意,卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。答題格式:引起讀者9比喻句:形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。

擬人句:把……擬人化,生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)。

排比句:增強(qiáng)氣勢(shì),使語言酣暢淋漓,使感情更加強(qiáng)烈。

修辭句或描寫句的作用比喻句:形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。10對(duì)偶句:是語句形式整齊,音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句:生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。哲理句:點(diǎn)明中心,深化主旨,升華感情,揭示了……的哲理,給人啟迪或教育。對(duì)偶句:是語句形式整齊,音韻和諧、鏗鏘悅耳。115.文章主要內(nèi)容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。

答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5.文章主要內(nèi)容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜126.找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。7.材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。6.找主題句:138.劃分層次題一是對(duì)語段的劃分,首先要理清段落中有幾個(gè)句群,概括每一句話表達(dá)的意思,把相同或相近的意思合并在一起。概括句意時(shí),可找主干,也可找中心句或主要詞。二是對(duì)整篇文章的劃分,先概括每一自然段的意思,然后把表達(dá)或分析相同(或相類、相近)意思的段落合并在一起,最后形成意思段。議論文有固有的結(jié)構(gòu):提出問題—-分析問題――解決問題;說明文可參考說明對(duì)象的性質(zhì)和特征,參考說明順序進(jìn)行層次劃分;記敘文可依據(jù)故事情節(jié)來劃分層次。

(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

(4)總分總(掐頭去尾)8.劃分層次題一是對(duì)語段的劃分,首先要理清段落中有幾個(gè)句群,14概括段意時(shí),先找中心句,沒有中心句時(shí),分析每句話的意思,找出共同點(diǎn)加以概括,概括時(shí)最好能用原文中的詞語。一般情況下,總結(jié)記敘文中心時(shí)有一個(gè)固定格式,即通過……事,表現(xiàn)(歌頌、贊美、揭露、批判等)……精神(品質(zhì)、風(fēng)格、現(xiàn)象、面目)。1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)9.段意的歸納:概括段意時(shí),先找中心句,沒有中心句時(shí),分析每句話的意1510.文章的標(biāo)題含義及作用a、核心人物b、核心事物c、核心事件d、作者情感

雙層含義(表層和深層)表層:表面指……深層:實(shí)際指……;象征……

1、作為線索,貫穿全文,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。----五上《金獎(jiǎng)?wù)隆?、概括文章的主要內(nèi)容,突出文章的主題。----五上《我的戰(zhàn)友邱少云》3、設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。4、含蓄新穎、生動(dòng)形象,耐人尋味,富有啟發(fā)性和趣味性.(運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)----五上《裝在信封里的小太陽》(1)為文章擬標(biāo)題:找文章的線索或中心(3)作用:

(2)含義:10.文章的標(biāo)題含義及作用a、核心人物b、核心事物1611.語言特色:結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。(注:必須結(jié)合具體語句分析。)10.文章的標(biāo)題含義及作用1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語言要求簡(jiǎn)練,一般在6個(gè)字左右。(4)原則方法:

11.語言特色:10.文章的標(biāo)題含義及作用1、看開頭、看結(jié)尾17結(jié)合詞義理解該詞在文句中意思;分析該詞在句子中起什么作用,是修飾、限制、強(qiáng)調(diào)及其對(duì)象;去掉或換調(diào)該詞,句意有什么變化,前后文是否一致;分析該詞在句意表達(dá)上起什么作用,是記敘文的生動(dòng)形象性、說明文的科學(xué)準(zhǔn)確性,或是議論文的邏輯嚴(yán)密性。方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。12.分析詞語在句中的表達(dá)作用結(jié)合詞義理解該詞在文句中意思;分析該詞在句子中起什么作1813.句子含義:分析內(nèi)容方面作用時(shí),如果句子中運(yùn)用修辭手法,可從修辭作用角度闡述其表達(dá)作用,如反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào),對(duì)比是為了突出,排比是為了增強(qiáng)語言氣勢(shì)等,也要聯(lián)系句子在前后文中的地位和影響,從反面闡述句子的表達(dá)作用。句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了?;蜃プ£P(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。13.句子含義:分析內(nèi)容方面作用時(shí),如果句子中運(yùn)用修1914.句子在結(jié)構(gòu)上的作用:

1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;總領(lǐng)全文;引出下文;為下文埋伏筆、做鋪墊;引出說明對(duì)象提出全文論點(diǎn)等作用。2、文中:承上啟下(過度);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;處在文章或段落中間有總結(jié)上文;照應(yīng)上文;為下文作鋪墊;領(lǐng)起下文;承上啟下的過渡等作用。3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)處在文章或段落最后有總結(jié)全文、歸納論點(diǎn)等作用。內(nèi)容方面,有些句子起深化中心、強(qiáng)調(diào)突出、發(fā)出號(hào)召、點(diǎn)題等作用14.句子在結(jié)構(gòu)上的作用:20段在文中作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。開頭、結(jié)尾及文中某段作用

開頭、結(jié)尾及文中某段作用

21結(jié)尾作用:

A:(議論抒情)點(diǎn)明主旨,深化中心,升華感情。

-----五下《左公柳》B:含蓄雋永,發(fā)人深省,引人深思。

----五上《天窗》C:照應(yīng)開頭(首尾相呼應(yīng)),使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

----六上《永遠(yuǎn)的歌聲》開頭和結(jié)尾的作用開頭作用:

A:設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(倒敘)

----三下《救命骨髓》B:渲染氣氛,襯托人物心情,為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。(景物描寫)----五上《小英雄雨來》結(jié)尾作用:開頭和結(jié)尾的作用開頭作用:22《懷念母親》開頭

我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的母親;一個(gè)是我的祖國母親,我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。課例

開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,引起下文,點(diǎn)明中心,表現(xiàn)了我對(duì)兩位母親的敬意和愛慕。課例開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,引起下文,點(diǎn)明中心23《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾:

我的伯父就是這樣一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。

點(diǎn)題,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,贊揚(yáng)了魯迅自己想得少,為別人想得多的高尚品質(zhì)。課例《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾:點(diǎn)題,總結(jié)全文,照應(yīng)2415.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞:(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。原則:一般不能換,要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好,而換后不能達(dá)到這一效果。15.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因2516.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。16.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?6答題示例“記?。合胝急阋说娜?,往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說。(節(jié)選自《荷包蛋》)問:文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答:不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。答題示例“記?。合胝急阋说娜?,往往占不到便宜!”2717、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。17、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;28引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用引號(hào)的作用:18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用2919、使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?答題模式:第一人稱:親切、自然、真實(shí),適于心理描寫;第二人稱:便于感情交流,進(jìn)行抒情,還能起擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。19、使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?答題30答題示例:

但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭。薊門被踏平,燕臺(tái)被摧垮,呼嘯著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn):邊墻不再是屏障,紫塞(注:指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下,它過早地衰老了。

所以我說,你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長(zhǎng)城?。ü?jié)選自2000年全國卷《長(zhǎng)城》)問:這篇散文中,⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城,這樣寫的好處是什么?⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”,原因是什么?答:⑴將長(zhǎng)城擬人化:A.便于與長(zhǎng)城對(duì)話,B.便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來,寫的是“人們”的感受,而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。答題示例:但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉。幾多31三、具體類型:(一)記敘文三、具體類型:(一)記敘文321、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括敘述、細(xì)節(jié)描寫2.敘述方式:1、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、2.敘述方式:333、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后)。作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾。2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。作用:(1)文章…內(nèi)容,吸引讀者的興趣,留下懸念

(2)文章…內(nèi)容集中,…對(duì)比鮮明3.插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事)作用:(1)補(bǔ)充(襯托)出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),(2)豐富了……情節(jié),深化了……主題。3、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘346、把握敘事線索常見的敘事線索有:時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事物線、感情線、事件線等。作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

5.表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)6、把握敘事線索常見的敘事線索有:時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事35找線索:①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。找線索:①文章的標(biāo)題367.記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

8.記敘文中抒情的作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。7.記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,37人物描寫:神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫)、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。人物描寫的作用答題方式:

正面描寫:本段運(yùn)用了……的描寫手法,+塑造了……形象(精神品質(zhì)),表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……感情。

側(cè)面描寫:本段運(yùn)用了……的描寫手法,+寫了……+突出(烘托)……描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種9、描寫人物的方法(五種):人物描寫:神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫)、動(dòng)作描寫、語言描38環(huán)境描寫:社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境描寫的作用:

1.交代時(shí)間季節(jié)2.渲染氣氛3.為下文埋下伏筆。4.表現(xiàn)人物性格(精神品質(zhì))5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展6.烘托人物心情

環(huán)境描寫:社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境3910、自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(為下文情節(jié)做鋪墊);3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(性格品質(zhì))(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。6、交代作品的時(shí)代背景10、自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:1、表現(xiàn)地域風(fēng)光4011、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))11、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、4112、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接抒情)、反面(又叫間接抒情)

“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?!敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。12、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接抒情)、反面(又叫間42(二)說明文(二)說明文432、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用1.說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序2、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別441、概括事件:人(主人公)+事(起因+經(jīng)過+結(jié)果)

2、總結(jié)中心:本文通過記敘(描寫)……事(物、景),揭示了……的道理,歌頌(鞭撻)了……的品質(zhì)(現(xiàn)象),表達(dá)了我……之情。概括事件和總結(jié)中心的方法1、概括事件:人(主人公)+事(起因+經(jīng)過+結(jié)果)概括事件和45(三)小說小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境(三)小說小說情節(jié)四部分:46請(qǐng)注意:

無論什么閱讀題,解答時(shí)都要做到在“字不離段,段不離章”,答案一定要有{文章中的語句},因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮?,自己編的總趕不上作者說的。請(qǐng)注意:47小升初語文考試閱讀題答題技巧授課教師:李君小升初語文考試閱讀題答題技巧授課教師:李君48怎樣迅速地把握主題內(nèi)容1在標(biāo)題上找意圖2在抒情上品情感3在色彩上看褒貶4在題干上摘要點(diǎn)怎樣迅速地把握主題內(nèi)容1在標(biāo)題上找意圖49一、解題要求與注意:1、平心靜氣審題,切忌粗心。2、仔細(xì)研讀語段,整體感知原文內(nèi)容。閱讀完文段后,記敘文要能明確主題,作者的愛憎感情;說明文要了解說明對(duì)象及其特征或性質(zhì),是用什么方法說明的;議論文要把握作者所持的態(tài)度和觀點(diǎn),是采用什么方法論證的。一、解題要求與注意:503、回答問題時(shí),要密切聯(lián)系記敘文的主題思想、說明文的說明對(duì)象性質(zhì)或特點(diǎn)、議論文的三要素。不能離開文段,要知道詞不離句、句不離段,段不離篇,即離不開具體的語言環(huán)境,不要把自己的主觀意識(shí),文段以外的信息強(qiáng)加于文中。(主觀發(fā)揮性試題除外)4、回答問題時(shí),盡量使用原文中的具有概括性、典型性、能說明問題的關(guān)鍵性詞語和句子。5、語文試題的開放性要求試題答案能言之有理,自圓其說,答案最佳。3、回答問題時(shí),要密切聯(lián)系記敘文的主題思想、說明51二、閱讀答題技巧:1、文章四大體裁:詩歌、小說、散文(抒情、敘事)、劇本

2、按表達(dá)方式分三種體裁【記敘文、說明文、議論文】3、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、閱讀答題技巧:1、文章四大體裁:52(1)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。3.寫作手法及作用:

3.寫作手法及作用:53(5)對(duì)比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托):以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(5)對(duì)比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。544.修辭方法及作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

(1)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情。答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣4.修辭方法及作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。55(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。(注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。)(9)引用:引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等以表達(dá)自己的見解。作用是增強(qiáng)說服力。(10)對(duì)比:把具有明顯差異的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較。強(qiáng)調(diào)了……突出了……(11)借代:借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替所要表達(dá)的人或事物。(12)反語:運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意,卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。答題格式:引起讀者56比喻句:形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。

擬人句:把……擬人化,生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)。

排比句:增強(qiáng)氣勢(shì),使語言酣暢淋漓,使感情更加強(qiáng)烈。

修辭句或描寫句的作用比喻句:形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。57對(duì)偶句:是語句形式整齊,音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句:生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理(性格、品質(zhì)、形象)等。哲理句:點(diǎn)明中心,深化主旨,升華感情,揭示了……的哲理,給人啟迪或教育。對(duì)偶句:是語句形式整齊,音韻和諧、鏗鏘悅耳。585.文章主要內(nèi)容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。

答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5.文章主要內(nèi)容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜596.找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。7.材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。6.找主題句:608.劃分層次題一是對(duì)語段的劃分,首先要理清段落中有幾個(gè)句群,概括每一句話表達(dá)的意思,把相同或相近的意思合并在一起。概括句意時(shí),可找主干,也可找中心句或主要詞。二是對(duì)整篇文章的劃分,先概括每一自然段的意思,然后把表達(dá)或分析相同(或相類、相近)意思的段落合并在一起,最后形成意思段。議論文有固有的結(jié)構(gòu):提出問題—-分析問題――解決問題;說明文可參考說明對(duì)象的性質(zhì)和特征,參考說明順序進(jìn)行層次劃分;記敘文可依據(jù)故事情節(jié)來劃分層次。

(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

(4)總分總(掐頭去尾)8.劃分層次題一是對(duì)語段的劃分,首先要理清段落中有幾個(gè)句群,61概括段意時(shí),先找中心句,沒有中心句時(shí),分析每句話的意思,找出共同點(diǎn)加以概括,概括時(shí)最好能用原文中的詞語。一般情況下,總結(jié)記敘文中心時(shí)有一個(gè)固定格式,即通過……事,表現(xiàn)(歌頌、贊美、揭露、批判等)……精神(品質(zhì)、風(fēng)格、現(xiàn)象、面目)。1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)9.段意的歸納:概括段意時(shí),先找中心句,沒有中心句時(shí),分析每句話的意6210.文章的標(biāo)題含義及作用a、核心人物b、核心事物c、核心事件d、作者情感

雙層含義(表層和深層)表層:表面指……深層:實(shí)際指……;象征……

1、作為線索,貫穿全文,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。----五上《金獎(jiǎng)?wù)隆?、概括文章的主要內(nèi)容,突出文章的主題。----五上《我的戰(zhàn)友邱少云》3、設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。4、含蓄新穎、生動(dòng)形象,耐人尋味,富有啟發(fā)性和趣味性.(運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)----五上《裝在信封里的小太陽》(1)為文章擬標(biāo)題:找文章的線索或中心(3)作用:

(2)含義:10.文章的標(biāo)題含義及作用a、核心人物b、核心事物6311.語言特色:結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。(注:必須結(jié)合具體語句分析。)10.文章的標(biāo)題含義及作用1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語言要求簡(jiǎn)練,一般在6個(gè)字左右。(4)原則方法:

11.語言特色:10.文章的標(biāo)題含義及作用1、看開頭、看結(jié)尾64結(jié)合詞義理解該詞在文句中意思;分析該詞在句子中起什么作用,是修飾、限制、強(qiáng)調(diào)及其對(duì)象;去掉或換調(diào)該詞,句意有什么變化,前后文是否一致;分析該詞在句意表達(dá)上起什么作用,是記敘文的生動(dòng)形象性、說明文的科學(xué)準(zhǔn)確性,或是議論文的邏輯嚴(yán)密性。方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。12.分析詞語在句中的表達(dá)作用結(jié)合詞義理解該詞在文句中意思;分析該詞在句子中起什么作6513.句子含義:分析內(nèi)容方面作用時(shí),如果句子中運(yùn)用修辭手法,可從修辭作用角度闡述其表達(dá)作用,如反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào),對(duì)比是為了突出,排比是為了增強(qiáng)語言氣勢(shì)等,也要聯(lián)系句子在前后文中的地位和影響,從反面闡述句子的表達(dá)作用。句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了?;蜃プ£P(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。13.句子含義:分析內(nèi)容方面作用時(shí),如果句子中運(yùn)用修6614.句子在結(jié)構(gòu)上的作用:

1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;總領(lǐng)全文;引出下文;為下文埋伏筆、做鋪墊;引出說明對(duì)象提出全文論點(diǎn)等作用。2、文中:承上啟下(過度);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;處在文章或段落中間有總結(jié)上文;照應(yīng)上文;為下文作鋪墊;領(lǐng)起下文;承上啟下的過渡等作用。3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)處在文章或段落最后有總結(jié)全文、歸納論點(diǎn)等作用。內(nèi)容方面,有些句子起深化中心、強(qiáng)調(diào)突出、發(fā)出號(hào)召、點(diǎn)題等作用14.句子在結(jié)構(gòu)上的作用:67段在文中作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。開頭、結(jié)尾及文中某段作用

開頭、結(jié)尾及文中某段作用

68結(jié)尾作用:

A:(議論抒情)點(diǎn)明主旨,深化中心,升華感情。

-----五下《左公柳》B:含蓄雋永,發(fā)人深省,引人深思。

----五上《天窗》C:照應(yīng)開頭(首尾相呼應(yīng)),使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

----六上《永遠(yuǎn)的歌聲》開頭和結(jié)尾的作用開頭作用:

A:設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(倒敘)

----三下《救命骨髓》B:渲染氣氛,襯托人物心情,為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。(景物描寫)----五上《小英雄雨來》結(jié)尾作用:開頭和結(jié)尾的作用開頭作用:69《懷念母親》開頭

我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的母親;一個(gè)是我的祖國母親,我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。課例

開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,引起下文,點(diǎn)明中心,表現(xiàn)了我對(duì)兩位母親的敬意和愛慕。課例開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,引起下文,點(diǎn)明中心70《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾:

我的伯父就是這樣一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。

點(diǎn)題,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,贊揚(yáng)了魯迅自己想得少,為別人想得多的高尚品質(zhì)。課例《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾:點(diǎn)題,總結(jié)全文,照應(yīng)7115.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞:(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。原則:一般不能換,要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好,而換后不能達(dá)到這一效果。15.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因7216.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。16.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?3答題示例“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說。(節(jié)選自《荷包蛋》)問:文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答:不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。答題示例“記住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”7417、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。17、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;75引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用引號(hào)的作用:18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用7619、使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?答題模式:第一人稱:親切、自然、真實(shí),適于心理描寫;第二人稱:便于感情交流,進(jìn)行抒情,還能起擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。19、使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?答題77答題示例:

但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭。薊門被踏平,燕臺(tái)被摧垮,呼嘯著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn):邊墻不再是屏障,紫塞(注:指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下,它過早地衰老了。

所以我說,你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長(zhǎng)城!(節(jié)選自2000年全國卷《長(zhǎng)城》)問:這篇散文中,⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城,這樣寫的好處是什么?⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”,原因是什么?答:⑴將長(zhǎng)城擬人化:A.便于與長(zhǎng)城對(duì)話,B.便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來,寫的是“人們”的感受,而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。答題示例:但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉。幾多78三、具體類型:(一)記敘文三、具體類型:(一)記敘文791、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括敘述、細(xì)節(jié)描寫2.敘述方式:1、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、2.敘述方式:803、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后)。作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾。2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。作用:(1)文章…內(nèi)容,吸引讀者的興趣,留下懸念

(2)文章…內(nèi)容集中,…對(duì)比鮮明3.插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事)作用:(1)補(bǔ)充(襯托)出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),(2)豐富了……情節(jié),深化了……主題。3、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘816、

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