大衛(wèi)不可以小班教案

大衛(wèi)不可以小班教案大衛(wèi)不可以執(zhí)教者：周青設(shè)計(jì)意圖《大衛(wèi)不可以》是一本非常有趣又可愛的繪本圖書，書中的大衛(wèi)是一個天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，世界上每一個孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。當(dāng)大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。我在設(shè)計(jì)的時候首先留了一個懸念給孩子，那就是大衛(wèi)張開雙臂很委屈地要媽媽抱的照片，讓孩子們猜測曾經(jīng)發(fā)生的事情，打開他們思維的河流。每一張照片的出示我都沒有講述媽媽所說的“大衛(wèi)不可以”而是讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？通過自己對事件的評述形成“大衛(wèi)不可以”的意識，這是一種沒有強(qiáng)制的要求，很適合小班小孩的心理特點(diǎn)，小朋友的參與與表述都特別積極。

當(dāng)大衛(wèi)要在家里大棒球的時候，一種習(xí)慣性的思維已經(jīng)讓孩子們知道了將要發(fā)生的事情，他們會很著急，而當(dāng)大衛(wèi)真的去做了并打破了媽媽最愛的花瓶的時候，對于小班的孩子來說也會有一種做錯事的真實(shí)體驗(yàn)，會害怕也甘愿承受媽媽的批評。我對這一部分的設(shè)計(jì)很顧及幼兒的心理體驗(yàn)，也是幼兒講述的重點(diǎn)。帶。1帶。1容。2.教學(xué)目標(biāo)：弓I導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：1.引出：—今天老師給你們請來了一個好朋友，他的名字叫大衛(wèi)，讓我們一起請他出來吧：“大衛(wèi)，請出來吧！”---咦，大衛(wèi)他怎么啦？為什么要媽媽抱呢？請你猜一猜。2.觀察畫面：――哎呀，你看到了什么？最上邊的那個罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以?！?.觀察圖片：——這里你看到了什么？大衛(wèi)為什么會這么臟呢？他可能做什么去了？哦，那樣可不可以呀？4.觀察圖片：――你看到大衛(wèi)吃了什么？一頓飯吃那么多好不好？5.觀察圖片：——哎呀，這里你看到了什么？難為情，還會感冒的。6.觀察圖片：大衛(wèi)想在家里干什么？這樣做會有什么危險(xiǎn)？那你們快告訴他呀。比比誰說得好聽？你們?nèi)粽f得好大衛(wèi)就真的不會那樣做了。7.觀察圖片：――可是？？你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學(xué)一學(xué)，猜猜媽媽是怎么批評大衛(wèi)的？8.觀察圖片：---大衛(wèi)坐在那里？他為什么哭？9.猜測結(jié)果――媽媽是不是真的不要大衛(wèi)了呢？原來啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，媽媽說：“大衛(wèi)乖，我愛你”10:小結(jié)：老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱。――讓我們也來體會一下媽媽抱大衛(wèi)的感覺吧?；顒影嗉墸盒⌒“嗷顒用Q：《大衛(wèi)不可以》活動目標(biāo)：1.熟知幼兒園一日常規(guī)2.鍛煉想象力，敢于并且可以講出自己想說的話3.懂得老師和父母一樣愛他們活動準(zhǔn)備：《大衛(wèi)不可以》課件，小椅子?；顒又攸c(diǎn)：1.熟知幼兒園一日常規(guī)2.鍛煉想象力，敢于并且可以講出自己想說的話活動難點(diǎn)：懂得老師和父母一樣愛他們活動過程：導(dǎo)入：出示，幻燈片提問“小朋友們還記得這個孩子么，他叫什么名字”“大衛(wèi)”“小朋友看他的表情怎么樣？”“難過”“為什么呢”出示第二張媽媽的幻燈片，“小朋友看這張圖片，這個人在做什么，他怎么了？”“媽媽，生氣了“原來是大衛(wèi)上幼兒園，做了很多很多不應(yīng)該做的事情，惹到媽媽生氣了，那么請小朋友跟老師一起去看看大衛(wèi)都在幼兒園做了些什么呢？”過程：一.接下來請小朋友和老師一起洗洗臉，穿上衣服，背上小書包快快樂樂來到幼兒園出示第三張幻燈片，觀察大衛(wèi)的幼兒園大衛(wèi)在做什么呢？大衛(wèi)想拿什么呢？接下來我們要等待就餐了出示第四張幻燈片，觀察大衛(wèi)的表情，為什么這么開心？他手里拿著什么，他在做什么？他在敲餐具，這樣很吵，雖然他很喜歡出示第四張幻燈片，大衛(wèi)在哪里，在做什么？大衛(wèi)手里拿著什么，有哪些蔬菜？看看桌子上都有什么？做動作出示第五張幻燈片，這里是哪里？有什么東西？枕頭和小熊怎么飛起來了，大衛(wèi)在哪里？大衛(wèi)為什么不睡覺？做動作可是大衛(wèi)今天做了那么多不應(yīng)該做的事情，媽媽生氣的插著腰，回家可怎么辦??？出示第六章幻燈片，大衛(wèi)在做什么，誰的懷抱媽媽愛你，所以會生氣，老師愛你，所以會糾正你的

錯誤。小班語言：大衛(wèi)不可以小班語言：大衛(wèi)不可以活動目標(biāo)：1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以”。2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。3.感受媽媽濃濃的母愛。活動重點(diǎn)：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以——”?；顒与y點(diǎn)：知道媽媽批評我們是因?yàn)閻畚覀??；顒訙?zhǔn)備：課件《大衛(wèi)，不可以》活動過程：一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。、師：今天，老師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢？他為什么要抱抱呢？他想和誰抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個故事吧！、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片!看，大衛(wèi)在干什么?。靠墒囚~缸這么高他拿不到啊他用了什么辦法？哇！原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要？!看，、出示媽媽生氣的圖片這是誰的聲音？媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會怎么樣？媽媽為什么會生氣呢？你怎么看出來媽媽生氣了呢？大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，讓我們也來學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對大衛(wèi)說的話。大衛(wèi)還做了些什么事情呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！、玩泥巴師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。師：媽媽看見了會怎么說呢？小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。、打棒球師：大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動了，會在哪里運(yùn)動呢？家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？、出示反省圖師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。、張開雙手想要擁抱圖。師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！?、擁抱圖聽到這句話的時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”三、感受媽媽的愛師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅鄞笮l(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛寶貝們的，雖然平時，我們小朋友也經(jīng)常會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔畚覀?！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對嗎？活動反思教研組成員通過教研活動，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計(jì)上各