遙感圖像及其增強課件

遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。遙感圖像及其增強遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。遙感圖像及其增強張超信息與電氣工程學院中國農業(yè)大學10十一月2020主要內容遙感圖像特點遙感圖像格式遙感圖像增強點增強領域增強(空間域)口低通濾波口高通濾波心理學告訴我們，興趣分為情趣和志趣兩大類，它不僅積極地反映一個人的個性，而且對主體的行為也會產生巨大的影響，一個人對其從事活動的興趣越濃厚，就會極大地增強事業(yè)心。興趣的這種情緒色彩，對于青年少年表現最為明顯，當學生對一門學科或某種知識有明確的學習目的時，他的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會極大的提高，因此，興趣是一種最直接最活躍的學習動力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。但是，興趣不是先天就有的，而是后天獲得的，是培養(yǎng)起來的。學習興趣的形成和發(fā)展與學生所處的社會、家庭、學校等情況都有一定的影響。當然學校的影響更強些，可以說學校是培養(yǎng)學生學習興趣的主要園地。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者無聊的事。本文是筆者結合初中學生的心理發(fā)展階段的特點和自己的教學實踐經驗，并參考部分音樂教學論文和專著而成，實際上也是筆者的教學經驗和構想。以如何提高初中生音樂學習的興趣為主題，以如何提高教師教的效率和學生學的效率兩個方面為目標，較淺顯地做了幾個方面的敘述和探究。一、對學生以愛心激趣教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年，他們有主觀能動性，他們是成長中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。教師要對所有學生充滿愛心，要給學生以尊嚴，才能做好教育工作，要帶著感情去做學生思想工作，樹立民主意識、平等意識、尊重意識。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，課堂上要多一些民主對話，多一些換位思考，要堅定每位學生都是可以塑造的、可以進步的教育理念。二、活躍課堂，讓學生在課堂上“動”起來《音樂課程標準》的“創(chuàng)造”一節(jié)中，要求學生能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作，能夠即興地編排同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。所以在教學實踐中，我拋棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式中只注重教師的教，忽視學生學的情況，充分讓學生“動”起來。在學習新疆民歌時，我先用VCD機播放歌曲《青春舞曲》給大家欣賞，并教學生新疆舞蹈的一些基本動作，讓學生跟著《青春舞曲》的規(guī)律有節(jié)奏地“動”起來。有些學生還自告奮勇地上臺隨著《青春舞曲》的旋律跳起了新疆舞。三、用音樂活動引發(fā)學生興趣1.讓學生發(fā)現和體驗課外這個大舞臺。課外是個廣闊的大課堂，自然界里的一草一木，一花一鳥，就是五線譜上的音符；火車開動聲，滴滴答答的鐘聲可讓學生獲得節(jié)奏的感受；山谷的回聲可以把學生帶回童年趣事的回憶中，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)感情，讓學生體會在行進中唱歌把握節(jié)奏技能?，F在學校的辦學條件不斷改善，學校都有配套的媒體設備，我們要充分發(fā)揮他們的作用。2.讓學生主動參與到課外活動中，展示自我、發(fā)展個性。參與學習的方法才是最有效的方法。音樂課外教學的第一個含義就是組織課外活動，它包括建立文藝隊，開展課外輔導等。既給學生的音樂的實踐提供了鍛煉的環(huán)境，也是激發(fā)學生學習音樂的好機會。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動，調動學生的主動性。四、關注學困生，激發(fā)全體學生的學習興趣教師要多關注學困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵，多引導。學生是有差異的，學習過程不是齊步走，即便學生退步了，我們還是有責任讓他有信心再進步。即使學生在學習過程中有一點進步也要及時肯定，抓住機會進行指導。我們教師要用積極的態(tài)度鼓勵學生克服學習中遇到的困難和暫時的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對待學習。五、利用現代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣現代教育技術越來越充滿活力，將信息技術融合在音樂教學中，可以大大增強音樂教學的效果。中學生對樂譜很不感興趣，尤其是五線譜，就像不規(guī)則的蝌蚪在五條線上跳動，使學生對音樂課堂失去了興趣。運用多媒體、CAI課件等現代教育技術把文字、聲音、圖畫、動畫、視頻等多媒體的信息通過計算機進行交互綜合處理，可以使音樂教學過程更加直觀、活潑、豐富，能更有效地吸引學生積極投入學習，獲得更高的學習效率。利用多媒體等現代化設備，變換方式和手段能夠激發(fā)學生聽課的注意力，會使學生記憶深刻，增強學習主動性。如欣賞《漁舟唱晚》時，我利用多媒體，音像同步展現出漁舟唱晚的詩情畫意：夕陽西下，江上微波漣漣，白帆點點，恍若夢境……讓學生們忘情地投入到我設計的夕陽西下美景和民族器樂所展現的清麗優(yōu)雅的意境中。在教唱課中，教師可先讓給學生播放相應歌曲的視頻，為學生創(chuàng)造良好的氛圍，讓他們朗讀歌詞，并提出：“這首歌詞表達了作者怎樣的思想感情？”學生帶著教師提出的問題有感情地朗讀歌詞，對歌曲有了初步的認識，接著讓學生討論、總結，并引導他們帶著自己總結的思想去演唱歌曲。新的教學理念提出了以音樂審美和興趣培養(yǎng)為核心，重視感受與鑒賞，培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格為首要的基本理念，要求以培養(yǎng)學生興趣愛好為動力，以面向全體學生為主，重視音樂實踐。初中音樂是藝術的啟蒙學科，教師教學方法的優(yōu)劣對學生能否產生興趣，并推動他們積極學習，打好基礎是起決定性作用的。同時，學生的愛好也是很重要的，如果學生對某門功課絲毫沒有興趣，可以想象，他們的學習效果是不會理想的。因此我們只有充分調動學生學習的積極性，利用學生的學習興趣去組織教學，按照教學過程的不同環(huán)節(jié)的特點和學生的情趣心理特征，采取多種方法培養(yǎng)學生的學習興趣，才能有效地提高教學質量?；瘜W這門學科有其特殊性，它涉及生活中很多化學變化與化學現象，并且化學實驗也很有趣，學生對化學實驗比較感興趣，按這樣來說，學生應該能夠學好化學。但從近年來的中考成績來分析，特別是對農村中學來說，化學成績非常不理想。興趣是學生學習的前提，但有了興趣就一定能學好嗎？實際情況并非如此，如何讓興趣與效率有機統(tǒng)一起來，是我一直在教學中思考的問題?；瘜W是學生到初三才接觸到的學科，學習的有效時間很短，并且在初三下半學期還要面臨中考，中考總復習還需花去一部分時間。那么怎樣才能在有限的時間內完成化學教學任務，并且最終達到中考要求呢？這就需要提高化學有效教學，結合我這些年來的化學教學經驗，我主要從興趣與效率兩方面談談自己的看法。一、興趣要貫穿整個教學過程首先，興趣是學習的前提，只有當學生對這門學科有了興趣，才會去進一步了解它，才有可能學好這門學科?；瘜W這門學科在這方面是有很大優(yōu)勢的，因為化學是建立在實驗基礎上的一門學科。學生天生好動，從小對試驗就感興趣?；瘜W是學生到初三才接觸到的學科，學生對這門學科有種神秘感，很想去了解它，所以剛開始如何將學生引入化學這門學科顯得至關重要。由于某班級的化學教師有事，我就被學校任命擔任該班級化學教師，我立刻在班內大概了解一下，學生對化學并不是很感興趣，因為以前那位化學教師告訴學生，化學是一門理科，以后要涉及很多計算，所以大家一定要好好學，否則就不容易學好。就這一句話嚴重打擊了學生的學習積極性。其實我認為化學是一門科學，是一門建立在文科基礎上的理科。所以剛開始的幾節(jié)課，我并沒有講授教材上的知識，而是帶著學生到實驗室用一些生活中最基本的道具完成一些簡單的化學實驗，讓學生觀察現象并進行交流。在這種邊學邊玩的氛圍中度過了幾節(jié)課，之后學生的興趣很快就被調動起來了。其次，學生一開始的興趣只是學生愿意接受這門學科的前提。很多教師都有這樣的感覺，學生一開始的興趣只能堅持一個月，之后學生就無精打采，又覺得化學很枯燥，學習效率自然也就降低了，這就說明學生對化學的興趣沒有保持下去。造成這種原因，我分析一下大概有這幾方面的情況：（1）化學是一門建立在文科基礎上的理科，所以很多教師讓學生背化學符號、化合價等。學生對這樣的死記硬背一向很反感，這樣慢慢就會失去學習興趣。（2）化學是學生剛接觸的新學科，不像語文、數學學科，學生以前就有一定基礎，聯系以前所學知識就可以聽懂。通過這些年的教學，我發(fā)現學生學的最差的一部分是對一些化學式、化學方程式的書寫及化學反應類型的判斷，主要原因是學生接觸該方面知識比較少。？（3）時間短、學習任務重。到了初三就意味著中考，各學科都在趕進度，特別是對于化學來說，學生要在這一年內完成上下兩冊教材內容，并且還要進行中考復習，為了進度教師在教學過程中就不會進行太多的拓展。這樣學生的思維理解能力就跟不上，特別是試卷上的常見流程圖，大多數學生往往無從下手。針對以上情況，我也有自己的解決方法：1.對于理科中的文科化學來說，確實有不少需要記憶的。比如化合價、元素符號等，這些不是通過實驗就能得到的，但記憶需要有技巧，你可以把它編成一些順口溜。其實這些根本不需要教師自己去動腦，只要你去網上或資料上就能找到一些去幫助學生記憶，這樣學生就很樂意去學習去記憶，無形之中就培養(yǎng)了學生學習的興趣。2.實驗教學日益凸顯其重要性。把實驗操作定為考察科目，所以我認為在化學教學中盡可能多做實驗。玩是學生的天性，做實驗也是一種玩。只要是教材上有的實驗，并且在實驗室器材允許的情況下，最好每個實驗都讓學生親自做一遍。另外多鼓勵學生去創(chuàng)新，讓學生自己去設計、進行實驗，這是提高學生興趣的最好方法。二、興趣與效率有機統(tǒng)一要想真正提高教學效果，就必須使興趣與效率有機統(tǒng)一。這就需要學生不要簡單地認為興趣就是好玩，玩過就忘，而要使學生實實在在能從內心深處喜歡化學這門學科。只有興趣沒有效率達不到教學要求，學生無法參加中考，如果整天逼著學生學習可能會有些效果，但學生很容易對化學失去興趣，也不利于學生長期發(fā)展。那么，怎樣才能使興趣與效率有機統(tǒng)一呢？首先，教師一定要轉變以往的舊觀念：總認為講實驗比做實驗效果要好。從近年來的中考試題也能看出：考查學生死記硬背的內容少了，考查學生靈活應用的知識多了；特別是有些實驗題，你要是自己沒有做過實驗就回答不出來，所以一定不能忽略化學實驗教學。要想解決有了興趣沒了效率的問題，就應讓學生帶著問題去做實驗，而不是盲目的去做實驗。比如完成實驗報告或者完成相關的實驗題，這樣在有興趣的基礎上，就學到了很多知識，也提高了效率。其次，一定不能逼著學生學習，這樣很容易讓學生產生厭學情緒。在化學教學中也有一些比較枯燥但又必須掌握的知識，你一直讓學生去學習，其效果不會很好，這就需要體現出我們教師的能力。在遇到這樣的知識時，教師應該圍繞這個知識點進行拓展，多給學生介紹一些與該知識點有關的比較有趣的課外知識，從而調動學生的積極性，變枯燥知識為有趣知識，達到興趣與效率有機統(tǒng)一。以上內容只是我對自己觀點的一些簡單闡述。初中化學教學現在還面臨很多問題，要達到真正的有效教學，就必須把興趣與效率有機統(tǒng)一起來。在這個過程中難免會遇到很多困難，這就需要我們初中化學教師一起共同努力.遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。遙感圖像及其增1遙感圖像及其增強張超信息與電氣工程學院中國農業(yè)大學10十一月2020遙感圖像及其增強2主要內容遙感圖像特點遙感圖像格式遙感圖像增強點增強領域增強(空間域)口低通濾波口高通濾波主要內容3遙感圖像與普通圖像區(qū)別?遙感圖像與普通圖像區(qū)別?4遙感圖像與其它圖像區(qū)別1、對象不同2、拍攝方式不同(遙感影像有詳細的圖像獲取參數)3、采用波段及其范圍不同4、遙感圖像有3+1種分辨率5、遙感圖像經過幾何校正后,具有地理坐標系6、遙感影像一般采用非壓縮或無損壓縮方式存儲,特別是定量遙感的圖像遙感圖像與其它圖像區(qū)別5圖像的特征包括圖像的自然特征和人工特征自然特征包括:光譜特征:不同類型的地物在各個波段的數字成像,就構成了數字圖像的光譜特征。幾何特征:包括圖像的幾何分辨率、圖像的紋理結構及圖像的幾何形狀時相特征:在不同時間獲得的同一地區(qū)各圖像之間存在的差異。圖像的特征6圖像的人工特征即以自然特征為基礎,人為定義的某些特性或參數1統(tǒng)計特征(圖像某一波段的最大值、最小值、均值標準差等)2直方圖特征(某一波段的直方圖分布,見下張幻燈片)3灰度邊緣特征(反映了圖像中目標對象所占的面積大小和形狀)4線和角點特征(道路和河流等線狀地物,角點代表的局部結構關系不因視角而改變,圖像幾何校正/配準中有用)圖像的人工特征75紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏觀上有規(guī)律的特性稱為紋理特性以統(tǒng)計等方法計算的各種紋理測度5紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏8圖像統(tǒng)計直方圖圖像直方圖的定義(1)一個灰度級別在范圍[0,L-1]的數字圖像的直方圖是一個離散函數p(rk]=nk/nn是數字圖像的像素總數n1是數字圖像中第k個灰度級的像素總數r是第k個灰度級,k=0,1,2…,L-1圖像統(tǒng)計直方圖9圖像及其直方圖示例p(r圖像及其直方圖示例10直方圖定義(2)個灰度級別在范圍[0,L1]的數字圖像的直方圖是一個離散函數p(ra°由于r的增量是1,直方數可表示為:p(k]=nk·即,圖像中不同灰度級像素出現的次數直方圖定義(2)11遙感圖像及其增強課件12遙感圖像及其增強課件13遙感圖像及其增強課件14遙感圖像及其增強課件15遙感圖像及其增強課件16遙感圖像及其增強課件17遙感圖像及其增強課件18遙感圖像及其增強課件19遙感圖像及其增強課件20遙感圖像及其增強課件21遙感圖像及其增強課件22遙感圖像及其增強課件23遙感圖像及其增強課件24遙感圖像及其增強課件25遙感圖像及其增強課件26遙感圖像及其增強課件27遙感圖像及其增強課件28遙感圖像及其增強課件29遙感圖像及其增強課件30遙感圖像及其增強課件31遙感圖像及其增強課件32遙感圖像及其增強課件33遙感圖像及其增強課件34遙感圖像及其增強課件35遙感圖像及其增強課件36遙感圖像及其增強課件37遙感圖像及其增強課件38遙感圖像及其增強課件39遙感圖像及其增強課件40遙感圖像及其增強課件41遙感圖像及其增強課件42遙感圖像及其增強課件43遙感圖像及其增強課件44遙感圖像及其增強課件45遙感圖像及其增強課件46遙感圖像及其增強課件47遙感圖像及其增強課件48遙感圖像及其增強課件49遙感圖像及其增強課件50遙感圖像及其增強課件51遙感圖像及其增強課件52遙感圖像及其增強課件53遙感圖像及其增強課件54遙感圖像及其增強課件55遙感圖像及其增強課件56遙感圖像及其增強課件57遙感圖像及其增強課件58遙感圖像及其增強課件59遙感圖像及其增強課件60遙感圖像及其增強課件61遙感圖像及其增強課件62遙感圖像及其增強課件63遙感圖像及其增強課件64遙感圖像及其增強課件65遙感圖像及其增強課件66遙感圖像及其增強課件67遙感圖像及其增強課件68遙感圖像及其增強課件69遙感圖像及其增強課件70遙感圖像及其增強課件71遙感圖像及其增強課件72遙感圖像及其增強課件73遙感圖像及其增強課件74遙感圖像及其增強課件75遙感圖像及其增強課件76遙感圖像及其增強課件77遙感圖像及其增強課件78遙感圖像及其增強課件79遙感圖像及其增強課件80遙感圖像及其增強課件81遙感圖像及其增強課件82遙感圖像及其增強課件8351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、84遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。遙感圖像及其增強遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。遙感圖像及其增強張超信息與電氣工程學院中國農業(yè)大學10十一月2020主要內容遙感圖像特點遙感圖像格式遙感圖像增強點增強領域增強(空間域)口低通濾波口高通濾波心理學告訴我們，興趣分為情趣和志趣兩大類，它不僅積極地反映一個人的個性，而且對主體的行為也會產生巨大的影響，一個人對其從事活動的興趣越濃厚，就會極大地增強事業(yè)心。興趣的這種情緒色彩，對于青年少年表現最為明顯，當學生對一門學科或某種知識有明確的學習目的時，他的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會極大的提高，因此，興趣是一種最直接最活躍的學習動力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。但是，興趣不是先天就有的，而是后天獲得的，是培養(yǎng)起來的。學習興趣的形成和發(fā)展與學生所處的社會、家庭、學校等情況都有一定的影響。當然學校的影響更強些，可以說學校是培養(yǎng)學生學習興趣的主要園地。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者無聊的事。本文是筆者結合初中學生的心理發(fā)展階段的特點和自己的教學實踐經驗，并參考部分音樂教學論文和專著而成，實際上也是筆者的教學經驗和構想。以如何提高初中生音樂學習的興趣為主題，以如何提高教師教的效率和學生學的效率兩個方面為目標，較淺顯地做了幾個方面的敘述和探究。一、對學生以愛心激趣教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年，他們有主觀能動性，他們是成長中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。教師要對所有學生充滿愛心，要給學生以尊嚴，才能做好教育工作，要帶著感情去做學生思想工作，樹立民主意識、平等意識、尊重意識。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，課堂上要多一些民主對話，多一些換位思考，要堅定每位學生都是可以塑造的、可以進步的教育理念。二、活躍課堂，讓學生在課堂上“動”起來《音樂課程標準》的“創(chuàng)造”一節(jié)中，要求學生能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作，能夠即興地編排同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。所以在教學實踐中，我拋棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式中只注重教師的教，忽視學生學的情況，充分讓學生“動”起來。在學習新疆民歌時，我先用VCD機播放歌曲《青春舞曲》給大家欣賞，并教學生新疆舞蹈的一些基本動作，讓學生跟著《青春舞曲》的規(guī)律有節(jié)奏地“動”起來。有些學生還自告奮勇地上臺隨著《青春舞曲》的旋律跳起了新疆舞。三、用音樂活動引發(fā)學生興趣1.讓學生發(fā)現和體驗課外這個大舞臺。課外是個廣闊的大課堂，自然界里的一草一木，一花一鳥，就是五線譜上的音符；火車開動聲，滴滴答答的鐘聲可讓學生獲得節(jié)奏的感受；山谷的回聲可以把學生帶回童年趣事的回憶中，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)感情，讓學生體會在行進中唱歌把握節(jié)奏技能。現在學校的辦學條件不斷改善，學校都有配套的媒體設備，我們要充分發(fā)揮他們的作用。2.讓學生主動參與到課外活動中，展示自我、發(fā)展個性。參與學習的方法才是最有效的方法。音樂課外教學的第一個含義就是組織課外活動，它包括建立文藝隊，開展課外輔導等。既給學生的音樂的實踐提供了鍛煉的環(huán)境，也是激發(fā)學生學習音樂的好機會。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動，調動學生的主動性。四、關注學困生，激發(fā)全體學生的學習興趣教師要多關注學困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵，多引導。學生是有差異的，學習過程不是齊步走，即便學生退步了，我們還是有責任讓他有信心再進步。即使學生在學習過程中有一點進步也要及時肯定，抓住機會進行指導。我們教師要用積極的態(tài)度鼓勵學生克服學習中遇到的困難和暫時的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對待學習。五、利用現代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣現代教育技術越來越充滿活力，將信息技術融合在音樂教學中，可以大大增強音樂教學的效果。中學生對樂譜很不感興趣，尤其是五線譜，就像不規(guī)則的蝌蚪在五條線上跳動，使學生對音樂課堂失去了興趣。運用多媒體、CAI課件等現代教育技術把文字、聲音、圖畫、動畫、視頻等多媒體的信息通過計算機進行交互綜合處理，可以使音樂教學過程更加直觀、活潑、豐富，能更有效地吸引學生積極投入學習，獲得更高的學習效率。利用多媒體等現代化設備，變換方式和手段能夠激發(fā)學生聽課的注意力，會使學生記憶深刻，增強學習主動性。如欣賞《漁舟唱晚》時，我利用多媒體，音像同步展現出漁舟唱晚的詩情畫意：夕陽西下，江上微波漣漣，白帆點點，恍若夢境……讓學生們忘情地投入到我設計的夕陽西下美景和民族器樂所展現的清麗優(yōu)雅的意境中。在教唱課中，教師可先讓給學生播放相應歌曲的視頻，為學生創(chuàng)造良好的氛圍，讓他們朗讀歌詞，并提出：“這首歌詞表達了作者怎樣的思想感情？”學生帶著教師提出的問題有感情地朗讀歌詞，對歌曲有了初步的認識，接著讓學生討論、總結，并引導他們帶著自己總結的思想去演唱歌曲。新的教學理念提出了以音樂審美和興趣培養(yǎng)為核心，重視感受與鑒賞，培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格為首要的基本理念，要求以培養(yǎng)學生興趣愛好為動力，以面向全體學生為主，重視音樂實踐。初中音樂是藝術的啟蒙學科，教師教學方法的優(yōu)劣對學生能否產生興趣，并推動他們積極學習，打好基礎是起決定性作用的。同時，學生的愛好也是很重要的，如果學生對某門功課絲毫沒有興趣，可以想象，他們的學習效果是不會理想的。因此我們只有充分調動學生學習的積極性，利用學生的學習興趣去組織教學，按照教學過程的不同環(huán)節(jié)的特點和學生的情趣心理特征，采取多種方法培養(yǎng)學生的學習興趣，才能有效地提高教學質量?；瘜W這門學科有其特殊性，它涉及生活中很多化學變化與化學現象，并且化學實驗也很有趣，學生對化學實驗比較感興趣，按這樣來說，學生應該能夠學好化學。但從近年來的中考成績來分析，特別是對農村中學來說，化學成績非常不理想。興趣是學生學習的前提，但有了興趣就一定能學好嗎？實際情況并非如此，如何讓興趣與效率有機統(tǒng)一起來，是我一直在教學中思考的問題?；瘜W是學生到初三才接觸到的學科，學習的有效時間很短，并且在初三下半學期還要面臨中考，中考總復習還需花去一部分時間。那么怎樣才能在有限的時間內完成化學教學任務，并且最終達到中考要求呢？這就需要提高化學有效教學，結合我這些年來的化學教學經驗，我主要從興趣與效率兩方面談談自己的看法。一、興趣要貫穿整個教學過程首先，興趣是學習的前提，只有當學生對這門學科有了興趣，才會去進一步了解它，才有可能學好這門學科?；瘜W這門學科在這方面是有很大優(yōu)勢的，因為化學是建立在實驗基礎上的一門學科。學生天生好動，從小對試驗就感興趣?；瘜W是學生到初三才接觸到的學科，學生對這門學科有種神秘感，很想去了解它，所以剛開始如何將學生引入化學這門學科顯得至關重要。由于某班級的化學教師有事，我就被學校任命擔任該班級化學教師，我立刻在班內大概了解一下，學生對化學并不是很感興趣，因為以前那位化學教師告訴學生，化學是一門理科，以后要涉及很多計算，所以大家一定要好好學，否則就不容易學好。就這一句話嚴重打擊了學生的學習積極性。其實我認為化學是一門科學，是一門建立在文科基礎上的理科。所以剛開始的幾節(jié)課，我并沒有講授教材上的知識，而是帶著學生到實驗室用一些生活中最基本的道具完成一些簡單的化學實驗，讓學生觀察現象并進行交流。在這種邊學邊玩的氛圍中度過了幾節(jié)課，之后學生的興趣很快就被調動起來了。其次，學生一開始的興趣只是學生愿意接受這門學科的前提。很多教師都有這樣的感覺，學生一開始的興趣只能堅持一個月，之后學生就無精打采，又覺得化學很枯燥，學習效率自然也就降低了，這就說明學生對化學的興趣沒有保持下去。造成這種原因，我分析一下大概有這幾方面的情況：（1）化學是一門建立在文科基礎上的理科，所以很多教師讓學生背化學符號、化合價等。學生對這樣的死記硬背一向很反感，這樣慢慢就會失去學習興趣。（2）化學是學生剛接觸的新學科，不像語文、數學學科，學生以前就有一定基礎，聯系以前所學知識就可以聽懂。通過這些年的教學，我發(fā)現學生學的最差的一部分是對一些化學式、化學方程式的書寫及化學反應類型的判斷，主要原因是學生接觸該方面知識比較少。？（3）時間短、學習任務重。到了初三就意味著中考，各學科都在趕進度，特別是對于化學來說，學生要在這一年內完成上下兩冊教材內容，并且還要進行中考復習，為了進度教師在教學過程中就不會進行太多的拓展。這樣學生的思維理解能力就跟不上，特別是試卷上的常見流程圖，大多數學生往往無從下手。針對以上情況，我也有自己的解決方法：1.對于理科中的文科化學來說，確實有不少需要記憶的。比如化合價、元素符號等，這些不是通過實驗就能得到的，但記憶需要有技巧，你可以把它編成一些順口溜。其實這些根本不需要教師自己去動腦，只要你去網上或資料上就能找到一些去幫助學生記憶，這樣學生就很樂意去學習去記憶，無形之中就培養(yǎng)了學生學習的興趣。2.實驗教學日益凸顯其重要性。把實驗操作定為考察科目，所以我認為在化學教學中盡可能多做實驗。玩是學生的天性，做實驗也是一種玩。只要是教材上有的實驗，并且在實驗室器材允許的情況下，最好每個實驗都讓學生親自做一遍。另外多鼓勵學生去創(chuàng)新，讓學生自己去設計、進行實驗，這是提高學生興趣的最好方法。二、興趣與效率有機統(tǒng)一要想真正提高教學效果，就必須使興趣與效率有機統(tǒng)一。這就需要學生不要簡單地認為興趣就是好玩，玩過就忘，而要使學生實實在在能從內心深處喜歡化學這門學科。只有興趣沒有效率達不到教學要求，學生無法參加中考，如果整天逼著學生學習可能會有些效果，但學生很容易對化學失去興趣，也不利于學生長期發(fā)展。那么，怎樣才能使興趣與效率有機統(tǒng)一呢？首先，教師一定要轉變以往的舊觀念：總認為講實驗比做實驗效果要好。從近年來的中考試題也能看出：考查學生死記硬背的內容少了，考查學生靈活應用的知識多了；特別是有些實驗題，你要是自己沒有做過實驗就回答不出來，所以一定不能忽略化學實驗教學。要想解決有了興趣沒了效率的問題，就應讓學生帶著問題去做實驗，而不是盲目的去做實驗。比如完成實驗報告或者完成相關的實驗題，這樣在有興趣的基礎上，就學到了很多知識，也提高了效率。其次，一定不能逼著學生學習，這樣很容易讓學生產生厭學情緒。在化學教學中也有一些比較枯燥但又必須掌握的知識，你一直讓學生去學習，其效果不會很好，這就需要體現出我們教師的能力。在遇到這樣的知識時，教師應該圍繞這個知識點進行拓展，多給學生介紹一些與該知識點有關的比較有趣的課外知識，從而調動學生的積極性，變枯燥知識為有趣知識，達到興趣與效率有機統(tǒng)一。以上內容只是我對自己觀點的一些簡單闡述。初中化學教學現在還面臨很多問題，要達到真正的有效教學，就必須把興趣與效率有機統(tǒng)一起來。在這個過程中難免會遇到很多困難，這就需要我們初中化學教師一起共同努力.遙感圖像及其增強41、俯仰終宇宙，不樂復何如。遙感圖像及其增85遙感圖像及其增強張超信息與電氣工程學院中國農業(yè)大學10十一月2020遙感圖像及其增強86主要內容遙感圖像特點遙感圖像格式遙感圖像增強點增強領域增強(空間域)口低通濾波口高通濾波主要內容87遙感圖像與普通圖像區(qū)別?遙感圖像與普通圖像區(qū)別?88遙感圖像與其它圖像區(qū)別1、對象不同2、拍攝方式不同(遙感影像有詳細的圖像獲取參數)3、采用波段及其范圍不同4、遙感圖像有3+1種分辨率5、遙感圖像經過幾何校正后,具有地理坐標系6、遙感影像一般采用非壓縮或無損壓縮方式存儲,特別是定量遙感的圖像遙感圖像與其它圖像區(qū)別89圖像的特征包括圖像的自然特征和人工特征自然特征包括:光譜特征:不同類型的地物在各個波段的數字成像,就構成了數字圖像的光譜特征。幾何特征:包括圖像的幾何分辨率、圖像的紋理結構及圖像的幾何形狀時相特征:在不同時間獲得的同一地區(qū)各圖像之間存在的差異。圖像的特征90圖像的人工特征即以自然特征為基礎,人為定義的某些特性或參數1統(tǒng)計特征(圖像某一波段的最大值、最小值、均值標準差等)2直方圖特征(某一波段的直方圖分布,見下張幻燈片)3灰度邊緣特征(反映了圖像中目標對象所占的面積大小和形狀)4線和角點特征(道路和河流等線狀地物,角點代表的局部結構關系不因視角而改變,圖像幾何校正/配準中有用)圖像的人工特征915紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏觀上有規(guī)律的特性稱為紋理特性以統(tǒng)計等方法計算的各種紋理測度5紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏92圖像統(tǒng)計直方圖圖像直方圖的定義(1)一個灰度級別在范圍[0,L-1]的數字圖像的直方圖是一個離散函數p(rk]=nk/nn是數字圖像的像素總數n1是數字圖像中第k個灰度級的像素總數r是第k個灰度級,k=0,1,2…,L-1圖像統(tǒng)計直方圖93圖像