遙感圖像及其增強(qiáng)課件

遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。遙感圖像及其增強(qiáng)遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。遙感圖像及其增強(qiáng)張超信息與電氣工程學(xué)院中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)10十一月2020主要內(nèi)容遙感圖像特點(diǎn)遙感圖像格式遙感圖像增強(qiáng)點(diǎn)增強(qiáng)領(lǐng)域增強(qiáng)(空間域)口低通濾波口高通濾波心理學(xué)告訴我們，興趣分為情趣和志趣兩大類，它不僅積極地反映一個(gè)人的個(gè)性，而且對(duì)主體的行為也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，一個(gè)人對(duì)其從事活動(dòng)的興趣越濃厚，就會(huì)極大地增強(qiáng)事業(yè)心。興趣的這種情緒色彩，對(duì)于青年少年表現(xiàn)最為明顯，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科或某種知識(shí)有明確的學(xué)習(xí)目的時(shí)，他的思想就會(huì)活躍起來(lái)，記憶和思維的效果就會(huì)極大的提高，因此，興趣是一種最直接最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。但是，興趣不是先天就有的，而是后天獲得的，是培養(yǎng)起來(lái)的。學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展與學(xué)生所處的社會(huì)、家庭、學(xué)校等情況都有一定的影響。當(dāng)然學(xué)校的影響更強(qiáng)些，可以說(shuō)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要園地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種負(fù)擔(dān)或者無(wú)聊的事。本文是筆者結(jié)合初中學(xué)生的心理發(fā)展階段的特點(diǎn)和自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并參考部分音樂(lè)教學(xué)論文和專著而成，實(shí)際上也是筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想。以如何提高初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣為主題，以如何提高教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效率兩個(gè)方面為目標(biāo)，較淺顯地做了幾個(gè)方面的敘述和探究。一、對(duì)學(xué)生以愛(ài)心激趣教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年，他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。教師要對(duì)所有學(xué)生充滿愛(ài)心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作，要帶著感情去做學(xué)生思想工作，樹立民主意識(shí)、平等意識(shí)、尊重意識(shí)。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，課堂上要多一些民主對(duì)話，多一些換位思考，要堅(jiān)定每位學(xué)生都是可以塑造的、可以進(jìn)步的教育理念。二、活躍課堂，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“創(chuàng)造”一節(jié)中，要求學(xué)生能夠在唱歌或聆聽音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠即興地編排同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我拋棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式中只注重教師的教，忽視學(xué)生學(xué)的情況，充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習(xí)新疆民歌時(shí)，我先用VCD機(jī)播放歌曲《青春舞曲》給大家欣賞，并教學(xué)生新疆舞蹈的一些基本動(dòng)作，讓學(xué)生跟著《青春舞曲》的規(guī)律有節(jié)奏地“動(dòng)”起來(lái)。有些學(xué)生還自告奮勇地上臺(tái)隨著《青春舞曲》的旋律跳起了新疆舞。三、用音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生興趣1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)課外這個(gè)大舞臺(tái)。課外是個(gè)廣闊的大課堂，自然界里的一草一木，一花一鳥，就是五線譜上的音符；火車開動(dòng)聲，滴滴答答的鐘聲可讓學(xué)生獲得節(jié)奏的感受；山谷的回聲可以把學(xué)生帶回童年趣事的回憶中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情，讓學(xué)生體會(huì)在行進(jìn)中唱歌把握節(jié)奏技能?，F(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校都有配套的媒體設(shè)備，我們要充分發(fā)揮他們的作用。2.讓學(xué)生主動(dòng)參與到課外活動(dòng)中，展示自我、發(fā)展個(gè)性。參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。音樂(lè)課外教學(xué)的第一個(gè)含義就是組織課外活動(dòng)，它包括建立文藝隊(duì)，開展課外輔導(dǎo)等。既給學(xué)生的音樂(lè)的實(shí)踐提供了鍛煉的環(huán)境，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的好機(jī)會(huì)。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。四、關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)過(guò)程不是齊步走，即便學(xué)生退步了，我們還是有責(zé)任讓他有信心再進(jìn)步。即使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)肯定，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。我們教師要用積極的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和暫時(shí)的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越充滿活力，將信息技術(shù)融合在音樂(lè)教學(xué)中，可以大大增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的效果。中學(xué)生對(duì)樂(lè)譜很不感興趣，尤其是五線譜，就像不規(guī)則的蝌蚪在五條線上跳動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂失去了興趣。運(yùn)用多媒體、CAI課件等現(xiàn)代教育技術(shù)把文字、聲音、圖畫、動(dòng)畫、視頻等多媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互綜合處理，可以使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程更加直觀、活潑、豐富，能更有效地吸引學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，獲得更高的學(xué)習(xí)效率。利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，變換方式和手段能夠激發(fā)學(xué)生聽課的注意力，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如欣賞《漁舟唱晚》時(shí)，我利用多媒體，音像同步展現(xiàn)出漁舟唱晚的詩(shī)情畫意：夕陽(yáng)西下，江上微波漣漣，白帆點(diǎn)點(diǎn)，恍若夢(mèng)境……讓學(xué)生們忘情地投入到我設(shè)計(jì)的夕陽(yáng)西下美景和民族器樂(lè)所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。在教唱課中，教師可先讓給學(xué)生播放相應(yīng)歌曲的視頻，為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓他們朗讀歌詞，并提出：“這首歌詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題有感情地朗讀歌詞，對(duì)歌曲有了初步的認(rèn)識(shí)，接著讓學(xué)生討論、總結(jié)，并引導(dǎo)他們帶著自己總結(jié)的思想去演唱歌曲。新的教學(xué)理念提出了以音樂(lè)審美和興趣培養(yǎng)為核心，重視感受與鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格為首要的基本理念，要求以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以面向全體學(xué)生為主，重視音樂(lè)實(shí)踐。初中音樂(lè)是藝術(shù)的啟蒙學(xué)科，教師教學(xué)方法的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生能否產(chǎn)生興趣，并推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)是起決定性作用的。同時(shí)，學(xué)生的愛(ài)好也是很重要的，如果學(xué)生對(duì)某門功課絲毫沒(méi)有興趣，可以想象，他們的學(xué)習(xí)效果是不會(huì)理想的。因此我們只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去組織教學(xué)，按照教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生的情趣心理特征，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)這門學(xué)科有其特殊性，它涉及生活中很多化學(xué)變化與化學(xué)現(xiàn)象，并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，按這樣來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)W好化學(xué)。但從近年來(lái)的中考成績(jī)來(lái)分析，特別是對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)成績(jī)非常不理想。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，但有了興趣就一定能學(xué)好嗎？實(shí)際情況并非如此，如何讓興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，是我一直在教學(xué)中思考的問(wèn)題。化學(xué)是學(xué)生到初三才接觸到的學(xué)科，學(xué)習(xí)的有效時(shí)間很短，并且在初三下半學(xué)期還要面臨中考，中考總復(fù)習(xí)還需花去一部分時(shí)間。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并且最終達(dá)到中考要求呢？這就需要提高化學(xué)有效教學(xué)，結(jié)合我這些年來(lái)的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我主要從興趣與效率兩方面談?wù)勛约旱目捶āＲ?、興趣要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程首先，興趣是學(xué)習(xí)的前提，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有了興趣，才會(huì)去進(jìn)一步了解它，才有可能學(xué)好這門學(xué)科。化學(xué)這門學(xué)科在這方面是有很大優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)榛瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。學(xué)生天生好動(dòng)，從小對(duì)試驗(yàn)就感興趣?；瘜W(xué)是學(xué)生到初三才接觸到的學(xué)科，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有種神秘感，很想去了解它，所以剛開始如何將學(xué)生引入化學(xué)這門學(xué)科顯得至關(guān)重要。由于某班級(jí)的化學(xué)教師有事，我就被學(xué)校任命擔(dān)任該班級(jí)化學(xué)教師，我立刻在班內(nèi)大概了解一下，學(xué)生對(duì)化學(xué)并不是很感興趣，因?yàn)橐郧澳俏换瘜W(xué)教師告訴學(xué)生，化學(xué)是一門理科，以后要涉及很多計(jì)算，所以大家一定要好好學(xué)，否則就不容易學(xué)好。就這一句話嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)我認(rèn)為化學(xué)是一門科學(xué)，是一門建立在文科基礎(chǔ)上的理科。所以剛開始的幾節(jié)課，我并沒(méi)有講授教材上的知識(shí)，而是帶著學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室用一些生活中最基本的道具完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行交流。在這種邊學(xué)邊玩的氛圍中度過(guò)了幾節(jié)課，之后學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)生一開始的興趣只是學(xué)生愿意接受這門學(xué)科的前提。很多教師都有這樣的感覺(jué)，學(xué)生一開始的興趣只能堅(jiān)持一個(gè)月，之后學(xué)生就無(wú)精打采，又覺(jué)得化學(xué)很枯燥，學(xué)習(xí)效率自然也就降低了，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣沒(méi)有保持下去。造成這種原因，我分析一下大概有這幾方面的情況：（1）化學(xué)是一門建立在文科基礎(chǔ)上的理科，所以很多教師讓學(xué)生背化學(xué)符號(hào)、化合價(jià)等。學(xué)生對(duì)這樣的死記硬背一向很反感，這樣慢慢就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。（2）化學(xué)是學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生以前就有一定基礎(chǔ)，聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)就可以聽懂。通過(guò)這些年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的最差的一部分是對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫及化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，主要原因是學(xué)生接觸該方面知識(shí)比較少。？（3）時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。到了初三就意味著中考，各學(xué)科都在趕進(jìn)度，特別是對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生要在這一年內(nèi)完成上下兩冊(cè)教材內(nèi)容，并且還要進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，為了進(jìn)度教師在教學(xué)過(guò)程中就不會(huì)進(jìn)行太多的拓展。這樣學(xué)生的思維理解能力就跟不上，特別是試卷上的常見(jiàn)流程圖，大多數(shù)學(xué)生往往無(wú)從下手。針對(duì)以上情況，我也有自己的解決方法：1.對(duì)于理科中的文科化學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)有不少需要記憶的。比如化合價(jià)、元素符號(hào)等，這些不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)就能得到的，但記憶需要有技巧，你可以把它編成一些順口溜。其實(shí)這些根本不需要教師自己去動(dòng)腦，只要你去網(wǎng)上或資料上就能找到一些去幫助學(xué)生記憶，這樣學(xué)生就很樂(lè)意去學(xué)習(xí)去記憶，無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益凸顯其重要性。把實(shí)驗(yàn)操作定為考察科目，所以我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中盡可能多做實(shí)驗(yàn)。玩是學(xué)生的天性，做實(shí)驗(yàn)也是一種玩。只要是教材上有的實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)室器材允許的情況下，最好每個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生親自做一遍。另外多鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是提高學(xué)生興趣的最好方法。二、興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一要想真正提高教學(xué)效果，就必須使興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一。這就需要學(xué)生不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為興趣就是好玩，玩過(guò)就忘，而要使學(xué)生實(shí)實(shí)在在能從內(nèi)心深處喜歡化學(xué)這門學(xué)科。只有興趣沒(méi)有效率達(dá)不到教學(xué)要求，學(xué)生無(wú)法參加中考，如果整天逼著學(xué)生學(xué)習(xí)可能會(huì)有些效果，但學(xué)生很容易對(duì)化學(xué)失去興趣，也不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。那么，怎樣才能使興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一呢？首先，教師一定要轉(zhuǎn)變以往的舊觀念：總認(rèn)為講實(shí)驗(yàn)比做實(shí)驗(yàn)效果要好。從近年來(lái)的中考試題也能看出：考查學(xué)生死記硬背的內(nèi)容少了，考查學(xué)生靈活應(yīng)用的知識(shí)多了；特別是有些實(shí)驗(yàn)題，你要是自己沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)就回答不出來(lái)，所以一定不能忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要想解決有了興趣沒(méi)了效率的問(wèn)題，就應(yīng)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，而不是盲目的去做實(shí)驗(yàn)。比如完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或者完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題，這樣在有興趣的基礎(chǔ)上，就學(xué)到了很多知識(shí)，也提高了效率。其次，一定不能逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在化學(xué)教學(xué)中也有一些比較枯燥但又必須掌握的知識(shí)，你一直讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，其效果不會(huì)很好，這就需要體現(xiàn)出我們教師的能力。在遇到這樣的知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，多給學(xué)生介紹一些與該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的比較有趣的課外知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變枯燥知識(shí)為有趣知識(shí)，達(dá)到興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一。以上內(nèi)容只是我對(duì)自己觀點(diǎn)的一些簡(jiǎn)單闡述。初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)在還面臨很多問(wèn)題，要達(dá)到真正的有效教學(xué)，就必須把興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多困難，這就需要我們初中化學(xué)教師一起共同努力.遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。遙感圖像及其增1遙感圖像及其增強(qiáng)張超信息與電氣工程學(xué)院中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)10十一月2020遙感圖像及其增強(qiáng)2主要內(nèi)容遙感圖像特點(diǎn)遙感圖像格式遙感圖像增強(qiáng)點(diǎn)增強(qiáng)領(lǐng)域增強(qiáng)(空間域)口低通濾波口高通濾波主要內(nèi)容3遙感圖像與普通圖像區(qū)別?遙感圖像與普通圖像區(qū)別?4遙感圖像與其它圖像區(qū)別1、對(duì)象不同2、拍攝方式不同(遙感影像有詳細(xì)的圖像獲取參數(shù))3、采用波段及其范圍不同4、遙感圖像有3+1種分辨率5、遙感圖像經(jīng)過(guò)幾何校正后,具有地理坐標(biāo)系6、遙感影像一般采用非壓縮或無(wú)損壓縮方式存儲(chǔ),特別是定量遙感的圖像遙感圖像與其它圖像區(qū)別5圖像的特征包括圖像的自然特征和人工特征自然特征包括:光譜特征:不同類型的地物在各個(gè)波段的數(shù)字成像,就構(gòu)成了數(shù)字圖像的光譜特征。幾何特征:包括圖像的幾何分辨率、圖像的紋理結(jié)構(gòu)及圖像的幾何形狀時(shí)相特征:在不同時(shí)間獲得的同一地區(qū)各圖像之間存在的差異。圖像的特征6圖像的人工特征即以自然特征為基礎(chǔ),人為定義的某些特性或參數(shù)1統(tǒng)計(jì)特征(圖像某一波段的最大值、最小值、均值標(biāo)準(zhǔn)差等)2直方圖特征(某一波段的直方圖分布,見(jiàn)下張幻燈片)3灰度邊緣特征(反映了圖像中目標(biāo)對(duì)象所占的面積大小和形狀)4線和角點(diǎn)特征(道路和河流等線狀地物,角點(diǎn)代表的局部結(jié)構(gòu)關(guān)系不因視角而改變,圖像幾何校正/配準(zhǔn)中有用)圖像的人工特征75紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏觀上有規(guī)律的特性稱為紋理特性以統(tǒng)計(jì)等方法計(jì)算的各種紋理測(cè)度5紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏8圖像統(tǒng)計(jì)直方圖圖像直方圖的定義(1)一個(gè)灰度級(jí)別在范圍[0,L-1]的數(shù)字圖像的直方圖是一個(gè)離散函數(shù)p(rk]=nk/nn是數(shù)字圖像的像素總數(shù)n1是數(shù)字圖像中第k個(gè)灰度級(jí)的像素總數(shù)r是第k個(gè)灰度級(jí),k=0,1,2…,L-1圖像統(tǒng)計(jì)直方圖9圖像及其直方圖示例p(r圖像及其直方圖示例10直方圖定義(2)個(gè)灰度級(jí)別在范圍[0,L1]的數(shù)字圖像的直方圖是一個(gè)離散函數(shù)p(ra°由于r的增量是1,直方數(shù)可表示為:p(k]=nk·即,圖像中不同灰度級(jí)像素出現(xiàn)的次數(shù)直方圖定義(2)11遙感圖像及其增強(qiáng)課件12遙感圖像及其增強(qiáng)課件13遙感圖像及其增強(qiáng)課件14遙感圖像及其增強(qiáng)課件15遙感圖像及其增強(qiáng)課件16遙感圖像及其增強(qiáng)課件17遙感圖像及其增強(qiáng)課件18遙感圖像及其增強(qiáng)課件19遙感圖像及其增強(qiáng)課件20遙感圖像及其增強(qiáng)課件21遙感圖像及其增強(qiáng)課件22遙感圖像及其增強(qiáng)課件23遙感圖像及其增強(qiáng)課件24遙感圖像及其增強(qiáng)課件25遙感圖像及其增強(qiáng)課件26遙感圖像及其增強(qiáng)課件27遙感圖像及其增強(qiáng)課件28遙感圖像及其增強(qiáng)課件29遙感圖像及其增強(qiáng)課件30遙感圖像及其增強(qiáng)課件31遙感圖像及其增強(qiáng)課件32遙感圖像及其增強(qiáng)課件33遙感圖像及其增強(qiáng)課件34遙感圖像及其增強(qiáng)課件35遙感圖像及其增強(qiáng)課件36遙感圖像及其增強(qiáng)課件37遙感圖像及其增強(qiáng)課件38遙感圖像及其增強(qiáng)課件39遙感圖像及其增強(qiáng)課件40遙感圖像及其增強(qiáng)課件41遙感圖像及其增強(qiáng)課件42遙感圖像及其增強(qiáng)課件43遙感圖像及其增強(qiáng)課件44遙感圖像及其增強(qiáng)課件45遙感圖像及其增強(qiáng)課件46遙感圖像及其增強(qiáng)課件47遙感圖像及其增強(qiáng)課件48遙感圖像及其增強(qiáng)課件49遙感圖像及其增強(qiáng)課件50遙感圖像及其增強(qiáng)課件51遙感圖像及其增強(qiáng)課件52遙感圖像及其增強(qiáng)課件53遙感圖像及其增強(qiáng)課件54遙感圖像及其增強(qiáng)課件55遙感圖像及其增強(qiáng)課件56遙感圖像及其增強(qiáng)課件57遙感圖像及其增強(qiáng)課件58遙感圖像及其增強(qiáng)課件59遙感圖像及其增強(qiáng)課件60遙感圖像及其增強(qiáng)課件61遙感圖像及其增強(qiáng)課件62遙感圖像及其增強(qiáng)課件63遙感圖像及其增強(qiáng)課件64遙感圖像及其增強(qiáng)課件65遙感圖像及其增強(qiáng)課件66遙感圖像及其增強(qiáng)課件67遙感圖像及其增強(qiáng)課件68遙感圖像及其增強(qiáng)課件69遙感圖像及其增強(qiáng)課件70遙感圖像及其增強(qiáng)課件71遙感圖像及其增強(qiáng)課件72遙感圖像及其增強(qiáng)課件73遙感圖像及其增強(qiáng)課件74遙感圖像及其增強(qiáng)課件75遙感圖像及其增強(qiáng)課件76遙感圖像及其增強(qiáng)課件77遙感圖像及其增強(qiáng)課件78遙感圖像及其增強(qiáng)課件79遙感圖像及其增強(qiáng)課件80遙感圖像及其增強(qiáng)課件81遙感圖像及其增強(qiáng)課件82遙感圖像及其增強(qiáng)課件8351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、84遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。遙感圖像及其增強(qiáng)遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。遙感圖像及其增強(qiáng)張超信息與電氣工程學(xué)院中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)10十一月2020主要內(nèi)容遙感圖像特點(diǎn)遙感圖像格式遙感圖像增強(qiáng)點(diǎn)增強(qiáng)領(lǐng)域增強(qiáng)(空間域)口低通濾波口高通濾波心理學(xué)告訴我們，興趣分為情趣和志趣兩大類，它不僅積極地反映一個(gè)人的個(gè)性，而且對(duì)主體的行為也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，一個(gè)人對(duì)其從事活動(dòng)的興趣越濃厚，就會(huì)極大地增強(qiáng)事業(yè)心。興趣的這種情緒色彩，對(duì)于青年少年表現(xiàn)最為明顯，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科或某種知識(shí)有明確的學(xué)習(xí)目的時(shí)，他的思想就會(huì)活躍起來(lái)，記憶和思維的效果就會(huì)極大的提高，因此，興趣是一種最直接最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。但是，興趣不是先天就有的，而是后天獲得的，是培養(yǎng)起來(lái)的。學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展與學(xué)生所處的社會(huì)、家庭、學(xué)校等情況都有一定的影響。當(dāng)然學(xué)校的影響更強(qiáng)些，可以說(shuō)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要園地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種負(fù)擔(dān)或者無(wú)聊的事。本文是筆者結(jié)合初中學(xué)生的心理發(fā)展階段的特點(diǎn)和自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并參考部分音樂(lè)教學(xué)論文和專著而成，實(shí)際上也是筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想。以如何提高初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣為主題，以如何提高教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效率兩個(gè)方面為目標(biāo)，較淺顯地做了幾個(gè)方面的敘述和探究。一、對(duì)學(xué)生以愛(ài)心激趣教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年，他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。教師要對(duì)所有學(xué)生充滿愛(ài)心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作，要帶著感情去做學(xué)生思想工作，樹立民主意識(shí)、平等意識(shí)、尊重意識(shí)。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，課堂上要多一些民主對(duì)話，多一些換位思考，要堅(jiān)定每位學(xué)生都是可以塑造的、可以進(jìn)步的教育理念。二、活躍課堂，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“創(chuàng)造”一節(jié)中，要求學(xué)生能夠在唱歌或聆聽音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠即興地編排同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我拋棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式中只注重教師的教，忽視學(xué)生學(xué)的情況，充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習(xí)新疆民歌時(shí)，我先用VCD機(jī)播放歌曲《青春舞曲》給大家欣賞，并教學(xué)生新疆舞蹈的一些基本動(dòng)作，讓學(xué)生跟著《青春舞曲》的規(guī)律有節(jié)奏地“動(dòng)”起來(lái)。有些學(xué)生還自告奮勇地上臺(tái)隨著《青春舞曲》的旋律跳起了新疆舞。三、用音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生興趣1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)課外這個(gè)大舞臺(tái)。課外是個(gè)廣闊的大課堂，自然界里的一草一木，一花一鳥，就是五線譜上的音符；火車開動(dòng)聲，滴滴答答的鐘聲可讓學(xué)生獲得節(jié)奏的感受；山谷的回聲可以把學(xué)生帶回童年趣事的回憶中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情，讓學(xué)生體會(huì)在行進(jìn)中唱歌把握節(jié)奏技能。現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校都有配套的媒體設(shè)備，我們要充分發(fā)揮他們的作用。2.讓學(xué)生主動(dòng)參與到課外活動(dòng)中，展示自我、發(fā)展個(gè)性。參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。音樂(lè)課外教學(xué)的第一個(gè)含義就是組織課外活動(dòng)，它包括建立文藝隊(duì)，開展課外輔導(dǎo)等。既給學(xué)生的音樂(lè)的實(shí)踐提供了鍛煉的環(huán)境，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的好機(jī)會(huì)。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。四、關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)過(guò)程不是齊步走，即便學(xué)生退步了，我們還是有責(zé)任讓他有信心再進(jìn)步。即使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)肯定，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。我們教師要用積極的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和暫時(shí)的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越充滿活力，將信息技術(shù)融合在音樂(lè)教學(xué)中，可以大大增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的效果。中學(xué)生對(duì)樂(lè)譜很不感興趣，尤其是五線譜，就像不規(guī)則的蝌蚪在五條線上跳動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂失去了興趣。運(yùn)用多媒體、CAI課件等現(xiàn)代教育技術(shù)把文字、聲音、圖畫、動(dòng)畫、視頻等多媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互綜合處理，可以使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程更加直觀、活潑、豐富，能更有效地吸引學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，獲得更高的學(xué)習(xí)效率。利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，變換方式和手段能夠激發(fā)學(xué)生聽課的注意力，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如欣賞《漁舟唱晚》時(shí)，我利用多媒體，音像同步展現(xiàn)出漁舟唱晚的詩(shī)情畫意：夕陽(yáng)西下，江上微波漣漣，白帆點(diǎn)點(diǎn)，恍若夢(mèng)境……讓學(xué)生們忘情地投入到我設(shè)計(jì)的夕陽(yáng)西下美景和民族器樂(lè)所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。在教唱課中，教師可先讓給學(xué)生播放相應(yīng)歌曲的視頻，為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓他們朗讀歌詞，并提出：“這首歌詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題有感情地朗讀歌詞，對(duì)歌曲有了初步的認(rèn)識(shí)，接著讓學(xué)生討論、總結(jié)，并引導(dǎo)他們帶著自己總結(jié)的思想去演唱歌曲。新的教學(xué)理念提出了以音樂(lè)審美和興趣培養(yǎng)為核心，重視感受與鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格為首要的基本理念，要求以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以面向全體學(xué)生為主，重視音樂(lè)實(shí)踐。初中音樂(lè)是藝術(shù)的啟蒙學(xué)科，教師教學(xué)方法的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生能否產(chǎn)生興趣，并推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)是起決定性作用的。同時(shí)，學(xué)生的愛(ài)好也是很重要的，如果學(xué)生對(duì)某門功課絲毫沒(méi)有興趣，可以想象，他們的學(xué)習(xí)效果是不會(huì)理想的。因此我們只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去組織教學(xué)，按照教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生的情趣心理特征，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)這門學(xué)科有其特殊性，它涉及生活中很多化學(xué)變化與化學(xué)現(xiàn)象，并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，按這樣來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)W好化學(xué)。但從近年來(lái)的中考成績(jī)來(lái)分析，特別是對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)成績(jī)非常不理想。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，但有了興趣就一定能學(xué)好嗎？實(shí)際情況并非如此，如何讓興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，是我一直在教學(xué)中思考的問(wèn)題?；瘜W(xué)是學(xué)生到初三才接觸到的學(xué)科，學(xué)習(xí)的有效時(shí)間很短，并且在初三下半學(xué)期還要面臨中考，中考總復(fù)習(xí)還需花去一部分時(shí)間。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并且最終達(dá)到中考要求呢？這就需要提高化學(xué)有效教學(xué)，結(jié)合我這些年來(lái)的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我主要從興趣與效率兩方面談?wù)勛约旱目捶?。一、興趣要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程首先，興趣是學(xué)習(xí)的前提，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有了興趣，才會(huì)去進(jìn)一步了解它，才有可能學(xué)好這門學(xué)科。化學(xué)這門學(xué)科在這方面是有很大優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)榛瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。學(xué)生天生好動(dòng)，從小對(duì)試驗(yàn)就感興趣?；瘜W(xué)是學(xué)生到初三才接觸到的學(xué)科，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有種神秘感，很想去了解它，所以剛開始如何將學(xué)生引入化學(xué)這門學(xué)科顯得至關(guān)重要。由于某班級(jí)的化學(xué)教師有事，我就被學(xué)校任命擔(dān)任該班級(jí)化學(xué)教師，我立刻在班內(nèi)大概了解一下，學(xué)生對(duì)化學(xué)并不是很感興趣，因?yàn)橐郧澳俏换瘜W(xué)教師告訴學(xué)生，化學(xué)是一門理科，以后要涉及很多計(jì)算，所以大家一定要好好學(xué)，否則就不容易學(xué)好。就這一句話嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)我認(rèn)為化學(xué)是一門科學(xué)，是一門建立在文科基礎(chǔ)上的理科。所以剛開始的幾節(jié)課，我并沒(méi)有講授教材上的知識(shí)，而是帶著學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室用一些生活中最基本的道具完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行交流。在這種邊學(xué)邊玩的氛圍中度過(guò)了幾節(jié)課，之后學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)生一開始的興趣只是學(xué)生愿意接受這門學(xué)科的前提。很多教師都有這樣的感覺(jué)，學(xué)生一開始的興趣只能堅(jiān)持一個(gè)月，之后學(xué)生就無(wú)精打采，又覺(jué)得化學(xué)很枯燥，學(xué)習(xí)效率自然也就降低了，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣沒(méi)有保持下去。造成這種原因，我分析一下大概有這幾方面的情況：（1）化學(xué)是一門建立在文科基礎(chǔ)上的理科，所以很多教師讓學(xué)生背化學(xué)符號(hào)、化合價(jià)等。學(xué)生對(duì)這樣的死記硬背一向很反感，這樣慢慢就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。（2）化學(xué)是學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生以前就有一定基礎(chǔ)，聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)就可以聽懂。通過(guò)這些年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的最差的一部分是對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫及化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，主要原因是學(xué)生接觸該方面知識(shí)比較少。？（3）時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。到了初三就意味著中考，各學(xué)科都在趕進(jìn)度，特別是對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生要在這一年內(nèi)完成上下兩冊(cè)教材內(nèi)容，并且還要進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，為了進(jìn)度教師在教學(xué)過(guò)程中就不會(huì)進(jìn)行太多的拓展。這樣學(xué)生的思維理解能力就跟不上，特別是試卷上的常見(jiàn)流程圖，大多數(shù)學(xué)生往往無(wú)從下手。針對(duì)以上情況，我也有自己的解決方法：1.對(duì)于理科中的文科化學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)有不少需要記憶的。比如化合價(jià)、元素符號(hào)等，這些不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)就能得到的，但記憶需要有技巧，你可以把它編成一些順口溜。其實(shí)這些根本不需要教師自己去動(dòng)腦，只要你去網(wǎng)上或資料上就能找到一些去幫助學(xué)生記憶，這樣學(xué)生就很樂(lè)意去學(xué)習(xí)去記憶，無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益凸顯其重要性。把實(shí)驗(yàn)操作定為考察科目，所以我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中盡可能多做實(shí)驗(yàn)。玩是學(xué)生的天性，做實(shí)驗(yàn)也是一種玩。只要是教材上有的實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)室器材允許的情況下，最好每個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生親自做一遍。另外多鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是提高學(xué)生興趣的最好方法。二、興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一要想真正提高教學(xué)效果，就必須使興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一。這就需要學(xué)生不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為興趣就是好玩，玩過(guò)就忘，而要使學(xué)生實(shí)實(shí)在在能從內(nèi)心深處喜歡化學(xué)這門學(xué)科。只有興趣沒(méi)有效率達(dá)不到教學(xué)要求，學(xué)生無(wú)法參加中考，如果整天逼著學(xué)生學(xué)習(xí)可能會(huì)有些效果，但學(xué)生很容易對(duì)化學(xué)失去興趣，也不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。那么，怎樣才能使興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一呢？首先，教師一定要轉(zhuǎn)變以往的舊觀念：總認(rèn)為講實(shí)驗(yàn)比做實(shí)驗(yàn)效果要好。從近年來(lái)的中考試題也能看出：考查學(xué)生死記硬背的內(nèi)容少了，考查學(xué)生靈活應(yīng)用的知識(shí)多了；特別是有些實(shí)驗(yàn)題，你要是自己沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)就回答不出來(lái)，所以一定不能忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要想解決有了興趣沒(méi)了效率的問(wèn)題，就應(yīng)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，而不是盲目的去做實(shí)驗(yàn)。比如完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或者完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題，這樣在有興趣的基礎(chǔ)上，就學(xué)到了很多知識(shí)，也提高了效率。其次，一定不能逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在化學(xué)教學(xué)中也有一些比較枯燥但又必須掌握的知識(shí)，你一直讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，其效果不會(huì)很好，這就需要體現(xiàn)出我們教師的能力。在遇到這樣的知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，多給學(xué)生介紹一些與該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的比較有趣的課外知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變枯燥知識(shí)為有趣知識(shí)，達(dá)到興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一。以上內(nèi)容只是我對(duì)自己觀點(diǎn)的一些簡(jiǎn)單闡述。初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)在還面臨很多問(wèn)題，要達(dá)到真正的有效教學(xué)，就必須把興趣與效率有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多困難，這就需要我們初中化學(xué)教師一起共同努力.遙感圖像及其增強(qiáng)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。遙感圖像及其增85遙感圖像及其增強(qiáng)張超信息與電氣工程學(xué)院中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)10十一月2020遙感圖像及其增強(qiáng)86主要內(nèi)容遙感圖像特點(diǎn)遙感圖像格式遙感圖像增強(qiáng)點(diǎn)增強(qiáng)領(lǐng)域增強(qiáng)(空間域)口低通濾波口高通濾波主要內(nèi)容87遙感圖像與普通圖像區(qū)別?遙感圖像與普通圖像區(qū)別?88遙感圖像與其它圖像區(qū)別1、對(duì)象不同2、拍攝方式不同(遙感影像有詳細(xì)的圖像獲取參數(shù))3、采用波段及其范圍不同4、遙感圖像有3+1種分辨率5、遙感圖像經(jīng)過(guò)幾何校正后,具有地理坐標(biāo)系6、遙感影像一般采用非壓縮或無(wú)損壓縮方式存儲(chǔ),特別是定量遙感的圖像遙感圖像與其它圖像區(qū)別89圖像的特征包括圖像的自然特征和人工特征自然特征包括:光譜特征:不同類型的地物在各個(gè)波段的數(shù)字成像,就構(gòu)成了數(shù)字圖像的光譜特征。幾何特征:包括圖像的幾何分辨率、圖像的紋理結(jié)構(gòu)及圖像的幾何形狀時(shí)相特征:在不同時(shí)間獲得的同一地區(qū)各圖像之間存在的差異。圖像的特征90圖像的人工特征即以自然特征為基礎(chǔ),人為定義的某些特性或參數(shù)1統(tǒng)計(jì)特征(圖像某一波段的最大值、最小值、均值標(biāo)準(zhǔn)差等)2直方圖特征(某一波段的直方圖分布,見(jiàn)下張幻燈片)3灰度邊緣特征(反映了圖像中目標(biāo)對(duì)象所占的面積大小和形狀)4線和角點(diǎn)特征(道路和河流等線狀地物,角點(diǎn)代表的局部結(jié)構(gòu)關(guān)系不因視角而改變,圖像幾何校正/配準(zhǔn)中有用)圖像的人工特征915紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏觀上有規(guī)律的特性稱為紋理特性以統(tǒng)計(jì)等方法計(jì)算的各種紋理測(cè)度5紋理描述特征,圖像局部不規(guī)則而在宏92圖像統(tǒng)計(jì)直方圖圖像直方圖的定義(1)一個(gè)灰度級(jí)別在范圍[0,L-1]的數(shù)字圖像的直方圖是一個(gè)離散函數(shù)p(rk]=nk/nn是數(shù)字圖像的像素總數(shù)n1是數(shù)字圖像中第k個(gè)灰度級(jí)的像素總數(shù)r是第k個(gè)灰度級(jí),k=0,1,2…,L-1圖像統(tǒng)計(jì)直方圖93圖像